篇一：五年级道德与法治教学计划上册

篇二：五年级道德与法治教学计划上册

　　《道德与法治》五年级上册教学计划

　　一、教材分析

　　《道德与法治》课程的性质是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的生活型综合课程。根据《道德与法治》课程标准要求和本套《道德与法治》教材的编写指导思想，教材将以主题单元形式展开，并重点突出以下特征：

　　1.从儿童真实生活出发实现学科内容的整合

　　教材不是从传统德育的规范体系或德目体系展开学习内容，而是着眼于儿童现实生活的整体性，从学生生活原型出发，重新融入儿童生活之中，有机整合为学习主题。

　　2.强化教材的生活指导职能

　　教材试图“以适应儿童现实生活为起点，帮助儿童实现高质量的幸福生活”作为一以贯之的编写线索和基调，围绕“如何发展儿童判断、选择、适应、超越的能力，以争取个人幸福、社会有用性和更广泛的人类福祉”的生活教育主题，突出教材的生活指导意识，发展儿童对幸福生活的感受能力和创造能力。

　　3.以活动型教学为主要特征的过程导向设计

　　为切实地引导活动型教学的开展，教材设计将活动型教学中学生的活动过程作为设计的主要依据。因此，教材试图从学生的学习行为出发组织主题单元，促进自主活动，在学习活动的渐次展开中，引导教师重点关注学生学习过程里呈未分化状态的整体学习状态和学习需要，使学生能在活动的不断演进过程中实现原来被课程目标割裂的“情感态度、行为习惯、知识技能、过程方法”目标的自然统整。

　　4.让教师和学生走进教材，保持教材的弹性和广泛适用性

　　各主题单元均选择具有通用性的、供师生参与的活动题材，使教材成为师生开展活动的指导，从而将自然、人文资源和经济、文化背景等都纳入课程资源体系，为师生在活动中进行二次开发留有空间。

　　二、学情分析

　　孩子经过一年的学习后基本懂得了学校生活规则，初步养成了良好的生活习惯和学习习惯，多数学生文明有礼貌，能遵守课堂学习规定，能积极学习，能安全健康地学习生活。还有少数学生比较顽皮，自我控制能力差，在课堂上、集体活动中不能很好地约束自己，甚至个别孩子有模仿社会上不良言行的现象。在教学中要根据学生的现有情况调整教学，用不同的方法开展教学，激励所有孩子努力学习。

　　三、教学措施

　　1.激发学生的学习兴趣，寓道德概念和行为要求于生动、活泼的具体形象之中。

　　2.利用插图，图文对照，边看边说边想，帮助学生理解。

　　3.开展丰富多彩的课堂教学活动。以孩子们生活中的现实问题为抓手，以实际生活案例为依托，突出正面引导，让孩子们在学习中体会到法治让生活更美好。

　　4.结合大队部的各项活动进行教育。

　　5.充分利用教学用书中的儿歌及小故事穿插于课堂教学中。

　　6.领略大自然的美，了解社会的繁荣，培养学生的环境素养。

　　7.根据小学生心理发展水平和认知特点，联系学生的生活经验，采取由浅入深、由近及远、循环往复、螺旋上升、形式多样等方式，引导孩子们通过学习，从不同角度、侧面感悟和践行核心价值观。

　　四、教学进度

　　周次

　　1234568910111213141516教学内容

　　面对成长中的新问题

　　1自主选择课余生活

　　2学会沟通交流

　　3主动拒绝烟酒与毒品

　　我们是班级的主人

　　4选举产生班委会

　　5共同商定班级事务

　　我们的国土

　　我们的家园

　　6我们神圣的国土

　　7中华民族一家亲

　　骄人祖先

　　灿烂文化

　　8美丽文字

　　民族瑰宝

　　9古代科技

　　耀我中华

　　10传统美德

　　源远流长

　　期末复习

篇三：五年级道德与法治教学计划上册

　　部编版五年级《道德与法治》上册教学计划

　　一、指导思想

　　以《道德与法治课程标准》为指导，使道德存在于儿童的内心，使法治原则为更

　　多儿童所了解和遵守，引导儿童热爱生活、学习做人，懂法守法，自觉遵守各项规章

　　制度和社会规则，培养具有良好品德和行为习惯、乐于探究、热爱生活的儿童。结合

　　学校的实际情况，本学期将一如既往地扎实落实思品学科的各项常规工作，提高教学

　　效率，同时加大学科科研力度，以社会主义核心价值观引领学科建设

　　教学目标

　　1.通过第一单元《面对成长中的新问题》的教学，随着年龄的增长和知识、经验的增多，让孩子们按照自已的想法如何正确的安排课余生活，合理规划课余生活，遇到

　　问题，能真诚坦率的沟通可以有效地化解矛盾，促进和谐，远离烟酒，拒绝毒品，提

　　高防范意识

　　2.通过第二单元《我们是班級的主人》的教学，帮助孩子们建立集体观念，学习做

　　好班委，负责组织参加学校的一些活动，为班数和同学服务，共同商定班级事务。从

　　而培养孩子们初步的集体意识和自主管理意识、责任意识。

　　3.通过第三单元《我们的国土我们的家园》的教学，引导孩子们了解我们的幅员

　　辽的国土，共同生活着56个民族，组成了中华民族大家庭，虽然生活坏境、文化习

　　俗等都有差别，但是我们彼此尊重，互帮互助，成为相亲相爱一家人。

　　4.通过第四单元《骄人祖先灿烂文化》的教学，让孩子们爱祖国民族瑰宝美丽文

　　字，了解祖国的古代科技，认识源远流长传统美德，为伟大祖国感到骄傲白意

　　二、教材分析

　　《道德与法治》课程的性质是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究

　　热爱生活的儿童为目标的生活型综合课程。具有以下基本特征(1)生活性;(2)开放

　　性:(3)活动性。材力求体现思想性原则、科学性原则、现实性原则、综合性原则和

　　活动性原则。根据《道德与法治》课程标准要求和本套《道徳与法治》教材的编写指

　　导思想，教材将以主题单元形式展开，并重点突出以下特征:1.从儿童真实生活出发实现学科内容的整合

　　教材不是从传统德育的规范体系或德目体系展开学习内容，而是着眼于儿童现实

　　生活的整体性，从学生生活原型出发，重新融入儿童生活之中，有机整合为学习主题

　　2.强化教材的生活指导职能

　　教材试图“以遁应儿童现实生活为起点，帮助儿童实现高质量的幸福生活”作为一以贯之的编写线索和基调，围绕“如何发展儿童判断、选择、适应、超越的能力，以争取个人幸福、社会有用性和更广泛的人类福社”的生活教育主题，突出教材的生活指导意识，发展儿童对幸福生活的感受能力和创造能力。一方面通过现实情景的捕捉和再创造，让儿童感受生活的美好和快乐，激发热爱生活的情感:另一方面通过引入儿童生活中的典型问题，鼓励儿童自己在探寻问题解決方案过程中，参与生活、创造生活，展示儿童多样化的个性和丰富的智慧，培养乐观积极的生活态度。

　　3.以活动型教学为主耍特征的过程导向设计

　　为切实地引导活动型教学的开展，教材设计将改变传统教材编写中以教师的“教”

　　组织教学过程的设计思路，消解以“预成的学习结果”为核心的教材组织模式下课文

　　加练习的刻板结构，将活动型教学中学生的活动过程作为设计的主要依据。因此，教

　　材试图从学生的学习行为出发组织主题单元，促进自主活动，在学习活动的渐次展开

　　中，引导教师重点关注学生学习过程里呈未分化状态的整体学习状态和学习需要，使

　　学生能在活动的不断演进过程中实现原米被课程目标割裂的“情感态度、行为习惯、知识技能、过程方法”目标的自然统整。

　　3.让教师和学生走进教材，保持教材的弹性和广泛适用性

　　各主题单元均选择具有通用性的、可供师生具体真实地参与的活动题材，使教材

　　成为师生开展活动的指导，从而将各地具体而微的自然、人文资源和经济、文化背景，以及师生的经验和兴趣等等都纳入课程资源体系，为师生在活动中进行二次开发留有

　　空间。

　　三、学情分析

　　五年级学生共有23人。孩子经过一年的学习后基本懂得了学校生活规则，初步养成了良好的生活习惯和学习习慣，多数学生文明有礼貌，能遵守课堂学习规定，能积极学习，能安全健康地学习生活。还有少数学生比较顽皮，自我控制能力差，在课堂上、集体活动中不能很好地约束自己，甚至个别孩子有模仿社会上不良言行的现象。在教学中要根据学生的现有情况调整教学，用不同的方法开展教学，激励所有孩子努力学习。

　　四、教学方法

　　1.激发学生的学习兴趣，寓道德概念和行为要求于生动、活泼的具体形象之中。

　　2.利用插图，图文对照，边看边说边想，帮助学生理解。

　　3.开展丰富多彩的课堂教学活动。以孩子们生活中的现实问题为抓手，以实际生活案例为依托，突出正面引导，让孩子们在学习中体会到法治让生活更美好

　　4.结合大队部的各项活动进行教育

　　5.充分利用教学用书中的儿歌及小故事穿插于课堂教学中

　　6.领略大自然的美，了解社会的繁荣，培养学生的环境素养。

　　7.根据小学生心理发展水平和认知特点，联系学生的生活经验，采取由浅入深、由近及远、循坏往复、螺旋上升、形式多样等方式，引导孩子们通过学习，从不同角度面感悟和战行核心价值观。

　　8.课程中积极发挥绘本生动活泼、有趣有启发性的作用，引导孩子们通过自主阅读、小组讲述或者表演等形式，自然而然地懂得其中蕴含的规则、法理等，使教学从课堂延伸到学生更广闹的生活领域，做到实实在在的知行合一

