内容摘要：高校十四五党建工作规划
篇一：高校十四五党建工作规划
上海建桥学院“十四五”规划出台近日，经过学校各方充分酝酿、讨论而形成的《上海建桥学院“十四五”期间发展规划纲要》正式推出，这份关系到未来一段时间建桥办学发展前行的纲领性文件，是引导广大师生员工在新的起点上，踏踏实实践行“成才、立业、育人”办学宗旨，为社会培养有用人才，实现学校新的跨越的依据和规制。建桥十四五规划纲要分成“发展基础”“总体要求”“重大任务”“主要举措”“组织实施”五部分，各部分前后呼应，完整地表述了学校未来五年的发展目标、实现途径及方式。第一部分“发展基础”由两方面组成。其一回顾了学校“十三五”期间所取得的成效，从党的建设持续推进、人才培养质量稳步提升、师资队伍结构持续优化、产教融合成绩喜人、学科建设积极稳步推进和国际交流生动活跃六方面总结了办学经过。其二分析了学校面临的形势，从学校内部需要应对的挑战、学校外部所要求的创新变革、学校所在区位为何要开创改革发展新格局与开启一流民办大学建设新征程揭示了学校的发展际遇。第二部分“总体要求”由五方面组成。在指导思想、发展目标、发展定位、发展思路上明确了学校的发展取向，除了在宏观和中观层面的要求外，又从微观层面提出了学校发展的“关键指标体系”，也即从人才培养、学科专业建设、科学研究、师资队伍、深度国际化、智慧校园等各个侧面，并从指标属性角度，分别作出了约束性或预期性的规定。第三部分“重大任务”由四方面组成。其中明确强调，要将“通过硕士学位授权审核”“建设产教融合特色校”“深度推进教育国际化”“高标准建设智慧校园”作为实施“卓越建桥计划”的主要内容，科学合理设定任务目标，改进绩效目标和KPI指标评价方式，全面引领学校内涵建设跨上新台阶。第四部分“主要举措”由八方面组成。举措包括“发挥党建政治引领作用，落实立德树人根本任务”“深化教育教学改革，不断提升应用型人才培养质量”“坚持开放融合办学战略，深入推进校企合作产学融合”“切实加强国际交流合作，提升学生全球素养”“激发师资队伍活力，构建科学有效地人力资源管理体系”“坚持多措并举注重实效，全面提升学生综合素质”“加快智慧校园建设，强化信息化支撑教学管理服务作用”“全面强化办学保障，推进治理体系和治理能力建设”，涵盖36个需要着力的点，涉及学校办学过程的各个方面。第五部分“组织实施”由四方面组成。要求从强化组织领导、强化资源保障、强化考核工作、强化过程监控四方面，保证学校的“十四五”发展规划得到充分的落实。
篇二：高校十四五党建工作规划
XX中学教育教学课程改革
(2021—2025)五年事业发展规划纲要
XX中学教务处编制
XX中学行政办公室监制
_________________校长签署
XX年11月
目录
指导思想
.........................................................................................................................................4现状分析
.........................................................................................................................................4一、办学优势:................................................................................................................................4（一）外
4部环境优势（二）内
5在优势二、主要问题
.................................................................................................................................6理念目标
.........................................................................................................................................6一、提升办学理念：
......................................................................................................................6二、明确办学目标
..........................................................................................................................（一）五
7年目标（二）阶
9段目标策略实施
.........................................................................................................................................一、加强党建工作，发挥党员模范作用
..........................................................................................二、加强行政团队建设，提升学校管理效能
.................................................................................1（一）完
10善优化学校的管理机制（二）培
11养核心精神，增强管理团队的凝聚力三、加强教师团队建设，增强教师成就感与幸福感
......................................................................121、强化师德建设，构建教育新常态
.......................................................................................................122、制定教师个人发展规划，促进教师专业化再成长。.....................................................................133、积极探索智慧课堂改革新模式，构建高效课堂
..............................................................................134、加强学习，营造良好学习氛围
...........................................................................................................165、加强科研管理，建立有效机制
...........................................................................................................1三、加强育人团队建设，让每一个鲜活的生命都诗意地绽放
........................................................1（1）
初一年级德育内容要求：好习惯?好人生
...................................................................................19（2）
初二年级德育内容和要求：好心态?好品格
...............................................................................19（3）
初三年级德育内容和要求：好方法?好成就
...............................................................................19四、学校后勤工作.......................................................................................................................241、服从大局、提高服务教学一线水平。
...............................................................................................242、财管规范、账务相符，确保校产管理的公开化和规范化。
.........................................................243、加强学校环境的整体布置。
...............................................................................................................244、强化安全意识，做足做好措施。
.......................................................................................................25结束语：未来展望..........................................................................................................................25指导思想
为深入学习贯彻上级精神，用科学发展观统领学校工作，认真贯彻落实各级中长期教育
改革和发展规划纲要，进一步明确学校发展方向，理清办学目标思路，提升学校办学水平，促进学校内涵发展，提升学校文化品位，规范师生主体行为，以改革创新为动力，以特色发
展为亮点，以提高学生的终身发展素质为核心价值追求，全面推进素质教育，全面提高教育
教学质量，重塑XX中学先锋形象，让XX人民放心满意，实现学校可持续性高品质发展，我
校在认真总结上一轮五年发展规划的经验和教训的基础上，结合我校具体实际，特制定XX中
学2021—2025五年事业发展规划。
现状分析
一、办学优势：
(一)外部环境优势
1、上级领导的大力支持是我校发展的强大后盾。
过去5年，在党委政府、文体局的大力支持下，我校办学条件有了质的飞跃：先后实现
了从超大电视机到智能一体机的换代升级;全部教室都安装了空调；学校建立起校园电视台；
学校增设了教室配置了设备；教室办公照明条件得到明显改善。这些条件的改善，拓宽了学
校德育与教学工作发展的空间和资源，为学校工作全面、立体和高效的开展提供了有力保障，学生们校园学习与生活环境得到了很大的改善。
2、xx人民的殷切期望是我校发展的不竭动力。
办好XX中学一直是XX人民的期盼。在过去五年，XX人民对我校评价越来越高。这份期
盼和评价不仅是XX新一届领导班子的压力，更是一份源源不断无形动力。
3、良好的发展态势为学校赢得了新的发展机遇。
(1)
镇启动振兴初中行动计划：学校有信心、有智慧、有能力在教育、教研、教学中始
终保持正确方向和驾驭各类复杂局面，并将力争在镇振兴初中行动计划中有较大的作为,为此计划贡献出XX智慧、XX力量和XX办法。
(2)
市初高中新一届行政班子换届：在新一任校长的带领下，行政班子迅速融合思想、传承优势、开拓创新，形成了团结一致、奋发有为、充满斗志与活力的领导核心。xx高
中在收归市管理后，新一届班子交流换岗，给予了
XX高中与XX中学和谐团结、共谋发
展的新局势新机遇。
(3)
高速发展的信息技术为教育现代化提供了有力的技术支撑：近年来，我国出台了一
系列人工智能与教育未来融合发展的政策，进一步推动人工智能在教育领域的应用发展。我
校要在已有的条件下，主动进行探索基础教育信息化教育智能化的转型，积极参与探索智慧
课堂改革的具体实践。
（二）内在优势
1、智慧管理初见成效。一址两校、共用一个饭堂、近4000人的办学规模等现状，给学
校的管理带来了极大的压力，但学校在管理中做到了
“三注重”和“三强化”:注重顶层设
计、注重沟通协调、注重抓大放小；强化教师归属感认同感、强化责任担当、强化用数据说
话，充分体现了管理者的智慧，也赢得了全校师生、社会各界的广泛认同，为学校的可持续
发展奠定了良好的人文基础。
2、行政班子稳中传承：新一届管理干部换届后，行政团队只有部分轮岗换岗，因此行政
团队良好的作风得以延续和宏扬，行政班子事业心和责任感强，团结务实，积极奉献，以身
作则，管理有章有序，赢得广大教师的普遍敬重和赞扬。教师工作热情高、干劲大，形成了
强大的正能量。心往一处想，劲往一处使，工作状态已渐入佳境。可以说，我校的行政班子
已成为学校稳定发展的中流砥柱，已成为我校长足发展的发动机和加速器。
3、队伍建设亮点纷呈。行政班子充分认识到教师是学校发展最重要的资源。将师德建设
摆在队伍建设的重要位置，严守纪、肯实干，讲正气、讲团结、讲奉献成为学校的主旋律。
积极探索智慧课堂建设和柯达伊教学法，课堂教学改革取得了实质性突破，教师实施新课程
的能力得到较大提升。着力抓好“青蓝工程”，效果明显：刘琼玉等青年教师在各级各类教
育教学竞赛中脱颖而出。有意识培养骨干教师，成果卓越：xx等一批老师成长为镇级以上名
师和学科带头人。
4、教学质量企稳向优。天时地利人和，为教学质量的整体提升奠定了坚实的基础。2019年，学校以总评价得分26分再次获得了高质量的中山市教学质量评价二等奖，在竞争异常激
烈的情况下，获得这样的成绩实属不易，这凝聚了全体xx人的汗水和智慧。按照目前的发展
态势，我校获得中山市教学质量评价一等奖将是新一轮五年规划不懈奋斗的目标。
5、构建校园文化体系：虽与xx高中同属一校区，但全体师生在校长办公会议精神的领
导下，逐步构建属于我们xx的校园精神文化体系。学校通过凝聚全体教师智慧，确定了我校
校徽、标志等。与此同时，学校还以50周年校庆为契机，一鼓作气创造出校歌《启航xx》，并成功拍摄和制作出高品质的MV,让全体师生找到了归属感和成就感，从而激发他们追求更
高目标的澎湃动力。五年来，我校形成了
“人心思齐，人心思进”“校长带头干，行政抢着
干，教师拼命干”良好氛围。我校凝心聚力、严谨治学、团结向上、乐于奉献、我爱我校的校园精神文化已经形成，这是我校和谐发展与长足进步的灵魂。
6、校园活动丰富多彩。学校德育工作扎实有效，校风学风班风呈现良性循环。学校越
来越重视社团活动的开展，因地制宜地设置适合初中生的社团活动，学生参与面广，积极性
高。群体性参与的体育节、合唱比赛等丰富了学生的校园生活新体验，在青春韶华为学生自
信阳光成长提供了精神与情感的滋养。
二、主要问题
1、办学理念不够校本化，需重新提炼有xx特色的办学理念。
2、因与xx高中同处一校区，存在相互影响，导致师德师风存在风险隐患，需进一步强
化师德师风建设。
3、教师个人规划发展实施不够充分，学校对教师个人发展规划的指导、支持、评价不够，教师个人发展规划递进性不够、针对性不强，学校总结不够到位。
4、人心思齐，人心思进转向人心思变，智慧课堂教学改革有了广度，但还缺乏足够的深
度，并且未能形成校本表述，要积极探索智慧课堂；教学比赛要追求同质化，主题不够丰富；
教改未能形成经验性文本；一批品牌化智慧课堂教师有待大力推出。
5、教师办公环境和办公设施跟不上学校整体硬件设施改造步伐，需加大改善的力度。
要关注教师的身心健康。
6、未能很好地响应xx人民群众的强烈要求，学校培养优质学生力度不够，成效不是十
分显著。
7、科研管理机制不够完善；课题研究只停留在比较浅显的层次，未能建成完整的体系；
8、德育要由校内转向校外，进一步完善家长学校教育体系，要建立学校、家庭和社区三
方互动的实施策略，为学生健康成长构筑坚实的后盾。
9、社团项目开设不够丰富，体艺品牌效应不够强大。我校将在原有社团基础上增设法律
知识研究社、国情研究社、生物兴趣小组、地理兴趣小组等，给予学生更多选择的空间。将
打造属于xx特色的艺术特色品牌项目：合唱和钢笔画。
10、心理队伍建设较为薄弱；针对家长的心理健康知识宣传较少；心理辅导室不够完善。
理念目标
一、提升办学理念：
1、“教师乐教”。学生健康发展，着眼于学生，立足于教师。没有教师的乐教就没有学
生的好学。学校将通过师德师风、职业道德建设，强化教师职业担当意识、价值感实现意识，从而让教师乐教；通过改善教师办公环境，配备配足办公设施，创造教师敬业乐教新环境，让教师工作舒心舒适，从而让教师乐教；通过工会活动、户外拓展等形式强化教师归属感认
同感，关注教师身心健康，为教师敬业乐教奠定基础，从而让教师乐教；通过智慧课堂教学
改革，关注教师专业成长，并为其创设条件、提供方法、搭建平台，进一步提升教师教育教
学水平，让教师找到成就感，从而让教师乐教。
2、“学生好学”。首先让学生爱校。学校将通过丰富多彩校园活动，让学生在校园生活
有新体验，增强学校对学生的吸引力，从而爱校。关键是学生好学，学校将通过教师乐教，营造良好的教与学的氛围，建立融洽师生关系，让学生喜欢学校的老师，进而喜欢老师的课
堂。学校将以班级优化大
师为抓手，全面推广“xx小组合作班级管理模式”，让学生在竞
争与合作找到集体凝聚力与个人价值感，进一步推进智慧课堂教学改革，改变传统教学方式，利用现代化信息技术，充分挖掘丰富多彩的资源，变学生的被动学习为主动学习，让学生在
课堂中找到学习的乐趣，从而好学。
3、“高质发展”。教学质量是学校的“生命线”，要使学校获得更好的发展，就必先千
方百计地全面整体提高学校的教学质量。因此，我校将进一步优化教学常规管理，继续创新
和完善“智慧课堂”高效课堂教学模式，培养学生学会学习，充分体现自主、合作、探究的课标精神；培养学生学术研究习惯，大胆质疑，勇于创新；培养教师具有较强的课堂驾驭能
力、教材处理能力、科研创新的意识；并更高层次实现师生关系和谐发展，以期形成学生综
合素质逐步提高、教师整体素质不断提升、学校教学质量名列全市一等奖行列，办学水平得
到上级、同行和社会的广泛认可与赞誉。
4、“人民满意”。xx是xx镇历史最长的学校，见证了
xx镇发展历程，为xx镇社会
各界输送了大量人才，在XX镇人民心目中享有良好口碑。学校将秉承重振XX初心不变，将
XX人民的的期盼和评价化作源源不断的无形动力。我们将矢志努力，千方百计地办好XX中
学，为XX人民交上一份满意的答卷。
总之，结合我校校情，确定我校办学理念为“教师乐教，学生好学，高质发展，人民满
