篇一：辅导员工作室建设汇报

　　浅析高校辅导员工作室建设

　　随着大学生群体的不断扩大和多元化，辅导员的职责也在不断扩展和深化。辅导员工作室作为服务于学生的有效途径之一，愈来愈受到各高校的重视。本文旨在浅析高校辅导员工作室建设的现状和存在的问题，并提出一些建设工作的策略和措施。

　　一、现状

　　逐渐成熟的辅导员职业发展体系为高校辅导员工作室的建设奠定了基础。如今，许多大学都建立了辅导员工作室，并呈现出以下的共性特点。

　　1.与学生需求关联密切。辅导员工作室的建设离不开对学生需求的深入了解和分析，这也是它与院系、教学部门的不同之处。当前，学生面临的各种挑战和问题层出不穷，辅导员工作室的重要任务就是要为学生排忧解难、提供指导。

　　2.专业化与多元化并行。随着大学教育不断拓展领域，辅导员工作室的专业化也日益增强，它不仅提供学生涉及生活、学业、就业等领域的咨询服务，还能够承担心理疏导、情感宣泄等课程。与此同时，高校还可以引入社会资源、创造校外联动环境，提高服务品质，培养多元人才。

　　3.社会化运作。高校辅导员工作室的发展离不开社会关注和支持，校方也逐渐意识到教职员工们需要在行业内开展学术交流、进修进修等一系列活动，提高辅导员水平。

　　4.技术化手段的运用。基于当前网络时代的运行环境，高校辅导员工作室的建设推广也向着信息化、数字化发展，遵循无纸化、便捷管理的方向，打开新型智能教育服务大门。

　　二、存在问题

　　虽然高校辅导员工作室建设逐渐成熟，但仍然存在一些问题，这些问题对于学生、辅导员和校方都具有一定的挑战和压力。

　　1.缺乏标准的建设模式。由于辅导员工作室的建设在不同高校、不同学业环境下的特殊性，各高校之间的建设模式不一致，标准不统一。这也给建设者带来了建设方向选择的难题。

　　2.资源缺乏的困境。辅导员工作室建设需要各种丰富的资源支持，包括人力、财力、物力、技术等。而目前很多高校的资源并不足够丰富，这会直接影响到辅导员工作室的工作品质。

　　3.对辅导员的过度依赖。部分高校里，学生和校方对辅导员的依赖达到了过度的程度，这导致辅导员不得不承担无穷无尽的工作压力和工作量，进而影响到工作质量和效率。

　　三、策略和措施

　　以上所述的问题不是不能解决，我们可以通过以下几点来优化高校辅导员员工作室的建设。

　　1.发展一套独具特色的建设模式。通过调研分析，我们可以发掘不同高校之间的不同建设模式，传承好的，发扬不足的，结合实际，探讨成为一套适合自己跟自己学生的建设模式。这样，达到了标准统一、特色个性化的效果。

　　2.加大资源投入力度。尽管目前情况下工作室建设面临一些资源的压力和困难，但是，如果学校方面可以加大投入力度，包括多渠道挖掘和利用内外部资源、推广阶段性评价措施，并适时地根据实际持续优化，这会为工作室提供了坚实的保障和支持。

　　3.建设多元化、专业化的干部队伍。在推进工作室建设过程中，那些有志于发展的教职人员应当成为一极为重要的资源，他们将对整个工作室的业务开展发挥关键的作用。良好的干部队伍中应当包括专家、顾问、各领域的实战人才等多元化的、特色鲜明的人才，以创建一个集众智、公开透明的工作室为目标，形成系统化的框架和运转机制。

　　4.加强技术化手段的推进。随着信息技术的不断发展和应用，力争更广泛地采用一些融合硬件、插件、程序、网站构建于一体的软硬件环境，将其应用于校园内外各种环节。这样可以创造出一个明快、交流、全面、高效的服务环境，使广大学生在快速获取知识的同时也可以很好地享受到高品质的服务。