　　五、教学进度与课时分配

　　章节

　　题目

　　课时

　　第一单元

　　面对成长中的新问题

　　61自主选择课余生活

　　2学会沟通交流

　　23主动拒绝烟酒与毒品

　　2第二单元

　　我们是班级的主人

　　44选举产生班委会

　　25共同商定班级事务

　　2第三单元

　　我们的国土我们的家园

　　46我们神圣的国土

　　27中华民族一家亲

　　2第四单元

　　骄人祖先灿烂文化

　　8美丽文字民族瑰宝

　　29古代科技輝我中华

　　210传统美德源远流长

　　2期末复习

篇四：五年级道德与法治教学计划上册

　　校区学科教学计划表

　　五年级科目：品德与社会制定者：时间：

　　项目

　　内容

　　通过本册的教学逐步引导儿童逐步完成两个“自我”的分化，通过儿童与教材的对话，能够发展出自主、教学

　　自律、自强等品质，也能在他们的自我意识的发展过程中投入更多的光明思维，逐步建构起共生型的人总体目标

　　格；通过历史与文化的启蒙引发对祖国的认同感、归属感。

　　本册教材主要内容由1~4年级家庭、学校、社区等领域的基础上逐渐扩展到祖国与世界的场景，以五年级儿童的社会生活为主线，将品德、行为规范和法制教育、爱国主义、集体主义和社会主义教育，国情、历教材

　　与学生

　　史和文化教育，地理和环境教育等有机融合，引导学生通过与自己生活密切相关的社会环境、社会活动和现状分析

　　社会关系的交互作用，不断丰富和发展自己的经验、情感、能力、知识。包括4个单元：《我是谁》、《我学会与人相处》、《我是班级的主人》、《我们都是炎黄子孙》

　　学期总体

　　设想

　　具体

　　措施

　　及

　　学科

　　第一单元《我是谁》：着重展示“不错”的自我、大家眼中的自我、“也并不完美”的自我和可以变得更好的自己，引导他们去正确、全面、公正客观地看待自己。

　　第二单元《我学会了与人相处》：向儿童呈现他们生活于其中的关系：个人之间的、群体之中的、集体之中的，引导他们从这种关系中去理解和体验：他是一个独立的个体，在关系中，他是不可或缺的，同时他

　　活动

　　与其他人之间又是相互依存的。

　　第三单元《我是班级的主人》：引导儿童从他的集体生活中发展起的是一种“我们感”——意识到我是我们之中不可或缺的、独特的一员，意识到我在我们中的权利与义务（岗位职责），倾听到我在我们中的声音，看得到我在我们中所涂上的那一笔，在我们中我实现了自我；同时使儿童能体会到“我们”的需要，能感受到“我们”的成功与快乐，能经验到“我们”进步与成功，让我们在永我的心中、行为中，“我们”逐渐成为我的一种生活、生存方式。

　　第四单元《我们都是炎黄子孙》中以中国的历史、文化为主题，通过这些主题的学习使学生了解祖国的国情和历史，进而召唤起儿童对祖国的认同与归属之情。

　　（1）以趣激情，导入新课。依据教材特点和学生实际，善于发现和利用教材中能激发学生情感的因素，力求把课导得巧妙、新颖、有趣，达到引人入胜的效果，使学生的学习情绪不断高涨。以趣激情的导课方法多种多样、因文而异、因人而异。

　　（２）知中生情，学文明理。学文明理是思想品德课的一个重要教学环节。这个阶段主要通过学习课文，分析归纳，让学生悟出道理，初步形成道德认识，而情感是在认识客观事物中产生的，“知之深，爱之切”，因而教师要善于在学生学文明

　　道理的过程中，在学生形成道德认知前后，因势利导地激发学生的道德情感。

　　（3）情理交融，辨析导行。学生要将学文明理中形成的道德认知化为具体实践中的道德行为，“辨析导

　　行”十分重要。要根据学生认知水平和教材重难点，有的放矢地设计一些富有思考性、启发性、导向性的问题，引导学生辨析正误，从中提高道德判断能力。

　　单元

　　课题

　　1.我更了解自己了

　　教学目的要求

　　1.知识；知道每个人豆油自己不错的方面，要发掘自身优点，懂得欣赏自己。

　　2.情感：学习发掘自己的优点，培养学生乐观向上、积极进取的态度。

　　3.能力：能够在老师、同学、家长等帮助下，尝试用不同方法全面认识自我，展示自身优点。

　　教学重点、难点

　　学习发掘自己的优点，培养学生乐观向上、积极进取的态度。

　　教学时间安排

　　教学措施及教学方法

　　课时

　　周次

　　时间

　　1.

　　学生角色互换体验

　　2.

　　情境教学法

　　219月1日到9月6日

　　第一单元

　　2.我是自己的主人

　　3.我心中的那颗“星”

　　1、知识：知道盲目从众的不利的影响，懂得坚持自己的正确意见，提高判断是非的能力。

　　2、情感：培养学生独立思考、积极向上的学习和生活的态度，促进学生成长。

　　3、能力：帮助学生逐步养成独立思考、明辨是非的良好习惯。

　　1、知识：多角度地认识名人，知道光崇拜“明星”们的外貌与兴趣爱好是不够的，主动了解“明星”们在成长过程、事业追求、社会贡献等方面的情况。

　　2、情感：感受“明星”们的人格魅力、精神力量，树立健康、高尚的情感、态度、价值观。

　　3、能力：自主收集网上、书报杂志上的名人培养学生独立思考、积极向上的学习和生活的态度，促进学生成长。

　　联系身边真实实例来理解，以照片激发情感

　　229月9日到9月13日

　　感受“明星”们的人格魅力、精神力量，树立健康、高尚的情感、态度、价值观。

　　利用真实事迹来激发学生情感

　　239月16日到9月22日

　　故事或人物传记，发现名人丰富多彩的性格特点或内心世界，把对“明星”们的外形崇拜转化为对其内在品质的挖掘与模仿。

　　单元

　　课题

　　教学目的要求

　　教学重点、难点

　　教学时间安排

　　教学措施及教学方法

　　课时

　　周次

　　时间

　　4.怎样与人相处

　　1.知识目标：了解与人5.男生女生不一样

　　相处的学问，使学生懂得与人友好相处的重要性。

　　了解与人相处的学问，使学生懂得与人友好相处的重要性。

　　实际调查、采访记录后分析切入问题

　　情境教学法

　　3334到

　　59月23日到9月306.心中有“规2.能力目标：初步学会让学生从小就科学地基本的交往原则和交往则”

　　认识到男女生在性别技巧。

　　上的差异所带来的体3.情感目标：让学生体能、思维、个性心理验与人友好相处的快等方面的不同，学会科学地面对这些差第

　　乐。

　　异。

　　1、知识目标：让学生帮助学生了解社会对二

　　从小就科学地认识到男规则的态度，从而树女生在性别上的差异所立起规则在心中的意单元

　　带来的体能、思维、个识，并在生活中努力性心理等方面的不同，做到遵守规则。

　　学会科学地面对这些差异。

　　2、能力目标：引导学生理解男女生除了生理上的不同外，还有各方面的特征差异，这些差异没有优劣之分，只是特点不同而已。

　　3、情感目标：引导学查找新闻资料和角色表演，通过实例6（国庆讲解

　　7节）

　　10月7到

　　日到108月11日

　　10月14日到10月22日

　　生学会发现异性同学会优势，学会扬长避短、取长补短，共同健康成长。

　　1、知识目标：帮助学生了解社会对规则的态度，培养收集资料、获取信息、修正自我、约束自我的能力。

　　2、能力目标：帮助学生了解社会对规则的态度，从而树立起规则在心中的意识，并在生活中努力做到遵守规则。

　　3、情感目标：通过学习一些故事，引导学生认识规则在生活中的重要性，教育学生要遵守规则，严以律己。

　　单元

　　课题

　　教学目的要求

　　教学重点、难点

　　教学时间安排

　　教学措施及教学方法

　　课时

　　周次

　　时间

　　期中复习

　　7.我们的班级

　　8.我在班级中的权利

　　复习巩固达到1到6课的目标

　　巩固每课的学习难点

　　自主、合作探究的模式

　　历史资料的调查、角色扮演的情境教学法

　　讲故事、自述真实事迹等

　　通过实例，讲故事

　　举出真实事例

　　录像，照片，激励

　　9.班级中的“岗位”

　　10.我们在行动

　　第三单元

　　1、以集体合作的方式共同完成一棵“集体的大树”，认识到集体与个人的关系。

　　2、在活动中认识同学，了解集体，热爱集体，体验活动的乐趣。

　　本课通过案例教学的方式让学生通过自身生活的体验，早思想上逐步对自己在班级中的权利有所认识，理解权利的真正含义，知道在自己行使权利的时候不能侵犯他人的权利，并且懂得怎样正确地行使自己的权利。

