篇一：六年级下学期道德与法治人教版篇二：六年级下学期道德与法治人教版

　　部编版人教版道德与法治六年级下册教学计划

　　我承担六年级《道德与法治》学科的教学工作任务，为了不断提升自己的精神追求，增强职业道德，掌握教育规律，拓展学科知识，强化专业技能和提高教育教学水平的过程。根据学生实际情况，结合教育教学实际，制定本学期工作计划如下：

　　【教学目标】

　　1.懂得每个人都应得到尊重，进一步完善自我，促进健康成长。

　　2懂得宽容的意义，养成友爱宽容的品质，进一步完善自我，促进健康成长。

　　3.懂得反思的意义，养成反思的行为习惯，进一步完善自我，促进健康成长。

　　4.初步了解全球环境恶化、人口急剧增长、资源匮乏等状况，以及各个国家和地区采取的相关对

　　策，体会“人类只有一个地球”的含义。初步了解自己拥有的基本权利和义务，树立有权利也有义务的观念。

　　5.了解我国曾经发生过的地震、洪水等重大自然灾害，知道大自然有不可抗拒的一面。感受人们在灾

　　害中团结互助的可贵精神，学习在自然灾害中自护与互助。

　　6.养成通过自主查阅资料学习历史的习惯：了解环境与人类文明发展之间的依存关

　　系，能够注重对自然环境的保护。

　　7.初步感知身边可触可感的资源对人们的重要性，争做环保小卫士。

　　8.知道科学技术与运用是如何推动社会的发展的。

　　9.通过收集中国在联合国的声音和声影，整理中国参加联合国活动的具

　　体事例，培养学生收集、整理、分析资料的能力。

　　10.激发学生热爱和平的情感，珍惜今天的和平环境。

　　【学情分析】

　　本班多数学生养成良好的学习和生活习惯，对道德与法治这一学科很感兴趣。由于本班留守儿童较多，缺乏家庭教育，导致了少部分的学困生，这就要求教师加强对学困生的教育和引导，让他们尽快养成良好的学习习惯。

　　【教材分析】

　　部编版《道德与法治》五年级下册教材是从2020年春季正式实行，全册共四个单元，分别是第一单元（完善自我

　　健康成长），第二单元（爱护地球

　　共同责任），第三单元（多样文明

　　多彩生活），第四单元（让世界更美好）。

　　1、通过第一单元《完善自我

　　健康成长》的教学，使学生懂得每个人都应得到尊重，学会如何尊重自己、他人。懂得宽容的意义，养成友爱宽容的品质，进一步完善自我，促进健康成长。学会思考过去的事并从中得到经验和教训，从而完善自我，让自己做得更好。

　　2、通过第二单元《爱护地球

　　共同责任》的教学，使学生认识到地球的健康关系到人类的安危，从而增强环境保护意识，懂得环境保护的方法，并激发学生保护环境的责任感，自觉从身边小事做起，养成“举手之劳做环保”的自觉性并从自己的身体力行中感受到幸福和自豪之感。

　　3.通过第三单元《多样文明

　　多彩生活》的教学，了解文明因多样而交流，因交流而互鉴，因互鉴而发展。我们要加强世界上不同国家、不同民族、不同文化的交流互鉴，夯实共建亚洲命运共同体、人类命运共同体的人文基础。”文明是多彩的，人类文明因多样才有交流互鉴的价值。不同文明只有交流互鉴、取长补短、共同进步，才能为人类文明进步、世界和平发展提供强大动力。

　　4.通过学习第四单元《让世界更美好》的教学，使学生认识到世界上各个国家只有团结起来，形成共识，达成共通，互惠互利协同发展，才能为人类世界创造出更加美好的未来。对于学生们认识我们自己身边的生活环境也有一定的引导意义。和平的友善的生存环境，需要我们人人努力为之奉献力量。世界是多边的不是单边的，只有热爱和平，用科技发展造福人类文明，才是地球家园上每一个成员共同的责任。

　　【教学重难点】

　　1.懂得每个人都应得到尊重；学会如何尊重自己、他人。

　　2.懂得宽容的意义，学会如何宽容。

　　3.懂得反思的意义，养成反思的行为习惯。

　　4.明白环境问题的严重性，形成保护环境的意识，养成保护环境的行为习惯。

　　5.了解我国自然灾害的种类、分布及其危害；知道如何预防自然灾害。

　　6.初步了解古代早期文明发祥地；知道要保护文明世界的文化遗产。

　　7.尊重不同国家和民族的文化差异，尊重文化多样性。

　　8.知道科学技术对生产和生活的重要影响，明白科技改变世界，科技让梦想成真。

　　9.知道国际组织的分类及重要作用，了解联合国和世界贸易组织的构成和作用，明白中国与国际组织的相互交流、支持作用。

　　10.知道战争带来的伤害，明白和平是世界潮流；知道中国为推动和平做出巨大的贡献。

　　【教学措施】

　　1.让“四种能力”的培养贯穿于课堂教学，转变过去“满堂灌”的教学观念。

　　2.课堂教学应体现对儿童的尊重，理解和关注，让孩子们在快乐中学习道德与法治。

　　3.建立学习小组，开展小组合作学习。让孩子们在实践中体验，在交流中感悟，享受健康的学习生活。

　　4.用课件进行教学，力求课堂的多样化、培养学生的学习兴趣和个性品质，及时与学生沟通，搞好师生关系。

　　【教学进度】

　　章节

　　第一单元

　　第二单元

　　题目

　　完善自我

　　健康成长

　　1学会尊重

　　2学会宽容

　　3学会反思

　　爱护地球

　　共同责任

　　课时

　　62224备注

　　第三单元

　　第四单元

　　4地球——我们的家园

　　5应对自然灾害

　　多样文明

　　多彩生活

　　6探访古代文明

　　7多元文化

　　多样魅力

　　让世界更美好

　　8科技发展

　　造福人类

　　9日益重要的国际组织

　　10我们爱和平

　　224226222部编版人教版道德与法治六年级下册教学设计

　　1学会尊重

　　教学设计

　　精品教案

　　1学会尊重

　　教案

　　教学目标：

　　1.知识目标：在学习和生活中，知道怎样尊重他人。

　　2.能力目标：培养尊重他人的品德，在平时的学习和生活中，自觉尊重他人，以赢得他人的尊重。

　　3.情感态度价值观目标：尊重他人，自觉遵守道德规范。

　　教学重点:

　　1.知道怎样尊重他人。

　　2.在平时的学习和生活中，自觉尊重他人，以赢得他人的尊重。

　　教学难点：

　　使学生懂得尊重他人的重要性，掌握尊重他人的方法。

　　教学方法：

　　讲授法、谈话法、讨论法教具使用多媒体课件

　　教学过程：

　　一、看动画故事，导入新课

　　1、同学们，今天这节课我很高兴能和大家一起学习。我们先来看一个动画短片《问路》。看的时候要认真，看完后，我要请同学回答问题。

　　（播放视频频）。

　　2、你们看懂了吗？是司机师傅欺负人吗？找同学回答。

　　3、看来，不懂得尊重别人，是得不到别人的帮助的。在人与人交往中，尊重他人是最基本的礼貌。只有尊重他人，才能被大家喜欢，才能得到别人的尊重。（板书尊重他人）。

　　二、看图片，了解什么是尊重

　　1、什么是尊重呢？同学们来看这几张图片，（课件展示）看看图上都画了什么？这些行为都是对谁的尊重呢？

　　2、第一幅，扶盲人过马路，这是对残疾人的尊重。第二幅，给老人让座，这是对老人的尊重。第三幅，关心父母这是对父母的尊重。第四幅，见到老师问好，这是对老师的尊重。

　　3、图片上这些行为都对别人的尊重，那什么是尊重呢？其实很简单。尊重就是见面时的一句问候，给妈妈的一杯热茶，就是给老人让座，扶盲人过马路。尊重就体现在我们的一言一行，一举一动中。