意”，将我校办成一所令XX人民满意的农村学校。这三者是有机的统一，适应社会时代和形
势发展的要求，遵循了教育的规律性和特殊性，这较为准确的体现了科学性、前瞻性、发展
性和价值性。
二、明确办学目标
（一）五年目标
基于以上的办学理念和办学思想，制定如下切实可行、将来能够达到的办学目标，具体
如下:1、强化学校党建工作。
适应新时代新要求，我校在建设好党员活动阵地以及开展好常规党员活动的基础上，将
党建工作与师德建设及教师专业发展紧密地结合在一起，积极构建教师“双培养机制”:努
力将党员培养成为名教师、学科带头人、优秀教师，将名教师、学科带头人、优秀教师培养
并发展成为党员，为“人心思齐，人心思进，人心思变”的新XX提供良好的思想基础和人才
支撑。重点抓好学校三支队伍的建设：一是建设一支过硬干部队伍，团结有为、务实求真、主动发展、乐于奉献的党员干部队伍；二是建设一支党性强、能探索、会发展，真正成为学
校各项改革和发展的先锋队、示范员的党员队伍；三是建设一支具有现代教育观念、师德高
尚、一专多能的骨干教师队伍。
2、优化校内公共关系。
良好的人际关系，是xx中学实现触底反弹的最为强力的保障。学校将通过主题教育、工会活动、户外拓展、悦纳度调查等多种方式，进一步优化干群关系、师生关系，让行政之
间更团结，干群
之间更和谐，教师之间更和睦，师生之间更平等，生生之间更友爱，让课堂
绽放生命活力，让校园充满欢声笑语，充分凝聚众人合力，释放人力资源的更大潜能。
3、聚焦课堂教学改革。
当镇为我校所有课室配齐一体机后，学校开展智慧课堂教学改革的软硬件均已到位。学
校将坚持稳中求进总基调，争取三年之内，全校推广智慧课堂改革，全面协调教学改革中的各种关系，全面开展基于学科核心素养的智慧课堂建设，大力提升师生的信息化素养，聚焦
学生的深度学习和教师的深度备课，坚持课题驱动和主题教研双管齐下，努力解决学科发展
不均衡、教师发展不均衡、学生深度学习不充分等问题，构建高效课堂，打造推出一批智慧
课堂优秀教师。探索出一条农村中学通过课堂教学改革大面积提升教学质量的新路，为信息
化时代贡献“互联网+教育”的xx经验。
4、加强行政队伍建设：
努力打造建立一支事业心和责任感强，团结务实，积极奉献，以身作则，锐意改革，敢
为人先的智慧型行政管理团队，使之成为学校发展领头羊、中流砥柱。
5、加强教书育人队伍建设：建设一支敬业乐教乐观积极、敢于创新、团结协作的智慧型
教师队伍（学校发展根基）；
6、以立德树人和培养学生核心素养为主要任务，以小组合作为评价基础，用班级优化
大师作为评价手段，将学生培养成友善诚信、尽责担当、兴趣广泛、思维力强、主动学习、独立自主、自信乐观、身心健康之人；（学校发展终极目标）
7、实效提高教育教学质量，力争完成五年规划教学目标：力争在五年规划内获得市教学
质量评价一等奖，重点高中和普高录取率逐年上升。（学校发展生命线）
8、优化学校教育教学管理，智慧管理学校（学校发展制度保障）
9、具有完善的学校后勤管理制度，学校的各种教育教学资源在原有的基础上尽量达到
最佳配置，各项指标达到相关标准，能为教师、学生提供力所能及的教育教学条件；创设出
整洁、优美、安全的校园环境。（学校发展后勤保障）
10、建设凝心聚力、严谨治学、团结向上、乐于奉献的具有正能量能找到归属感认同感的校园精神文化，以此凝聚人心，全面振兴xx。（办学兴校、和谐团队的灵魂）
（二）阶段目标
1、准备阶段（2020年9月一2021年8月）
这一阶段主要任务是完成五年发展规划的讨论、起草、论证、定稿工作。在总结学校过
去五年规划的经验教训的基础上，学校多次组织教师和学校家委进行关于新的五年规划的问
卷调查。行政办归纳统筹好教师关于五年规划的建议提交到校长办公会议分析、讨论。在结
合本校现阶段实际，校长办
公会议研究制定了新的五年发展规划，并在教师会议上进行通报
讲解，以求达成全体教师的共识。经过多次修改，形成了学校五年发展规划的最终方案。
2、实施阶段（2021年9月一2024年8月）
这一阶段主要任务是五年规划的实施阶段。学校将围绕着学校的办学理念办学目标开展
教育教学工作，取得德育工作、管理工作、教学质量预期的阶段性成果。
3、总结阶段（2024年9月一2025年7月）
这一阶段为总结提升阶段，对照着五年规格的目标逐项进行总结提升，各个部门撰写实
施学校发展规划工作总结；教师撰写个人专业发展总结或者论文，在学校网站上宣传交流；
校长撰写学校实施发张五年规划的总结，做好经验创新成果申报、表彰和奖励工作，为以后
学校的后续发展提供丰富有效的经验和教训。
策略实施
一、加强党建工作，发挥党员模范作用
1、加强党支部自身建设。党的建设要紧密联系教育教学实际，必须坚持党要管党，从严
治党的方针。加强党支部的自身建设，要不断提高党员班子的领导水平，提高党员的整体素
质。
2、党支部要坚持思想理论建设。坚定不移地用理论武装党员，不断增强党支部的凝聚
力和战斗力。要不断提高党员运用理论解决实际问题的能力。
3、党支部要定期组织上好党课（包括微型党课），并积极组织党员干部（包括行政）
参加各类政治理论学习，在内部形成讲政治，讲学习，讲正气的良好的氛围。
4、要落实党建工作责任制。认真开展党支部“创优达标”、“党风廉政主体责任制”等主题活动，坚持民主评议党支部、党员和评选优秀党员活动，坚持“三会一课”制度。
5、党支部要积极认真结合主题教育活动，发挥“一个党员一面旗帜，每个岗位都闪光”的模范带头作用。让党员为教育教学做出成绩，要为学校的发展做贡献，要成为群众的行动
表率。
二、加强行政团队建设，提升学校管理效能
（一）完善优化学校的管理机制
1、完善治校决策机制
延续上一轮五年规划良好做法，以校长为首，组建了校长办公会，由校长、各个部门负
责人组成。每周收集各个部门在管理过程中已经出现的问题、正在遭遇的问题以及预测出现
的问题，提交校长办公讨论论证，并最终形成决议，由各个部门负责人召开部门会议落实到
每项实际工作中。通过校长办公会，逐步完善各处室的各类规章制度，努力使学校的管理制
度化、规范化、科学合理化，依法治校，按章办事，从而完善学校管理体制。
2、规范完善执彳丁机制
校长办公会精神和决策将通过“部门策划调控，备课组有效操作，师生共同参与”方
式逐层执行。建立各部门条线工作“第一责任人”制度。即各中层部门主任是部门所有分管
工作的第一责任人，第一责任人既要负责工作的策划实施推进，又要负责条线内教师队伍建
设。建立沟通的平台。学校有效的管理活动，必须建立在一种人与人之间的信任、理解与互
动的基础上，在此过程中，沟通显得尤为重要，学校要营造具有人文关怀的校园人际关系；
建立各种较为宽松的沟通渠道，如校长电子信箱，工会的关心调解渠道与教代会的代诉机制；
建立各种制度性的信息沟通与反馈渠道，如每周的校长办公会议上各部门工作情况的信息沟
通交流，每周行政会的信息收集与反馈制度等。建立协作的制度与方式。各部门在工作职责
中明确各部门间的互通、互助，以正确的方式、积极合作的态度保证学校的各项工作顺畅开
展。如后勤保障、技术支持或协助管理等。
3、完善评价监督机制
健全学校各类规章制度，强化监督制度、问责制度、奖惩制度、资产管理制度。
依据中山市新评价方案，修改与完善能激发教师工作积极性的绩效方案、岗位工资方案、评优评先方案等，让绩效有效性最大化，从而引导全体教师从大局观念出发，追求学校利益
的最大化，追求相对的公平，从而增强增强了学校的凝聚力，营造良好的团结协作的氛围。
（二）培养核心精神，增强管理团队的凝聚力
1、树立核心精神，鼓励行政敢于“亮剑”。以吴耀光校长为首，在行政团队中确立了“不
讲借口、不怕困难、勇于拼搏、以身作则、崇尚卓越、追求完美”的XX行政团队精神。“不
讲借口”，即绝不为完不成或做不好工作而寻找理由和退路；“不怕困难”，即要求在艰苦
和复杂的环境中保持勇气和意志；“勇于拼搏”，就是要有不安于现状，勇于创新，敢于超
越自我的拼搏精神；“以身作则”，就需要我们的行政要求老师做到必须自己先做到，甚至
比老师做得更好；“崇尚卓越”，即引导行政确立自我发展的高远目标，尤其是校长办公会
成员必须把自己站在全校的高度来规划自我与学校发展；“追求完美”，体现的是一种工作
态度和不懈追求。这种“亮剑”精神率先在行政团队中确定，铸造了行政团队的灵魂，使得
行政团队的凝聚力得到进一步加强。
2、强化素质培养，增强管理团队的战斗力
（1）
让能干事的人有事干。我校实行了行政干部“跟级、管科、蹲班”制度。各行政都
要发扬时代“铁人”精神，不仅要高效优质地完成既定工作，还要跟一个年级，管1-2个学
科，蹲2-3个班级。这样，管教学的行政要研究学生管理，管德育的干部要抓教学质量，管
后勤的干部也要深入教学一线，大家谁也不能只守着自己的一亩三分地，而要关心学校管理
的方方面面，互相配合，互相借
鉴，共同进步。这样，为了履行自己的职责，达到学校的管
理要求，行政就成为学校最忙碌的群体，他们要不断思考，全面关注，从而使自己成为扎实
工作、率先垂范的典型。
（2）
让干事情的人会干事。一是学会思考，提高决策能力。学校坚持行政“三要”:即
一要学习基本的教育理论、常识，提高行政的教育品位。教育品味提高了，才能在决策时高
屋建令瓦。二要学习优秀行政的管理经验，积累自己的管理知识。管理知识丰富了，才能在决
策时视野广阔。三要在实践中不断总结与反思，善于在自省中快速成长。每周都有行政会议、部门会议、跟级会议，在会议中都要进行总结与反思。每个学期期末，会召开全体行政会议，进行“三个一”总结：干得最成功的一件事；自己最不满意的一项工作；下学期最想做的一
项工作。二是学会计划，提高统筹能力。学校工作千头万绪，既有阶段性的中心工作，也有
日常的常规工作，还有临时性工作。因此学会计划工作，学会管理时间，提高统筹能力就显
得尤为重要。五年规划中，我校将坚持学校、部门、个人提前规划，做好行事历。对于学校
要重点推进的工作，要求制定详细工作方案。三是增强责任意识，提高落实能力。落实能力
是把计划、方案变成现实操作的能力。没有落实能力，就没有管理力；没有落实能力，管理就
只能是“管”而不“理”。我校在培养行政落实能力上，围绕中心抓落实，抓好落实促中心。
工作落实的过程，同时也是创新发展的过程。创新是为了更好的落实，是落实中最生动有效
的部分。因此，我校将鼓励行政结合自身特点和本职工作的需要，大胆创新，并定期交流，将成功经验总结、推广。四是优势互补，提高合作能力。我校根据各个行政的能力特点、专
业特长、气质类型，坚持“强弱结合，加强交流、共同促进”的原则，将合适的人选安排在
合适的位置，在优势互补中提高行政的合作能力，确保最大限度地发挥每个行政的优势。学
校实行领导谈话制度、定期汇报会制度，加强了交流与合作，发现并强化行政的优势，带动
产生更多的工作亮点，最终形成自己的管理特点。
（3）让行政带动教师干成事。学校对行政在业务上提出了严格的要求，每位行政必
须在教学上走在前列，立得起来。行政要在学生管理中出点子，在班级工作中做后盾，在学
科研究中有见解，在教师队伍中发挥带头作用。在xx中学，行政队伍最辛苦，也是成长最快
的一个团队。他们对年轻教师言传身教，以自己的职业精神、专业知识、工作方法、工作激
情等引领教师健康成长。每个行政以自己为核心，形成一定的辐射圈，从而带动教师队伍整
体发展。教师在行政感染、推动和督促下，逐步提高自己的工作标准，增强了工作的积极性。
4、完善行政值班制度
无缝隙的行政值班制度，一直是我校优良的传统做法，赢得全体教师的认可，让全体行
政牢牢树立了为师生服务的宗旨，规范了学生的行为习惯，将不良现象扼杀在萌芽状态中。
在这逐步完善过程中，逐步形成“四个一”：一是白天值班行政与晚修值班行政全天无缝隙
对接，不留真空地带；二是每个值班行政必须巡视一堂完整课堂，在每个课室后面巡视1分
钟以上；三是校级行政每天必须巡视
一节课；四是跟级行政必须巡视本年级一节课。这一严
格值班制度逐步建设一支步调一致、职责分工明确、团结和谐、高效务实的行政队伍，为良
好的校风学风保驾护航。
三、加强教师团队建设，增强教师成就感与幸福感
1、强化师德建设，构建教育新常态
狠抓师德师风建设对于贯彻党的教育方针，完成培养目标有着极其重要作用。为建设一
支师德高尚、素质过硬的专业化师资队伍，学校成立师德考核领导小组。该小组依据《新时
代中小学教师职业行为十项准则》、《中小学教师违反职业道德行为处理办法（2018年修订）》
和《中山市中小学（幼儿园）教师职业行为负面清单（试行）》等文件精神，制定《XX中学
教师师德考核方案》，坚持师德考核与业务考核并重，每位教师都要签订“师德承诺书”。
另外，我们还采取多种形式，对教师进行民主评议，通过问卷调查，争取学生家长和社会各
界对师德建设工作的监督和支持；将教师教书育人的事迹和职业道德水准作为其职务聘任、晋升、评优、奖惩的重要依据。在教师职称评选中实行“师德一票否决制”。我校是与XX高
中共一校区，这一特殊情况将对我校的师德建设提出了挑战，学校将迫切地加强学校师德建
设，要求教师自觉遵守教师职业道德规范，切实提高教师的师德素养，打造一支“爱岗敬业、关爱学生、刻苦钻研、勇于创新、奋发进取、淡泊名利、志存高远”的教师队伍。
2、制定教师个人发展规划，促进教师专业化再成长。
为了促进全校教师的快速成长和深度发展，学校要求全校教师根据自身的发展情况，结
合学校的发展规划制定未来五年的个人发展规划，规划中包含了身心健康目标、教学成绩目
标、智慧课堂教学改革目标、参与市镇各项比赛目标等。指导教师将五年长远目标分化成小
目标，具体分化到每学年的个人规划制定中，将长远目标与短期目标相结合，让老师既仰望
星空，又脚踏实地。在确立目标的过程中教师要深入地进行自我分析，从而明确内心的需要、正确认识自身的特质，以及综合优势与劣势、现有与潜在的发展可能，并评估个人目标与现
实之间的差距，进而树立明确的职业发展目标与人生理想。
坐而论道是华而不实，身体力行才是成功之道。确定了发展目标就要去落实，为了促进
全校教师能够更好的去落实和实现发展规划，学校创设一切平台，通过不同途径助力教师实
现个人规划目标。学校每一学年都会要求老师根据自己的实施情况填写xx初级中学教师个人
发展规划实施情况自评表，及时地发现问题，解决问题，调整规划。
穷则变，变则通，通刚灵。教师的个人发展规划不是一成不变的，而是在落实的过程中
根据外部条件和自身情况进行不断的调整、修改。全校教师通过每学年的教师个人发展规划
实施情况自评表。反思自己已经达到的目标；通过努力即将达到的目标；需要学校提供帮助
才能达到的目标以及没法达标的目标，同时对个人发展规划进行适当调整和修改，使自己在
不断地反思、实践中进步。每学年快
结束时，五年规划领导小组将依据全体教师个人规划实
施情况自评表对目标达成情况进行考核评价，通过自评与领导小组考核，评选出一定比例的个人规划目标完成优秀奖，从而促进教师专业持续成长。
3、积极探索智慧课堂改革新模式，构建高效课堂
(1)
成立领导小组，引领智慧课堂改革
为了使得智慧课堂教学改革有成效，学校高度重视，成立了智慧课堂教学改革的领导小
组，吴耀光校长亲自挂帅担任组长，成员有主管科研的教导处姜琴副主任、德育处陈伟主任、镇名师xx老师和三个年级级长。在具体工作中，爱米公司将全程提供技术技持。领导小组设
立信息技术组对全校网络及设备等技术进行全面支持，保障学校智慧课堂能顺利进行。
（2）
形成模式，有规模有序列推进教改
当镇为学校所有课室配齐智能一体机后，学校开展智慧课堂教学改革的软硬件均已到位。
学校坚持稳中求进总基调，全面协调教学改革中的各种关系，智慧地处理好智慧课堂开设过
程中出现的疑难杂症，加快推广智慧课堂教学改革的步伐。现在，我校在初二10个班全部开
设智慧课堂，并大力推广“先学后教，小组合作，当堂检测”12字方针的模式。经过实践,我们积累了一定的经验。在此基础上，学校计划在3年之内全面推广智慧课堂改革，让全体
教师参与到智慧课堂教学改革中，享受智慧课堂给全体老师带来的专业上成长与乐趣。
依据校情，我校细化12字方针，增强可操作性。
“先学后教”可以形成“推送资源，自主学习；鼓励学生，提出困惑；引导点拨，解疑
释惑”三步走的基本模式；
“小组合作”可以形成“学习小组优差组合；合作任务明确清晰；合作过程人人参与；
存在问题以优辅差；合作成果当堂展示”基本模式。
“当堂检测”可从以下三个方面进行评价：检测内容指向目标；检测评价当堂完成；存
在问题当堂纠正。
以上细化操作是基本模式，鼓励不同学科在这基本模式上依据学科特点进行改革创新。
（3）
以赛促研，坚持课题驱动和主题教研双管齐下
为了进一步推动我校课堂改革，全面提升教师专业素养，打造智慧课堂，提高教学质量，学校制定了以赛促学、以赛促研的方针策略。因此，我校每一学年甚至每一学期都举行全校
性的教学比赛，让教学比赛成为常规，让教学比赛促进教师的教学思考，以期将课改模式得
以推广，促使教学目标高效达成，同时让全体教师与家长感受到智慧课堂的魅力，为后续智
慧课堂的全面推广做好铺垫与宣传。
为了使得智慧课堂教学比赛有成效，每个学年教学比赛将依据智慧课堂教学改革推进的进度设立一个主题，主题将由技术层面向教学内涵推进，分别是技术掌握（班级优化大师、易课堂、爱米云）、教学目标、小组合作、资源使用、教学评价等。以赛促研，每次主题比
赛后要进行反思与交流，就共性问题提出解决方法，形成共识。
加强集体备课，实行主题式备课，主题围绕着每学期教学比赛议定的待突破的难点主题，科组内上公开课、示范课，从而让我们智慧课堂教学改革由比赛课慢慢过渡到常态课、公开
课、示范课。课后进行评课与反思，加强备课组经验交流与分享，充分发挥备课组长、科组
长、年轻骨干教师的作用，推动智慧课堂教学改革。
学校在经过部分实验班级智慧课堂摸索后，积极申报课题，课题为《粤港澳大湾区“智
慧课堂”改革与应用》，在改革过程中，学校将积累好智慧课堂的课件、音频、视频、小测、周测、单元测验等材料，多反思多总结多写论文，通过课题研究的方式转化为教育成果。
（4）完善评价机制
有评价才有进步，才能推动智慧课堂教学改革。学校将个人在智慧课堂改革中可量化表
现纳入个人发展规划制定与评价、期末绩效方案、评优评先方案里，从而有效推动智慧课堂
更广更深地发展。
同时最有力是强化数据说话，用成绩说话推进智慧课堂改革，全面提升教学成绩，在未
来5年，实现教学质量一等奖。改革成不成功，就是以教学质量提升为标准。如果改革了，成绩还差了，那就一定不成功，成绩好，学生发展提升潜力大，才是改革成功的标志。充分
利用中段测试与期末测试的作用，密切做好成绩的数据分析。利用数据分析支持智慧课堂。
要让每一位老师都跟着跑，跟紧改革的脚步。每个年级或每个科组的成绩分析会，会让每一
位老师的成绩都展现在阳光之下。这样一来，必将倒逼成绩落后且又不愿意积极课改的老师
行动起来，用心参与智慧课堂建设活动。用成绩说话，基于结果的目标导向，才能激发持续
的前进动力。
总而言之，学校要全面开展基于学科核心素养的智慧课堂建设，大力提升师生的信息化
素养，聚焦学生的深度学习和教师的深度备课，坚持课题驱动和主题教研双管齐下，努力解