　　结论：站在当前时代的高度，如果不断拥抱校园创新、学生需求，聚焦辅导员、服务学生，不断完善管理等组织办公手段，不断推动辅导员工作室建设取得更大的成效。因此，应该认真总结其设计、实施中存在的问题，适度加以改进，打造有特色、有创新力、有成效的工作室，为更好地为青年学生提供服务打下坚实的基础。

篇二：辅导员工作室建设汇报

　　名辅导员工作室建设实施工作方案精选

　　xxxxxxx名辅导员建设方案

　　为深入贯彻落实全国、全省高校思想政治工作会议精神，结合学院党委思政工作要点，进一步推进我院辅导员队伍的专业化、职业化开展，建设一支高水平的专业化、专家化辅导员队伍，增强我院学生思想政治教育工作的针对性和实效性，解决目前制约学生思想政治教育工作中存在的突出问题，学院要求各分院在10月底前成立学生思想政治教育工作研究室，即辅导员工作室，形成初步框架，并在年内按照学院制定的辅导员工作室标准正式启动建设方案。

　　一、建设依据?高等学校辅导员队伍建设方法?(教育部第43号令)和?高等学校辅导员职业能力标准(暂行)?(教思政[2021]2号)等。

　　二、建设目标

　　学院每个分院年内至少建成一个辅导员工作室，学院按照标准每年进行一次评审，符合标准者，命名为院级名辅导员工作室，在院级名辅导员工作室中，择优推荐参加自治区级辅导员工作室立项申报。

　　三、建设要求

　　辅导员工作室实行主持人负责制，设主持人1名，助理主持人1名，团队成员6人，主持人应当具备以下条件:1.在编在岗专职辅导员(含心理健康教育中心专职人员)，具有硕士研究生学历或讲师以上职称，连续从事辅导员工作3年以上。

　　2.具有较高的学生工作能力或学生工作领导能力，在学生教育、管理与效劳中形成具有自身特色的工作理念，主持过院级以上学生工作课题，在公开刊物上发表过学生工作论文，个人获得过院级以上学生工作表彰奖励等。

　　3.辅导员工作室要把培育辅导员工作精品工程作为根本任务，针

　　对学生工作难题经常开展工作研究、经验交流、课题研究、培养团队、推广教育科研成果和职业能力大赛研究等。特别是能结合日常工作实际，以班主任为指导对象，积极破解各类学生管理难题，探索学生思想政治教育工作新手段、新模式、新方法，形成一套特色的工作方法和模式，产生良好的育人实效。

　　四、建设保障1.经费保障，学院给各分院3000元标准作为启动和活动经费保障，一年后，经评审到达院级标准，授予院级名辅导员工作室，挂牌后，按照2000元年经费标准予以支持。经费主要用于工作研究、工作论坛与讲座、图书资料购置、网站建设以及外出学习考察等，由主持人按照财务制度支配使用，接受学院审计。

　　2.场地保障，各分院要给工作室提供单独的办公场所和办公条件，配备根本的办公设施与办公用品。

　　五、管理与考核

　　学院学生处要把院级辅导员工作室作为深入推进辅导员队伍建设工程的重要抓手，负责院级辅导员工作室的管理与考核，起草制定建设考核标准，负责择优推荐省级辅导工作室立项申报，各分院书记

　　负责本分院辅导员工作室的管理、建设与考核。

　　考核标准:1.工作室主持人为在编在岗专职辅导员，具有硕士研究生学历或讲师以上职称，连续从事辅导员工作3年以上;具有较高的学生工作能力或学生工作领导能力，在学生教育、管理与效劳中形成具有自身特色的工作理念，主持过院级以上学生工作课题，在公开刊物上发表过学生工作论文，个人获得过院级以上学生工作表彰奖励。

　　2.有工作方案和半年工作总结;每周开展至少一次学生工作研究，能形成合力，解决学生工作中的棘手问题。成员所带班级学生积极向上、学风好、讲文明礼仪，能积极参加院系组织的集体活动，并获得