　　三、做游戏，体会尊重他人的意义

　　1、那为什么要尊重他人呢？下面我们来做一个游戏，这个游戏叫“照镜子”。游戏规则是这样的:两人一组面对面，一位同学做照镜子的人，根据提示做表情，另一位就当镜子，跟着模仿表情。

　　2、好，准备好了吗？现在开始游戏：

　　（1）微笑（2）友好地打招呼（3）夸赞（4）生气皱眉（5）指责对方（6）大喊大叫

　　3、好，游戏做完了，请同学们坐好。想一想，当你微笑时，镜子里的人怎么样？-当你友好的打招呼时，镜子里的人怎样？当你生气皱眉时，镜子里的人怎样？当你大喊大叫时，镜子里的人怎样？也就是说，你怎样对待别人，别人也会怎样？你还从这个游戏中明白了什么道理？（因此，要想获得别人的尊重，你首先要尊重别人）。

　　四、联系生活，了解尊重

　　1、观看情景剧《好朋友》

　　⑴、在我们的生活中，时时刻刻都需要尊重他人。要尊重我们的家人，朋友，同学，尊重我们身边的每个人。因为尊重他人，能使我们得到友谊和帮助。一起来看情景剧《好朋友》.

　　⑵、观看情景剧《好朋友》.看后提问：美玲和小霞为什么能成为好朋友？

　　2、观看情景剧《争吵》

　　⑴、同学之间相互帮助，相互尊重，这样才能交到好朋友。可是有的同学却不懂得尊重他人，因为一点小事就争吵了起来。我们一起来看一看。

　　⑵、观看情景剧《争吵》。看后提问：小明和李文为什么会争吵起来？他们应该怎么做？

　　3、教师小结：从刚才的事例中，同学们看到了不懂得尊重他人，会失去朋友，不能与别人友好的相处。懂得尊重他人，会收获友谊，甚至能帮助别人获得成功。

　　五、听故事，感受尊重的力量。

　　1、一起来听故事，来感受一下尊重的力量。听完思考:推销铅笔的乞丐为什么能成为一个成功的推销商？假如没有商人这句鼓励的话，结果可能是怎样的？同学们猜测一下。

　　2、教师小结：一句简简单单的话帮助年轻重拾自信心，使他获得成功，这就是尊重的力量。

　　六、讨论交流，怎样尊重他人

　　1、尊重他人在生活中很重要，每个人都需要。那么我们该如何尊重他人呢？尊重父母应该怎么做？和老师同学相处应该怎么做？怎样尊重各行各业的人？在公共场所要做到什么？下面小组同学一起讨论，每个小组讨论一个题（把题发下去）。讨论之后，把你们的想法写在题纸上。

　　2、小组讨论交流。

　　3、全班交流。好，同学们讨论好了。现在我们来交流一下你们的看法。

　　?尊重父母应该怎么做？

　　?和老师同学相处应该怎么做？

　　?怎样尊重各行各业的人？

　　?在公共场所要做到什么？

　　4、教师小结：同学们说的都很好，我们以后就要像我们刚才说的那样去尊重别人。（课件展示）。

　　七、写心声卡，升华尊重

　　1、同学们，通过刚才的讨论交流，我们知道了该怎样尊重他人。那么对我们的爸爸妈妈，老师同学，或者各行各业的劳动者，你们有什么想说的？你可以感谢他们对我们的尊重关爱，也可以想表达对他们的歉意，下面就让我们把自己的心声写下来吧。

　　2、学生写心声卡。学生交流后贴在黑板上。

　　八、谈收获，明确尊重的含义

　　1、同学们，通过今天的学习，你有什么收获？学生回答。看来同学们都懂得了要尊重他人。那到底什么是尊重呢？一首小诗告诉了我们答案。一起来读。学生齐读诗歌。

　　2、教师寄语：我国伟大的教育家思想家孟子曾说过“爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之”。一个人在与别人交往中，如果能很好地尊重别人，那么他一定会得到别人百倍的尊重。希望同学们在学习生活中，都能做到尊重他人，尊重自己。

　　教学反思

　　本堂课围绕“学会尊重”这条主线，设计了“什么是尊重”，“为什么要尊重”，“怎样尊重”“制作心声卡”几个主要环节，设计科学恰当，结构严谨，逐层递进，各环节间关系密切，过渡自然。教学形式丰富多样，采用了做游戏，看故事，小组讨论等多种教学形式，调动学生的积极性。其次注重联系学生的生活实际，引导学生思考，交流，体现了心理课的生活化和实效性，较好地的落实了教学目标。本节课的不足之处：教学环节虽然多，可是都没有展开，学生交流合作不够深入，没有在课堂教学中体现探究式的课堂教学。采取的游戏，体验活动太少，学生没有真正参与进来，没能从内心深处认识到尊重他

　　人的重要。

　　2．

　　2学会宽容

　　教学设计

　　【教学理念】

　　按照

　　“引导感悟式和选择冲突式”相结合设置情境问题，以学生的认知水平为出发点，构建“自主——探究——合作”的学习模式。

　　【教学目标】

　　1．情感态度与价值观目标：体验宽容他人对己对人所带来的情感上的慰藉；初步形成宽容他人的良好品质。

　　2．能力目标：在生活、学习中能够通过换位思考的方法宽容他人的过错。

　　3．知识目标：了解宽容的内涵以及为什么要宽容。

　　【教学重点、难点】

　　1．重点：宽容的必要性及原则；

　　2．难点：如何让学生在生活中换位思考，学会宽容，体验宽以待人带来的快乐。

　　【教学过程】

　　一、热身游戏“我吹你爆”：

　　师：同学们，吹过气球吗？吹气球难吗？真的吗？现在我就来考考你们！

　　1.出示游戏规则:要求：两人一组，一位同学把气球吹大，另一位同学拿牙签在鼓起的气球上扎洞。

　　操作：每组派两位同学上讲台来比赛，一分钟内，最先完成任务的小组获胜。气球一旦爆破就失败！2.送锦囊妙计。

　　思考：气球扎在哪个部位容易爆？哪个部位不容易爆？

　　3.分享游戏感受：

　　成功：你为什么能够成功？

　　失败：你有什么感受？如果让你再来一次，你会选择扎在哪个部位？

　　总结：人与人之间的交往就像气球与牙签之间的接触！

　　看！（出示PPT）气球最薄的地方张力大，人最不足的地方，也是最敏感、最脆弱的地方。如果我们用自己最尖锐的部分与别人最脆弱的地方接触，往往就容易产生矛盾，就像气球一样——一碰就“爆”！

　　二、导入课题

　　那我们该如何避免这种情况呢？这节课，就让我们一起走进第2课——学

　　会宽容。

　　三、感悟宽容内涵

　　1.自然之道

　　什么是宽容呢？我们先来听听大自然的声音吧。（播放视频）

　　孩子们，通过这个短片，你有什么感受？

　　总结：是的，这些小小的溪流，最后却能汇聚成了波涛汹涌的大海，大海之所以广阔，她的力量源于对无数个细小涓流的包容。这就是——“海纳百川，有容乃大”。

　　2.拆字之说

　　孩子们，刚刚我们谈的是自然之道。其实，我们古人造字组词也很有讲究的，现在，我们就来看一看，“宽容”这个词、这两个字，到底有什么奥妙呢？

　　“宽容”都是宝盖头，可见都是宝贝。

　　“宽”下面，是草字头和“见”，也就是说像杂草一样的众多意见，都允许存在。

　　“容”是两个“人”和一个“口”，就是你说你的理，我说我的理，我们不妨求同存异

　　3.学生畅谈宽容

　　孩子们，现在你知道什么是“宽容”了吗？

　　预设：宽容就是

　　包容/接纳/不斤斤计较。（根据学生的回答，总结）

　　大家说的都很好，老师这里也有几种解释：宽容是对他人真诚的谅解，是对他人发自内心的友善，也是一种换位思考的待人处事态度。

　　(话筒递给学生，接力读，最后一个大家一起来)