决学科发展不均衡、教师发展不均衡、学生深度学习不充分等问题，努力探索出一条农村中
学通过课堂教学改革大面积提升教学质量的新路，为信息化时代贡献“互联网+教育”的XX经验。
（5）
借助平台，打造xx智慧课堂的精英团队
实施名师工程，以名师促校发展，通过“多探索、多研究、多反思”活动，解决“教
材关、课堂教学关、班级管理关、教改教研关、教育评价关”，做好指导青年教师和开设校
本课程两项工作，发挥示范、指导、培训的作用，学校借助智慧课堂比赛，将在比赛中表现
突出的教师组成一支精英智囊团，充分发挥他们的示范引领作用，每周进行智慧课堂经验分
享，带领全体教师加快教改的步伐。同时学校创设平台，想方设法通过省市镇教学比赛或支
教示范课，将其打造成我校名师，成为我校教研领军人物。利用省市镇骨干教师和名师工作
室的资源培养培训中青年骨干教师，积极鼓励教师申报市
镇的“学科带头人”“学科名师”，从而促进教师的专业化成长。
（6）
进行听评课系列培训体系，提升教师必备专业技能。
听评课是教师专业发展最为有效的途径，是一个争论、提升的过程。高水平的评课，能
有力促进教师的专业成长。因此学生将结合智慧课堂教学改革评价体系邀请市镇专家来校进
行听评课系列培训活动，加速智慧课堂改革的进度。
(7)
做好青蓝工程，促教改新生力量的强大
“问渠哪得清如许，为有源头活水来”。青年教师是学校的“源头活水”，学校一直高
度重视做好青蓝工程的工作，学校深知它是学校优良传统能传承下去的重要一环。在未来五
年，除了延续传统的导师传帮带、请进来走出去吸取众家之长、坚持推进“读书工程”、定
期座谈会、创设平台参与各项比赛等做法来提升年青教师的教学能力，从而实现“一年入行，三年胜任，五年骨干”目标。学校要大胆启用年轻教师，担任学校重要职务，如备课组长、科组长，做好“薪火相传”工作，为xx的未来筑造优秀的师资力量。更为重要的是，年轻教
师是我校智慧课堂教学改革的新生力量，他们年富力强、思维活跃，接受能力强，学校搭台
子、压担子、促尖子，使他们成为我校的智慧课堂教学改革的先锋部队，快速成长为xx智慧
课堂精英团队成员。
(8)
加大优质生培养力度，让师生共同找到成就感
为全面提高我校学生学习的主动性和积极性，实行以点带面进行突破；同时也是为了响
应xx人民对我校优质生培养的强烈愿望，学校在各个年级依据市镇学科竞赛的项目，开设学
科竞赛社团，每个年级约100人左右。为了使得培养工作得到有效管理，学校成立优质生培
养领导小组，由教导处、级长、社团班主任、经验丰富的骨干教师组成。召开竞赛社团家长
会、学生动员会来制定目标，统一思想和行动。通过座谈会研讨制定XX中学优质生培养方案，各个学科教练在学校的培养方案基础上制定好学科培养方案，有详细的辅导计划，有具体提
升措施，有专门的培训时间与场室，确保培养工作卓有成效。同时，要求责任到人，实行目
标跟踪制。即以班主任为核心，将学生分配到各个学科教练进行跟踪，关注目标学生的思想
动态、学习状况及学习成效。强调用数据说话，将中期测试与期末测试作为重要的参考数据。
此外，还需进一步完善已经制定的评价方案，最大程度促进竞赛社团教练培训的积极性与主
动性。
4、加强学习，营造良好学习氛围
新一轮五年规划，学校将大力提倡教师利用不同方式阅读。鼓励全体老师要保持一种“活
到老学到老”的心态，不断自我超越，借助主动学习不断更新教育观念，更新知识结构，炼
就新的教学技能。学校将会分不同时段赠送书给教师。如教育教学实操性强的书籍：王晓春
老师的《课堂管理，会者不难》《问题学生诊疗手册》；优秀传统文化书籍：如余秋雨《中
国文化课》；教育理论性数据：如黄
静洁《学习的格局》、美国作家安德斯?艾利克森《刻
意练习》。推荐樊登读书，鼓励老师听不同领域的书，涉猎心理、管理、职场、人文、历史、家庭等，从而开阔眼界，拓展思维，积累经验，掌握办法。在不同时段阅读书籍后，学校会
推荐不同学科的优秀教师代表进行沙龙论坛等读后感的交流活动，通过交流沟通思想火花的碰撞，来提升教师的综合素养，更新教师的教育教学理念，丰富文化底蕴，改变心灵状态，夯实育人根基。
5、加强科研管理，建立有效机制
有效的教育科研是教师可持续发展和学校永葆生机活力的保证，教育科研以科研课题为
载体。我校在科研课题虽取得一些成绩，但存在不少问题：首先学校缺乏具体科研管理机制；
其次是课题组主持人经验不足，不会合理分工；课题研究只停留在比较浅显层次，没能建成
完整的体系；教师理论支撑的力度不够且缺少一些细化的实际操作内容。为了营造浓郁的教
科研氛围，促进教师专业化成长，最终使课题研究成为提升教学质量的发动机和助推器。
结合本校实际，在未来五年内，学校将成立科研课题领导小组，各级科研课题实行校级
领导指引和课题主持人指挥相结合的双管理机制，校级领导机构负责全校各级别科研课题的全程管理、课题立项、组织规划、具体实施、督导考核、组织协调、学术交流、课题结题、经验总结、成果推广等事务。
课题主持人则要负责开题申请报告的撰写、分配每个参研人员的研究任务、定期召开课
题组人员会议、了解研究情况、指导督促参研人员按时完成研究任务、及时传达上级课题精
神、审查课题研究的阶段性总结、结题申请报告的撰写、按时上报科研成果评选材料及课题
经验的交流、宣传和推广等。
为加强教育科研课题的指导与管理，保证课题的研究进度与质量，以发现、总结、调整
和改进课题研究过程中的问题，学校课题领导小组每学期将分三个阶段对课题进行管理与评
价：
学期初，科研课题领导小组召开课题主持人会议，要求课题主持人制定好本学期课题研
究计划，做好分工，分好任务。在开学初第一周将学期课题研发计划上交到课题领导小组相
应负责人。
学期中，由科研课题领导小组成员对每一个课题前半学期的阶段性研究情况、成果课题
材料档案袋、课题研究中的主要困难与存在的问题等进行定期检查。以督促各个课题组有序
按照计划完成相关课题任务。同时建立课题管理、过程性研究资料和培训学习资料等课题材
料档案袋，派专人负责管理，确保资料的连续性和完整性。
学期末，学校对各个课题组进行期末检查评价，对完成情况良好的要予以肯定和鼓励，完成情况不好的将限期整改，直至合格为止。省、市、镇有立项的课题科组，绩效考核视情
况加分，每学期末由科研课题领导小组组织检查评价，课题研究完成情况良好的予以奖励，在评聘、晋级考核中予以加分，并在评先评优同等条件下给予优先考虑和适当倾斜。
三、加强育人团队建设，让每一个鲜活的生命都诗意地绽放
1、加强德育队伍建设，提高德育队伍整体素质。
（1）
坚定政治站位，矢志立德树人。新时代教育就要“立德树人，为党育人，为国育才。”我们XX中学德育工作者在具体的育人工作中，将时刻思考一个重大命题：我们的教育（特别
是德育）是在为谁培养人？培养什么人？怎样培养人？基于以上思考，我们将加强对广大教
师（尤其是对班主任）的培训与引导，要求大家一定要坚定政治站位，怀着对历史负责、对
时代负责、对党和人民负责、对学生终身成长负责的严谨态度，提高政治觉悟，加强师德修
养，提高专业水平，努力成为学生真正的心灵导师，使自己成为“四个”引路人：做学生锤
炼品格的引路人，做学生学习知识的引路人，做学生创新思维的引路人，做学生奉献祖国的引路人。
（2）
进一步树立“课程育人，文化育人，活动育人，实践育人，管理育人，协同育人”观念，增强每一位班主任老师的工作责任感、使命感，规范制度，强化管理。
（3）
完善班主任队伍建设机制。充分利用校内校外培训资源，提供多层次、多形式、多
渠道的学习培训，提升班主任专业技能和理论水平。引导班主任要当好学生管理工作的实施
者和学生健康成长的引领者。同时，定期开展班主任例会，加强班主任之间优秀管理经验和
管理案例的交流，在学习、交流和思考中博采众长，积淀经验，更新观念，引领实践。鼓励
人人都做智慧型的班主任，每学期举办两次班主任工作经验介绍，每学期要求每一班主任撰
写一个教育案例，进行班主任的反思，总结经验和教训。提高班主任在各项评优、晋级、考
核、外出学习、岗位设置中的权重，让班主任的工作能得到学校的充分肯定。
（4）
发挥好年级组长的引领和桥梁作用，为他们搭建展示、锻炼、实践的平台，从而提
升年级组长队伍的整体素质，更好地促进学校德育工作有效有序地开展。
（5）
以“班主任工作室”为载体，促进班主任队伍专业化成长。充分发挥班主任工作室
的引领、示范、辐射作用，以及增进班主任之间工作经验的交流，提升我校班主任队伍战斗
力。把责任感强的优秀班主任聚集在一起，为班主任的持续发展创造相互交流、共同成长的条件和搭建平台，让每位班主任都能在这个平台上发挥聪明才智，共同研究，群策群力，使
参与其中的每位班主任受益，扩大优秀班主任群体，最终为学校的发展做出自己的贡献。
2、立德树人，实施分层德育。
（1）
初一年级德育内容要求：好习惯?好人生
设计思路：本篇面向初一，重在养成教育，好的习惯影响一生，习惯影响性格，性格决
定命运。从强化16种核心习惯入手，促进学生综合素养的提高。16种核心习惯如下：
诚信（诚实是人生永远最美好的品格）；
礼貌（礼貌经常可以替代最高贵的情感）；
责任（学校兴衰
我的责任）；
谦虚（谦虚是不可缺少的品德）；
爱心（感谢是爱心的第一步）；
劳动（劳动是一切知识的源泉）；
计划（机会总是垂青有准备的人）；
惜时（放弃时间的人，时间也放弃他）；
勤奋（早起的鸟儿有虫吃！）；
专注（力量的秘密在于专注）；
阅读（阅读就是与书本对话）；
思考（活着就意味着思考）；
乐观（乐观是一种不加修饰的自信）；
自信（自信是成功的第一秘诀生）；
微笑（微笑是最好的名片）；
分享（和别人分享你的知识，那才是永恒之道）。
（2）
初二年级德育内容和要求：好心态?好品格
设计思路：本篇面向初二，初二正处于青春期的焦灼期，心态与性格会发生很大变化，从而直接影响学生的人生观、世界观。所以，初二年级重在心理健康教育，培养学生学会调
整心态，好的心态才会有好的情绪，好的情绪才能培育好的人格。从培养6种核心心态出发，促进学生在青春期内品格升华。6种核心心态如下：
积极的心态；坚持的心态；合作的心态；谦虚的心态；感恩的心态；学习的心态。
（3）
初三年级德育内容和要求：好方法?好成就
设计思路：本篇面向初三，初三年级是初一初二的学习榜样，是中学生涯的一个转折点，人格发展相当稳定、逐步形成相对稳定的人生观、世界观，在张扬个性的同时追求自我完善。
在学习方面，将直接面对中考，学习成就将直接影响到其下一阶段的学习。所以，初三年级
通过学习辅导，以四大版块为核心，促进学生较好地管理自我、完善自我、超越自我，实现
自我初中三年生活梦想。四大板块如下：
管理自我方法；完善自我方法；超越自我方法；成功学习方法。
3、建设好校园精神文化，使学生在校园文化熏陶中提升素养。
精心设计校园环境，让校园环境来体现人文关怀，不同楼层建立不同的文化长廊，充分
利用硬件设施开发隐性课程，让学校一景一物一角落诠释着学校文化精髓。让学生在这种氛
围中感受到正能量。进一步统一规范教室环境布置，通过整洁、温馨、健康的教室文化的营
造，培养学生个性发展，健全学生人格，养成良好习惯，增长知识才能。建立校园电视台，利用好广播、电视、网络宣扬中国传统文化、爱国爱校和珍爱生命教育。对学校丰富多彩的活动进行大力宣扬，培养学生的爱校情怀；利用电视台进行影视欣赏、听评书等活动，进而
培养学生的人文素养。
4、以班级优化大师为抓手，全面推广“xx班级管理模式”，提升德育实效性
利用班级优化大师和“xx班级管理模式”有机融合的班级管理模式，建立xx中学德育
管理体系和德育评价体系，从学习、卫生、纪律、考勤、作业等等方面利用班级优化大师APP对学生个人、对小组、对班级进行综合性评价，确立班级每周小组和校级班流动红旗评比方
案，班级月文明小组和校级月文明班级评比方案，确立学期校级学习标兵小组、行为规范小
组、进步小组、优秀班级、行为规范班级等。（模式如下图）
5、多元化开展艺术活动，让学生在活动体验中培养审美情趣。
在过去五年，在美育教育方面，我校力求让有艺术特长的学生得到充分发展，扎实推进
素质教育。但由于场地的限制，相对于同类学校，我们开展的社团数量相对较少，同时由于
专业老师欠缺，因此部分项目没有成功按照规划开展。在镇文体教育局支持下，近年陆续为
我们配备了几位素质较高且经验丰富的音乐美术老师，在未来五年里，学校将从以下方面加
强美育教育O(1)
以校本课程为驱动
严格按照课程标准要求，开齐艺术类课程。结合中山市艺术素质测评的最新要求，在完
成相关教
学内容同时，结合XX实际将学校特色项目纳入到课堂教学中。同时创新教学方法,比如音乐类，我校作为柯达伊教学法实验基地学校，要充分发挥创新教学模式带来的成果及
示范作用，积极开发校本课程。而美术类的教育，我们不仅在美术课堂，还要通过一系列相
关活动，把审美教育渗透到其它各学科教学以及校园生活之中。此外，还将加强对学生的书
法指导，进一步提高广大学生的人文素养，更好地传承中华优秀传统文化。
(2)
以特色社团去推进
我校与xx高中同一个校园，许多公共设施与场室需要共用共协调，因此我校社团开设方
针是少而精，充分挖掘和利用所有资源，因地制宜地开设丰富多彩的课外兴趣社团，组织学
生自主选择活动项目参与。目前我校有合唱、舞蹈、钢笔画、线描画、围棋等不同类型的社
团，在未来一个阶段，我们将继续克服场地困难，拓展社团的类型与内容，比如象棋、围棋、法律知识研究社、国情研究社、生物兴趣小组、地理兴趣小组、文学兴趣小组等，给予学生
更多选择的空间。力求做到以现有艺术优势，培养体艺特色学生，以这一部分特长同学作为
核心，带动其它学生的艺术综合素养的提升，同时努力打造属于我校艺术特色品牌项目。同
时努力打造自己的艺术特色品牌项目：合唱和钢笔画。
(3)
以有效评价作保障
学校将试行开展过程评价与结果评价相结合的综合性艺术评价，作为对艺术老师工作成
果的体现与肯定，激发艺术老师工作的积极性。
在成果展现方面，在校内通过举办美术书画展、文艺晚会、才艺大赛、十大歌手等多种
形式的德育活动，让参加社团的同学有更多的机会对所学内容进行展示。在校外活动里，积
极参加市、镇举办的各类体艺类实践分享竞赛，让学生走出校园展示自我风采、实现自我价
值。
在过程评价方面，学校通过教代会制定与完善面向艺术老师的综合评价机制，让艺术老
师在职称评定、评优评先等领域对自己所作的贡献能够有所体现，也让全体老师感受到，艺
术老师为学生的全面健康发展以及学校的文化建设与声誉提升方面有重要的作用。
6、关注学生心理健康，培养学生健全人格。
我校将总结心理健康教育的经验与教训，建构多维度的心理健康教育模式。
(1)
(2)
完善心理辅导室功能，设立沙盘室、团体活动室等，申请星级阵地。
扩大心理教师队伍：学校现有1名专业的心理教师和1名专业的心理德育行政，将
以他们为中心，加强对兼职心理教师、班主任、科任教师的培训，全员参与到学生心理健康
教育中。培训学生队伍，从心理委员、心理社团中挑选适合人选，进行朋辈心理辅导。
(3)
(4)
完善心理辅导室值班制度，做到辅导室时时有人;建立校园危机事件应急处理预案。
每学年开展全面心理测评，建立更新全体学生心理档案，掌握学生的心理健康动态；
对问
题学生进行识别与跟进，有针对性地进行应对，并与资深医生展开积极合作。
(5)
专职心理教师加强学习，争取更好地解决学生的多种问题;有计划地开展针对学生、班主任、家长的讲座，学习和普及心理健康相关知识；心理活动更加多样化，进行体验式教
学。
(6)
(7)
设立校本课程，开展主题精品心理课程；申报心理健康教育课题。
家校合作，全方位维护学生心理健康。
学校将心理教育纳入德育课程，探索学生人格培养与德育课程开发之间的整合，使得我
校学生成为身心健康、品行优良的社会公民。
7、强化四支学生队伍。
德育管理想要自主化，必须强化和管理好四支队伍：学生会、学生团委、学生社团和志
愿者团队(包括学学生和家长)。要丰富学生自主管理和自我教育的平台，指导学生会值日
生做好每天的值班工作，根据学校的文明班评比标准自主开展工作，形成“学生能做的事情
老师不做，学生人人有事做，事事有人做，件件能做好”的自主管理格局。
8、创新体育模块教学，完善体育考核方案，培养学生体育核心素养。
我校在未来五年规划中打造好体育工程，落实健康第一的指导思想，切实提高学生的健
康水平。
(1)
培养学生的体育核心素养，包括以下素养：
①健康意识：健康的行为习惯、稳定的情绪、生命的意识等。
②体育文化：一个是体育知识，包括生理卫生知识、体育锻炼知识，一个是体育技能，包括投掷实心球、立定跳远、一分钟跳绳、一分钟踢犍子、篮球、足球、排球等。
③身体素质：一个是健康素质，包括身体健康、生理健康以及心理健康，另一个是运动
素质，包括速度、力量、耐力等。
体育老师立足课堂，创新体育模块教学，结合《国家学生体质健康标准》，认真上好每
一节体育课(室内课和室外课)，培养学生的体育核心素养，将提高学生的健康为教学的常
态目标、最终目标，提高学生的健康水平。
(2)
培养一项运动爱好：体育老师通过室内室外体育课程教学，力争让每位学生培养一
项运动爱好，让学生受益终生。
(3)
创特色：体育科组充分挖掘学校优势项目，打造棒球特色学校，还要建设好两支队
伍：篮球队、田径队。
(4)
我校依然传承上一轮五年规划中体育课程实行模块教学，模块教学的板块以国标项
目为开设标准。
(5)
完善考核方案：根据《中山市初中学业水平考试体育与健康考试实施方案》，完善
学校体
育考核方案，提升体育老师的工作积极性，提升体育老师的幸福感。
9、强化家庭教育队伍建设，使学生在和谐常态发展中健康成长。
家庭教育，是孩子的基础性教育，是学校教育与社会教育的补充教育，是影响孩子成长
的重要因素。因此我校计划利用未来五年时间，进一步完善家长学校教育体系，争取培育一
批优秀的家长，为学生健康成长做坚实的后盾。
(1)
专业化的家庭教育课程
学校成立以德育副校长冯钊顺为组长的xx中学家长学校工作领导小组，小组成员涵盖德
育处、级长、心理老师及学校班主任工作室成员，尝试去打造结合本地家长特点、具有XX中
学特色的家长学校课程体系，把学校的家庭教育工作做得更加系统化与专业化。
打造形成的系统化的课程资料，工作小组计划充分利用班级的微信群或QQ群，开展家庭
教育的专题讨论，要求跟班行政加入到了各班家长群，利用家长学校工作组所开发资源，定
期利用网络平台开展家庭教育的微课堂、微讲座等网络形式的互动。
(2)
多元化的家校沟通渠道
我校家庭教育课程拟采取“必修”与“选修”相结合的模式推进。“必修”课程是指学
校每学期召开的两次家长会，要求全体家长必须参加。我校家长会一般分年级召开，利用家
长会时间，对学生近段时间在校表现情况进行反馈，计划每年邀请一次校外家庭教育专家，开设针对该年龄特点的面向全级的专题教育讲座。
除了
“必修”课程，我校还有为部分特殊家长量身定制的“选修”课程。初中阶段，是
学生的叛逆期，也是最容易出现心理问题的危险期。对于班上出现特殊变化的学生，班主任
会及时上报德育处，由工作小组拟定方案作出干预。在处理学生问题过程中，工作小组同时
会对这一类家庭有针对性地进行教育。一方面我们利用家访等传统模式，另一方面我们利用
信息化平台，通过网络互动的形式，更多地实时了解学生在家的动态，给予家长更多的情感