　　通过班级内的采访调查使同学们懂得班级是一个大家庭，在这个大家庭里有许多工作，大的有班级的管理，班级活认识同学，了解集体，热爱集体，体验活动的乐趣。

　　知道在自己行使权利的时候不能侵犯他人的权利，并且懂得怎样正确地行使自己的权利。

　　通过班级内的采访调查使同学们懂得班级是一个大家庭，了解自己的职责。

　　使学生更加懂得班级和个人的关系，懂得班集体离不开个人，正是由于个体的贡献。

　　22228910月21日到1010月25日

　　11-110月28日到112月1日

　　12-111月4日到113月8日

　　11月11日-11月20日

　　11月21日到11月29日

　　动的安排；小的有擦黑板、倒垃圾，这些都需要人去做。每一项工作就是一个岗位，岗位是一种荣誉，更是一种责任，岗位就是为大家服务的使命。

　　１、过本课的学习，使学生更加懂得班级和个人的关系，懂得班集体离不开个人，正是由于个体的贡献。

　　２、通过组织开展一些活动，培养学生的能力，使同学生活的班集体真正成为一个快乐成长的家园。

　　３、让同学们能够亲身体验到成功的快乐。

　　单元

　　课题

　　教学目的要求

　　教学重点、难点

　　教学时间安排

　　教学措施及教学方法

　　课时

　　周次

　　时间

　　1通过“寻根的故事”“我是中国人”“歌曲根

　　欣赏”等活动渗透爱国主义教育，培养学生的12、我们为祖民族自豪感和爱国热先而骄傲（上）

　　情。

　　13、我们为祖2通过讲述人类起源的神话传说让学生了解我先而骄傲（下）

　　国上下五千年的民间文14.大好河山任化。

　　11、让我们寻培养学生的民族自豪感和爱国热情。

　　感悟中国是一个世界公认的文明中国，培养学生的民族自豪感。

　　培养学生了解历史名人的兴趣，激发学生热爱祖国、热爱中华民族的热情。

　　激发学生热爱祖国大好河山、热爱中华民族的热情。

　　巩固理解1-14课的教学难点

　　观看历史记录片

　　情境教学法

　　观看纪录片

　　以优美的语言感染学生，情理交融，以情带动学生明理

　　图片、纪录片

　　讨论总结法

　　23324我游

　　1415—

　　1616--171819-2012月2日到12月6日

　　12月9日到12月18日

　　12月19日到12月27日

　　12月30日到元月3日

　　元月6日到元月17日

　　知道我国的四大发明，体验我国优秀文化瑰宝所带来的巨大影响，感悟中国是一个世界公认的文明中国，培养学生的民族自豪感。

　　培养学生了解历史名人的兴趣，激发学生热爱祖国、热爱中华民族的热情。通过用上网查找资料的形式使学生养成乐于研究的习惯。

　　通过学习开阔视野，增第四（总复习）

　　单元

　　长知识，进一步了解中国古代灿烂的文化，了解中华民族名人辈出。

　　激发学生热爱祖国大好河山、热爱中华民族的热情。

　　巩固理解1-14课的学习目标

篇五：五年级道德与法治教学计划上册

　　五年级上册道德与法治教学计划

　　五年级上册道德与法治教学计划1本学期里本人担任九年级的课教学工作，为了出色的完成本学期的工作，顺利完成毕业班的教学，特将本学期的教学工作计划如下：

　　一、学生现状分析：

　　作为毕业班，就教材资料来说，与社会国家生活联系密切，理论性较强，课堂容量较，学生心理压力较，就学生来看，有一部分学生基础比较差，存在厌学情绪，没有明确的奋斗目标，缺少学习动力，上课的注意力不集中。针对这些状况，教学的时候需要注意加强分层教学，让每个学生体验成功，在备课中增加趣味性，以提高学生的学习兴趣。注重学生学习行为的养成。

　　二、课程理念：

　　我们要建立起“适合学生的教育才是的教育”的理念，学生有收获的课才是好课！面向全体学生、注重学生的全面发展和终身发展；提高学生的道德素养；倡导探究性学习，在全面贯彻国家教育方针的基础上，根据学生身心发展特点和教育规律，重视对学生进行全面的科学素养教育，体现国家对学生在知识和技能、潜力以及情感态度与价值观等方面的基本要求，着眼于培养

　　学生终身学习的愿望和潜力。的教育是自我教育。本学期对学生加强自成教育，把学生的内化的知识转化为外在的行为。培养学生良好的思想品德的心理品质。

　　三、指导思想：

　　本学期将继续深入贯彻《基础教育课程纲要》精神，深化教育，构建“双思三环六步”课堂教学模式，努力提高课堂教学的有效性和实效性。“双思”是指教师思教学、学生思学习；“三环”就是定向、内化、发展；“六步”分别是指：带给资源（入境生趣）、了解学情（自学生疑）、弄清疑难（学习释疑）、点难拨疑（练习解难）、思教学（思学习）、引导实践（迁移创新）。

　　教师要在思中成长，学生要在思中进步；教师要思的主要资料是怎样优化“三环六步”教学设计，不断提高课堂教学效率；学生要思的主要资料学习用心性、学习策略和学习方法运用是否得当、不断提高学习效率。

　　四、教材分析：

　　教材的编写注重从生活实践出发，避免了从理论到理论；注重创设问题情景，引导学生探究；给学生更多的自主学习空间，学生生活情景图片化；进一步加强了可读性。

　　五、提高教学质量的措施：

　　1、备课标、备教材

　　认真钻研新课标和教材，明确教学要求，把握教学的重点和难点，明确本单元本节课在整册教材中的地位，弄清知识的内在联系和规律，全面深入理解和掌握教材资料。

　　2、备学生

　　（1）深入了解学生思想实际和知识、潜力水平，充分估计学生理解新知识可能遇到的问题。

　　（2）根据学生的认识规律和心理特点，精心设计教学程序和教学方法。

　　（3）教师能在每一堂课上找到与学生能产生共鸣。

　　3、备教法、备学法

　　根据新课标，教材资料、学生实际、突出设计重点、突破难点，解决关键的教学方法和学生学习的方法。

　　4、备作业

　　作业与辅导是课堂教学的必要补充，是进行因材施教、分类指导、馈教学效果的重要手段。根据实际需要适量布置作业，认真进行辅导。布置作业目的明确。作业设计要贴合教学要求和学生实际，有利于学生巩固和加深理解所学知识，掌握和提高专业技能、技巧。作业难度适宜、份量适当。要精选习题，以消化、巩固当堂所学知识为基础，培养学生潜力、开发学生智力。在教学过程中需要为探究性学习创设情景；鼓励学生自己观察、思

　　考、提问。作业资料贴合纲和教材要求，能找准关键，具有启发性、典型性、针对性和代表性。要指导学生先复习后做作业，讲求实效。在批改作业时有错要标记，质量评价采取等级加评语制，批语要体现鼓励性原则，富有激励作用和指导好处，每次都加批改日期。

　　六、教研工作：

　　1、加强理论学习，提高业务理论水平，每个月学习固定的业务学习材料并撰写读后思，力争做到实效性，让业务学习真正对教学起到促进作用。

　　2、运用现代信息技术服务于教学，加强对计算机技术应用的学习，努力丰富自己教学的手段和方法，提高自己的教课水平和课堂效果。五年级上册道德与法治教学计划2本学期，我担任五年级道德与法治教学工作。新学期伊始，为了开展好教学工作，顺利完成教学工作任务，提高教学成绩，特制订以下教学工作计划。

　　一、指导思想

　　道德与法治教学的组织与实施，应全面贯彻党的教育方针，以社会主义价值体系为导向，坚持正确的政治方向;应坚持课程改革的理念和要求，贯彻思想品德教学原则，进行教学改革，提高道德与法治教学的实效性;应以课程标准为依据，遵循初中学

　　生身心发展和品德形成与发展的规律。

　　道德与法治教学应结合教育的实际情况、学校工作的要求，以学生为主体，积极开展教学工作。教学要充分体现课程性质，能用所学知识解答生活中的一般现象，同时还要提高学生的综合应用能力。

　　二、教材分析

　　本学期课程分为四个单元，共十课。

　　体国家安全观和建设美好祖国，教学重点是坚持国家利益至上，树立总体国家安全观，实现中华民族伟大复兴的中国梦，是我们肩负的神圣责任和光荣使命。

　　三、学情况分析

　　八年级学生女同学爱学上进，但部分男同学虽很聪明，但学习劲头不足，对于道德与法治这门学科，基础知识及书写方面对他们来说是弱项，原因是认识不到位，这还有待于采取恰当的方法去解决。八年级学生总的来说比较稳定，学习态度及氛围都比较好，学以致用恰恰是他们的弱点，这就需要让他们知道道德与法治这门学科不单需要记忆一些基础知识，还需要灵活应用，来解决一些实际案例中存在的问题。由于我对个别的学生不是十分了解，这需要在今后的教学、生活与日常交往中，进一步了解、分析、及时发现，采取行之有效的方法对症下药，以便帮助学生形成正确的世界观、人生观与价值观。

　　四、教学重难点

　　重点

　　1、丰富的社会生活

　　2、网络生活新空间

　　3、社会生活离不开规则

　　4、社会生活讲道德

　　5、做守法的公民

　　6、责任与角色同在

　　7、积极奉献社会

　　难点1、社会生活离不开规则

　　2、做守法的公民

　　3、责任与角色同在

　　4、积极奉献社会

　　5、国家利益至上

　　6、树立总体国家安全观

　　7、建设美好祖国

　　五、教学措施方法

　　备课是教学工作展开的基础，所以备课尤为重要。备课先备教材，对教材的总体布局要了解，做到掌握教材具体内容在单元和整套教材的地位任务。在此基础上结合授课班级学生学习特点对知识进行有机整合，合理的设计教学结构，采取灵活多样的教学方式。

　　上课是学生接受知识的直接方式，在教学中要营建温馨，积极的学习氛围。以多种教学方法来调动学生学习兴趣和积极性，促进学生发展作为宗旨，同时渗透德育教育。

　　作业是反馈学生课堂效果好坏的途径之一，所以作业布置要

　　精不要贪多，要根据学生的具体情况进行分层次布置，布置的时候要注意习题的实用性，以培养学生的学习能力为目标。批改的方式不同起的作用也不同，所以在作业批改中一定要注意全面，不仅要批对错，也要注意学生在作业完成情况中所反映的本质问题，从而及时进行查漏补缺。再者还要用激励性评语对学生进行适当的鼓励。

　　辅导是提优补差的一种有效手段。后进生一直是需要关注的重点，这些学生的学习习惯没有养成，学习没有动力。所以对于后进生要多给予关注，对于他们的进步要给予赏识和鼓励，对于不良的学习行为要给予监督并督促其改正。对于后进生，在每周对他们要尽量做到一次课后的辅导，及时关注他们的学习情况，帮助他们养成良好的学习习惯。对他们的学习方法进行必要的指导，提高他们的学习能力。同时也不要减少对优等生的关注，要认真分析每个人的差异即学习能力进行辅导还有的同学则在分析问题的方面还是不到位，都需要在学习方法的适当引导。

　　虚心学习，取人之长，补己之短。多听课，不但要多听本学科老师的课，还要多听其它学科老师的课，不断提高自身的业务素质。

　　总而言之，本学期我在教学工作中将继续践行和探究生本理念在思想品德课中的运用技巧，为自身业务水平的`提升增色添

　　彩，为学生身心的和谐发展铺路搭桥。五年级上册道德与法治教学计划3一、教学指导思想

　　本册教材以核心价值观为思想主轴，注重核心价值观引领，落在实处，注重优秀传统文化的渗透，准确把握时代脉搏，充分学习和领会精神，凸显公民意识教育，引导学生树立全球观念，引导学生心怀祖国，倾听、讲述和思考中国故事，感受与弘扬中国精神，凝聚与传递中国力量，孜出彩，共享同祖国和时代一起成长与进步的机会，做自信中国人。