　　奖励。3.至少培育辅导员工作精品工程一项，并能积极申报。

　　4.能发挥成员集体智慧，针对学生思想政治教育工作热点、难点问题进行专题研究，至少完成一项院级及以上研究课题，研究成果有可操作性，可在学院范围内复制推广;人均发表学生工作论文一篇。

　　5.成员都有自己的工作案例集，并能积极参加院级及以上评比活动。

　　6.成员能积极参加系、院、省各级组织的辅导员职业能力大赛，并有获奖者。

　　7.除主持人外，成员中至少有2人历年来获得过院级以上学生工作表彰奖励者。

　　xxxxxxx学生处2021年4月14日

篇三：辅导员工作室建设汇报

　　辅导员工作室建设方案

　　辅导员工作室建设是当今高等学校教育教学中不可或缺的重要组成部分，是高校管理与教育教学工作的重要组成部分。现代教育教学室建设坚持以“质量引领、技术领先、服务创新”的理念，形成以质量取胜的实践活动，实现“办学品牌”的创新发展。本文将从建设内容、配置配套、管理维护三个方面，提出构建辅导员工作室的建设方案。

　　二、辅导员工作室建设内容

　　1、定位明确。辅导员工作室要明确自身的定位，依据学校教育教学发展目标，将辅导员工作室作为学校综合发展的重要组成部分，建设与发展辅导员工作室，为学校教育教学发展服务。

　　2、功能定位。要明确辅导员工作室的功能定位，将其作为完善学院、系、专业综合素质教育评价体系，加强师生交流活动，丰富文体活动，促进教学管理改进等的重要载体，为学校教育教学发展服务。

　　3、硬件设施。辅导员工作室要通过建设良好的硬件环境，保证辅导员工作室设施良好，设备齐全，改善办公环境，提升辅导员工作室的综合服务能力，充分满足学校教育教学发展的需要。

　　4、软件设施。辅导员工作室要根据实际情况，循序渐进地建立起完善的辅导员管理系统，建立完善的辅导员及学生资料数据库，实现辅导员与学生的信息自动化管理，实现辅导员的多样化服务。

　　三、辅导员工作室配置配套

　　1、辅导员设置。要根据学校教育教学发展客观需要，切实加强

　　-1-

　　辅导员工作室管理服务力量，根据全校人员结构比例，合理分配资源，合理配置辅导员，保证辅导员工作室有足够的人力资源。

　　2、设施设备。我校辅导员工作室配置有办公桌椅、计算机及投影设备等办公设施，购置必要的办公设备；设置高速互联网连接，支持教育教学的网络资源。

　　3、教学设施。为适应教育教学活动的发展，我校根据实际情况，不断完善辅导员工作室教学设施，设置多媒体课室、实验室、学术报告厅等，供辅导员及师生们开展教学活动与实验研究。

　　四、辅导员工作室管理维护

　　1、理念培育。建设辅导员工作室，必须充分认识到辅导员的重要性，深入倡导辅导员的积极思想，培育合理的工作观念，加强教态管理，提升辅导员的综合服务能力。

　　2、技能培训。要安排辅导员进行技能培训，加强辅导员的业务水平，提高辅导员管理技能，让辅导员能够具备更完整的综合服务能力。

　　3、考核管理。要定期考核辅导员的工作效率，对辅导员的责任心、参与程度、按时完成工作等情况进行综合管理，以保障辅导员工作室的顺利运行。

　　4、服务管理。为了更好地服务于学校教育教学发展，我校设立了专门的服务管理中心，负责辅导员工作室的日常管理与服务工作，以确保辅导员工作室的持久发展。

　　五、结论

　　-2-

　　辅导员工作室建设是我校教育教学发展的重要组成部分，其建设要结合实际，从定位、功能定位、硬件设施、软件设施、配置配套、管理维护等方面完善工作，不断改进，为学校管理与教育教学发展提供有力支持。

　　-3-

推荐访问:辅导员工作室建设汇报 辅导员 汇报 工作室