扶持与技术指导。
(3)
常态化的三方互动平台
建立学校、家庭和社区三方互动的实施策略。xx的家庭教育在与社区对接方面一直以来
较为薄弱，我们会尝试学习邻近镇区(比如小榄)的经验，多与社区沟通学生的状况，同时
结合社区的一些奖励机制，有利于强化对学生的鼓励。对于个别身体或家庭特殊的学生，我
们也可以取得社区的相关帮扶部门或机构去进行关爱，更有效地发挥协同育人的作用。
除了常规的定时关爱，工作小组也会尝试与社区文化站、妇联等相关机构联合，开展大
型的家庭文化活动，进行家庭教育的品牌创建。尝试通过讲一个文化故事、行一处文化风景、访一户文化家庭等形式，开发家庭、学校、社区三方互动的家庭教育课程内容并落实推进。
四、学校后勤工作
1、服从大局、提高服务教学一线水平。
要抓好学习培训，积极主动做好教育教学和师生教学生活服务工作。要知人善用，细化
岗位职责要求，强化岗位意识、责任意识、服务意识，实行定人定岗任务，充分调动其工作
积极性。坚持例会制度，做到工作有布置，有检查，有落实，有回复。及时总结经验教训，强化服务意识，不断提升服务工作的档次和水平。建立日巡视制。每天的值日行政对学校进
行巡查时，对学校的环境、卫生、安全、校舍维修、设备使用等做好相关记录。学校各部门、班级等提出的报修，要求在最短的时间内做好维修，并做好登记。做好智慧课堂教学改革相
配套的硬件设施与网络通讯的后勤支持。
2、财管规范、账务相符，确保校产管理的公开化和规范化。
充分发挥好财产管理员的作用，认真指导财产管理人员的业务，规范地管理好学校的资
产，做好造册登记。健全并严格执行采购、入账、入库、领用、消耗、保管、使用的各项制
度，完善各种手续，建立一整套程序制度，完善相关记录，确保教育教学所需。进一步加大
对财产保管使用情况的检查，确保仪器设备，特别是信息设备的完好率，保证各设备正常运
行。对那些现已不用或不能用的设备严格按照报损制度及时报废。加强台帐的管理，进一步
规范财产管理，注重细节，加强固定资产台帐的管理。在健全总务管理制度的基础上，加强
制度的落实，新添置的设施设备及时入账，真正做到“帐、物、位”对应。
3、加强学校环境的整体布置。
向镇党委争取更多的教育与办公资源支持，对学校进行整体规划布局，重点完善各个办
公室的办公条件，更换电脑，配备足够的办公设施，让教师工作环境舒心。围绕我校的办学
理念和办学目标，经营校园环境来体现人文关怀，不同楼层建立不同的文化长廊，充分利用
硬件设施开发隐性课程，让学校一景一物一角落诠释着学校文化的精髓。利用现有绿化环境，合理调整绿化布局，强化现有的绿化的养护与日常修剪工作，适当补充调换枯萎树木，适当
加大盆景绿化的投入，提升档次，保证校园绿化的生机，创造一个舒适、温馨的学习和生活
环境。
4、强化安全意识，做足做好措施。
学校的安全工作预防为先，重在落实，严格执行事故责任追究制度。加强自检，杜绝不
安全隐患，定期不定期对学校安全设施、消防设施、饮食、卫生等器具进行检查，发现不妥，及时解决、处理，不放过任何可能的肇事隐患。定期开展师生安全教育宣传。利用大课间出
操的演练，增强师生的安全意识。
结束语：未来展望
五年事业发展规划是XX未来五年学校教育发展的纲领性文件，是学校全体教职工的共
同行动
指南。未来的五年是学校发展的战略机遇期，是学校发展寻求新突破、强上升的关键
时期，学校硬件设施已经到达全市领先水平，为我们实现五年发展规划提供了设施保障，为
我们实现五年发展规划吹想了号角。让我们在上级教育主管部门的领导下，坚守重振XX的初
心不变，振奋精神，满怀信心，团结一致，艰苦奋斗，开拓创新，争取能顺利完成五年规划
设定的任务目标！
篇三：高校十四五党建工作规划
在党委理论中心组学习（扩大）会暨“十四五”规划编制研讨会上的讲话
同志们：
本次会议的特殊意义表现在：一是会议召开的背景很特殊。当今中国正处于世界百年未有之大变局和中华民族伟大复兴战略全局的历史交汇期，各种环境在变、各种要求在变，我们需要在这样的背景下，对“十四五”进行科学谋划，研判×如何应对变局、顺应变局，在保持发展定力中育新机、开新局，实现更高质量的发展。二是会议的主题很特殊。圆满收官“十三五”、全面谋划“十四五”是今年学校事业发展的重要任务，所以今年的主题很明确，那就是“科学谋划‘十四五’、奋力冲刺‘双一流’”，目的就是要在建设高水平研究型大学的背景下，科学谋划未来五年的发展战略、重点任务、建设路径，实现在新的平台上再出发。三是会议的时间节点很特殊。不可否认的是，突如其来的新冠肺炎疫情对学校事业发展产生了极大冲击，收官“十三五”和完成年度预设目标的任务变得较为繁重，所以，需要利用这次会议，整理一下思路，梳理一下任务，进一步鼓劲加油，确保各项工作圆满完成。
下面，我就本次会议和“十四五”规划编制，结合下半年的重点工作，再谈几点意见。
一、科学谋划“十四五”方略，在谋划方略中明确前行的航向和彼岸
校党委×届×次全委（扩大）会上，我提出今年的工作总基调是思想再解放、改革再深入、目标再攀升，这不但是今年工作的总方针，也是“十四五”期间学校事业发展的指导性方略。在编制“十四五”规划时，我们要深刻理解这一方略的真正内涵，重点厘清楚四对关系，即多学科整体水平提升与一流学科突破的关系、综合性大学数量增长与质量提升的关系、目标再攀升与“破五唯”的关系、事业发展与民生保障的关系。下面，我就未来五年的发展战略、发展目标、发展重点和发展举措，谈几点想法。
（一）坚持发展定位的一以贯之和发展战略的相对稳定，在战略传承中赋予新时代战略要求。发展战略是办学治校的根本性问题。战略上判断得准确，战略上谋划得科学，就有利于统一思想、凝聚人心、汇聚力量，发展战略一旦确立就不能轻易改变。所以在规划草案中，我们沿用的还是校第三次党代会提出的人才集聚、学科化合、品牌发展、开放合作、文化引领等5大战略。当然，不同时期的发展方略也有不同的内涵意蕴。在人才集聚战略中，我们融入了分类精准引才、坚持绩效导向全面激发人才贡献度等内容；在学科化合战略中，我们提出要更加明晰学科相关负责人的权责界限，更加强调考核评价和结果运用，更加重视学科交叉等等；在品牌发展战略中，我们强调要围绕学校特色来塑造品牌，要围绕服务需求来彰显品牌；在开放合作战略中，我们提出要积极应对国际化大变局所带来的挑战，提高国际合作的层次和内涵，推动产学研更加紧密地
融合，实现成果更多地转化应用；在文化引领战略中，我们提出要结合学校治理体系和治理能力现代化建设，大力发挥文化治理的效用，切实将强大的文化软实力转化为推动事业高质量发展的硬实力。接下来我们还要进一步分析研究，真正将最能引领未来5年发展的战略思路提炼出来。
（二）坚持发展目标的高点站位，在坚定高水平研究型大学定位中推动具体指标的再攀升。任何一所高水平大学，必定会有一个战略目标作引领；一个没有坚定目标的大学，是不可能成为高水平大学的。高水平研究型大学的目标定位是今后五年乃至更长时间内的战略目标，必须一以贯之地落实到“十四五”规划中。×正处于高水平大学建设的爬坡越坎期，继续实施目标管理，是最行之有效的手段；未来五年，如果没有目标的再攀升，要建成高水平研究型大学就是一句空话，这也是有科学的理论和实践依据的。从理论上来讲，高水平大学建设有其客观规律，评价一所大学处于什么样的发展水平，往往就是看其核心指标。这里我要厘清一个认识误区，现在社会上不少人在提破“五唯”，这只是从完善评价体系的角度来说的，破“五唯”并不代表不要论文、不要奖项、不要人才项目。相反，像扬大这样的学校，往往要更加重视一流师资、一流成果、一流奖项。从实践上来讲，“十三五”以来，正是因为我们始终坚持目标导向，大力实施目标管理，才实现了内涵核心指标的接连突破，这是我们的宝贵经验；同时，我们初步梳理了一下，当初定下的目标，大部分已经完成甚至超额完成，这说明五年前我们确
立目标时，思想还不够解放，还是偏保守。所以在预设具体目标时，编制办问我，要不要让各家报指标，然后再汇总形成全校性的目标。我认为，未来五年目标的确立应该对接高水平研究型大学建设的阶段性要求，然后再自上而下地分解目标；应该遵循“要我完成多少”的思路，而不能仅仅站在各自己的立场和当前的方位，思考“我能完成多少”。当然，草案中预设的目标还仅仅是个靶子，我们还要一项项地梳理优化，但总的导向一定是高目标引领。
（三）坚持发展重点不动摇，在打造重点任务的基础上实现事业的高质量发展。任何一个时期，都要有几个重点的抓手，从而带动学校的整体发展。“十四五”事业发展涵盖方方面面，我们一方面要统筹谋划好各领域的改革发展，还要善于抓住重点领域和重点任务，对一些事关高水平研究型大学建设的重点环节，对未来五年要聚力推进的大事要事，对师生的普遍关切，要花大气力加以研究谋划。未来五年，我觉得要抓住九大发展重点：一是全面加强党对学校工作的全面领导，全面落实立德树人根本任务，力争获评“全国党建工作示范高校”“全国文明校园”。二是以力争入选一流学科建设高校为重点，加快推进高水平研究型大学建设。三是加快建设一支数量充足、结构优化、素质精良的师资队伍（×的专任教师）；四是发挥好综合优势，聚焦高水平大学建设要求，紧贴经济社会发展需求，调整优化学科专业布局，分层分类建设，全面提高学校总体实力，进一步提高人才培养质量和科技创新能力。五是建设和完善一套与
高水平研究型大学相适应的现代大学制度体系，深化体制机制改革，全面提升学校治理体系和治理能力现代化水平。六是谋划推动好广陵学院转设，高质量建设好高邮校区，进一步拓展办学空间，进一步改善教学科研硬件条件。七是高质量建设好校史馆、博物馆等一批文化建设工程，全面彰显百年老校、改革名校和质量强校的文化品牌。八是巩固和扩大市校合作成果，拓展对外合作渠道，提升合作成效，力争集聚更多办学资源。九是进一步完善以绩效为导向的薪酬分配体系，畅通干部教师职务、职级、职称晋升渠道，打造“美丽扬大”和“幸福扬大”，全面提升师生的获得感幸福感安全感。
二、强化领导干部责任担当，在担当作为中接续奋斗高水平研究型大学建设
办学治校，首在用人。我们在“十三五”期间之所以能够取得全方位、开创性的成就，实现深层次、根本性的变革，关键就在于党政同心，有一个坚强有力的领导班子，关键就在于我们有一支想干事、会干事、敢干事、善成事的干部队伍。特别是从去年七月份中层干部换届聘任到位后，包括在座各位在内的广大中层干部顺利度过了适应期，很快进入了角色；大家也经受了本职岗位和所分管领域的一系列重大工作的考验，大部分同志的成绩单很出彩；我们还经受住了上半年疫情所带来的冲击，在“两手抓”方面交出了完美答卷。但客观地讲，我们的干部素质并非整齐划一，干事状态也是参差不齐，队伍总体质态仍有不少薄弱环节。比如，少数干部知识储备更新不足，对
工作的规律性把握不够，习惯机械主义、拿来主义、经验主义，工作能力适应不了高水平研究型大学建设的新要求；少数干部担当作为不够，奉行“既不落后头、也不出风头”，见难则退、见事则让、见利就上，工作状态跟不上高水平研究型大学建设的新节奏；少数干部本位主义严重，部门协作的意识不强，有时在工作中还人为设置各种障碍壁垒，工作格局配不上高水平研究型大学建设的新使命；还有少数干部爱惜个人“羽毛”，怕得罪人，怕丢选票，搞无原则的一团和气，信奉多栽花、少栽刺的庸俗哲学，好人主义盛行，等等。这些问题，对学校的事业发展产生了十分消极的影响。下面，我就中层干部履职情况，再提三点要求。
第一，希望广大干部旗帜鲜明讲政治，把责任扛起来。讲政治最关键的就是要担当，有了担当就能够坚定执行学校党委、行政的决策部署，就能够将学校的发展当成自己的事业。希望大家进一步提高政治本领。政治担当也是一种能力水平，广大干部要通过学思践悟新思想来切实提高政治本领，要学会站在讲政治的高度来研判形势、分析问题，自觉站在学校发展大局、事业发展全局上想问题、做工作，做到一切服从大局、一切服从大局。希望大家进一步提高责任意识。大家可以看到，凡是一个单位主要负责人敢担当、肯担责的，这个单位的事业发展一定就会好，单位职工的精气神和发展氛围就会很好。广大干部要带头落实校党委、校行政的决策部署，带头担负起本单位、本学院和所分管领域的工作责任；要在本单位内部形成人人担
当、人人负责、人人尽责的良好氛围。希望大家进一步严防政治风险。当前和今后一段时期，是意识形态领域最有可能产生政治风险的时期。广大干部要高度警醒，切实增强政治敏锐性和政治鉴别力，坚决守好一段渠，管好责任田，把各项工作做细做实，把重点人头管好管住，确保责任范围内不出意识形态问题。
第二，希望广大干部解放思想谋发展，让思路活起来。一定要跟上时代的变化，适应高等教育的变革，形成自己的理念思路。希望大家深刻把握高水平研究型大学建设的内在规律。思想解放不代表天马行空，必须遵循客观的规律。高水平研究型大学建设在不同历史时期、不同发展阶段、不同评价体系下，有着不同的发展表象和呈现形态，广大干部要善于从表象中把握内在规律，特别是把握好高水平研究型大学建设中的几对关系，即处理好解放思想和实事求是的关系、整体推进和重点突破的关系、前瞻设计与立足校情的关系、胆子要大和步子要稳的关系。希望大家保持自我改革的勇气和胸怀。我们要大力弘扬“首开高校合并办学之先河”的改革精神，既要坚持问题导向，冲破思想观念的障碍、突破利益固化的藩篱，有效解决各种历史问题和现实难题；又要坚持目标导向，瞄准前沿动态、重大战略等，找准突破口和着力点，坚定不移推进思维创新、实践创新、制度创新、路径创新，从而实现整体办学质量的提升。
第三，希望广大干部持之以恒抓落实，使作风硬起来。可以肯定的是，大部分中层正职，都是想干一番事业的；而能干
成一番事业的，往往就是敢担当、会落实的干部。回首过往，我们每一个重大难题的破解，每一个重大项目的落地，每一个重大成果的突破，背后都凝聚着一个或者一批干部的责任担当。希望大家保持一抓到底的定力。不论是建设高水平研究型大学，还是推动学院、部门工作高质量发展，都不是一朝一夕、一蹴而就的事，广大干部尤其是中层正职领导一定要有“功成不必在我”的境界和“功成必定有我”的担当，一任接着一任干，一张蓝图绘到底。希望大家养成精益求精的习惯。中国高等教育已经从规模增长全面转向内涵高质量发展，精细化管理、追求卓越已经成为高校办学治校的必然要求。广大中层正职凡事要多一些较真，多一些追求完美，带头提高工作的精细化水平和工作质量。在谋划工作时要形成规划图、作战图、路线图，在落实工作时要有施工图、任务书、时间表、评分表、责任人等等。希望大家发挥团队合作的优势。团队协作不但能出生产力、出战斗力，也能出团结力、出健康。现在有一些中层干部成天喊忙忙忙，也确实看到整天在忙，但总是出不了活儿，看不出做成了什么事；有的中层干部是自己忙的团团转，下属则闲得慌，还会成天埋怨，这就是团队合作出了问题。希望广大中层正职争做“团结干事的带头人”和“干事创业的好搭档”，将团队打造成为“走在前列的好班子”，推动工作更有效率、更高质量地落实到位。
第四，希望广大干部敢闯会创善作为，将劲头鼓起来。在今年4月27日召开的全省2019年度高质量发展总结表彰大会
上，省委书记×同志要求各地各部门拿出最好的状态，昂扬×干部不服输、不言败的斗志，弘扬勇攀登、争一流的精神，保持奋力拼、迎难上的劲头，在高质量发展的道路上来一场比学赶超，不断开辟×发展新境界。这对我们有很大的启发，我们一定要坚决落实到位，进一步激发出全校上下干事创业的精气神，形成比学赶超的良好氛围。具体来说，一是要拿出“比”的胆识。比一比“咬定青山不放松、坚定办好自己事”的信心和定力，比一比“逢山开路、遇河架桥”的创新锐气，比一比“越是艰险越向前”的斗争精神。二是要拿出“学”的功力。学习复杂多变形势下推动高质量发展的本领和方法；学习统筹推进、驾驭复杂局面的本领，推动“危机”向“新机”的转化；学习依靠师生、发动师生员工克服困难的办法。三是要拿出“赶”的劲头。对照考核指标，认清所处的方位，精准发力，加快追赶步伐；对照发展目标，锚定方向，明确时间表、路线图，开足马力去抓落实，让事业发展不断加速。四是要拿出“超”的雄心。把全校师生的努力汇聚成建设高水平研究型大学的磅礴力量，实现思想认识水平的超越，实现事业发展质量效益的超越，实现发展路径模式的超越，实现干事创业能力的超越。
三、全面收官“十三五”，高质量完成好下半年的重点任务
对于下半年的重点工作，在9月初的干部教师大会上，我和焦校长还要作具体部署，提明确要求，这里简单提一下，供大家结合本单位工作谋划推进。
一是做好一个规划。关于“十四五”规划，刚才我已经谈了
很多。下一步，规划办要会同相关部门，结合本次会议的成果，认真细致精心修改完善；要坚持开门做规划，以各种形式充分征求专家、社会各界和师生员工的意见建议；要统筹好各专项规划和分规划的编制工作，做好三者间的有效衔接。各专项规划牵头部门、参与部门和各学院，要加强协同，精心打磨规划文本。下半年，学校将召开多轮研讨打磨会，并对总规划、各专项规划和分规划一一过堂，进行全面研究论证，确保拿出一套高水平、高质量的“十四五”规划。
二是开好四个大会。即精心筹备、高质量召开好人文社科大会、国际合作交流大会、医科发展大会和研究生教育工作推进会。要结合编制“十四五”规划，全面梳理相关领域所存在的问题短板，系统研究后提出明确的发展目标和思路举措。要通过召开会议，出台一批高质量的制度文件和改革举措，真正解决那些困扰各条线高质量发展的制度障碍和体制机制问题。
三是重点抓好六件大事。一是抓好常态化疫情防控工作。重点做好秋学期学生返校和新生入学工作，并按照防控要求，做好正常的教育教学和校园及师生管理工作，确保师生生命安全和身体健康。二是抓好重点项目的跟踪落实。对新一轮“双一流”动态调整、第五轮学科评估、博硕士学位点增列申报、第二批国家一流本科专业建设点申报、一流本科课程申报、国家级大学科技园申报等事项，精心谋划、精准对接，拿出具体的工作方案，必要时成立专门班子加快推进，力争实现内涵发展核心指标的新突破。三是抓好人才引培工作。利用线上线下双重
渠道，加快人才引进，提高引才质量，确保完成年度引才目标；要进一步解放思想，创新方法，着力破解文科人才引进难的瓶颈问题，吸引更多的文科类高端人才“逆向跳”，确保文科人才队伍建设高质量推进。四是抓好办学空间布局优化。精心谋划、加快推进广陵学院转设，如期提交转设方案；尽快完成原实验农牧场地拍卖款项回收工作，办结各项后续手续；加快推进高邮园区和校内一些重点基建项目建设工作。五是抓好省委考核准备工作。对照省委考核文件，及早启动各项准备工作；要对各项考核指标逐一过堂，加强过程评估，确保考核结果继续处于省属高校前列。六是抓好党的建设。以政治建设为统领，推动党的政治建设、思想建设、组织建设、作风建设、纪律建设和制度建设质量全面提高。
同志们，收官“十三五”、谋划“十四五”是今年学校的一项重大任务。收官之笔妙不妙，谋划之图好不好，关键靠在座各位领导干部。我相信，只要大家始终坚持观全局、谋大局，强本领、勇担当，重实干、求实效，×一定能在高质量发展轨道上劈风前行、行稳致远，高水平研究型大学建设一定会在新的发展平台上，实现新的更大的突破！
谢谢大家！
篇四：高校十四五党建工作规划
山东省人民政府关于印发山东省“十四五”教育事业发展规划的通知
文章属性
【制定机关】山东省人民政府
【公布日期】2021.10.21?