　　二、学生情况分析

　　进入九年级，学生感受、认识和参与生活的范围不断扩展，思想水平和情感能力快速提升，对国民身份认同的心理需要日益凸显，“做一个怎样的中国人”逐渐成为这一时期青少年思想和精神发育的核心主题。从九年级学生的身心发展规律和品德发展需求出发，在不断扩展的生活场域中聚焦“我与国家和社会”的关系，将“我”的生命感受与国情、法律、心理健康和道德诸领域的知识相融合，推动学生对由核心价值观中国家层面的价值目标所生发出的不同主题开展深度学习，在自我探索与自主建构的基础上对这些价值观念逐步认同、接受和内化。

　　三、教材编写遵循的原则

　　1.关注生命教育，引领生命成长

　　2.基于学生实际，由浅入深

　　3.关注学生的生活，注重体验

　　4.针对学生的问题，在对话、探究的过程中引领

　　四、教学任务：

　　读懂教材，用好教材，实现立德树人的育人使命

　　1.认真研读、挖掘教材，充分做好教学准备

　　教材对教师专业化和教师队伍建设提出更高的要求。教材中的一些主题本身具有一定的难度，如社会问题、国际问题，人类命运共同体打造、自我探索，需要教师加强相关理论学习，准确理解和把握教材内容，领会编写者意图。（教材中暗含了量方法指导，如思维导图）

　　（1）尊重教材

　　尊重教材，基于文本又不拘泥于文本。

　　尊重不等于封闭，新教材能激发新问题、新思考、新讨论、新实践。

　　（2）深读教材：立足课程目标读懂教材

　　（3）立足学生发展特点读懂教材

　　国家意志和学生经验、认知之间的矛盾

　　（4）立足多维方式读懂教材

　　用结构方式读懂教材（从教材结构——单元结构——课结构）

　　2.充分利用教材栏目，关注学习过程

　　道德与法治教育特别强调学习的过程性和实践性，强调要引导学生自主参与丰富多样的活动，在体验、辨析与践行中生成知识，提升能力，形成正确思想观念和良好道德品质。教材设计的栏目为教学活动过程的顺利展开搭建了很好的脚手架。

　　3.增强情境体验与对话，提高教学开放性

　　教材的编写力图促使教师和学生能够与教材设计的内容与问题情境产生一定的共鸣或思想，能够与自己的生活经验和真实的内在体验、感受进行对话，而不是仅仅浮于表面形式。这样的对话无疑会增强课堂的开放性，如何对课堂生成部分进行恰当的承接、整合、转化，是对老师的挑战。

　　4.创造性地处理教材，拓展教材，开发资源

　　基于学生、教师、学校和地区实际，因人而异，因地制宜，创造性地处理教材，开发教学资源，努力实现教材的严肃性与教学的活泼性的有机统一，教材的相对稳定性与社会生活的不断变化性的有机统一，教材功能的发挥与学生成长的有效对接。（譬如，方法与技能的拓展）

　　5.提升专业素养和品格修养，保障课程有效实施

　　教材对教师专业化和教师队伍建设提出更高的要求。教材中的一些主题本身具有一定的难度，如生命教育、自我探索，需要教师加强相关理论学习，准确理解和把握教材内容，领会编写者意图。（教材中暗含了量方法指导，如思维导图）

　　五、提高教学质量的方法及措施

　　1.树立正确的教学观，以培养人为目的，为人师表，寓教于乐，促进学生身心健康成长。教师要充分利用我校有限的多媒体资源。精心组织课堂教学，精心组织课外实践活动。

　　2.按学校的要求，认真备课。做到备教材、备学生、备知识、备教法，做到心中有书，熟练掌握教材，努力学习。深入钻研教材，深入分析学生情况，确定好教学环节的重点难点，科学安排教学过程。

　　3.认真上好每一节课，讲课时充分体现教师为主导、学生为主体的教学思想，突出重点、突破难点，抓住关键，精讲多练，及时对学生进行基础知识训练，提高起综合运用能力，同时进行思想教育，使学生在学好专业知识的同时养成良好的道德观念。

　　4.搞好学生课前预习，让学生提前对课文有体的了解，培养学生的自学能力。做到课堂有练习、课后有作业，并且当堂的知识当堂消化有效地提高学生的学习效率。搞好课前、课中两个提问；做好课堂、单元、期中、期末测验的准备及分析总结工作

　　5.认真做好后进生的工作。以鼓励为主，不轻易批评。助学生分析原因，建立自信心，做到因材施教，教给他们学习的方法与策略，提高其学习兴趣。五年级上册道德与法治教学计划4一、指导思想

　　以《道德与法治课程标准》为指导，使道德存在于儿童的内心，使法治原则为更多儿童所了解和遵守，引导儿童热爱生活、学习做人，懂法守法，自觉遵守各项规章制度和社会规则，培养具有良好品德和行为习惯、乐于探究、热爱生活的儿童。结合学校的实际情况，本学期将一如既往地扎实落实思品学科的各项常规工作，提高教学效率，同时加学科科研力度，以核心价值观引领学科建设。

　　二、教学资源分析

　　《道德与法治》课程的性质是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的生活型综合课程。具有以下基本特征（1）生活性；（2）开放性；（3）活动性。材力求体现思想性原则、科学性原则、现实性原则、综合性原则和活动性原则。根据《道德与法治》课程标准要求和本套《道德与法治》教材的编写指导思想，教材将以主题单元形式展开，并重点突出以下特征：

　　1、从儿童真实生活出发实现学科内容的整合教材不是从传

　　统德育的规范体系或德目体系展开学习内容，而是着眼于儿童现实生活的整体性，从学生生活原型出发，重新融入儿童生活之中，有机整合为学习主题。

　　2、强化教材的生活指导职能教材试图“以适应儿童现实生活为起点，助儿童实现高质量的幸福生活”作为一以贯之的编写线索和基调，围绕“如何发展儿童判断、选择、适应、超越的能力，以争取个人幸福、社会有用性和更广泛的人类福祉”的生活教育主题，突出教材的生活指导意识，发展儿童对幸福生活的感受能力和创造能力。

　　（1）通过现实情景的捕捉和再创造，让儿童感受生活的美好和快乐，激发热爱生活的情感；

　　（2）通过引入儿童生活中的典型问题，鼓励儿童自己在探寻问题解决方案过程中，参与生活、创造生活，展示儿童多样化的个性和丰富的智慧，培养乐观积极的生活态度。

　　（3）以活动型教学为主要特征的过程导向设计为切实地引导活动型教学的开展，教材设计将改变传统教材编写中以教师的“教”组织教学过程的设计思路，消解以“预成的学习结果"为核心的教材组织模式下课文加练习的垮结构，将活动型教学中学生的活动过程作为设计的主要依据。因此，教材试图从学生的学习行为出发组织主题单元，促进自主活动，在学习活动的渐次展

　　开中，引导教师重点关注学生学习过程里呈未分化状态的整体学习状态和学习需要，使学生能在活动的不断演进过程中实现原来被课程目标割裂的“情感态度、行为习惯、知识技能、过程方法”目标的自然统整。

　　3、让教师和学生走进教材，保持教材的弹性和广泛适用性各主题单元均选择具有通用性的、可供师生具体真实地参与的活动题材，使教材成为师生开展活动的指导，从而将各地具体而微的自然、人文资源和经济、文化背景，以及师生的经验和兴趣等等都纳入课程资源体系，为师生在活动中进行二次开发留有空间。

　　三、单元目标分析

　　1、通过第31

篇六：五年级道德与法治教学计划上册

　　五年级道德与法治上册教学计划

　　五年级道德与法治上册教学计划

　　2019新版《道德与法治》五年级上册教学计划

　　一、指导思想

　　《品德与社会》课程是在小学中高年级开设的一门以儿童社会生活为基础，促进学生良好品德形成和社会性进展的综合课程。五年级《品德与社会》上册教材力求突破学问单一的传统模式，注重促进学生的情感、看法、价值观、能力、学问在相互联系中得到和谐进展，引导学生学习做人与做事的基本学问，关注四周社会的进展和改变，为学生走向社会奠定坚实的基础。

　　二、学生状况分析

　　五年级学生正处于思想形成的重要时期，求知欲强，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，养成了肯定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步认识了解社会和良好品德的形成成为迫切的需要。

　　本班学生共42人，多数学生思维活跃，老实守信，有着良好的思想素养。因本课程的开放性、活动性、实践性较强，绝大部分学生乐于这一门课程的学习，能主动参加到学习活动中去，学生的情感、看法、价值观、能力等都得到了较大的进展。但孩子们的行为、习惯当中还有很多不良的成分(嫉妒、上课不发言、不爱动脑等)需要教师做进一步的引导，使他们沿着健康的道路一步一步前进。

　　三、教材分析

　　统编《道德与法治》五年级上册教材是从2019年秋期正式实行，全册共四个单元，分别是道台湾是我国不行分割的一部分，祖国的领土神圣不行侵害。

　　12.知道我国是一个统一的多民族国家，各民族共同创造了中华民族的历史和文化。了解不同民族的生活习惯和风土人情，理解和敬重不同民族的文化。

　　13.了解我国不同地区自然环境的差异，知道并理解这些差异对人们的生产和生活方式的影响。

　　14.知道我国是一个地域宽阔、有关很多名山大川和名胜古迹的国家，体验喜爱国土的情感。

　　15.知道我国有几千年历史的文明古国，把握应有的历史常识，了解中华民族对世界文明的重大奉献。珍爱我国的文化遗产。

　　16.观看一些反映我国历史上重大发明或重要文化遗产的影视片;或收集有关资料，举行报告会。或讲解并描述表达我国劳动人民聪慧才智和发明创造的故事。

　　五、教学措施

　　1、通过多种教学活动，帮助学生获得丰富的情感体验，把握必备的基础学问。

　　2.依据本校的实际和学生的实际生活，加强课程资源的开发，提高教育的针对性、实效性。

　　3、擅长调动和利用学生己有的阅历，结合学生现实生活中实际存在的问题共同探究学习主题。

　　4、创设学生乐于接受的学习情境，敏捷多样地选用教学组织形式，为学生的自主学习和生动活泼的进展提供充分的空间。

　　??