　　四、感悟宽容的作用：六尺巷里思根源

　　宽容的涵义如此丰富，那我们为什么要宽容别人呢？下面，让我们一起走进

　　六尺巷的故事，一起去探探究竟。

　　1.赏经典故事，悟宽容根源：出示六尺巷的绘本故事，老师读。

　　2.读诗，品张英宽容魅力：我们再来读一读张英写的这首诗。（齐读）

　　师：身份显赫，却不仗势欺人。诗句简单，却四两拨千斤，化解了原本剑拔弩张的邻里矛盾，这都源于张英有一颗宽容的心呀！

　　3.大胆设想不宽容别人的危害，感受宽容的重要性。

　　如果张英用职权疏通关系,打赢这场官司，赢回三尺宅基地，结果会怎样？

　　总结：宽容别人也是善待自己；不宽容别人，对自己也没有什么好处。

　　五、巧用方法，宽容别人

　　既然宽容如此重要，那我们怎样去宽容别人呢？

　　1.活动一：吐露心声，旧事重提（月光宝盒）

　　我们首先来玩一个小游戏，叫做“吐露心声，旧事重提”。请大家拿出课前采集卡，默默的看，静静回想，十秒钟之后，我们将打开月光宝盒，重返当初。

　　菠萝菠萝——蜜——

　　请用下面的句式，向你的组员倾诉事情的经过和你当时的感受。

　　2.活动二：比比谁的眼力好

　　孩子们，生活不会只有美丽的风景线，一定会夹杂着各种各样的矛盾，不断

　　给我们带来烦恼。下面，我们来玩下一个游戏：比比谁的眼力好。请大家保持安静，看完以后再回答老师的问题。

　　来！（点图2秒）孩子，你看到了什么？

　　来！再看！（点图2秒）你们又看到了什么？

　　质疑：老师用了一张图片，你们却看到了两种动物，这是为什么呢？

　　总结：其实，人和人相处也是一样的，当我们跟别人发生矛盾时，换一个角度思考，可能会有不同的感受。这就叫做——换位思考

　　（齐说）。

　　3.活动三：变换身份，感受宽容

　　还等什么呢？现在我们就感受一下换位思考的魔力吧。

　　如果我无意间伤害了别人，我希望对方怎么做？

　　如果时光倒流，换位思考，我还会耿耿于怀吗？

　　“菠萝菠萝——蜜”

　　请用换位思考的方法，再想一想你之前不能宽容的那件事，写下你的心灵感悟。

　　总结：

　　孩子们，将别人的过失写在沙滩上，海浪一打，就消失了；将别人对你的好，刻在心里，铭记一生，这就是——宽容。

　　4.活动四：集思广益，拓展宽容别人的其他方法。

　　六、辨一辩：是不是所有的错误都必须被宽容？

　　总结：宽容决不是放任、纵容！宽容是有原则的！

　　宽容意味着尊重、理解和对未来美好的期待。

　　七、书写宽容宣言

　　孩子们，这节课学到这，大家对宽容一定有了更深刻的认识，那么请用一句话，写下你这节课的收获吧。

　　八、总结感受，深化主题：

　　梳理本课学习思路，总结本课重难点，现场建构心灵之海

　　总结：孩子们，这节课我们慢慢地忆，慢慢的悟，慢慢的学，宽容也从心间流入笔端，汇聚成成长感悟中的涓涓细流，最终形成了这宽广的心灵之海。正如雨果所说的那样：世界上最宽阔的是海洋，比海洋更宽阔的是天空，比天空更宽阔的是人的胸怀。（读）

　　愿大家都能成为一个心怀天下、温暖大家的人！这节课，就上到这里。

　　3．

　　新【部编版】六年级道德与法治下册教案：3学会反思

　　3.学会反思

　　【教学目标】

　　1.懂得反思的意义，养成反思的行为习惯，进一步完善自我，促进健康成长。

　　2.学习从不同的角度反思自己。

　　3.初步掌握收集、整理和运用信息的能力。

　　【教学重难点】

　　1.重点：懂得反思的意义，养成反思的行为习惯。

　　2.难点：学习从不同的角度反思自己。

　　【教学方法】小组合作讨论、自主学习法、探究式

　　【教学准备】教师课前制作课件、搜集资料，学生课前收集资料。

　　【教学课时】2课时

　　第一课时

　　一、谈话导入。

　　1.谈话。

　　师：反思，听起来似乎是一个很抽象的话题。我们考试成绩不理想时，老师常让我们找一下自己的原因，从中吸取经验、教训。我们找原因的过程就是一种反思。生活中，反思的时候是很多的，今天我们就来探究一下如何反思。

　　2.板书课题：学会反思

　　二、讲授新课。

　　活动一：生活离不开反思

　　（一）回忆与思考。

　　1.回忆：小学阶段你印象最深的一件事是什么？

　　①小学阶段你印象最深的一件事是……

　　②……

　　2.思考：为什么这件事给你留下这么深刻的印象？

　　3.感受：这样的过程就是反思。

　　（二）交流与分享。

　　1.想一想：你反思过什么事情？进行了怎样的思考？

　　2.交流与分享：

　　结合自己的亲身经历，说说你的反思经验。

　　第二课时

　　一、复习导入。

　　二、讲授新课。

　　活动二：养成反思好习惯

　　（一）经验交流会，读一读，谈体会。

　　1.想一想：总结一下你反思的方法。

　　2.阅读P24“日记”。

　　思考：你能像这个同学一样反思生活中发生的事情吗？

　　3.感悟：如何掌握反思的方法。

　　（二）选一选，说一说。

　　1.选一选：

　　这是毛毛同学的一份生活记录表，选择你认为特别需要反思的一项，在相应的方框内打“√”

　　2.说一说：

　　你这样选择的原因是什么？

　　113.交流：看看其他同学的选择，他们的理由是什么？

　　三、课堂总结。

　　四、板书设计。

　　3.学会反思

　　生活离不开反思

　　养成反思好习惯

　　4．

　　【部编版】六年级道德与法治下册教案：4地球——我们的家园（3课时）教学设计

　　精品教案

　　4地球——我们的家园教学设计

　　【单元教学目标】

　　13、情感与态度：初步感知地球是目前已知的唯一有生命存在的、适宜人类生存和发展的星球。懂得珍惜地球，对地球产生敬畏和珍爱之情。

　　14、行为与习惯：初步养成珍惜地球资源、保护地球环境的行为与习惯。

　　15、知识与技能：初步理解珍惜地球资源的意义，初步学会一些保护地球环境和在自然灾害面前学会自护的基本技能。

　　16、过程与方法：用在情景体验、调查交流、创新展示的过程中，增强保护地球、爱护环境、防灾避险的意识。

　　道德教育点：节约资源，保护环境。

　　法治教育点：遵守有关环保的法律。

　　【单元学习活动一览】

　　核心能力：收集与处理信息、价值判断与行为选择、交流与合作、分析与解决实际问题、社会实践与服务、生活自理与自我保护。

　　课题

　　4、《地球----我们的家园》

　　序号

　　1、《我们生存的家园》

　　2、《环境问题敲响了警钟》

　　3、《我们共同的责任》

　　教学重难点

　　重点：懂得地球是人类赖以生存的家园，地球资源是有限的，要珍惜地球，爱护自然环境，并落实到行动中。

　　难点：感知地球资源的缺乏；学习保护自然环境的方法。

　　重点：

　　表现性活动

　　核心能力目标及水平

　　“我和地球交朋友”