【字
号】鲁政发〔2021〕16号
【施行日期】2021.10.21?
【效力等级】地方规范性文件
【时效性】现行有效
【主题分类】发展规划
正文
山东省人民政府关于印发山东省“十四五”教育事业发展规划的通知
各市人民政府，各县（市、区）人民政府，省政府各部门、各直属机构，各大企业，各高等院校：
现将《山东省“十四五”教育事业发展规划》印发给你们，请认真组织实施。
山东省人民政府
2021年10月21日
山东省“十四五”教育事业发展规划
“十四五”时期是山东开启新时代现代化强省建设新征程的关键时期，教育是实现现代化的基础，强省必先强教。为加快推进教育高质量发展，根据《中国教育
现代化2035》《山东省国民经济和社会发展第十四个五年规划和2035年远景目标纲要》等，制定本规划。
一、总体要求
（一）指导思想。高举中国特色社会主义伟大旗帜，以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，认真落实习近平总书记关于教育的重要论述和全国教育大会、全省教育大会精神，优先发展教育事业，全面贯彻党的教育方针，坚持社会主义办学方向，坚持稳中求进工作总基调，立足新发展阶段，完整、准确、全面贯彻新发展理念，主动服务和融入新发展格局。以立德树人为根本任务，以推动高质量发展为主题，以深化供给侧结构性改革为主线，以改革创新为根本动力，更加注重以德为本、以文化人，更加注重有教无类、因材施教，更加注重知行合一、学以致用，更加注重融合创新、共建共享，系统推进教育综合改革，统筹实施各类工程项目和行动计划，持续提高服务经济社会发展能力，不断增强人民群众教育获得感，为新时代现代化强省建设作出更大贡献。
（二）基本原则。
坚持党的全面领导。完善党领导教育工作的体制机制，坚持为党育人、为国育才，走中国特色社会主义教育发展道路，着力加强教育系统党的政治建设、思想建设、组织建设、作风建设和纪律建设，把制度建设贯穿其中，牢牢掌握教育领域意识形态工作的领导权、管理权、话语权，为教育高质量发展提供坚强的政治保证和组织保障。
坚持教育优先发展。把优先发展教育事业作为推进新时代现代化强省建设的重要先手棋，牢固树立抓教育就是促发展、谋未来的理念，推动教育体系与产业体系、社会体系、科技体系等有效对接，为经济社会高质量发展提供人才智力支撑。在经济社会发展规划上优先安排教育，财政资金投入上优先保障教育，公共资源配置上优先满足教育和人力资源开发需要。
坚持以人民为中心。坚持教育公益性原则，保障每个人平等受教育权益。以满足人民群众日益增长的美好生活需要为根本目的，把满足人生不同阶段的学习需求作为出发点和落脚点，着力解决群众最关心最直接最现实的教育问题，进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担，不断促进教育发展成果更多更公平惠及全体人民，努力办好人民满意的教育。
坚持深化改革开放。用足用好改革关键一招，以改革的精神和创新的办法化解矛盾、破解难题。进一步深化教育领域综合改革，准确把握各项改革的系统性、整体性、协同性，抓重点、补短板、强弱项，推动教育领域制度机制更加成熟更加定型。坚持以开放促改革、促发展，实现教育内循环和外循环相统一，促进互容、互鉴、互通。
坚持统筹协调推进。主动服务和融入大局，统筹教育与经济、政治、文化、社会、生态文明各领域协调发展；统筹教育资源配置，加快缩小区域差距、城乡差距、校际差距，全面规范民办义务教育发展，持续提升基本公共教育服务均等化水平；统筹各级各类教育协调发展，科学定位、贯通衔接，突出特色、锤炼优势；统筹发展与安全，注重防范化解系统性风险。
（三）发展目标。
到2025年，基本建成高质量教育体系，教育治理效能明显提升，教育内生动力和发展活力进一步激发，人才培养水平和教育服务贡献能力显著增强，学习型、创新型、技能型社会建设加速推进，教育现代化水平走在全国前列。到2035年，全面实现教育现代化，全面建成教育强省和人力资源强省，为山东新时代现代化强省建设发挥关键支撑作用。
立德树人根本任务得到有效落实。形成德智体美劳“五育融合”、学校家庭社会协同育人的良好教育生态。全学段一体化的思想政治工作体系更加健全，育人途径和方法进一步完善，铸魂育人机制进一步优化，学生的爱党爱国情怀、社会责任
感、法治精神、生态观念、创新精神和实践能力显著增强。
基本公共教育优质均衡发展。坚持有教无类，每一个学生都能获得适合的教育机会，基本公共教育服务均等化水平显著提高。学前教育实现普及普惠，保教质量明显提高。建立城乡一体的教育资源配置长效机制，开创义务教育优质均衡发展新格局，建成全国乡村教育振兴先行区。高中阶段教育实现特色、多样发展。特殊教育达到全国领先水平。
服务国家战略和山东经济社会发展能力显著提升。建成全国职业教育创新发展新模式、高等教育改革发展新样态，有效支撑山东半岛城市群在黄河流域生态保护和高质量发展中发挥龙头作用。省市一体化推进济南新旧动能转换起步区教育改革发展。“一带一路”教育合作全面推进，打造形成教育对外开放的桥头堡。建成一批高层次科技创新平台，形成一批具有重大影响力的创新成果，建立较为完善的科技成果转移转化机制。人才培养规模和质量契合“十强”现代优势产业集群发展需要。
教育治理体系和治理能力现代化水平全面提高。形成政府学校社会各负其责、协同治理的教育发展新格局。建立高效协调的分级统筹机制和完善的教育法规规章制度体系，形成完善的财政保障体制和高水平的师资保障体系。建立分学段、分类别、全覆盖的教育标准体系，以教育评价有效引领教育发展。教育信息化实现融合创新、智能引领，有力带动和促进教育现代化。进一步优化民办教育发展机制，规范和支持民办教育持续健康发展。
十一、强化组织领导和实施
（一）加强党对教育工作的全面领导。建立健全党委统一领导、党政齐抓共管、部门各负其责的教育领导体制，及时研究解决教育事业发展中的重大问题，协调动员各方面力量共同推进教育高质量发展。选优配强教育行政部门和学校领导班子，把政治过硬、品行优良、业务精通、锐意进取的优秀干部选配到领导岗位上
来，建设高素质教育系统干部队伍。坚持把政治建设摆在首位，加强各级各类学校党建工作，做到党建与业务工作相融合、相促进，把党的教育方针全面贯彻到学校工作各方面，充分发挥基层党组织的战斗堡垒作用，切实发挥党员的先锋模范作用。落实好意识形态工作责任制。加强统战工作机构和干部队伍建设，配齐配强高校统战干部和统战委员。进一步落实全面从严治党主体责任和监督责任，强化“一岗双责”。加强监督执纪问责，着力解决群众身边的不正之风和腐败问题，推动全面从严治党向纵深发展，营造风清气正的政治生态和育人环境。（省委教育工委、省委组织部、省委宣传部、省委统战部负责）
（二）统筹推进规划目标和任务落实。构建全方位协同推进教育高质量发展的有效机制，把教育事业发展纳入全省经济社会发展总体规划及其实施体系中，强化教育规划与其他专项规划的协同实施，推动教育体系与科技体系、产业体系、社会体系有机衔接。各市、各高校要结合实际，制定本区域、本学校教育规划，充分体现地方、学校特色，合理确定目标任务，形成一地一案、一校一案推进教育高质量发展的生动局面。完善规划实施监测评估机制，定期对各项指标进行跟踪分析，及时总结经验、发现问题、提出对策，科学审慎地修订规划和滚动编制阶段性重点项目、行动计划。健全规划实施督导问责机制，将教育规划重点任务推进情况作为评价各级政府履行教育职责的重要内容，定期开展督导检查，主动接受各级人大执法监督和政协民主监督。加强规划实施的信息公开，接受社会监督。优化舆论宣传引导机制，搭建社会各界关心教育、建言教育、支持教育的平台，及时宣传报道推动教育高质量发展的重大战略举措和进展情况。广泛传播科学的教育理念与方式方法，汇聚教育发展正能量，形成全社会关心、支持和主动参与教育高质量发展的良好氛围。（省委教育工委、省委宣传部负责）
篇五：高校十四五党建工作规划
XXX高校（大学）十四五发展规划方案
序言
“十四五”规划是中国特色社会主义进入新时代，开启全面建设社会主义现代化国家新征程的第一个五年规划。凡事预则立，不预则废。五年规划属于宏观性、全局性、综合性、引领性的中长期规划，既是年度规划和专项规划的依据，又是实现学校长远目标和长期规划的基础和阶梯，具有十分重要的意义、地位和作用。
“十四五”时期是我国在新时代开启教育现代化建设新征程的第一个五年，是学校各项事业改革与发展的战略机遇期，是实现学校治理体系和治理能力现代化的关键发展期。科学编制和组织实施“十四五”规划，对于大力提升学校核心竞争力，在新的历史起点上奋力实现跨越式发展，打好建设特色鲜明的高水平现代化民族大学坚实基础，具有十分重要的意义。
要坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指引，深入学习贯彻习近平总书记关于民族工作、教育工作的重要论述，贯彻落实党的十九大和十九届二中、三中、四中全会精神，落实《中国教育现代化2035》《2021—2035年国家中长期科技发展规划》和国家民委关于“十四五”规划系列任务要求，以铸牢中华民族共同体意识为主线，落实立德树人根本任务，实事求是、科学谋划、行稳致远，进一步明确“十四五”目标任务，切实加快推进特色鲜明的高水平现代化民族大学建设进程。
.