　　?5、注重与学生生活和社会的联系，把静态的教学内容和学生丰富多彩的现实生活联系起来。

　　6、创造条件让学生主动参加社会实践，体验社会生活，在理解和感悟中受到教育，获得阅历。

　　六、教学内容及课时支配

　　周次

　　教学内容

　　课时

　　备注

　　1(9.2-9.6)

　　开学第一课

　　开学安全教育

　　22(9.9-9.12)

　　一、面对成长中的新问题

　　1.自主选择课余生活

　　(1)课余生活我选择

　　(2)课余生活助我成长

　　放中秋

　　3(9.16-9.20)

　　一、面对成长中的新问题

　　1.自主选择课余生活

　　(3)过好我们的课余生活

　　2.学会沟通沟通

　　(1)正确对待不同看法

　　24(9.23-9.27)

　　一、面对成长中的新问题

　　2.学会沟通沟通

　　(2)真诚坦率很重要

　　(3)与人沟通讲方法

　　25(10.1-10.7)

　　放国庆

　　6(10.8-10.11)

　　一、面对成长中的新问题

　　3.主动拒绝烟酒与毒品

　　(1)烟酒有危害

　　(2)毒品更危急

　　7(10.14-10.18)

　　一、面对成长中的新问题

　　3.主动拒绝烟酒与毒品

　　(3)拒绝毒品有方法

　　二、我们是班级的主人

　　4.选举产生班委会

　　(1)班委会的职责

　　28(10.21-10.25)

　　二、我们是班级的主人

　　4.选举产生班委会

　　(2)班委选举有程序

　　(3)班级建设人人有责

　　29(10.28-11.1)

　　二、我们是班级的主人

　　5.协商决定班级事务

　　(1)班级事务共商定

　　(2)决定班级事务有原则

　　210(11.4-11.8)

　　二、我们是班级的主人

　　5.协商决定班级事务

　　(3)共同的商定要落实

　　三、我们的国土

　　我们的家园

　　6.我们神圣的国土

　　(1)宽阔的国土

　　211(11.1-11.15)

　　三、我们的国土

　　我们的家园

　　6.我们神圣的国土

　　(2)好山好水好风光

　　(3)一方水土

　　一方生活212(11.18-11.22)

　　三、我们的国土

　　我们的家园

　　7.中华民族一家亲

　　(1)中华民族大家庭

　　(2)各民族谁也离不开谁

　　213(11.25-11.29)

　　三、我们的国土

　　我们的家园

　　7.中华民族一家亲

　　(3)相互敬重

　　守望相助

　　四、骄人祖先

　　灿烂文化

　　8.秀丽文字

　　民族珍宝

　　(1)丰富多样的文字

　　(2)古老而优美的汉字

　　214(12.2-12.6)

　　四、骄人祖先

　　灿烂文化

　　8.秀丽文字

　　民族珍宝

　　(3)意蕴隽永的汉字

　　(4)影响深远的汉字

　　215(12.9--12.13)

　　四、骄人祖先

　　灿烂文化

　　9.古代科技

　　耀我中华

　　(1)灿若繁星的古代科技巨人

　　(2)独具特色的古代科学

　　16(12.16-12.20)

　　四、骄人祖先

　　灿烂文化

　　9.古代科技

　　耀我中华

　　(3)独领风骚的古代技术创造

　　(4)转变世界的四大发明

　　217(12.23-12.27)

　　四、骄人祖先

　　灿烂文化

　　10.传统美德

　　源远流长

　　(1)自强不息的人格修养

　　(2)立己达人的仁爱精神

　　218(12.30-1.3)

　　四、骄人祖先

　　灿烂文化

　　10.传统美德

　　源远流长

　　(3)天下兴亡、匹夫有责的爱国情怀

　　放元旦

　　19(1.6--1.10)

　　复习

　　检测

　　220(1.13--1.17)

　　复习

　　检测

篇七：五年级道德与法治教学计划上册

　　最新部编版人教版《道德与法治》五年级上册教学计划与教案

　　学期教学计划

　　教材分析

　　《道德与法治》课程的性质是以儿童的生活为基础,以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的生活型综合课程。具有以下基本特征（1）生活性；（2）开放性；（3）活动性。材力求体现思想性原则、科学性原则、现实性原则、综合性原则和活动性原则。根据《道德与法治》课程标准要求和本套《道德与法治》教材的编写指导思想,教材将以主题单元形式展开,并重点突出以下特征：

　　1.从儿童真实生活出发实现学科内容的整合

　　教材不是从传统德育的规范体系或德目体系展开学习内容,而是着眼于儿童现实生活的整体性,从学生生活原型出发,重新融入儿童生活之中,有机整合为学习主题。

　　2.强化教材的生活指导职能

　　教材试图“以适应儿童现实生活为起点,帮助儿童实现高质量的幸福生活”作为一以贯之的编写线索和基调,围绕“如何发展儿童判断、选择、适应、超越的能力,以争取个人幸福、社会有用性和更广泛的人类福祉”的生活教育主题,突出教材的生活指导意识,发展儿童对幸福生活的感受能力和创造能力。一方面通过现实情景的捕捉和再创造,让儿童感受生活的美好和快乐,激发热爱生活的情感；另一方面通过引入儿童生活中的典型问题,鼓励儿童自己在探寻问题解决方案过程中,参与生活、创造生活,展示儿童多样化的个性和丰富的智慧,培养乐观积极的生活态度。3.以活动型教学为主要特征的过程导向设计

　　为切实地引导活动型教学的开展,教材设计将改变传统教材编写中以教师的“教”组织教学过程的设计思路,消解以“预成的学习结果”为核心的教材组织模式下课文加练习的刻板结构,将活动型教学中学生的活动过程作为设计的主要依据。因此,教材试图从学生的学习行为出发组织主题单元,促进自主活动,在学习活动的渐次展开中,引导教师重点关注学生学习过程里呈未分化状态的整体学习状态和学习需要,使学生能在活动的不断演进过程中实现原来被课程目标割裂的“情感态度、行为习惯、知识技能、过程方法”目标的自然统整。

　　4.让教师和学生走进教材,保持教材的弹性和广泛适用性

　　各主题单元均选择具有通用性的、可供师生具体真实地参与的活动题材,使教材成为师生开展活动的指导,从而将各地具体而微的自然、人文资源和经济、文化背景,以及师生的经验和兴趣等等都纳入课程资源体系,为师生在活动中进行

　　1/16学生情况分析

　　教学措施

　　周次

　　123456二次开发留有空间。

　　五年级学生共有XX人,其中男生XX人,女生XX人。孩子经过一年的学习后基本懂得了学校生活规则,初步养成了良好的生活习惯和学习习惯,多数学生文明有礼貌,能遵守课堂学习规定,能积极学习,能安全健康地学习生活。还有少数学生比较顽皮,自我控制能力差,在课堂上、集体活动中不能很好地约束自己,甚至个别孩子有模仿社会上不良言行的现象。在教学中要根据学生的现有情况调整教学,用不同的方法开展教学,激励所有孩子努力学习。

　　1.激发学生的学习兴趣,寓道德概念和行为要求于生动、活泼的具体形象之中。

　　2.利用插图,图文对照,边看边说边想,帮助学生理解。

　　3.开展丰富多彩的课堂教学活动。以孩子们生活中的现实问题为抓手,以实际生活案例为依托,突出正面引导,让孩子们在学习中体会到法治让生活更美好。

　　4.结合大队部的各项活动进行教育。

　　5.充分利用教学用书中的儿歌及小故事穿插于课堂教学中。

　　6.领略大自然的美,了解社会的繁荣,培养学生的环境素养。

　　7.根据小学生心理发展水平和认知特点,联系学生的生活经验,采取由浅入深、由近及远、循环往复、螺旋上升、形式多样等方式,引导孩子们通过学习,从不同角度、侧面感悟和践行核心价值观。

　　8.课程中积极发挥绘本生动活泼、有趣有启发性的作用,引导孩子们通过自主阅读、小组讲述或者表演等形式,自然而然地懂得其中蕴含的规则、法理等,使教学从课堂延伸到学生更广阔的生活领域,做到实实在在的知行合一。