　　任务一：地球是唯一适合人类居住的星球

　　任务二：

　　地球在哭泣

　　1、收集与处理信息

　　□模仿

　　□独立操作

　　■迁移

　　2、价值判断与行为选择

　　■模仿

　　□独立操作

　　□迁移

　　5、《应对1、《我国自

　　1、收集与处理信息

　　12自然灾害》

　　然灾害知多少》

　　2、《防御自然灾害》

　　3、《不屈的抗灾精神》

　　难点：

　　□模仿

　　■独立操作

　　□迁移

　　2、分析与解决实际问题

　　■模仿

　　□独立操作

　　□迁移

　　道德与法治教学设计（部编版六上第2单元第四课第一课时）

　　学校

　　课题

　　4、《地球----我们的家园》

　　班级

　　教时

　　执教者

　　日期

　　十三、教学目标：

　　1．行为习惯：初步养成珍惜地球资源、保护地球环境的行为与习惯。

　　2．知识技能：知道地球是目前已知的惟一有生命存在的、适宜人类生存和发展的星球。

　　3．过程方法：通过对太阳系中各大行星的比较，初步归纳出地球是人类唯一家园的理由。

　　4．情感态度价值观：感受地球的珍贵，对地球产生敬畏和珍爱之情。

　　二、教学重点、难点：

　　重点：知道地球是目前已知的惟一有生命存在的、适宜人类生存和发展的星球。了解地球给与人类的很多珍贵的东西，而这些就是人类赖以生存的资源。

　　难点：初步归纳出地球是人类唯一家园的理由，对地球产生敬畏和珍爱之情。

　　三、制定依据：

　　1.内容分析：

　　本课是部编版《道德与法治》六年级第二学期第2单元第4课。它和第5课《应对自然灾害》同属第2单元“爱护地球，共同责任”。这一单元主要从爱护地球，保护环境的主题出发，引导学生从自己身边可触可感的资源出发，遵守相关法律法规，珍惜地球资源，自觉保护自然环境。本单元两课是并列的关系，前一课讲地球提供人类生存的环境和资源，后一课讲地球也会给人类带来不可抗拒的自然灾害。本课主要引导学生认识地球的唯一性，懂得地球是人类赖以生存的家园，树立珍惜地球资源、爱护环境的观念，并落实到行动中。

　　本课设计了三条线索：第一，知道地球是目前已知的惟一有生命存在的、适宜人类生存和发展的星球，感受地球的珍贵；

　　第二，地球孕育了人类的生存环境，但是人类的破坏让地球伤痕累累；第三，懂得保护地球是我们人类共同的责任，要遵守有关环境保护的法律法规，实现可持续发展。

　　2.学情分析:

　　人生活在自然环境中，所以自然环境是人类生存的基本条件，是发展生产、繁荣经济的物质源泉。如果没有地球这个广阔的自然环境，人类是不可能生存和繁衍的。随着人口的迅速增长和生产力的发展，科学技术的突飞猛进，工业及生活排放的废弃物不断地增多，从而使大气、水质、土壤污染日益严重，自然生态平衡受到了猛烈的冲击和破坏，许多资源日益减少，并面临

　　13着耗竭的危险；水土流失，土地沙化也日趋严重，粮食生产和人体健康受到严重威胁，所以，维护生态平衡，保护环境是关系到人类生存、社会发展的根本性问题。

　　六年级的学生对于地球已经有了一定的了解，知道地球是我们人类赖以生存的家园。但是对于地球的唯一性认识还不足，对于保护地球的资源意义重大还不能有更清晰的认识。所以需要借助更加直观、具体的方式加深他们对地球对环境与人类的密切关系的了解。

　　四、课前准备：

　　1．学生准备：

　　收集的课外知识

　　2．教师准备：教学媒体、视频资料、图片及其资料。

　　教

　　学

　　过

　　程（第一课时）

　　教学目标：

　　1、进一步了解地球赠与人类的一些东西是人类生存的条件，也是不可缺少的一些资源。

　　2、通过讨论、交流等方法，能够进一步总结人类生存的基本条件，感受地球与我们生活息息相关。

　　3、懂得珍惜资源，珍爱地球为我们生命创造的条件，能够产生爱护地球家园之情。

　　教学重难点：

　　通过讨论、交流等方法能够总结人类生存的基本条件，能够产生爱护地球家园之情。

　　教学环节

　　地球是个美丽的星球

　　教师活动

　　学生活动

　　设计意图

　　活动一：

　　1、师：浩瀚的宇宙中有着各种各样的星球，但是有一颗它很特别。蔚蓝色的它或许是茫茫宇宙中唯一有大量生命繁殖，有着人类文明的星球。它就是我们生活的地球。

　　2、播放视频，了解地球

　　3、师：看了刚才的视频资料，你了解了什么？（学生交流，预设：地球大约诞生于46亿年前，地球是一颗行星，地球属于太阳系……）

　　本环节以播放视频的方式引入，非常能吸引学生的兴趣，让孩子很直观地感受地球。

　　交流讨论

　　学生通过交流，深切地感受到地球不但是我们人类和其他生物赖以生存的地方，更是我们美丽可爱的家园。

　　4、师：你有什么感想？（学生交流）

　　5、师小结：是的，地球是一个美丽的齐读课题

　　星球。它不但是我们人类和其他生物赖以生存的地方，更是我们美丽可爱的家园。板书：我们生存的家园

　　活动二：

　　1、师：让我们亲近这美丽的星球，看人类与自然和谐相处

　　看它为什么而美丽？（出示图片：森林、海洋、沙滩、城市、耕地、山脉等）

　　2、地球孕育了人类的生存环境，让我们来夸夸地球妈妈。

　　学生讨论交流

　　学生通过交流，联系自己所生存的自然环境，感受地球妈妈的无私。

　　14教师根据学生的交流板书：自由呼吸的空气；提供充足养分的土壤；哺育生命灌溉生物的水资源；丰富的矿产和热资源；海洋资源……

　　3、师小结：地球妈妈就是如此慷慨，如此亲切，她给了我们许多资源，让我们可以生存下去。而我们人类是聪明的，地球妈妈赐予我们的一切事物，人类凭着智慧又创造出了丰富多彩的物质世界。

　　4、每组选图中的一个案例，讨论一下人类是怎样与自然和谐相处的？

　　5、师总结：茂密的森林，奔腾的江河，缤纷的花草，可爱或凶猛的飞禽走兽……这一切构成了可爱的地球王国。人类依靠地球赐予的自然之物生存或繁衍，人类更应该爱护珍惜这些资源。

　　以小组合作学习的方式让同学们参与到共同的讨论中，深切感受到人类依靠地球赐予的自然之物生存或繁衍，人类更应该爱护珍惜这些资源。

　　小组合作学习，讨论交流

　　活动三：地球是人类生存的家园

　　1、师：同学们不禁要问，我们能不能去其他星球生活，或者其他星球中有没有适合生命居住繁衍的条件呢？

　　2、出示调查表，组织讨论

　　3、你们有了什么发现或收获？

　　4、师：在太阳系中，其他星球没有具备地球赠与生命的一些条件，所以也就很难有生命。地球是目前已知的惟一有生命存在的、适宜人类生存和发展的星球。所以我们要懂得珍惜地球资源，珍爱地球为我们生命创造的条件，爱护地球家园。