“十四五”时期是我国在新时代开启教育现代化建设新征程的第一个五年，是学校各项事业改革与发展的战略机遇期，是实现学校治理体系和治理能力现代化的关键发展期。科学编制和组织实施“十四五”规划，对于大力提升学校核心竞争力，在新的历史起点上奋力实现跨越式发展，打好建设特色鲜明的高水平现代化民族大学坚实基础，具有十分重要的意义。我们学校特制定“十四五”发展规划方案。
一、“十三五”期间学院发展回顾
从教育领域看，当今世界教育正在发生革命性变化。确保包容、公平和有质量的教育，促进全民享有终身学习机会，成为世界教育发展新目标。教育与经济社会发展的结合更加紧密，以学习者为中心，注重能力培养，促进人的全面发展，全民学习、终身学习、个性化学习的理念日益深入人心。教育模式、形态、内容和学习方式正在发生深刻变革，教育治理呈现出多方合作、广泛参与的特点。要清醒地看到，我国教育改革发展虽然取得了显著成就，但尚不能完全适应人的全面发展和经济社会发展需要，仍存在一些突出问题，主要表现为：科学的教育理念尚未牢固确立，促进学生全面发展的育人模式与环境有待完善，产教融合、科教融合的协同培养机制尚未形成，学生创新创业能力的培养有待加强；教育发展还存在不平衡、不协调的问题，城乡、区域之间教育差距仍较大，优质教育资源总量不足、布局不合理，学前教育、职业教育、继续教育仍是教育体系中的突出短板，人才培养的类型、层次和学科专业结构与社会需求不够契合；教师队伍素质和结构不能适应提升质量与促进公平的新要求；学校办学活力不
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强，促进和规范社会力量参与举办教育的法律制度和政策体系亟待完善，多方参与教育治理和评价的体制机制还不健全；教育对外开放的水平不够高；教育优先发展地位需进一步巩固。
（一）“十三五”期间发展概况
1.“十三五”时期学校改革发展重大成就
五年来，我们学校胜利召开第十五次党代会，入选国家“双一流”建设高校并完成首轮建设任务，党建思政工作开创新局面、育人水平不断提高、学科建设站上新高度、科研创新能级明显提升、人才队伍建设实现重大突破、对外开放格局进一步拓展、办学条件显著改善，中国特色现代大学制度建设稳步推进，“十三五”建设任务高质量完成，综合实力和办学质量迈上新台阶。复旦大学正向中国特色世界一流大学前列奋勇迈进，更加自信坚定地走向世界高等教育舞台中央。2.学校的“十三五”规划中提出的目标和任务已基本完成
学校在人才培养、队伍建设等方面成绩显著，国际影响力明显提升，科研水平显著提高。过去五年间，学校党委坚强领导，党政团结一致，综合改革有力推进，全校师生齐心协力，迸发出热情与活力。改革还需要进一步深化，学校的创新体系建设、学风建设、人才队伍建设等工作还需进一步提升，要把“十三五”规划总结中发现的问题与“十四五”规划的编制关联起来。
3.学科建设不断突破，专业建设不断完善
“十三五”期间，学院xx年获得工商管理一级学科学术型硕士学位授予权，xx年新设“审计学”、xx年新设“资产评估”两个
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本科专业。至xx年6月，工商管理管理学院设有企业管理、会计学2个学术型硕士专业，工商管理、人力资源管理、会计学、财务管理、审计学、市场营销、资产评估7个一本招生专业（其中，会计学为省级特色专业和综合改革试点专业），在校全日制学生硕士119人、本科3632人。新增校级重点实验室1个。
4.师资队伍结构优化，教学质量稳中有升
学院现有教职工180人，其中专职教师167人，其中具有高级专业技术职务者92人，具有博士、硕士学位的教师148人，达到了88.44%，较五年前提高了17%。师资队伍的学历结构、年龄结构等日趋优化。学院牢固确立教学工作的中心地位，在精品、重点课程建设、教材建设和教学研究活动方面取得新进展：获省级特色专业建设点1个，省级专业综合改革试点1个，校级特色专业2个；获省级精品课程1门，校级重点课程10门；承担省级教改项目4项，校级教改项目10项；在教学方面获得多项奖励，包括省级优秀教学成果奖二等奖1项，三等奖1项；校级优秀教学成果一等奖2项，二等奖2项；评为省级“十三五”规划教材1部；青年教师讲课比赛二等奖1项，三等奖1项。
5．科学研究突飞猛进，研究能力大幅提升
“十三五”期间，科学研究突飞猛进，累计到位经费1646.0045万元，其中纵向60.79万元，横向1585.2145万元，获得省部级哲学社会科学研究课题目4项，出版著作8部，发表论文275篇。
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学院积极参与决策咨询研究，参与到xx省发改委、经xxxxx等多个市、县的社会经济总体发展规划、产业规划、园区规划、循环经济发展规划及咨询服务；参与了省内数家公司管理咨询活动。研究能力大幅提升，社会影响力越来越大，学校已将工商管理学科作为学校特色优势学科。
6.（1）获批成为硕士学位授权单位
这是我们学校在十三五期间所取得的最大成就，这标志着该校人才培养从学士学位授权上升到了硕士学位授权，这是人才培养层次的飞跃！值得肯定！
（2）成为省“一流学科”建设高校
国家有国家版的“双一流”建设高校，各省也有自己的“双一流”建设高校！我们学校于2020年正式入选江西省“双一流”一流学科建设高校行列。
（3）专业建设、学科建设取得进步
在“双万计划”背景下，我们学校获批多个一流本科专业，其中，该校的王牌专业“水利水电工程”获批成为国家级一流本科专业；在学科建设上，该校也取得了很大的进步，一次性申报了十一个硕士点，并且都被省推荐上去了。
（二）面临的机遇和挑战
深刻认识和切实把握学院教育改革发展的机遇，深刻认识学院面临的挑战，对推进学院教育又好又快发展至关重要。作为优势学科
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的学院站在历史的新起点，学院责任重大，赋予使命光荣，同事期待强烈，面临前所未有的历史机遇，也受到了前所未有的挑战。
1.发展机遇
学校发展处于战略机遇期，挑战虽艰、风险虽多，也孕育着巨大机遇。要直面党和国家事业发展对教育、科学知识和优秀人才的迫切需要，直面世界百年未有之大变局加速演进的深刻调整，直面国内外高等教育千帆竞发、百舸争流的竞争态势，直面上海打造国内大循环中心节点和国内国际双循环战略链接的定位需求，深刻把握时与势的变化、危与机的转化、竞与合的衍化，准确识变、科学应变、主动求变。要进一步发挥政治优势、制度优势、特色优势和区位优势，努力开创扎根中国大地办世界一流大学、培养社会主义建设者和接班人的新局面，开创以结构优化、提质增效、升级转型、空间扩容为重点的高质量发展新局面，开创以创新策源、融合发展、改革引领、开放合作为导向建设新型研究型大学的新局面，进一步构筑起学校特有的战略优势。
2.面临挑战
“十四五”时期是我国由全面建成小康社会向基本实现社会主义现代化迈进的关键时期，“十四五”规划是迈进新时代的第一个五年规划。近一年来，中央对怎样分析“十四五”发展新形势、怎样认识“十四五”时期新阶段、怎样编制“十四五”规划等发表了重要系列讲话，对不同领域“十四五”规划做出了具体部署。去年底以来，诸多高校也逐步全面启动了“十四五”规划的编制工作。“今后一个
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时期，我们将面对更多逆风逆水的外部环境，必须做好应对一系列新的风险挑战的准备”。
十四五”规划是中国开启全面建设社会主义现代化国家新征程的第一个五年规划，是指导中国在变局中开新局，妥善应对外部风险挑战，抓住机遇真正走进世界舞台中央的第一个五年规划，是引领中国实现第二个百年奋斗目标，从站起来、富起来到真正强起来的第一个五年规划。
“十四五”时期的特殊历史方位与时代使命决定了教育“十四五”规划编制的理念、路径、措施等将发生革命性变化。要围绕构建教育高质量发展体系、服务全民终身学习的教育体系、优质均衡基础公共教育服务体系、技能型社会教育体系的主轴，把教育“十四五”规划编制成一个革命性的规划。
二、指导思想、基本思路和发展目标
（一）指导思想
以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻党的十九大和十九届二中、三中、四中全会精神，全面落实习近平总书记关于教育的重要论述和全国教育大会精神，以立德树人为根本，以报国强国为己任，以强化治理为关键，科学编制规划，民主编制规划，依法编制规划，为实现2035年教育现代化的奋斗目标夯实基础。
（一）要牢牢抓住全面提高人才培养能力这个核心点。把促进学生健康成长作为学校一切工作的出发点和落脚点，把立德树人成效作
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为检验学校一切工作的根本标准，树立和践行新的人才观、质量观，着力培养社会主义事业合格建设者和可靠接班人。
（二）要深度融入社会发展进程。紧盯国家战略需求，主动肩负服务国家、区域、行业的神圣使命，高度关注世界发展和人类文明进步面对的共同挑战，源源不断输出高素质人才、高端科技成果和先进文化，在民族复兴中带头发挥国之战略重器作用。
（三）要加快实现治理体系和治理能力现代化。坚持和完善党委领导下的校长负责制，不断完善内部治理结构，努力破解改革“深水区”的矛盾，努力探索创新“无人区”的路径，加快提升与直属高校地位作用相匹配、符合时代要求的办学治校能力。
（二）基本原则
管理学院是工商管理学科建设的主力军，学院建设规划应遵守以下原则：
1、坚持正确方向。
践行为党育人、为国育才使命，坚持正确政绩观和科学教育质量
观，促进义务教育公平发展和质量提升。
2、坚持育人为本。
面向全体学生，注重综合素质评价，促进全面培养，引导办好每所学校、教好每名学生。
3、坚持问题导向。
完善评价内容，突出评价重点，改进评价方法，统筹整合评价，着力克服“唯分数、唯升学”倾向，促进形成良好教育生态。
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4、坚持以评促建。
坚持实事求是、客观公正，强化过程性评价和发展性评价，有效发挥引导、诊断、改进、激励功能，促进义务教育优质均衡发展。
5、坚持优先发展。
人是国家发展的核心要素。要坚持把教育摆在优先发展的战略地位，充分发挥教育的基础性、先导性、全局性作用，更加注重教育和人力资源开发，加大投资于人的力度，面向现代化，面向世界，面向未来，超前规划，优先发展，加速人力资本积累，为国家和民族的未来奠基。
6、坚持立德树人。
把立德树人作为教育的根本任务，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。要遵循教书育人规律、遵循学生成长规律，以学生为主体，以教师为主导，创新育人模式，培育和践行社会主义核心价值观，不断提高学生思想水平、政治觉悟、道德品质、文化素养，让学生成为德才兼备、全面发展的人才。
7、坚持服务导向。
服务国家发展和人民群众是对教育改革发展的基本要求。教育发展要适应中国特色社会主义现代化建设需要，服务全面建成小康社会和中华民族伟大复兴目标，主动适应和引领经济发展新常态，为国家现代化建设厚植人才优势，培育创新动力。要不断满足广大人民群众对更高质量、更为多样教育的需求，优先解决人民群众关心的重点、热点、难点和焦点问题。
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8、坚持促进公平。
教育的公平性是社会主义本质要求，要发展社会主义，逐步实现人民共同富裕，教育公平是基础。注重有教无类，让全体人民、每个家庭的孩子都有机会接受比较好的教育，让教育改革发展成果更好地惠及最广大人民群众。突出精准扶贫，面向中西部地区特别是边远、贫困地区，加大对家庭经济困难学生帮扶力度。
9、坚持改革创新。
改革创新是发展的根本动力。要不断深化教育综合改革，将顶层设计和实践探索有机结合，充分调动基层特别是广大学校、师生的积极性、主动性和创造性，创新体制机制和人才培养模式；要统筹利用国内国际教育资源，广泛借鉴吸收国际先进经验，进一步提升教育对外开放水平，通过改革创新和对外开放解决难题、激发活力、推动发展。
10、坚持依法治教。
法治是实现教育现代化的可靠保障。要坚持依法行政、依法办学、依法执教，更加注重运用法治思维和法治方式推动教育改革发展，更加注重教育法律法规体系和执法体制机制建设，更加注重保障广大人民群众受教育权利和广大师生权益，更加注重保障人民群众对教育改革发展的知情权、参与权和监督权，依法推进教育治理能力现代化，为教育发展创造良好的法治环境。
11、坚持党的领导。
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办好中国特色社会主义教育事业关键在党，必须牢牢掌握党对教育工作的领导权，坚持正确的政治方向，掌握教育领域意识形态工作的主导权，着力加强教育系统党的思想建设、组织建设、作风建设、反腐倡廉建设、制度建设，增强政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识，强化基层党组织的创造力、凝聚力、战斗力，为教育改革发展提供坚强的政治保证和组织保障。
（三）基本思路
1、“十四五”规划编制工作要通过多种形式进行广泛宣传，为师生员工参与规划编制开辟畅通的渠道，广泛听取学校各方面特别是学术委员会专家的意见，使广大教职员工更多更好地认知规划、关心规划和参与规划，在规划的编制过程中真正凝聚共识，在规划的实施过程中能够指导改革与发展，使规划真正成为未来五年各项事业发展的蓝图。要科学、有力、有效地编制规划体系，根据规划的性质和作用，科学论证“十四五”期间我校的发展目标、发展思路和建设重点，既要研究提出预期性、前瞻性、导向性的指标，也要研究提出一些有约束力、可检查可评估的指标，使规划在解决实际问题、切实提升学校核心竞争力方面发挥应有的作用。
2、从治理结构、专业体系、课程内容、教学方式、师资结构等方面进行全方位、系统性的改革，把办学思路真正转到服务地方经济社会发展上来，把办学定位转到培养应用型和技术技能型人才上来，转到增强学生就业创业能力上来，把办学模式转到产教融合、校企合作
11.
上来，到“十四五”末，建成直接为区域发展和产业振兴服务的中国特色高水平应用型高校，形成科学合理的高等教育结构。
3、从发展目标与思路、人才培养、学科建设、科学研究、师资队伍建设、国际交流与合作、资源配置与规划落实等方面入手。
4、为科学编制“十四五”规划，学校明确了“前瞻性”“全局性”“战略性”“操作性”的编制原则和“内涵发展”“重点发展”“特色发展”“创新发展”“协同发展”的发展思路，并在人才培养、科学研究、学科建设、师资队伍、社会服务、国际化办学等方面，逐项研究设定了具体的发展目标和数据指标。
（四）发展目标
1、远景目标：整体水平进入世界一流大学前列，为跻身世界顶尖大学奠定坚实基础，并将“学校进入世界一流大学中坚阵营，形成冲击世界顶尖大学、迈向全面一流的强劲势头”列为“十四五”时期学校事业发展的主要目标之一。
2、整体水平进入世界一流大学前列，为跻身世界顶尖大学奠定坚实基础。党的领导体制机制全面完善，学校实现治理体系和治理能力现代化；立德树人落实机制全面完善，高素质创新人才培养质量达到世界领先水平；持续推动“双一流”建设进入新阶段，文社理工医五大学科板块优势凸显，交叉门类学科率先发展，学科融合进一步彰显综合优势，多个学科和研究领域达到世界领先水平；集聚大批世界一流学者，人才队伍整体水平处于世界一流前列；建成一批有全球影响力的研究机构、智库和融合创新中心，不断产生对科技发展、产业革
12.
命、文化传承、人类文明进步有重大影响力的原创成果；办学条件显著跃升，智慧校园、开放校园、低碳校园建设达到新高度，师生共同体和谐奋进，大学文化引领社会风尚；服务国家社会成效显著，建设教育强国、科技强国、人才强国、文化强国、健康中国、数字中国有重大作为。
(五)具体目标
xx大学管理学院“十四五”发展规划
（2021年-2025年）具体目标
具体目标指标
具体目标内容
高级专家
新增省部级人才1-2人
人
职称
新增教授≥5人
才
学历
具有博士学位的教师比例≥40%队
1.引进和培养博士≥20人；
伍
人才引进与培2.教师国内学术研修≥6人；
、养
3.新增“青年学者培养计划”2-3人。
科
实际到位学校财务账目项目经费合研
计≥1000万元。
、项目及经费
其中，纵向项目经费合计≥100万元；学
省部级及以上项目≥10项。
科
公开发表论文≥200篇。其中，一类建
论文
论文≥5篇，二类论文≥30篇。
设
科研奖励
省部级奖项≥3个。其中，省部级二
13.
等奖1个，三等奖2个。
公开出版专著≥4部。其中，国家A专著
类出版社出版≥3部。
被地方政府部门或上市公司采纳的成果应用
项目≥
8项；或者2项A类或B类研究报告。
国内外学术会举办国际或国内学术会议≥2次；参议
加国际学术会议≥5人次。
教师出国/专公派出国以及短期交流≥2人次；国家来访
外专家学术来访≥20人次。
学术讲座
专家来校进行学术讲座≥30次。
国际交流合作承担的国际交流合作项目数≥1项。
项目
通过工商管理一级硕士点合格性评学科水平
估，企业管理、会计学达到申报博士点的基本条件。
完成归属学院的理论教学和实践教教学任务
教
学等年度目标任务。
育
一般教学及教学管理事故≤1次/学教学事故
教
年，重大教学及教学管理事故为0。
学
教改项目
省级教改项目≥4项。
教改论文
公开发表教改论文≥10篇。其中，14.
CSSCI或人大复印资料≥2篇，核心≥8篇。
教学成果奖≥5项。其中，校级及以教学成果奖励
上奖≥4项，省部级及以上奖≥1项。
审核性评估
所有专业达到审核性评估的要求。
学院各专业建立有一定数量稳定的校外实习实践校外实习基地，校外实习基地接纳学基地
生实习人数≥80%。
组织校级学科省级学科竞赛≥5项。
竞赛
≥96人次。其中，获国家级及以上奖学生学科竞赛≥36人次，获省级及以上奖≥60人获奖
次。
≥
9部。其中，省级规划教材≥1主编专业教材
部。
当年毕业全日制学术型硕士生生均研究生学术成学术成果(四类及以上成果)≥0.4果
个。
研究生学位论省级优秀硕士学位论文≥1篇；抽检文
不合格率为0。
学位工作
完成学位点自主设置、评估工作。
研究生工作
完成学校下达的研究生招生、培养等15.
工作。
实验开出率
≥90%综合性、设计性实验项目开≥35%设比例
实验室项目建≥90分
实
设验收得分
验
仪器设备完好≥85%室
率
建
仪器设备在用≥85%设
率
仪器设备账物100%相符率
实验教学研究
≥7分
新增开放实验1项目
考研录取率
6%学
87%，上一年度12月下达第二年就业生
毕业生就业率
目标，学院每年按照就业考核指标体工
系测评不低于90分
作
英语四级通过80%率
16.
第二课堂获奖
省部级以上≥8项。
学生安全稳定，无重大责任事故发学生安全稳定
生。
考试违纪率
≤0.2%/年
生均论著数及本科生≥0.02篇/项·年
(以毕业生专利
人数为基数考核，不含专升本）
学费缴费率
≥97%/年
学生出国（境）追加目标≥80人次。
交流
社会支持或捐25万
开
赠收入
源
成教和培训收50万
节
入
流
双学位收入
150万
其他收入
40万
党
1.认真组织学习党章、党规、习总书记系列重要讲话,建
牢记党员义务，做合格党员,定期开展党的理论培训和
工作。
群
2.认真做好入党积极分子、预备党员的培养教育考察团
和发展转正工作。
工
3.严格党的组织纪律，定期开展组织生活。严格按《中作
国共产党普通高等学校基层组织工作条例》建设好教1.
工和学生支部。
4.面对困难，党员率先垂范，按规定对党员进行民主评议，对群众满意度不高的党员要求限期整改。
5.教工各支部在学院教学、科研、学科建设和社会服务工作方面要有具体措施和量化的、科学的考核评价体系。
6.教工支部与学生党支部结合起来，走出校园，将科技、教育、文化带下乡，为老、少、边、穷地区服务，确保结对精准帮扶出成效。
7.以党建带团建，团建促党建，全面推进共青团各项工作。
8.认真贯彻落实党中央、省、学校的群团工作精神，紧紧围绕学院工作中心，以工会小组为前提，以全面服务教职工为一切工作的出发点和落脚点，创建关系为着力点，全力组织、引导教职工投身学院发展，再作新贡献。
三、主要任务及措施
（一）“十四五”时期，全校要落实立德树人根本任务：完善德智体美劳全面培养的教育体系；坚持创新第一动力，提升科技创新策源能力和文化传承创新能力；推动“双一流”建设提质增速，构筑发展新优势；把人才作为兴校强校之本，打造引智育才新高地；担当
1.
国家使命、推进高水平开放，服务新发展格局；深化医教研协同创新发展，加快建设中国特色世界一流医学院；坚持以师生为中心，建设一流校园环境和可持续发展的综合保障体系；加强改革系统集成，推进学校治理现代化。
（二）“十四五”时期学校事业发展的主要目标：
1、远景目标：整体水平进入世界一流大学前列，为跻身世界顶尖大学奠定坚实基础，并将“学校进入世界一流大学中坚阵营，形成冲击世界顶尖大学、迈向全面一流的强劲势头”列为“十四五”时期学校事业发展的主要目标之一。
2、“十四五”时期学校事业发展的主要目标，这就是：治理现代化迈开新步伐、“三全育人”完善新体系、科研创新跃升新能级、学科建设壮大新格局、人才强校取得新突破、服务国家履行新使命、对外开放拓展新局面、服务师生形成新气象，努力实现一流育人质量、一流学术成果、一流社会服务、一流师资队伍、一流基础设施，学校进入世界一流大学中坚阵营，形成冲击世界顶尖大学、迈向全面一流的强劲势头。
3、要抢抓先机，积极融入国家和地方发展战略，实现特色发展、创新发展；要正确认识内涵发展和高校排名的关系，在提升办学质量上下功夫；要结合学校百余年历史和办学特点，优化学科布局，凝练和打造优势学科，促进人文社会学科与自然学科的交叉融合。
（三）推动高校基层党组织全面进步全面过硬
1.落实党委和主管部门党建工作责任
1.