　　教学进度

　　教学内容

　　面对成长中的新问题

　　1自主选择课余生活

　　2学会沟通交流

　　3主动拒绝烟酒与毒品

　　我们是班级的主人

　　4选举产生班委会

　　2/167891011121314155共同商定班级事务

　　我们的国土

　　我们的家园

　　6我们神圣的国土

　　7中华民族一家亲

　　骄人祖先

　　灿烂文化

　　8美丽文字

　　民族瑰宝

　　9古代科技

　　耀我中华

　　10传统美德

　　源远流长

　　期末复习

　　第

　　一

　　单元：

　　1.愿意反思自

　　2.提高自主选单

　　元

　　目

　　标

　　3.在人际交往4.懂得真诚系。

　　5.掌握一定的知道吸毒是活。

　　课时安排

　　6课时第1课

　　1.情感态度教学目标

　　项重要的权

　　2.能力目标：3.知识目标余生活。

　　教学重点

　　学会自主选

　　3/16教学难点

　　正确认识课

　　第一课时

　　教

　　一、导入新课

　　1.同学们,时间过得真快,一转家来欣赏一组照片,播放学生2.我们在校上课的之余,每天放间都是属于课余时间。你们

　　4/16呢？

　　3.今天我们就一起来讨论《自二、讲授新课

　　活动一：课余生活助我成长

　　刚才同学们说到的课余生活物、旅游,读书和做家务,是我展的跳绳、拔河、体育节和音植等等活动是我们校内课余生1.阅读P4材料。

　　2.课本中的三个片段分别描述3.你认为课余生活可能给我们4.除了片段中提到的课余生活段极其带我们带来的影响,与5.请3-4名代表进行分享。

　　6小结：丰富的课余生活有力,培养创新意识；让我们有体会亲情的温暖、友情的宝能激发我们爱家乡、爱祖国人的责任与担当。

　　三、活动二：辩论——课余生过渡语：然而,面对丰富多彩已。

　　1.有人认为：我们已经是高年选择,这是我们的权利。

　　有人认为：我们年龄还小,选吧。

　　甲方：课余生活应该自己选择乙方：课余生活应该由父母决2.双方选择4名代表进行陈述3.追问：如果当你发现自己的会怎么办？

　　4.同桌相互讨论,再随机请同学5.小结：自主选择是我们的权经验的增多,我们对一些事情的决定。同时,因为受知识和意见。

　　四、活动三：你的困惑我来解李红玉同学特别希望能够按在选择课余生活时却遇到了儿？

　　1.课本P3,请四人小组讨论。2.小组代表发言。

　　3.发言有理即可,不要求固定的情境一：以学校集体的活动绝对,具体问题具体分析）

　　5/16情境二：可以先尝试,再选择自己选择的,坚持才会有收获情景三：选择与父母进行沟通4.同学们,平时,在你们的课余两人相互说一说,用刚才提到遇到的困惑。

　　5.生自由交流。

　　6.小结：在自主选择时要开动选择时,要听取父母意见,也要和促成长的课余活动。

　　板书设计：

　　1.自主选择课余生活

　　第一

　　课余生活我选择

　　课余

　　第二课时

　　过好我们的教

　　一、导入新课

　　1、话题导入：我们喜爱的课2、揭示课题。

　　二、讲授新课

　　【过好我们的课余生活】

　　（一）喜欢的课余生活（有兴1.观察P6图片,阅读《我给外2.四人小组相互分享自己喜欢3.小结：课余生活中,我们要动能够激起求知欲,磨砺意志发展。

　　——有兴趣。

　　4.可是却有这样的一位同学,他

　　子游戏就是他的课余生活,如5.学生自由回答。

　　6.小结：在自主选择课余生活趣,还要考虑是否有意义。

　　（二）有益的课余生活（有意有些活动,我们起初对它并不1.PPT播放照片——班级深入2.采访学生捡拾烟头活动之前3.想法是否有变化,为什么会有

　　6/164.阅读课本P7资料。

　　5.你参加过类似的活动吗,在你有什么收获？

　　6.小结：有些课余活动我们起义、有价值,能带给人温暖、义、有价值。

　　——有意义。

　　（三）课余生活巧安排（合理过渡：选择课余活动既要注活动的价值和意义。那如何合1.小组讨论：你是怎么安排自2.汇报交流

　　3.小结：合理安排课余时间要（1）应该做的事情（2）最重（4）自己的计划能否按照时分（1）（2）（3）

　　4.请每位同学依据自己的兴趣计星期日一天的安排。

　　5.小组内进行交流,每组推荐一6.请同学们对照最佳方案,再次7.请同学们把自己设计的假日母能接受,就与他们一起去实受,就请他们说说不接受的理（四）课余生活守规则（守规孩子们,我们不仅要合理规划有一些要特别注意的地方。

　　1.PPT呈现图片。P9例子。

　　2.呈现P9类似图片请学生以做温馨提示卡。

　　3.课余生活中,我们的言谈举注意文明礼貌,尊重他人,遵守

　　板书设计：

　　7/16教学反思：

　　第

　　一

　　单元：

　　单

　　元

　　目

　　标

　　课时安排

　　课时第2课

　　1.情感态度教学目标

　　的看法。

　　2.能力目标：3.知识目标法。

　　教学重点

　　正确对待不教学难点

　　真诚坦率地第一课时

　　正确对待不

　　教

　　一、导入新课

　　激趣导入——撕纸游戏

　　1.每人一张同样大小的纸。

　　2.学生闭上眼睛,根据老师的提示3.睁开眼睛观察比较自己与周围人预设：各种各样的图案。

　　4.为什么同学们撕纸的结果不一样小结：沟通当中,同样的提示语,但5.揭示题目：今天我们就来探讨流》。

　　二、讲授新课

　　【正确对待不同看法】

　　（一）分析讨论：拔河事件

　　1.在四年级下学期的拔河比赛中,学课间时谈论起各自的看法,我们同学一：我们明明就已经快拔过拉回去,我觉得输掉比赛时裁判不2.请学生补充不同的看法？

　　3.请同学们说一说自己的看法,以4.同一场拔河比赛,咱们同班同学交流回答。

　　5.小结：不同的成长环境使人们

　　8/16的立场等方面存在一定差异,对某

　　（二）课本案例

　　1.阅读P11“活动园”内容。

　　2.请两位同学演一演梁毅和吴云飞3.小组合作,案例讨论

　　4.讨论问题

　　（1）你会对这种分歧采取什么样（2）你的态度对自己的心情会产（3）你的态度对朋友关系会产生（4）你的态度对自己的棋艺会产5.小组代表汇报

　　6.小结：不同的人有不同的看法是他人,站在对方的角度看问题,就能

　　【真诚坦率很重要】

　　（一）换位思考

　　1.对于秋游地点这件事情,你的想2.当与同学意见不同时,你通常的生自由回答。

　　3.阅读课本P12“换位三部曲”

　　第一步：稳定情绪；第二步：冷4.运用“换位三部曲”,说出你对样可能的结果是什么？

　　5.运用“换位三部曲”分析P12案

　　（二）尊重他人

　　（PPT呈现）秋游的问题解决了生。有一次,班主任让宣传委员带一。

　　身处这样的场景,我该如何表达自1.生自由分享。

　　2.对各种看法进行归类。

　　（1）一类：不敢表达类。

　　心理原因,不敢表达真实想法。→（2）二类：表达不清类

　　方法原因,表达不清真实想法。→（3）三类：角度不同类。

　　价值原因,角度不同看法不同。→3.演练场

　　（1）在你们的生活中有没有遇到？

　　（2）现在会怎么做？

　　小结：真诚的交流,是我们能够表达自己观点的权利。学会接受不

　　9/16地表达。

　　（三）巧妙建议

　　回到做黑板报的问题。宣传委员思路与自己的不同,自己又不完全度。

　　态度1：这么清晰的想法你都没听态度2：你的设计想法挺好的,我用可以采纳。

　　态度3：……

　　1.猜猜可能还可能会出现什么态度2.如果宣传委员要求所有人都跟法,可能的后果是什么？

　　3.假如你是参与此次黑板报制作的取什么态度？

　　板书设计：

　　正确对待不

　　与人沟通讲第二课时

　　教

　　一、导入新课

　　绘本故事导入,绘本故事《上,因为不敢表达想上厕所的问：小猪圈圈发生了什么事今天我们继续来学习《学好的与人沟通。

　　二、讲授新课

　　【与人沟通讲方法

　　】

　　（一）我该怎么说？

　　在我们的生活中,经常会遇看。

　　1.情境一：你和朋友约好一

　　不能来。对此,你可能会怎么（1）生回答。

　　（2）小结归纳。教师PPT表达可能句式

　　表达

　　以我有“我”失望！

　　为主语的句式

　　以你真“你”守信！为主语的句式

　　（3）请两名学生演绎情境（4）采访演绎同学的在两（5）采访观看同学对两种小结：以“我”为主语的“你”为主语批评指责,才能2.情境二：运动会报名事件假如你和体育委员钱小明生了争吵,本来你的强项是短跟钱小明说？参考上面的表达

　　“你”句式

　　可能的表达：

　　可能的结果：

　　“我”

　　可能的表达：

　　可能的结果：

　　（二）表达有方法

　　1.我们不仅要能够说出自己的意见和建议。

　　心理：每个人都有发表自（学生练习）

　　技能：说话前要准备,明确观礼仪：说话要态度诚恳,语以配合手势。

　　2.随机选择一个情景请学生进行演练。

　　（三）活动二：我该怎么听聪明的人不仅会说,更要会听1.观看情景剧《倾听》,一10/16记,一位同学左顾右盼,在座位弯腰找东西；一位同学面无断；还有一部分同学身体目光还鼓掌。

　　2.学生点评。

　　（四）活动三：我该怎么辩过渡语：勇敢说,认真听可人沟通,有时也会无法达成共

　　1.四人小组讨论。

　　（1）与同学沟通交流时,有达成共识的情况？如果有,是（2）对方做法不对时,你会的关系有什么影响？

　　2.代表发言。

　　3.当你和同学沟通后,如果何处理。

　　板书设计：

　　教学反思：

　　第

　　一

　　单元：

　　单

　　元

　　目

　　标

　　课时安排

　　课时

　　11/16第3课

　　教学目标

　　1.情感态度与能既坚决抵2.能力目标：害。

　　3.知识目标：教学重点

　　烟酒的危害教学难点

　　毒品的危害第一课时

　　烟酒有危害

　　教

　　一、导入新课

　　吸烟情况调查

　　1．将学生课前调查材料的整理结（1）统计：被调查对象年龄（）人。

　　每天吸烟支数：1-10支（）人21-40支（）人41支以上（烟龄：1～3年（）人；3～55～10年（）人；10年以上（患病情况：何种疾病：（）（（2）结论与启示：(由同学们自己2．分小组讨论结论与启示。

　　3．每个小组在白纸上写出本组同4．交流各个小组的观点。

　　二、讲授新课

　　【烟酒有危害】

　　（一）结合书本资料及课前调查1．学生阅读P18活动园资料。

　　2.观看肺部图片（P18）

　　正常人的肺部为灰白色且表面光黑色,不仅会整体干枯萎缩而且表3.播放视频“一支香烟毒死小白鼠视频内容：医护人员抽取一支香含有香烟有害物质的水溶液注射亡。

　　4.学生观后体会和感受。

　　5.各组交流吸烟的危害,并汇报。教师提供资料：仅仅戒烟一天,戒益处便会显现出来。戒烟1年,冠降一半。

　　戒烟5年—15年后,中风的危险性戒烟10年,患肺癌的危险性比继癌、食管癌、膀胱癌、肾癌、胰降低。

　　12/16戒烟15年,患冠心病的危险与从恢复到从不吸烟者水平。因此,任现严重健康损害之前戒烟。

　　（二）酒精危害

　　过渡语：不仅吸烟有害健康,喝酒1.小组讨论交流搜集到的酒精危害2.小组代表进行汇报交流。

　　（三）烟酒观点大碰撞

　　情境一：全家聚会,大人和孩子一

　　环。

　　情境二：只要是在家里吸烟就没情境三：吸烟能忘记烦恼,结交新其它对烟酒的错误认识。

　　结合这些生活中的事例,各小组自“说服理由”,澄清这些“错误的【毒品更危险】

　　认识毒品

　　出示课件：毒品的品种很多,一般因、大麻、可卡因、冰毒、致幻天然生长的植物,又有从天然植物成的化学药品。

　　一些新型毒品和伪装毒品打着“的甚至伪装成果汁、跳跳糖等,让毒品的危害

　　阅读书中P20相关资料,结合自己（1）课件出示吸毒者惨状的图片织病变、吸毒后的疾病、吸毒引（2）案例,视频,了解毒品对个人学生发言,小组讨论。

　　危害：（1）吸毒损害身体健康统、呼吸系统及循环系统,还会患（2）吸毒祸害家庭：毒品令吸毒家破人亡,给家人带来无尽的折磨（3）吸毒导致堕落、犯罪,进而危3.看了这些图片及视频,你有什么板书设计：