　　调查活动交流

　　通过调查讨论，通过对太阳系中各大行星的比较，初步归纳出地球是人类唯一家园的理由。并能感受地球的珍贵，对地球产生敬畏和珍爱之情。

　　板书设计：

　　地球----我们生存的家园

　　（唯一）

　　（美丽的、无私的）

　　珍惜资源，保护环境，爱护地球妈妈

　　15附1：

　　调查表：适合人类居住的星球

　　星球

　　月球

　　火星

　　金星

　　木星

　　水星

　　土星

　　温度

　　氧气

　　水

　　4.地球—我们的家园

　　教学设计

　　【单元教学目标】

　　17、情感与态度：初步感知地球是目前已知的唯一有生命存在的、适宜人类生存和发展的星球。懂得珍惜地球，对地球产生敬畏和珍爱之情。

　　18、行为与习惯：初步养成珍惜地球资源、保护地球环境的行为与习惯。

　　19、知识与技能：初步理解珍惜地球资源的意义，初步学会一些保护地球环境和在自然灾害面前学会自护的基本技能。

　　20、过程与方法：用在情景体验、调查交流、创新展示的过程中，增强保护地球、爱护环境、防灾避险的意识。

　　道德教育点：节约资源，保护环境。

　　法治教育点：遵守有关环保的法律。

　　【单元学习活动一览】

　　核心能力：收集与处理信息、价值判断与行为选择、交流与合作、分析与解决实际问题、社会实践与服务、生活自理与自我保护。

　　课题

　　4、《地球----我们的家园》

　　序号

　　1、《我们生存的家园》

　　2、《环境问题敲响了警钟》

　　3、《我们共教学重难点

　　重点：懂得地球是人类赖以生存的家园，地球资源是有限的，要珍惜地球，爱护自然环境，并落实到行动中。

　　难点：感知地球资源的缺表现性活动

　　核心能力目标及水平

　　“我和地球交朋友”

　　任务一：地球是唯一适合人类居住的星球

　　1、收集与处理信息

　　□模仿

　　□独立操作

　　■迁移

　　2、价值判断与行为选择

　　■模仿

　　□独立操作

　　□迁移

　　16同的责任》

　　乏；学习保护自然环境的方法。

　　重点：

　　任务二：

　　地球在哭泣

　　5、《应对自然灾害》

　　1、《我国自然灾害知多少》

　　2、《防御自然灾害》

　　3、《不屈的抗灾精神》

　　1、收集与处理信息

　　□模仿

　　■独立操作

　　□迁移

　　2、分析与解决实际问题

　　■模仿

　　□独立操作

　　□迁移

　　难点：

　　道德与法治教学设计（部编版六下第2单元第四课第二课时）

　　学校

　　课题

　　地球——我们的家园

　　班级

　　教时

　　执教者

　　日期

　　十四、教学目标：

　　1．行为习惯：初步养成珍惜地球资源，爱护环境的好习惯，提升绿色生活的意识。

　　2．知识技能：初步了解水资源缺乏、空气污染、生物灭绝等环境问题及其危害，知道人类对自然的过度开发和不恰当的生活方式对地球造成了严重的伤害。

　　3．过程方法：初步了解水资源缺乏、空气污染、生物灭绝等环境问题的危害，并产生探究其造成的原因的兴趣，收集相关材料。

　　4．情感态度价值观：对地球的环境产生忧患意识，并产生保护环境的紧迫感。

　　二、教学重点、难点：

　　重点：初步了解水资源缺乏、空气污染、生物灭绝等环境问题的危害，并能探究其造成的原因。

　　难点：知道人类对自然的过度开发和不恰当的生活方式对地球造成了严重的伤害，导致地球环境面临许多急需解决的问题。

　　三、制定依据：

　　1.内容分析：

　　本课是部编版《道德与法治》六年级第二学期第2单元第4课。它和第5课《应对自然灾害》同属第2单元“爱护地球，共同责任”。这一单元主要从爱护地球，保护环境的主题出发，引导学生从自己身边可触可感的资源出发，遵守相关法律法规，珍惜地球资源，自觉保护自然环境。本单元两课是并列的关系，前一课讲地球提供人类生存的环境和资源，后一课讲地球也会给人类带来不可抗拒的自然灾害。本课主要引导学生认识地球的唯一性，懂得地球是人类赖以生存的家园，树立珍惜地球资源、爱护环境的观念，并落实到行动中。

　　本课设计了三条线索：第一，知道地球是目前已知的惟一有生命存在的、适宜人类生存和发展的星球，感受地球的珍贵；

　　第二，地球孕育了人类的生存环境，但是人类的破坏让地球伤痕累

　　1累；第三，懂得保护地球是我们人类共同的责任，要遵守有关环境保护的法律法规，实现可持续发展。

　　导入——美好的世界日渐残败（对比感受）——“环境污染”概念（读

　　“链接”完成任务一）——展示“震惊世界的环境事件”资料——通过摘抄资料中的数据等，指出所列举的环境事件分别属于哪一类的污染问题，感受环境污染问题的严重性（完成任务二）——阅读

　　文字资料“中国目前面临的主要环境问题”（完成任务三）——我们周边的环境问题（完成任务四）——保护环境从我做起，地球是我们共同的家园——课后任务：每个小组拟定一份针对生活中不同的环境问题的改善建议（至少写出3种）和一份环保倡议书。

　　2.学情分析:

　　本节课的内容大多是建立在对直观展示出的环境问题资料和图片的基础上，需要将这些直观的信息，通过归纳分析，转化为“刻不容缓的环境问题需要我们共同努力来解决或减缓”这样的内在感受。六年级学生虽然已经属于小学高年级阶段，但其分析综合能力还是比较弱的，很难形成准确系统地认知概念。所以，在教学过程中，更多的重点是让学生产生亲近的、实际的、切身的感受，将教学内容从宏观概念，变成孩子们身边能够接触得到、感受得到的真情实感，以此来达到教学目标。最终的情感升华部分，更是需要由教师引导完成，这样才符合这一阶段学生的身心发展特点，不可以盲目追求学生完全自主提炼总结。学生正处于活泼好动的年龄段，设计分小组探究学习活动方式，更好地体现道德与法治学科的开放性和实践性特征，也符合学生的年龄特征，以孩子们喜闻乐见的形式组织教学，可以更好的提高学习效果。

　　四、课前准备：

　　1．教师：图片、视频、文字资料

　　2．学生：课前收集资料。

　　教

　　学

　　过

　　程（第二课时）

　　教学目标：

　　1．行为习惯：初步养成珍惜地球资源，爱护环境的好习惯，提升绿色生活的意识。

　　2．知识技能：初步了解水资源缺乏、空气污染、生物灭绝等环境问题及其危害，知道人类对自然的过度开发和不恰当的生活方式对地球造成了严重的伤害。

　　3．过程方法：初步了解水资源缺乏、空气污染、生物灭绝等环境问题的危害，并产生探究其造成的原因的兴趣，收集相关材料。

　　4．情感态度价值观：对地球的环境产生忧患意识，并产生保护环境的紧迫感。

　　教学重难点：

　　1.初步了解水资源缺乏、空气污染、生物灭绝等环境问题的危害，并能探究其造成的原因。

　　2.知道人类对自然的过度开发和不恰当的生活方式对地球造成了严重的伤害，导致地球环境面临许多急需解决的问题。

　　教学环节

　　教师活动

　　学生活动

　　设计意图

　　1课前引1、师：千百年来，地球母亲无偿入：

　　环境问题敲响了警钟

　　地为我们人类提供生存所需的物质。但是人们为了追求更加舒适的生活，加倍向地球索取着。听听地球母亲的诉说吧。

　　2、播放音频，图片

　　3、师：听了她的诉说，你有什么感受？（学生交流）

　　4、师：是呀，地球母亲有很多烦恼。（出示课题）

　　指名回答

　　本环节以视频的方式引入，启发孩子对地球环境不断恶化的思考，重温前一节课对地球重要性的认知。另一方面，在问题情境中引出本节课的学习任务,生活中我们如何做到保护地球。