固本强基抓党建，加强和改进学校思想政治工作，毫不动摇坚持和加强党对高校的全面领导，坚持社会主义办学方向，贯彻党委领导下的校长负责制，配齐建强高校党务工作和思政工作队伍，落实领导干部到高校讲思政课等制度，推动高校党建与高等教育事业发展深度融合。落实党委和主管部门党建工作责任，抓好立德树人这个根本任务，着力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。以庆祝中国共产党成立100周年为契机，高标准高质量开展好党史学习教育，巩固深化“不忘初心、牢记使命”主题教育成果，推动习近平新时代中国特色社会主义思想在高校落地生根结出丰硕果实。
2.启动实施课堂教学质量提升计划
凝神聚力抓内涵，启动实施课堂教学质量提升计划，重塑研究生培养体系，持续抓好“一流学科”建设，加强高层次人才队伍建设和重大科研平台建设；四要激浊扬清抓作风，让干部作风强起来、教师教风严起来、学生学风正起来。总之，全校上下要发扬为民服务孺子牛、创新发展拓荒牛、艰苦奋斗老黄牛的精神，强化“勤快严实精细廉”作风，真抓实干、攻坚克难、爬坡过坎，在全面建成国内一流特色鲜明的高水平教学研究型大学，逐梦能源、安全领域世界一流大学的新征程上奋勇前进，以优异成绩向党的百年华诞献礼。
3.健全师德建设长效机制
健全师德建设长效机制，提升教师思想政治素质和师德水平。要全面加强教师党支部和党员队伍建设。把党的政治建设摆在教师队伍建设的首位，进一步健全教师党支部建设，充分发挥党支部教育管理
2.
监督党员和宣传引导凝聚师生的战斗堡垒作用，充分发挥党员教师的先锋模范作用。全面加强师德建设，弘扬高尚师德。坚持把师德建设放在教师队伍建设首位，健全、落实大、中、小、幼一体化的师德建设体系、师德考核评价和监督体系，完善师德考核办法和师德考核负面清单制度，推动师德建设常态化、长效化。加强教师职业理想、职业道德、法治和心理健康教育。创新师德教育和宣传方式，树立师德典型，讲好师德故事，努力营造全社会尊师重教氛围。
（二）人才培养
1.进一步加大高层次人才培养力度和规模
加强校级领导梯队建设，建强校级领导干部人才储备。加快“双师型”教师队伍建设，进一步提高“双师型”教师比例。加强教研队伍建设。严格教研员准入制度，建立教研员定期到校任教制度，建立一支专兼职结合的教研队伍，促进教研员专业发展。
2.全面提升教师队伍素质
提高专业化水平、育人能力、创新能力、教科研能力。进一步提高教师的国际化、信息化素养，增强适应未来改革发展、人工智能、线上教学等新技术发展的能力，促进信息技术与教育教学的深度融合。提高与线上教学相匹配的观念认识、课程（内容）整合、教书育人、家校沟通、信息技术等方面的能力和素养。
3.建设国家战略科技力量
国家重点实验室将是一类新型的研发机构，进一步完善国家重点实验室的体制机制改革，使之成为我国的一支重要的战略研究力量；
21.
完善大学研究员系列的职称设置和改革，进一步增强文科实验室的建设，加大高等研究院的设置力度，使之成为大学核心的科研力量。
4.组织开展和参加学科竞赛
未来在“十四五”期间，我国高校的基础学科、通识教育、工程教育的改革、面向社会发展的创新创业和学科融合机制应得到进一步的提升。学科的发展应弱化指标，更注重学科发展的形态。我们还要面对数字化挑战，优化中国的教育链，打破教育的年龄界限，面向未来进行深入、全面、革新的探索。
5.
完善研究生教育质量评估博士抽检机制
完善研究生教育质量评估，继续做好博士、硕士学位论文抽检，完善学位点淘汰退出机制，严肃处理论文造假行为。探索学校根据标准自定规则程序、政府监管落实情况的机制。建立基于大数据分析的质量监测机制。强化监管结果运用，建立公开承诺、权责一体、违者退出的机制。
（三）师资队伍建设
1.加强高层次人才引进和培养
培养一支“数量充足、结构优化、高素质、专业化、创新型”现代化的教师队伍。
2.加强“双能型”教师队伍建设
全面加强师德建设，弘扬高尚师德。坚持把师德建设放在教师队伍建设首位，健全、落实师德建设体系、师德考核评价和监督体系，完善师德考核办法和师德考核负面清单制度，推动师德建设常态化、22.
长效化。加强教师职业理想、职业道德、法治和心理健康教育。创新师德教育和宣传方式，树立师德典型，讲好师德故事，努力营造全社会尊师重教氛围。引导广大教师坚持“四个相统一”，争做“四有”好老师。
3.提升教师队伍素质
全面提升教师队伍素质，提高专业化水平、育人能力、创新能力、教科研能力。进一步提高教师的国际化、信息化素养，增强适应未来改革发展、人工智能、线上教学等新技术发展的能力，促进信息技术与教育教学的深度融合。提高与线上教学相匹配的观念认识、课程（内容）整合、教书育人、家校沟通、信息技术等方面的能力和素养。
（四）学科建设
1.统筹推进一流学科建设，创新建设机制，鼓励公平竞争，强化目标管理，增强建设实效。创新支持方式，综合考虑建设高校基础、学科类别及发展水平等，通过不同途径给予相应经费支持，动员各方力量积极参与一流大学和一流学科建设，增强高等学校财务自主权和统筹安排经费的能力。
2.坚持公开透明，实施动态监测，制定科学合理的绩效评价办法，开展中期评价和第三方评估，强化社会监督。建立退出机制，打破身份固化，形成激励约束机制，激发高校的建设活力。改革完善高等学校创新能力提升计划（“2011计划”）组织实施方式，推动高校面向国家重大需求多学科交叉融合、校所企协同创新。
23.
3.结合学校百余年历史和办学特点，优化学科布局，凝练和打造优势学科，促进人文社会学科与自然学科的交叉融合。
提高学科设置与产业发展匹配度，搭建重点学科专业共建、产学研合作、校际合作等平台。注重跨学科培养，未来跨学科合作机制十分重要。要围绕传统特色，打造“新优势”，发挥好优势学科引领作用，毫不犹豫地建立“能源+”“安全+”“人工智能+”“大数据+”新工科融合发展模式，培育新优势。随着高等教育进入分类发展、内涵建设阶段，高校多方位校际（学科间）战略合作结盟正风起云涌、方兴未艾。要充分发挥外部需求推动和内部利益驱动两大动力，坚持走产学研协同创新、深度融合的道路。
4.充分发挥学校学科专业较为齐全的综合优势，打破壁垒、聚焦重点、优化布局，加快推进新工科、新医科、新文科建设，推动学科专业、人才培养、科学研究在交叉融合中实现迭代升级，以高峰学科、高端平台、高水平成果、高层次奖项的新突破，带动学校综合实力全面提升。优化高校基础研究环境，充分发挥学科、人才优势，凝练主攻方向，聚焦重大科学问题和战略技术问题开展基础技术、前沿技术、非对称技术、“杀手锏”技术、颠覆性技术研究，以基础性的突破带动全局性的创新。支持高校根据国家对外科技合作总体部署，提出并牵头组织、深度参与国际大科学计划和大科学工程。支持高校图书馆建设知识产权信息服务中心，为促进高校创新提供服务。
5.把中国特色社会主义理论体系贯穿研究和教学全过程，构筑学生、学术、学科一体的综合发展体系，建立科学权威、公开透明的哲
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学社会科学成果评价体系，努力形成中国特色、中国风格、中国气派的学科体系、学术体系、话语体系。加快发展新兴学科、交叉学科。加快学科专业结构调整。扩大高等学校和职业学校专业设置自主权，除对涉及国家安全、公共安全和人身安全等特殊行业的学科和专业实行国家管理外，学校依法自主设置专业。加强专业设置政策引导，及时修订中职、本专科专业目录和研究生学科目录，调减社会需求不足的长线专业。推动高校加快新兴交叉学科建设，通过专业改造等方式设置复合型专业。发挥行业协会与行业职业教育教学指导委员会作用，探索建立多部门协同的人才需求预测机制，完善资源配置机制和评估评价机制等，引导学校围绕科技创新和经济社会发展需要设置专业，形成办学特色。
6.大力培养现代农业人才。加大对涉农学科专业的投入力度和学生资助力度，推进涉农学科、专业现代化。深化农业人才培养模式改革，加快培养现代农业领军人才、高技能人才和新型职业农民。充分发挥农业院校在新型职业农民培育、农业科技创新、农业技术推广应用等方面的重要作用，形成与现代农业发展相适应的农业人才培养和农业技术创新推广网络。
7.创新工作手段和载体，开辟思想教育新阵地，抓好骨干教师和学科带头人培训，组织广大教师开展多种形式的社会实践活动，了解国情、社情、民情，引导广大教师带头践行社会主义核心价值观，增进对中国特色社会主义的思想认同、政治认同、理论认同和情感认同。
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加大对新入职教师、海外留学归国教师的国情国史教育力度。大力宣传和表彰优秀教师、师德标兵，提升教师职业的崇高感和荣誉感。
（六）学生工作
坚持“以学生为本”的工作理念，紧紧围绕“提升教育内涵、专注学生发展、凸显学院特色”这个主题，进一步加强学风和班风建设，加强学生素质教育，推进就业工作、心理工作、资助育人等工作，努力构建和谐育人环境，促进学生全面发展，使工商管理学院成为学校培养综合人才的重要组成部分。
“提升教育内涵”，就是要坚持“育人为本”，以全面提高学生综合素质作为学生工作的核心任务。坚持德育为先，加强学生思想政治和道德品质教育，加强社会主义荣辱观教育，加强公民意识教育等。坚持能力为重，就要着力提高学生的学习能力、实践能力、创新能力，培养出适应我国经济建设所需要的新时代人才。
“专注学生发展”，就是要注重因材施教，关注学生不同特点和个性差异，发展每一个学生的优势潜能，针对各层次能力不同的学生，采取不同的方式进行引导和教育，使之不断完善自我，提高自身素养。
“凸显学院特色”，就是要以培养高素质的应用型经济管理人才为目标，围绕“工学背景、凸显特色、服务地方”的办学特色开展形式多样的学生活动，从而提高学生的综合分析能力、决策能力和实际操作能力。
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为了实现发展目标，学院坚持以“党建工作和学风建设为龙头，专业教育和就业工作为引擎，心理工作和资助育人工作为支撑”，在工作中贯彻教育发展的主题，不断提升学院学生工作的有效性，使学生工作朝着可持续的科学性方向发展。
1．加强学生党建工作，发挥党建在学生工作中的引领作用
（1）健全党员教育管理的长效工作机制，坚持“三会一课”制度、党员民主评议等制度，做好专升本党员、毕业生党员的组织关系接转工作。
（2）加强学生党员队伍的管理与教育，组织好新生党员培训班、预备党员培训班等工作，不断加强学生党员的党性意识、宗旨意识、组织意识，提高党员素质。
（3）发挥党员的先锋模范作用，切实发挥学生党员在班风建设、学风建设、考风建设、寝室文化和校园文化建设中的先锋模范作用。
（4）在入党积极分子培养考察方面，坚持“早启发、早引导、早选苗、早培养”的做法。从大一学生中着手入党积极分子队伍的建设，激发学生不断地追求政治进步的热情，引导学生不断地以实际行动创造条件争取入党；
（5）在发展党员过程中严格把关，按照“公开、公平、公正”的原则，真正把那些品学兼优、为人正直、入党动机端正、在群众中威信高的同学吸收入党，规范党员发展流程和党员发展材料。
2.掌握学生的基本情况，做好谈心活动
2.
（1）经常深入学生课堂、宿舍和学生活动场所，掌握学生的基本情况。
（2）对心理问题学生、贫困生要经常保持交心谈话。
（3）对考试挂科和学籍异动的学生，实施全覆盖的交心谈话。
3．密切结合思想道德教育，着力打造精品团学活动
（1）以理想信念教育为重点，加强团的建设，开展丰富多彩的主题宣传教育活动。
（2）增强团员意识教育，组织“先进团支部、优秀团员、团干”等评选活动，挖掘、宣传在各岗位上乐于奉献，做出突出贡献的优秀人物、先进集体的事迹。
（3）大力开展学院精品团学活动，如：新生辩论赛、青年马克思主义者培训、团组织生活等。
（4）以“ERP”学科竞赛为引擎，逐步丰富学生第二课堂。
（5）按照建设学习型、实践型、创新型团组织的要求，紧密结合学院各项改革和建设实践，形成以团员为重点，以广大团员青年为基础，以丰富文化活动为载体，逐步构建有工商特色的精神文化体系。
4．实现各专业一本招生，促进学生就业
（1）学院现设有七个专业，其中五个专业（工商管理、人力资源管理、会计学、财务管理、审计学）是一本招生，到2025年实现各专业一本招生。
2.
（2）了解学生职业发展需求，帮助学生分析自身特点和实施职业发展目标的方法和途径，对学生职业发展进行个性化指导，从而促进学生充分就业和提高就业质量。
5．积极开拓校内外奖助学金和勤工助学岗位
根据国家和学校的资助政策，加强对家庭经济困难学生的帮扶工作。同时主动联系校外企事业单位，开拓新的奖学金、助学金以及勤工助学岗位。
6．加强心理健康教育和普测工作
加强心理健康教育和普测工作，完善落实学生心理危机预警机制和心理危机干预机制
（1）通过易班、微博、微信、橱窗等阵地广泛宣传心理健康知识，邀请校内外专家、学者开展心理健康专题讲座、团体辅导，指导各班级有计划和针对性地召开心理健康主题班会等活动。
（2）做好新生（研究生、本科生和专升本学生）的心理健康普测工作。
（3）坚持“一周一排查，一月一汇报”制度，对心理问题学生进行排查，及时上报，做好重点心理问题学生的跟踪与随访。
（4）配合学校心理咨询中心对大学生心理危机进行有效干预，有效地开展心理咨询等服务。
（七）国际交流与合作
加强规划管理，制定和落实各项激励和制约政策，营造有利于学院国际交流与合作的氛围,鼓励学院师生参与国际交流。把国际交
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流与合作纳入学院主要工作和考核内容，对推进国际合作项目有突出贡献的系、部门和个人实施奖励。
加强分类指导，切实做好学院开展国际交流与合作的规划、协调和管理工作，努力提升学院国际合作与交流工作的成效。
加大对外宣传力度，及时更新外文网页信息，介绍学科、科研、学术成果、在研项目、学术带头人等情况，发布国际合作信息，全方位宣传学院发展，扩大学院国际、国内影响力。
实施开门办学，积极开展国内国外合作交流。主动与学校国际合作与交流处配合，分期分批实施派出去和请进来，有效地进行国内国外合作交流，提高师生对外交流能力。
（八）开源节流
以提高经费使用绩效为重点，优化资源配置，提高资金使用效能，为学院“十四五”发展规划的全面实施提供有力保障。重点要从五大方面开源节流与开放合作。
拓展多元化经费来源渠道，增强学院的发展能力。利用学院办学势，拓宽学校与政府、企业、科研机构等的合作领域，争取增加各类收入，适度引进社会资源，积极探索多层次合作办学和培训的新思路，发挥高校科技创新和社会服务功能，增强服务、产业、科研的创收能力。
努力开展职业教育与培养，加大双学位办学力度。主动协调政府与学校，通过政府购买服务等方式，促进更多的社会力量参与职业教育与培养；坚持校企结合、产教融合、突出实战和应用，依托企业、3.