　　3烟酒有

　　第二课时

　　拒绝危害有

　　教

　　13/16一、导入新课

　　回顾旧知——审判台！

　　1.前两次课我们探讨了烟酒的危害呢？

　　（1）香烟危害知多少

　　学生交流香烟的N条罪状。

　　（2）酒精的危害

　　学生交流香烟的N条罪状。

　　（3）毒品的危害

　　学生交流香烟的N条罪状。

　　小结：既然烟酒和毒品的危要戒掉很难,很难。

　　2.揭示主题：这节课我们就探二、讲授新课

　　【拒绝危害有方法

　　】

　　（一）案例分析

　　在前期的调查中发现,发现这喝酒和吸毒的情境照片。

　　1.你们看到过这样的少年吗？2.你们有没有抽过第一口烟？生交流曾经尝试第一次喝酒或3.根据不完全统计,我国13-1万,尝试吸烟者不下4000万,4.对此,你有什么话想说？

　　5.师：近年来吸烟人群呈现低6.案例：小王小学时是一个中的孩子,对写作尤其感兴趣,老给同学们听,他还立志将来要读五年级下学期的时候,他洗7.师：大胆想象,小王当时可的？

　　8.生猜测。

　　9.案例：由于觉得好玩,他吸了烟,只是偷着吸。有一回,他吸作,更使他和香烟交上了朋友买烟,他就偷偷拿爸爸的烟,甚被发现了,爸爸狠狠地批评和弃,毫无顾忌地公开吸,知道一不仅使他意志消沉,而且严重年,医生发现他喉咙里长了一大,如不及时手术,孩子很快就极大,医生们陷入了两难的境10.如果你是此刻的小王,你会14/16小结：香烟对身体和心灵会第一口烟。

　　然而我们生活中却有时却会面（二）情境演练

　　情境一：放学路上,同学递给正老师也看不见。”

　　情境二：朝阳到同学克克家玩上放着克克爸爸的烟和打火机情境三：同学过生日,提议喝

　　会醉。

　　情境四：做火车时,对面的人1.面对这样一些情境时,想一想选其中一种情景演一演。

　　2.小组代表通过表演汇报。

　　3.小结：提高防范意识,果断或支烟、第一口酒、第一次毒”（三）学会说“不”

　　1.思考P25《学会说“不”》操2.小组讨论,完善《学会说“不（1）第一步：用坚定的声音信心②作出负责任的决定③…（2）给出拒绝的理由→①因（3）保证自己言行一致→①3.汇报交流。

　　（四）学会拒绝

　　1.阅读P24活动园资料。

　　2.为什么“未成年人保护法”要网服务营业场所等不适合未成年人进入？不得在学校周围3.请同学们结合课前搜集的资设置“未成年人禁入”的标志？4.发放并签订承诺书,承诺远离

　　板书设计：

　　教学反思：

　　15/1616/16

篇八：五年级道德与法治教学计划上册

　　五年级上册道德与法治教学计划

　　#工作计划#

　　导语

　　搜集的《五年级上册道德与法治教学计划》，仅供大家借鉴！

　　1.五年级上册道德与法治教学计划

　　一、指导思想：

　　认真贯彻新课改精神，不断优化课堂教学，以课堂教材改革为核心，进一步深化课堂教学的改革。紧紧围绕学校教学处工作的具体要求、年级组的具体情况，以新的教育思想和课程理念实施以学校发展为本，以培养学生创新精神和实践能力为重点的素质教育，探索有效教学的新模式，向课堂要质量，不断提升教师的教学设计能力和课堂的教学效果等。不断提高语言能力、教学能力，加强大家协同作战、教学研究的能力；实施综合性学习，提高学生的综合分析能力。

　　二、教材分析：

　　九年级《道德与法治》教材把培养学生的责任意识作为第一单元的主体内容，可以为后面认清基本国情、肩负使命等教学内容打下坚实基础；第二单元是对第一单元内容的深化，又是学生更好地学习第三单元内容的基础；第三单元的内容是对第二单元内容的具体化，更好地了解第三单元的内容，有利于更深刻地理解第二单元的内容，本单元的教学内容是引导学生走向社会、服务社会的基石；第四单元以学生成长中的问题作为全书的落脚点，体现了对学生的关注。

　　三、重难点：

　　重点：

　　1、我的角色，我的责任。

　　2、国家兴亡，匹夫有责。

　　3、实施科教兴国的发展战略。

　　4、走向共同富裕的道路。

　　5、学会选择，学会承担。

　　6、终身学习，持续发展。

　　难点：

　　1、什么代价，什么回报。

　　2、实施可持续发展战略。

　　3、弘扬和培育民族精神。

　　4、建设社会主义精神文明。

　　5、生活的岔路口。

　　四、学生情况分析：

　　1、九年级学生已进一步懂得了初中学习生活的基本要求和思路，特别是经过每学期几次大型考试的锻炼和磨砺，学生对本门学科的答题规范和答题要领有了一定程

　　度的认识，但是仍不够细致和全面，还需要在深度和广度方面进行进一步的训练和提高。

　　2、学生的严谨、上进的学风比较缺乏，仍有相当一部分中下游学生学习态度不端正，学习任务不明确，学习方法不得要领，这就要求教师要在本学期教学中做好转后递进工作，缩小两头差距，充实中间力量。

　　3、本学期由于学校统筹安排，所教班级将有进一步调整，应争取在最短时间内掌握不同学生的详细情况，使教学工作更有针对性，增强实效性。

　　五、主要任务和要求：

　　1、关注常态教学，向每一节课要质量。

　　认真分析新课程实施情况，学习先进。加强对新课程实施的反思，对新课程推进过程中出现的问题，进行专题研究，积极撰写论文，提高实施新课程的水平。积极参加政治学科青年教师的教学竞赛活动，充分利用每一次外出听课机会，努力提升业务水平。

　　2、做好备课、上课、作业、辅导、评价等环节的工作。要制定好改进教学五环节的具体要求。重视学法研究，分层教学，分层指导。坚持每周至少一次的集体备课活动，要落实内容、地点、人员等。

　　3、处理初中毕业所面临的问题。

　　引导学生树立正确的、远大的理想，学会正确处理、释放面对的升学压力，以积极的、自信的状态去迎接即将到来的挑战。

　　4、通过探讨个人与国家、社会的关系，在了解基本国情、基本国策的基础上，进一步了解全面建设小康社会的奋斗目标，增强为实现中华民族伟大复兴贡献力量的使命感，认识到应承担的社会责任，树立中国特色社会主义共同理想，立志报效祖国。旨在结合学生的亲身体验，培养学生爱国、爱党的情感，培养学生艰苦奋斗和开拓创新精神。

　　六、改进教学的措施及教学中应注意的问题：

　　1、强化质量意识，优化课堂教学结构，积极发挥集体智慧，打好团体战。本学科要做到“统一要求、统一备课、统一进度、统一考查”。着力提高课堂效率，向

　　45分钟要质量；要面向全体学生，不歧视任何一个学生；课堂上做到精讲多练，课后认真做好培优补差工作。

　　2、强情感教学，多与学生进行情感交流，发现学生思想问题，进行正确的帮助、指导，培养良好的师生关系，提高学生学习本门学科的自觉性和主动性。

　　3、加强集体备课和教学研究，学他人之长，补自己之短，共同进步。加强理论学习，深入研究新课程理念，新课程标准和新课程方法，跟上时代步伐，并把所学及时融入日常课堂教学。

　　4、继续实行分层教学法，抓两头、促中间，促进教学质量的大面积提高。

　　5、强化对学生认知和记忆知识能力的训练和提高，加强学法指导，继续培养和提高学生规范答题，严谨求实、勤奋竞争的学习意识和氛围。

　　2.五年级上册道德与法治教学计划

　　一、指导思想

　　以《道德与法治课程标准》为指导；使道德存在于儿童的内心；使法治原则为更多儿童所了解和遵守；引导儿童热爱生活、学习做人；懂法守法；自觉遵守各项规章制度和社会规则；培养具有良好品德和行为习惯、乐于探究、热爱生活的儿童。结合学校的实际情况；本学期将一如既往地扎实落实思品学科的各项常规工作；提高教学效率；同时加大学科科研力度；以社会主义核心价值观引领学科建设。

　　二、常规教学

　　㈠教学目标

　　1、通过第一单元《面对成长中的新问题》的教学；随着年龄的增长和知识、经验的增多；让孩子们按照自己的想法如何正确的安排课余生活；合理规划课余生活；遇到问题；能真诚坦率的沟通可以有效地化解矛盾；促进和谐；远离烟酒；拒绝毒品；提高防范意识。

　　2、通过第二单元《我们是班级的主人》的教学；帮助孩子们建立集体观念；学习做好班委；负责组织参加学校的一些活动；为班级和同学服务；共同商定班级事务。从而培养孩子们初步的集体意识和自主管理意识、责任意识。

　　3、通过第三单元《我们的国土我们的家园》的教学；引导孩子们了解我们的幅员辽阔的国土；共同生活着56个民族；组成了中华民族大家庭；虽然生活环境、文化习俗等都有差别；但是我们彼此尊重；互帮互助；成为相亲相爱一家人。