　　活动一：

　　（三）我们身边的环境问题

　　看图识危害

　　1.出示

　　六张环境污染图

　　下面的图片分别反映了哪方面的环境问题？结合课前查找的资料，说说这些环境问题会带来哪些危害？

　　2.小组讨论。

　　3.小组根据图片结合资料来交流。

　　小结：人们使用资源不当，处理垃圾不当，使大气受到污染，使地球环境越来越差。这些问题如果得不到解决，地球面临更多的灾难，甚至毁灭亡。

　　活动二：

　　1.出示

　　：日本水俣事件的文字材震惊世界的环境事件

　　料

　　2.读一读这段资料，想一想日本的水俣事件告诉我们什么？请利用下面的关系图说一说你对环境问题的理解。

　　3.选择某个方面的环境问题，结合4.仿照水俣病的案例，试着画出类似的关系图。

　　5.请学生上台交流，投影展示关系图。

　　学生观看

　　通过教材资料，让学生以小组探究的方式进一步将视野范围从世界性问题聚焦到我们身边的环境问题，并集中体现在水污染、土地污染、空气污染、海洋污染等方面。

　　小组交流

　　指名交流

　　指名交流

　　通过世界上环境事件的典型案例，最终将实际问题引到了我们的生活实际中，通过思考和画关系图，通过师生和生生间的互动交流，将对环境问题的认识具体化，实际化。

　　学生画关系图

　　指名交流

　　查阅的资料，说说其带来的危害。

　　指名交流

　　活动三：

　　过渡：对于日益恶化的环境问题，地球的自我们的地球妈妈要向我们表达她的实践是最好的老师，通过之前的活动，学生们对环境污

　　1诉

　　不满了。

　　1.制作漫画或文稿

　　根据自己收集的人类不当行为损害地球环境的资料，以地球的口吻，写一段文字或画一幅漫画，表达对这些行为的批评。

　　2.说说地球妈妈的苦恼。

　　3.小结

　　如果人类不能尊重自然，对默默奉献的地球不去珍惜而是随意破坏，必然会受到大自然的惩罚。

　　生动手制作

　　染问题造成的危害有了更深刻的认识。通过动手实践“画一画、写一写地球妈妈苦恼”的活动，充分调动学生的参与积极性，增强学生的环保意识。

　　指名交流

　　总结延1.出示评价单：

　　伸：

　　争做“垃圾分类小达人”

　　媒体出示：“垃圾分类小达人”课堂评价单

　　同学们，环境问题已为我们敲响了警钟，越来越多的垃圾严重影响了地球的美丽。垃圾分类势在必行，你能垃圾能分成几大类吗？又如何分类吗？

　　2.小结：今天，我们讨论了很多环境污染的问题，也明白了爱护环境要从身边的点滴做起，光有这些还不够，我们还要在生活中坚持。

　　3.媒体出示：“垃圾分类小达人”课后评价单。

　　4.总结：让我们争做“垃圾分类小达人”，保护地球从身边的小事做起，从今天开始，时时刻刻努力去做。

　　学生自评

　　生交流

　　好习惯的养成需要一个长期的过程，课的结束设计了“垃圾分类小达人”的课后延伸，意在通过易操作的评价表在三个不同周期“一周、一月、一学期”持续推进这些文明行为，将课堂学习和学生日常生活、行为习惯的改善相勾连，促使学生“负责任、有爱心”地生活。

　　板书设计：

　　4环境敲响了警钟

　　我们周边的环境问题

　　环境污染

　　只有一个地球

　　震惊世界的环境事件

　　水污染

　　大气污染

　　中国当前面临的环境问题

　　河流污染

　　2……

　　评价单：

　　“垃圾分类小达人”评价单

　　评价维度

　　清楚垃圾如何分类

　　认识垃圾分类的标识

　　能够正确地投放垃圾

　　评价标准

　　部分做到

　　大致做到

　　完全做到

　　评价结果

　　4.地球—我们的家园

　　教学设计

　　【单元教学目标】

　　21、情感与态度：初步感知地球是目前已知的唯一有生命存在的、适宜人类生存和发展的星球。懂得珍惜地球，对地球产生敬畏和珍爱之情。

　　22、行为与习惯：初步养成珍惜地球资源、保护地球环境的行为与习惯。

　　23、知识与技能：初步理解珍惜地球资源的意义，初步学会一些保护地球环境和在自然灾害面前学会自护的基本技能。

　　24、过程与方法：用在情景体验、调查交流、创新展示的过程中，增强保护地球、爱护环境、防灾避险的意识。

　　道德教育点：节约资源，保护环境。

　　法治教育点：遵守有关环保的法律。

　　【单元学习活动一览】

　　核心能力：收集与处理信息、价值判断与行为选择、交流与合作、分析与解决实际问题、社会实践与服务、生活自理与自我保护。

　　课题

　　4、《地球----我们的家园》

　　序号

　　1、《我们生存的家园》

　　2、《环境问题敲响了警教学重难点

　　重点：懂得地球是人类赖以生存的家园，地球资源是有限的，要珍惜地球，爱护自然环境，并落实到表现性活动

　　核心能力目标及水平

　　“我和地球交朋友”

　　任务一：地球是唯一适1、收集与处理信息

　　□模仿

　　□独立操作

　　■迁移

　　2、价值判断与行为选择

　　21钟》

　　3、《我们共同的责任》

　　行动中。

　　难点：感知地球资源的缺乏；学习保护自然环境的方法。

　　合人类居住的星球

　　任务二：

　　地球在哭泣

　　■模仿

　　□独立操作

　　□迁移

　　5、《应对自然灾害》

　　1、《我国自然灾害知多少》

　　2、《防御自然灾害》

　　3、《不屈的抗灾精神》

　　重点：

　　1、收集与处理信息

　　□模仿

　　■独立操作

　　□迁移

　　2、分析与解决实际问题

　　■模仿

　　□独立操作

　　□迁移

　　难点：

　　道德与法治教学设计（部编版六下第2单元第四课第三课时）

　　学校

　　课题

　　地球——我们的家园

　　班级

　　教时

　　执教者

　　日期

　　十五、教学目标：

　　1．行为习惯：反思和改进自己的生活方式，思考如何更好地节约能源、有效利用能源，如何从身边做起，保护环境。

　　2．知识技能：了解节约能源的重要性，初步掌握一些环保的方法，从生活的细节做起，保护环境和资源。

　　3．过程方法：开展调查和探究活动，从日常生活中寻找事例，提高分析问题的能力。

　　4．情感态度价值观：对地球的环境产生责任意识，并真正意识到要用行动保护环境。

　　二、教学重点、难点：

　　重点：了解节约能源的重要性，初步掌握一些环保的方法，从生活的细节做起，保护环境和资源。

　　难点：将环保的行动落实到生活中。

　　三、制定依据：

　　1.内容分析：

　　本课是部编版《道德与法治》六年级第二学期第2单元第4课。它和第5课《应对自然灾害》同属第2单元“爱护地球，共同责任”。这一单元主要从爱护地球，保护环境的主题出发，引导学生从自己身边可触可感的资源出发，遵守相关法律法规，珍惜地球资源，自觉保护自然环境。本单元两课是并列的关系，前一课讲地球提供人类生存的环境和资源，后一课讲地球也会给人类带来不可抗拒的自然灾害。本课主要引导学生认识地球能源的特点及能源使用对环境的影响，以及能源短缺会造成的后果，懂得如何从生活小事中节约能源，保护环境，并落实到行动中。