贴近需求，推动社会各方形成合力，建设和加强教学实训基地；建立健全适应管理者多样化、差异化培训体系，不断完善职业管理培训政策，大力推行订单式培训、定岗培训、定向培训等与就业紧密联系的培训模式，大规模开展各种职业培训；“双学位”是社会对复合型人才需求的一种表现，可以拓展知识面，学到本专业外的新知识，结识专业外朋友，大力宣传双学位教育，加大招生力度，增加学院收入，同时取得更多的社会效果。
增强预算管理责任意识，提高资金使用绩效。提高预算细化管理水平，构建财权与事权相匹配的管理机制。学院在学校下达预算的基础上进一步细化预算，明确经济责任制，把财务责任分解到项目、岗位和个人，做到权责明确；强化项目经费的管理，提高专项资金的使用效能，确保专项资金用出成效；建立预算执行追踪问效制度，加强资金使用绩效的考核与管理，增强学院预算开支的责任意识。
加强资产使用效益。建立实物标准配置、费用定额控制制度，以成本为基础，以绩效为导向，确立以资源合理配置和有效使用为目标的绩效管理模式，促进资源的共享和优化配置，提高学院资产使用效益，加快完善资产管理信息化水平，实现资产管理的常规化、动态化、精细化、科学化。
重视专项经费的管理。加强专项经费预算管理，细化预算项目，合理确定劳务费、公务接待费的支出比例，明确项目经费的使用范围，完善专项经费的监督机制，对重大专项经费资金使用的全过程跟踪监督，积极防范专项经费使用中弄虚作假等行为。
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（九）学校文化建设
1.加强校园文化建设。加强和改进学校管理和课堂教学管理，严格课堂纪律、考试纪律、生活纪律，树立良好校风校纪。广泛开展文明校园创建，开展形式多样、健康向上、格调高雅的校园文化活动，推进“一校一品”校园文化建设。加强校园网络内容建设，打造若干具有广泛影响的核心价值观主题教育网站和网络互动社区。整合利用资源，探索学校和社会文化基础设施共建共享。
2.坚持思想道德修养和文化知识学习、创新思维和实践能力、全面发展和个性发展紧密结合，坚持高校学生学习过程性和结果性评价相结合，严格课程考核标准和管理，探索基于真实任务的评价方法，注重考核学生运用知识系统分析问题和解决问题的能力。
3.聚焦主业、深化“转职能、转方式、转作风”，加大执纪审查力度，锲而不舍正风肃纪，以案说纪，加强警示教育作用。完善教育系统惩治和预防腐败体系，大力推进廉政文化进校园，推动构建不敢腐、不能腐、不想腐的有效机制，努力营造风清气正的良好政治生态。
4.不断产生对科技发展、产业革命、文化传承、人类文明进步有重大影响力的原创成果；办学条件显著跃升，智慧校园、开放校园、低碳校园建设达到新高度，师生共同体和谐奋进，大学文化引领社会风尚；服务国家社会成效显著，建设教育强国、科技强国、人才强国、文化强国、健康中国、数字中国有重大作为。
5.推进中职、高职、应用型本科、专业学位研究生的贯通培养。建立“职教高考”制度，完善“文化素质+职业技能”的考试招生办
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法。支持龙头企业与技工院校开展校企合作，深化技能人才职业资格制度改革。
6.进一步弘扬创新文化。目前我们面临的挑战不是技术和经济问题，是文明的冲突。现在强调以文明史为中心去弘扬传统文化、通过文明对话去协助中国在文化传播方面的贡献，这是一个超越传统大学评价的非常重要的指标。在这种情况下我们要更加强调、强化全球视野，增强家国情怀，培养引领意识，增强合作精神。
7.百年未有之大变局，对高等教育的发展带来了巨大的挑战，我们必须加快高校科技创新和教育教学创新的力度，实现科研、学科和人才培养的融通发展，增加全球视野，弘扬中华优秀文化，增强文明对话意识，为早日创建世界一流研究型、创新型大学做出新的贡献。
四、保障措施
（一）发扬民主精神，调动各方主动参与
“十四五”时期是学校高质量内涵发展的关键时期，“进步、进位、提升、发展”是学校必须要坚持的目标。“十四五”事业发展规划编制要聚焦地方发展战略需求，与学校发展实际紧密结合；充分发挥学院工会、教代会职能作，使之成为学院实行民主管理的主渠道，推进学院民主化发展，加强工会、教代会制度自身建设，完善相关的保障制度与配套措施。学院党政领导要提高对教代会制度在民主管理中的重要地位与意义的认识，把教代会作为征求意见、完善制度、加强管理、改进工作、提高工作水平和服务质量的好形式。认真对待教代会工作，自觉接受民主监督，为教代会开展工作提供人财物等方面
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必要的支持。在学院管理决策中，要让代表能真正代表广大教职工的根本利益、发挥好代表的角色职能，最大程度地调动教职工参与学院民主管理的积极性，使各项决策更加适合本院情况而获得学院教职员工的首肯，提升学院凝聚力，形成学院发展的合力。要统筹把握总体目标，详细分解具体目标，明确落实主要任务；学校总体规划与各专项子规划要相互统一、相互衔接、相互支撑；要充分发扬民主精神，合力规划，各部门、单位紧密配合协作，确保“十四五”事业发展规划编制各项工作顺利完成。
（二）加强党建工作促进学校事业高质量发展
在系统总结“十三五”期间取得的主要成绩基础上，凝练建设经验，剖析不足之处，坚持继承衔接与改革创新相结合，切实合理地提出学校未来五年发展的具体目标和主要任务，规划指标的设定既要有一定的前瞻性，也要有相应的可完成度，做到可量化、可监测、可评估。完善内部管理，合理设置岗位，明确职责分工，建立相互制约机制，勤勉敬业，爱岗奉献，把主要精力、主要时间用在工作上。坚持正确的原则和纪律，保持清醒的头脑和境界，奉行健康的精神和追求，做到依法行政，奉公守法。
坚定不移加强党的全面领导，切实履行管党治党、办学治校的主体责任。以党的政治建设为统领，把旗帜鲜明讲政治贯穿于学校工作全过程。坚持党委领导下的校长负责制，不断提高党委把方向、管大局、作决策、抓班子、带队伍、保落实的领导作用。纵深推进全面从严治党，纵深推进学校治理体系和治理能力现代化建设，持续深化
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“两个责任”落实，着力提升基层党组织的政治功能和组织力，使推动事业发展方向更明、重点更准、力道更聚。持之以恒正风肃纪。坚持把重实干、强执行、抓落实贯穿作风建设始终，建立“不忘初心、牢记使命”的长效机制。坚持群众路线，不断完善密切联系师生制度，坚持维护师生员工、增进师生员工福祉，进一步汇聚师生智慧和力量，为深化改革发展提供坚强保证。
坚持对标一流、改革创新，加大人才、经费、平台支持力度，统筹加快学院运行机制体制创新，持续实施“人才强校”工程，通过实施高层次人才支持计划、教学水平提升计划、青年骨干教师培养计划、教师国际化水平提升计划，深化教师聘用制度改革，完善教师岗位考核评价体系建设，为实现事业的新发展提供新动力。
（三）实施民主决策，实行院务公开制度
实施民主决策，通过民主选举，选出学院代表教职工意志的人进入决策机关，参与、审议、监督、制定学院各项重大决策。充分发挥教授委员会、学术、学位委员会的作用，制订专家咨询制度参与民主决策，提高决策的科学性。拓宽师生反映渠道，对涉及全院公众利益密切相关的重大事项进行民主决策，并予以公示，让师生充分发表意见，提出建议帮助决策机关发现拟定的决策方案存在哪些问题并加以修正、完善。
实行院务公开制度，是学院进一步深化内部管理体制改革、加强学院民主政治建设、实行依法治院、依法治教。凡事关教职工和学
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生切身利益的事项及学院重大决策，都要实行公开办事制度，接受群众监督。
（四）高质量、高水平做好“十四五”规划工作。
一是要提高政治站位，对标中央和省委要求，把握高等教育改革进入高质量发展阶段的新形势，从战略高度认识“十四五”事业发展规划编制的重大意义。
二是要深入调研，立足学校办学定位和特色优势，对标对表，突出重点，采用可量化的指标体系体现规划目标。
三是要发扬民主，广泛征求意见，以高质量高水平编制学校“十四五”事业发展规划为契机，激发广大干部和教职员工的奋斗精神。
四是要落地落实，把好工作节点，确保学校“十四五”事业发展规划编制工作顺利完成。“十四五”事业发展规划不仅是指引学校未来五年的发展方向，也将决定学校未来发展的战略走势，是为今后五年发展打基础、定好位、铺好路的大事。全校上下要以强烈的责任感和使命感，认真做好规划编制工作，共同绘就好学校未来发展的蓝图。教师是学校的主人，只有教师参与学院管理的积极性得到满足，他们合理的诉求得到尊重，好的意见建议充实到各级管理中去，他们才能体会到做主人的荣誉和自豪，从而增强责任感，使命感。通过教师、学生意见征求会，认真听取师生的合理意见和建议，让教师积极参与学校管理，及时发现新问题，提出新想法，制定新要求，讨论完善各项规章制度。让教师体会到自己是学院主人的自豪感，构建和谐的育人环境，从而充分调动教师的积极性。“十四五”规划工作要通过多
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种形式进行广泛宣传，为师生员工参与规划编制开辟畅通的渠道，广泛听取学校各方面特别是学术委员会专家的意见，使广大教职员工更多更好地认知规划、关心规划和参与规划，在规划的编制过程中真正凝聚共识，在规划的实施过程中能够指导改革与发展，使规划真正成为未来五年各项事业发展的蓝图。要科学、有力、有效地编制规划体系，根据规划的性质和作用，科学论证“十四五”期间我校的发展目标、发展思路和建设重点，既要研究提出预期性、前瞻性、导向性的指标，也要研究提出一些有约束力、可检查可评估的指标，使规划在解决实际问题、切实提升学校核心竞争力方面发挥应有的作用。
结束语
正如总书记讲的，“在危机中育新机、于变局中开新局”。我们现在的发展，也会遇到各种新问题新挑战，包括未来五年，还会有包括人员流动调整等各方面的变化，必须要多方面科学分析、辩证看待，“十四五”规划的编制也要做到这一点，坚持功成不必在我、一张蓝图绘到底，坚持固根基、扬优势、补短板、强弱项，做到不折腾、不后悔，切实把规划编好用好，转化为发展实效。
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篇六：高校十四五党建工作规划
大学图书馆学报JournalofAcademicLibrary认清形势、明确目标、集思广益、务实创新———武汉大学图书馆“十四五”规划编制的经验与思考□王新才?推动图书馆发展的一项重要环节,其核心在
摘要
图书馆五年规划编制是明确图书馆工作、于明确目标与任务,目标与任务需要务实创新,而如何明确,则需要认清形势、集思广益.文章结合武汉大学图书馆“十四五”规划编制,探讨了如何通过形势分析、集思广益、务实创新来明确目标、任务与措施.关键词
高校图书馆
“十四五”规划
规划编制/DOI
１０．１６６０３i．ssn１００２－１０２７．２０２１．０１．００３j推动
图书馆五年规划编制是明确图书馆工作、图书馆发展的一项重要环节,其核心在于明确目标与任务,目标与任务需要务实创新,而如何明确,则需要认清形势、集思广益.本文结合武汉大学图书馆“十四五”规划的实际编制展开讨论,以期总结经验、发现问题,为相关工作提供参考.１
认清形势形势,包括外在与内在两个方面.认清形势,是规划编制的前提.文化、科技等影响因素.?中国教育现代化２０３５?对高等教育提出了新的发展理念和教育思想.而在业发展最重要的因素无疑是新冠疫情.一个普遍的共识是,疫情防控将进入常态化.未来的五年时间,新冠疫情对经济及教育的影响是显而易见的.经济上,过紧日子将成为常态.而教育上,保持社交距离,防聚集,也是高校图书馆必须面对的日常.为了促进经济复苏,在近期,包括５大数据中心、G网络、人工智能等在内的新基础设施建设为中央所强调,这意味着数字经济将成为经济转型的主方向.而这毫无疑问会影响到高校的科学研究、学科建设与人高校图书馆外在形势,是指外在的政治、经济、才培养,一些新技术也可能直接应用到图书馆.强调全球图书馆的互联互２０１９—２０２４战略报告?通,注重激励与提升专业能力,为职业赋能,以提升]１.在疫情常态化情形下,图书馆的全球话语权[图分类号 G２５９．２外在环境中还有图书馆业界环境.?国际图联书馆界必然会在实践上加强互联互通、资源共享.高校图书馆的内在形势可以从成绩与问题两个方面加以总结.要知道编制的规划不仅仅只是供图书馆内部掌握,还需善于利用各种机会与场合,向学校领导宣传.所以总结成绩,一方面可以让自己了解已经做了什么,从而知道继续做什么,补充做什么,加强做什么;更重要的是,让领导了解自己,从而获得相应的支持.武汉大学图书馆无论是制定“十三五”规划还是“十四五”规划,都比较注重成绩的全面总结.每一个五年计划都有工作重心,这些重心通常都是围绕学校的工作重点来进行.所以新五年计划对旧计划成绩的总结也必然要围绕学校工作重点来展开.问题是图书馆发展形势中与成绩相对的一面.成绩是在面对问题、解决问题中取得的.而问题也是在发展过程中出现、形成并积累的.在高校图书馆界,甚至是整个图书馆界,存在一些共同的问题,,(、“程焕文教授归纳为“三缺”即“缺血”缺经费)缺[２](、“(.缺经费与缺馆员钙”缺馆员)缺氧”缺读者)??加快推进教育现代化实施方案(２０１８—２０２２年)“十三五”收官及“十四五”开局之际,影响图书馆事2021年第1期邮箱:?王新才,ORCID:００００Ｇ０００２Ｇ３９６０Ｇ１３４３,xincaiwan＠１６３．com.g１５
/认清形势、明确目标、集思广益、务实创新王新才,:/W
SituationsGoalsandPracticalStrateExeriencesandReflectionontheFormulationofthe１４thFiveＧYearPlanofWuhanUniversitibraranincaigypyLygX具有明显的共性,而缺读者主要是从纸本借阅量而言,因而可能存在不同的看法.很多高校图书馆虽然纸本借阅量偏低,但常常一座难求.所以与其说高校图书馆缺读者,不如说缺基建,即馆舍面积与座位短缺.经费、馆员及基建的短缺,意味着图书馆在学校的中心地位尚难形成,需要图书馆人进一步更新理念,务实创新,以更新更好的服务来赢得读者,获得重视,消弭困难.２
明确目标明确目标,就是明确要做什么.在一个长远时间段要做的,或意图达到的,称愿景,力图达成的,称使命.目标可以细分,细分后可称为任务.高校图书馆要明确目标,必须明了图书馆的性质与地位.对于图书馆的地位,习近平总书记在?给国家图书馆老专家的回信?中说:“图书馆是国家文化发展水平的重要标志,是滋养民族心灵、培育文化自信的重要场所.”[３]而于高校图书馆,美国哈佛大学前校长查尔斯??威廉??艾略特(说:“图书馆是大学的心脏.C”[h４]a２r０le１s５W年ill底ia印m发Eli的ot新)一版?普通高等学校图书馆规程?第二条中说:“高等学校图书馆是学校的文献信息资源中心,是为人才培养和科学研究服务的学术性机构,是学校信息化建设的重要组成部分,是校园文化和社会文化建设的重要基地.图书馆的建设和发展应与学校的建设和发展相适应,其水平是学校总体水平的重要标志.”[５]据此,高校图书馆应力争办成大学文献资源中心、教学支持中心、科研支持中心与文化教育中心等四大中心.而新时期中国高校强调中国特色,注重“双一流”建设.“十四五”期间,武汉大学将迎来“20学行列的决胜期三步走”发展战略第二步,学校将进一步加快一流大学———初步跻身世界一流大、一流21年学科建设,推进以质量为重点的内涵式发展.因此,第1除了将图书馆建设成四大中心(因博物馆划归图书期馆管理,实际还增加了艺术博物中心,共五大中心)外,围绕立德树人,通过创新管理机制,健全管理制度,完善治理体系,深化思政党建,图书馆还应进一步建设成为“双一流”建设智库、“三全”育人重镇、大学生学习天堂及文化艺术素质教育高地(四定位).而总的来说,武汉大学图书馆的主要目标确定为建设中国特色、世界一流大学图书馆.１６“一流”“五中心”与“四定位”,偏重于定性,有点类似于愿景,而五年计划更宜有具体任务的确定.图书馆建设通常围绕三个方面展开,即资源、智慧与服务.智慧与服务也是当年文华图书馆学专科学校的校训,意在强调学生在图书馆要运用自己的智慧,并利用图书馆之收藏,来服务社会.而图书馆的收藏就是文献信息资源.资源一词单用,除了表示文献信息外,还可涉及空间及人才等方面.智慧在今天也不仅仅指人,还包括智能技术的运用,即所谓智慧图书馆.未来的五年,文献资源建设经费必然会受到限制,即使保持与“十三五”持平甚或增加,一个图书馆所能购买的资源也是有限的.必须将有限的经费用到最需要的地方.文献资源建设需要围绕“双一流”学科,需要突出特色,也需要优化资源建设决策机制.在新基建背景下,智慧图书馆建设也应注重大数据分析技术的应用,推动数据共享,并重点完善学术资源的管理、发现与获取平台建设,优化升级知识发现,为用户提供更简单、便捷、全面的服务.而在服务方面,需要融入数字化科研环境,开展高质量的学科服务,知识产权信息服务.一个非常值得关注并加强的服务是信息素养教育,以及阅读推广.通过新冠疫情期间大众言论的极具对立甚或是撕裂的表现,以及甚至像教育相当普及的英国国民一些行为上的反智情形(如焚烧,信息素养教育任重道远,阅５读G基站等)可以看出推广永远在路上.
集思广益图书馆“十四五”规划的制定,不应仅仅只是领导层的事,领导层重在把握大方向,确定大目标,而在具体任务与措施上,在成绩总结与问题发现上,都需要广泛动员,争取参与,以期集思广益,使规划更合理、完善,也因每个人的参与而使得员工目标更明确,参与感及主人翁意识更强.武汉大学图书馆目前有党政与总务室,资源建设、文献借阅、信息服务、古籍保护及技术２个办公支持等由于学校人事政策的变化５个中心,３个分馆,外加１个博物馆.多年来,,图书馆一直未获事业编指标,又因退休等原因,减员严重.近年来图书馆负荷不断加重,也一直在思考如何减员增效,一直在探索梳理服务项目与流程,探讨部门间合作的可能３
/认清形势、明确目标、集思广益、务实创新王新才,:/WSituationsGoalsandPracticalStrateExeriencesandReflectionontheFormulationofthe１４thFiveＧYearPlanofWuhanUniversitibraranincai
gypyLygX性,并尝试流通服务外包.部门间,尤其是资源建设、信息服务与技术支持３个中心共同组织的一些小型研讨会对于图书馆未来发展走向极具指导意义.这些研讨会也是五年计划编制的前奏.在具体编制过程中,需要掌握时间节点.时间节点可以倒推.武汉大学图书馆从２０２０年上半年即开始五年计划之任务布置,发动各部门总结“十三五”成绩与问题,并在秋季学期开学后发动“十四五”大纲编制,多次讨论修改,之后由党政联席会审阅,并提交图书馆教代会审议,最后据相关意见修改定稿.４
务实创新图书馆目标、任务与措施必须可持续、可执行.图书馆需要有一个相对高远的愿景,比如世界一流.围绕这一愿景的任务及措施需要具体,需要可执行、可持续.不能执行的任务通常是未走群众路线的结果.任务如不能执行,不如不制定.任务与措施也需要创新,而创新不能脱离实际,必须务实创新.这也表明,集思广益在五年计划制定中可以说意义重大,动员得越充分,则任务越易明确,越有新意,措施越实际,也就越易得到执行.五年规划制定后不能束之高阁,而应发放学习,并尽量与年度计划挂钩,与年终考核挂钩.只有这样,规划才能落到实处.总的来说,图书馆五年规划的核心在于制定一个具有一定高远度的目标,并确定可执行、可持续的任务与措施,这些目标、任务与措施,应该充分考虑图书馆发展的内外部环境,尤其是所在学校的发展计划,应该广泛动员、集思广益,以使规划更合理、更可执行.参考文献[/[]１
IFLA．IFLAstrate０１９－２０２４EBOL]．２０２０－１２－１２．htＧgy２]刘佳亲．挑战与回应:中国高校图书馆的发展方向[中２
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中华人民共和国教育部．学技术出版社,２０１６:４３．///_７///cnsrcsiteA０８moe３６s３８８６２０１６０１t２０１６０１２０_２２８４８７．htＧml．/[://规程?的通知[EBOL]．２０２１－０１－０７]．httwww．moe．ov．pg作者单位:武汉大学图书馆,湖北武汉,４３００７２收稿日期:２０２０年１２月１５日修回日期:２０２０年１２月２９日(责任编辑:支娟),:SituationsGoalsandPracticalStrateExeriencesandReflectiononthegypFormulationofthe１４thFiveＧYearPlanofWuhanUniversitibraryLyWanincaigX:AbstractTheformulationoflibrar??sfiveＧearpla
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