　　4、通过第四单元《骄人祖先灿烂文化》的教学；让孩子们爱祖国民族瑰宝美丽文字；了解祖国的古代科技；认识源远流长传统美德；为伟大祖国感到骄傲自豪。

　　㈡教学资源分析

　　《道德与法治》课程的性质是以儿童的生活为基础；以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的生活型综合课程。具有以下基本特征：（1）生活性；（2）开放性；（3）活动性。材力求体现思想性原则、科学性原则、现实性原则、综合性原则和活动性原则。根据《道德与法治》课程标准要求和本套《道德与法治》教材的编写指导思想；教材将以主题单元形式展开；并重点突出以下特征：

　　1、从儿童真实生活出发实现学科内容的整合

　　教材不是从传统德育的规范体系或德目体系展开学习内容；而是着眼于儿童现实生活的整体性；从学生生活原型出发；重新融入儿童生活之中；有机整合为学习主题。

　　2、强化教材的生活指导职能

　　教材试图“以适应儿童现实生活为起点；帮助儿童实现高质量的幸福生活”作为一以贯之的编写线索和基调；围绕“如何发展儿童判断、选择、适应、超越的能力；以争取个人幸福、社会有用性和更广泛的人类福祉”的生活教育主题；突出教材的生活指导意识；发展儿童对幸福生活的感受能力和创造能力。一方面通过现实情景的捕捉和再创造；让儿童感受生活的美好和快乐；激发热爱生活的情感；另一方面通过引入儿童生活中的典型问题；鼓励儿童自己在探寻问题解决方案过程中；参与生活、创造生活；展示儿童多样化的个性和丰富的智慧；培养乐观积极的生活态度。

　　3、以活动型教学为主要特征的过程导向设计

　　为切实地引导活动型教学的开展；教材设计将改变传统教材编写中以教师的“教”组织教学过程的设计思路；消解以“预成的学习结果”为核心的教材组织模式下课文加练习的刻板结构；将活动型教学中学生的活动过程作为设计的主要依据。因此；教材试图从学

　　生的学习行为出发组织主题单元；促进自主活动；在学习活动的渐次展开中；引导教师重点关注学生学习过程里呈未分化状态的整体学习状态和学习需要；使学生能在活动的不断演进过程中实现原来被课程目标割裂的“情感态度、行为习惯、知识技能、过程方法”目标的自然统整。

　　4、让教师和学生走进教材；保持教材的弹性和广泛适用性

　　各主题单元均选择具有通用性的、可供师生具体真实地参与的活动题材；使教材成为师生开展活动的指导；从而将各地具体而微的自然、人文资源和经济、文化背景；以及师生的经验和兴趣等等都纳入课程资源体系；为师生在活动中进行二次开发留有空间。

　　㈢学生基本情况分析

　　五年级学生共有51人；其中男生27人；女生24人。孩子经过一年的学习后基本懂得了学校生活规则；初步养成了良好的生活习惯和学习习惯；多数学生文明有礼貌；能遵守课堂学习规定；能积极学习；能安全健康地学习生活。还有少数学生比较顽皮；自我控制能力差；在课堂上、集体活动中不能很好地约束自己；甚至个别孩子有模仿社会上不良言行的现象。在教学中要根据学生的现有情况调整教学；用不同的方法开展教学；激励所有孩子努力学习。

　　㈣教学方法设计

　　1、激发学生的学习兴趣；寓道德概念和行为要求于生动、活泼的具体形象之中。

　　2、利用插图；图文对照；边看边说边想；帮助学生理解。

　　3、开展丰富多彩的课堂教学活动。以孩子们生活中的现实问题为抓手；以实际生活案例为依托；突出正面引导；让孩子们在学习中体会到法治让生活更美好。

　　4、结合大队部的各项活动进行教育。

　　5、充分利用教学用书中的儿歌及小故事穿插于课堂教学中。

　　6、领略大自然的美；了解社会的繁荣；培养学生的环境素养。

　　7、根据小学生心理发展水平和认知特点；联系学生的生活经验；采取由浅入深、由近及远、循环往复、螺旋上升、形式多样等方式；引导孩子们通过学习；从不同角度、侧面感悟和践行核心价值观。

　　8、课程中积极发挥绘本生动活泼、有趣有启发性的作用；引导孩子们通过自主阅读、小组讲述或者表演等形式；自然而然地懂得其中蕴含的规则、法理等；使教学从课堂延伸到学生更广阔的生活领域；做到实实在在的知行合一。

　　感谢您的阅读，祝您工作顺利，生活愉快!

篇九：五年级道德与法治教学计划上册

　　部编五年级道德与法治上册教学计划

　　一、指导思想

　　以《道德与法治课程标准》为指导，使道德存在于儿童的内心，使法治原则为更多儿童所了解和遵守，引导儿童热爱生活、学习做人，懂法守法，自觉遵守各项规章制度和社会规则，培养具有良好品德和行为习惯、乐于探究、热爱生活的儿童。结合学校的实际情况，本学期将一如既往地扎实落实思品学科的各项常规工作，提高教学效率，同时加大学科科研力度，以社会主义核心价值观引领学科建设。

　　二、常规教学

　　㈠教学目标1.通过第一单元《面对成长中的新问题》的教学，随着年龄的增长和知识、经验的增多，让孩子们按照自己的想法如何正确的安排课余生活，合理规划课余生活，遇到问题，能真诚坦率的沟通可以有效地化解矛盾，促进和谐，远离烟酒，拒绝毒品，提高防范意识。2.通过第二单元《我们是班级的主人》的教学，帮助孩子们建立集体观念，学习做好班委，负责组织参加学校的一些活动，为班级和同学服务，共同商定班级事务。从而培养孩子们初步的集体意识和自主管理意识、责任意识。3.通过第三单元《我们的国土

　　我们的家园》的教学，引导孩子们了解我们的幅员辽阔的国土，共同生活着56个民族，组成了中华民族大家庭，虽然生活环境、文化习俗等都有差别，但是我们彼此尊重，互帮互助，成为相亲相爱一家人。4.通过第四单元《骄人祖先

　　灿烂文化》的教学，让孩子们爱祖国民族瑰宝美丽文字，了解祖国的古代科技，认识源远流长传统美德，为伟大祖国感到骄傲自豪。

　　㈡教学资源分析

　　《道德与法治》课程的性质是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的生活型综合课程。具有以下基本特征（1）生活性；（2）开放性；（3）活动性。材力求体现思想性原则、科学性原则、现实性原则、综合性原则和活动性原则。根据《道德与法治》课程标准要求和本套《道德与法治》教材的编写指导思想，教材将以主题单元形式展开，并重点突出以下特征：1.从儿童真实生活出发实现学科内容的整合

　　教材不是从传统德育的规范体系或德目体系展开学习内容，而是着眼于儿童现实生活的整体性，从学生生活原型出发，重新融入儿童生活之中，有机整合为学习主题。2.强化教材的生活指导职能

　　教材试图“以适应儿童现实生活为起点，帮助儿童实现高质量的幸福生活”作为一以贯之的编写线索和基调，围绕“如何发展儿童判断、选择、适应、超越的能力，以争取个人幸福、社会有用性和更广泛的人类福祉”的生活教育主题，突出教材的生活指导意识，发展儿童对幸福生活的感受能力和创造能力。一方面通过现实情景的捕捉和再创造，让儿童感受生活的美好和快乐，激发热爱生活的情感；另一方面通过引入儿童生活中的典型问题，鼓励儿童自己在探寻问题解决方案过程中，参与生活、创造生活，展示儿童多样化的个性和丰富的智慧，培养乐观积极的生活态度。3.以活动型教学为主要特征的过程导向设计

　　为切实地引导活动型教学的开展，教材设计将改变传统教材编写中以教师的“教”组织教学过程的设计思路，消解以“预成的学习结果”为核心的教材组织模式下课文加练习的刻板结构，将活动型教学中学生的活动过程作为设计的主要依据。因此，教材试图从学生的学习行为出发组织主题单元，促进自主活动，在学习活动的渐次展开中，引导教师重点关注学生学习过程里呈未分化状态的整体学习状态和学习需要，使学生能在活动的不断演进过程中实现原来被课程目标割裂的“情感态度、行为习惯、知识技能、过程方法”目标的自然统整。4.让教师和学生走进教材，保持教材的弹性和广泛适用性

　　各主题单元均选择具有通用性的、可供师生具体真实地参与的活动题材，使教材成为师生开展活动的指导，从而将各地具体而微的自然、人文资源和经济、文化背景，以及师生的经验和兴趣等等都纳入课程资源体系，为师生在活动中进行二次开发留有空间。

　　㈢学生基本情况分析

　　五年级学生共有XX人，其中男生XX人，女生XX人。孩子经过一年的学习后基本懂得了学校生活规则，初步养成了良好的生活习惯和学习习惯，多数学生文明有礼貌，能遵守课堂学习规定，能积极学习，能安全健康地学习生活。还有少数学生比较顽皮，自我控制能力差，在课堂上、集体活动中不能很好地约束自己，甚至个别孩子有模仿社会上不良言行的现象。在教学中要根据学生的现有情况调整教学，用不同的方法开展教学，激励所有孩子努力学习。

　　㈣教学方法设计1.激发学生的学习兴趣，寓道德概念和行为要求于生动、活泼的具体形象之中。2.利用插图，图文对照，边看边说边想，帮助学生理解。3.开展丰富多彩的课堂教学活动。以孩子们生活中的现实问题为抓手，以实际生活案例为依托，突出正面引导，让孩子们在学习中体会到法治让生活更美好。4.结合大队部的各项活动进行教育。5.充分利用教学用书中的儿歌及小故事穿插于课堂教学中。6.领略大自然的美，了解社会的繁荣，培养学生的环境素养。7.根据小学生心理发展水平和认知特点，联系学生的生活经验，采取由浅入深、由近及远、循环往复、螺旋上升、形式多样等方式，引导孩子们通过学习，从不同角度、侧面感悟和践行核心价值观。8.课程中积极发挥绘本生动活泼、有趣有启发性的作用，引导孩子们通过自主阅读、小组讲述或者表演等形式，自然而然地懂得其中蕴含的规则、法理等，使教学从课堂延伸到学生更广阔的生活领域，做到实实在在的知行合一。

推荐访问:五年级道德与法治教学计划上册 教学计划 上册 五年级