　　22本课设计了三条线索：第一，承上节课的环境问题，了解《巴黎协定》的制定背景和内容、《中华人民共和国环境法》的效果等；

　　第二，了解能源的分类，以及可持续发展下清洁能源的好处；第三，寻找生活中力所能及的能够节约能源保护环境的习惯和行为，并落实到生活中。

　　2.学情分析:

　　本节课前学生已经对地球环境有了一定的了解，由此自然地引出保护地球的责任则顺理成章。上节课通过归纳分析，转化为“刻不容缓的环境问题需要我们共同努力来解决或减缓”这样的内在感受，本节课则是需要学生行动起来，了解相关的法律法规，从自我做起，从生活中的点滴小事做起。有些学生在父母的教育下已经有所行动，可能已经养成了良好的节约习惯，而有些学生则并不注意这些，这样可以引导学生去观察和发现，去思考如何行动才能更好地从点滴的习惯去更好地节约能源，保护地球。六年级的学生，应该有对社会的责任感，而这节课就是培养学生社会责任感的一课，教师可以给与相应的自然方面的知识点，并联系生活实际，给与学生切当的指导，来促使学生意识到自己应该怎么做。

　　四、课前准备：

　　1．教师：图片、视频、文字资料

　　2．学生：课前收集资料。

　　教

　　学

　　过

　　程（第三课时）

　　教学目标：

　　1．行为习惯：反思和改进自己的生活方式，思考如何更好地节约能源、有效利用能源，如何从身边做起，保护环境。

　　2．知识技能：了解节约能源的重要性，初步掌握一些环保的方法，从生活的细节做起，保护环境和资源。

　　3．过程方法：开展调查和探究活动，从日常生活中寻找事例，提高分析问题的能力。

　　4．情感态度价值观：对地球的环境产生责任意识，并真正意识到要用行动保护环境。

　　教学重难点：

　　重点：了解节约能源的重要性，初步掌握一些环保的方法，从生活的细节做起，保护环境和资源。

　　难点：将环保的行动落实到生活中。

　　教学环节

　　入：

　　教师活动

　　学生活动

　　设计意图

　　本环节以“可持续发展”的含义引入，指出只有实现“可持续发展”才能让人类一直生存下去，而要实现“可持续发展”就必须马上行动，由此引出“我们的责任”。

　　课前引1、师：通过上节课的学习，我们知道现在的环境问题日趋严重，如果再不想想办法，地球就会不适合人类生存，那我们也会面临末日。由此，我国提出了“可持续发展”。

　　2、师：什么是“可持续发展”？

　　3、师：要实现可持续发展，我们大家就要立即行动起来，保护环境是我们“共同的责任”。（出示课题）

　　指名回答

　　23活动一：

　　（四）我们身边的环境问题

　　世界各国为环境保护采取的行动。

　　1、师：为了更有效地保护地球，实现可持续发展，世界各国通过签订协定、制定法律等方式来限制人类对地球的伤害。

　　2、师：课前，同学们已经搜集了《巴黎协定》和《中华人民共和国环境保护法》的相关资料，现在我们来交流一下。

　　学生观看

　　通过相关协定和法律的知识搜集，学生对环境的相关法律法规有所了解，也能意识到遵守相关条款的重要性。尤其是《中华人民共和国环境保护法》，是我们国家的法律，对我们行为的约束更为有力。

　　小组交流

　　指名交流

　　活动二：

　　1.师：通过以前的学习，我们知道了解能源

　　了地球母亲有着丰富的宝藏，人类

　　小组交流

　　指名交流

　　能源知识大部分学生可能并不太了解，但不讲清楚就无法让学生理解能源的重要性。喜欢去博物馆的学生可能会说得更清楚一些，比如煤的形成、石油的作用等等，如果学生说不出来，教师也可以通过网络上的能源小短片给与讲解。对新能源的利用也是很重要的知识点，教师也可以让学生课前搜集资料课内交流。

　　合理运用这些资源，可以提高了我们的生活水平。我们来说说地球上到底有哪些能源。

　　2.师：可是地球母亲的资源是有限的，如果不注意保护，地球资源总有用完的一天，同时，我们对资源的过度使用又破坏了地球环境。所以我们要节约能源，同时也要寻找新能源。请阅读书

　　页，说一说我们现在有哪些新能源可以利用，你对这些能源又有哪些了解？

　　3.师：你们听说过吗，里约奥运会奖牌是历届奥运会中最环保的奖牌，这是为什么呢？2020年东京运动会的奖牌，你们有所了解吗？

　　（播放相关短片或文字）

　　4.师：说说你的感想。

　　小组交流

　　指名交流

　　245.师：保护环境使我们每个人应尽的义务，人们设立了很多保护环境的节日，阅读

　　了解一下，并说说你还知道哪些与保护地球有关的日子？这些日子里我们可以做些什么？

　　指名交流

　　活动三：

　　1、师：每个人都应该保护人类赖保护环以生存的地球，大人们可以制定法境，马上来。

　　律，发明有关的节约能源的产品，系自己的日常生活，说一说。

　　2、做一名小小环境观察员。小组为单位，围绕生活中发现的环境小问题展开研究，提出改善建议。

　　3、集体制定爱护地球的班级环保公约。

　　3、小结：保护地球，人人有责，我们应该从身边做起，从小事做起，养成主动节约能源的好习惯。

　　行动起那我们小学生可以做些什么呢？联

　　小组交流

　　指名交流

　　生活是最贴近学生的，通过对生活中能源使用的观察，针对性地养成节能环保的习惯，比如水、电、煤气等，让学生意识到，一点一滴也可以节约很多能源，为保护地球做贡献。

　　小组活动完成表格。

　　总结延1.出示评价单：

　　伸：

　　争做“垃圾分类小达人”

　　媒体出示：“节约能源小达人”课堂评价单

　　同学们，看一看自己生活中的行为，有没有节约能源呢？

　　2.小结：今天，我们讨论了很多环境保护的问题，也明白了爱护环境要从身边的点滴做起，光有这些3.媒体出示：“节约能源小达人”课后评价单。

　　4.总结：让我们争做“节约能源小达人”，保护地球从身边的小事做起，从今天开始，时时刻刻努力去做。

　　学生自评

　　好习惯的养成需要一个长期的过程，课的结束设计了“节约能源小达人”的课后延伸，意在通过易操作的评价表在三个不同周期“一周、一月、一学期”持续推进这些文明行为，将课堂学习和学生日常生活、行为习惯的改善相勾连，促使学生“负责任、有爱心”地生活。

　　还不够，我们还要在生活中坚持。

　　生交流

　　25板书设计：

　　4我们共同的责任

　　《巴黎协定》

　　传统能源

　　《中华人民共和国环境保护法》

　　新能源

　　保护地球环境

　　节约能源

　　节约用水

　　节约用电

　　垃圾分类

　　……

　　评价单：

　　“节约能源小达人”评价单

　　评价维度

　　离开主动关闭点灯电源

　　家庭用水做到多次利用

　　可回收垃圾能正确二次分类处理

　　评价标准

　　部分做到

　　大致做到

　　完全做到

　　评价结果

　　【部编版】六年级道德与法治下册教案：4地球

　　我们的家园

　　（3课时）教学设计

　　精品教案

　　4地球

　　我们的家园

　　教学设计

　　【单元教学目标】

　　1．行为习惯：初步养成保护地球、注重环保的习惯，以实际行动来保护环境。

　　2．知识技能：认识到地球是人类的摇篮、人类的家园，地球也是唯一适合人类生存的星球，加强对环境问题的认识，知道它的严重性，增强学生的环保意识、防灾避险的意识、自救自护的知识和能力。

　　3．过程方法：在观察、讨论、实践操作的过程中感受地球是我们生存的唯一的家园，面对现有的环境问题，我们应立即行动起来，制止人类破坏环境的行为。

　　4．情感态度价值观：通过活动，感受有效保护地球、实现可持续发展的重要作用，树立从现在做起，从身边小事做起的好习惯，提升环保的意识，用我们的双手和智慧，把绿色家园建设地和、更加美好。

　　道德与法治教学设计（部编版六上第2单元第四课第一课时）

　　26学校

　　课题

　　我们生存的家园

　　班级

　　教时

　　执教者

　　日期

　　十六、教学目标：

　　1．行为习惯：初步养成保护地球、注重环保的习惯，以实际行动来保护环境，树立从现在做起，从身边小事做起的好习惯，提升绿色生活的意识，保护好自己的家园。

　　2．知识技能：认识到地球是人类的摇篮，人类的家园，地球也是唯一适合人类生存的星球，增强学生关心人类生存环境，即环保意识。

　　3．过程方法：在活动中培养学生环境保护刻不容缓，从我做起，从眼前的事情做起，用我们的智慧、心血和汗水，把地球装扮得更加美好的自觉性。

　　4．情感态度价值观：通过活动，让学生体会环境对人类生存的重要性。意识到我们要与地球和谐相处，人类只有一个地球，为了我们共同的家园，用我们的双手和智慧，把绿色家园建设地和、更加美好。让学生从我做起，从现在做起，带动身边的人，共同保护我们的家园——地球。

　　二、教学重点、难点：

　　重点：了解地球是人类的摇篮，人类的家园，地球也是唯一适合人类生存的星球，增强学生关心人类生存环境，即环保意识，要与自然环境和谐相处。

　　难点：意识到我们要与地球和谐相处，人类只有一个地球，为了我们共同的家园，用我们的双手和智慧，把绿色家园建设地和、更加美好。

　　三、制定依据：

　　1.内容分析：

　　本课是人教版《道德与法治》六年级第二学期第2单元第4课。它和第5课《应对自然灾害》》同属第2单元“爱护地球

　　共同责任”。这一单元主要从爱护地球与注重环保的主题出发，引导学生从自己身边可触可感的资源出发，理解自己所处的绿色与环保时代，通过自己的智慧与创造，改善生活环境，遵守相关法律法规，节约资源，文明生活，让自己成为“保护地球小卫士”。本单元二课是并列的关系，前一课是并列的环保主题，最后一课是行动，是总结。本课聚焦的是我们人类赖以生存的地球，通过学习使学生爱护地球，保护环境刻不容缓，从我做起，从眼前的事情做起，用我们的智慧、心血和汗水，把地球装扮得更加美好的自觉性。引导学生明白地球是人类美好的家园，我们人类的母亲，也是唯一适合人类生存的星球。树立珍惜资源、爱护环境的观念，并将保护地球的行为落实到行动中。

　　本课学习用观察、比较、调查等方法进行简单的生活和社会探究活动，能与同伴交流、分享、反思探究的过程或成果”。

　　本课设计了三条线索：第一，了解地球为人类生活提供了所需要的空间、。第二，探究人类离开地球，人类能否生存。第三，通过交流的方式，了解到自古以来人们与自然和谐相处。借助教材事例，唤醒我们要与地球和谐相处，人类只有一个地球，为了我们共同的家园，用我们的双手和智慧，把绿色家园建设地和、更加美好。让学生从我做起，从现在做起，带动身边的人，共同保护我们的家园——地球。

　　2.学情分析:

　　地球对学生来说并不陌生。到六年级了，学生初步了解到地球是一个伟大而又美丽的星球，养育了多少生物，她是永不磨灭的。地球能为人类提供个立足之地,能提供安家立业的场所,使人

　　2的身体有所依托。地球它有足量的富含氧气的空气,使人能够呼吸,不至于憋死。地球有丰富的水,供人们饮用,使人不至于干枯。它有广阔的土地,使人能够耕种狩猎,提供食物。有适宜的温度,使人不至于热死或冻死，地球有大量地铁矿、铜矿石,使人能够开采,制造工具，有大量的石油,煤炭,为人类提供能源等，地球是人类的摇篮，人类的家园，但是渐渐地由于人类的欲望不断增强,技术不断的发展,对人类赖以生存的地球环境的破坏越来越深刻，由于人类在开发利用不注意保护环境污染和生态危机已严重地威胁着人类，保护自然环境，维护生态平衡成了目前一种刻不容缓的任务。通过本课学习，增强学生关心人类生存环境，即环保意识。学生初步认识到每一个人都要珍惜自然资源，保护地球。拯救地球就是拯救每一个人的未来。六年级的学生虽然意识人类造成的环境污染等问题，但是还是需要帮助学生树立保护地球、爱护环境的观念，并将环保纸张的行为落实到行动中。

　　四、课前准备：

　　1．搜集资料。

　　2．课件：教学媒体。

　　教

　　学

　　过

　　程（第一课时）

　　教学目标：

　　1．行为习惯：初步养成保护地球、注重环保的习惯，以实际行动来保护环境，2、知识技能：认识到地球是人类的摇篮，人类的家园，地球也是唯一适合人类生存的星球，增强学关心人类生存环境，即环保意识。

　　3．过程方法：在观察、讨论、实践操的过程中感受地球时我们生存的唯一的家园，我们人类要与他和谐相处。

　　4．情感态度价值观：树立从现在做起，从身边小事做起的好习惯，提升绿色生活的意识，保护好自己的家园。

　　教学重难点：

　　地球时孕育生命的蓝色星球，感受地球时我们生存的唯一的家园，我们人类要与他和谐相处。

　　教学环节

　　入：

　　教师活动

　　学生活动

　　设计意图

　　本环节以谈话的方式引入，启发孩子地球与人类的关系思考，。另一方面，在问题情境中引出本节课的学习任务，初步引导学生认识地球，了解到地球与我们人类的关系。

　　课前引1、.谈话引入，启发思考

　　据有幸飞上太空的宇航员介绍，他映入眼帘的是一个晶莹透亮的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”。，你们知道这是什么星球？（地球）

　　2、同学们,我们有一个共同的家园，她孕育了亿万个生灵，并且无认识地球

　　们在天际遨游时遥望一个星球时，指名回答

　　2私的奉献着。

　　3、出示课题：地球——我们的家园（齐读）

　　齐读课题

　　活动一：

　　一、认识地球、认识地球是我们可爱的我家园

　　1、让我们乘上宇宙飞船去太空看

　　齐读小课题

　　小学生的思维比较具象，视频的形式能更好地激发他们的学习兴趣。

　　一看我们的地球吧！（播放媒体）

　　学生观看

　　2、我们居住的地球，地大物博，有蓝天碧水、茂密的森林，是迄今为止发现的银河系唯一有生命存在的绿色星球。

　　2、交流：地球为我们人类提供了哪些生存的条件？

　　3、请同学们

　　4、全班交流并板书：

　　水资源、森林资源、生物资源、大气资源

　　……

　　本环节通过交流使学生认识到地球上是一个资源丰富的星球，为人类提供了生存的条件，所以是我们人类的摇篮与母亲。

　　同桌交流

　　指名交流

　　齐读小课题

　　4.小结：花在茫茫宇宙中，地球时孕育生命的星球，也是我们人类的家园

　　板书：我们生存的家园

　　活动二：

　　二.通过与其他星球比较，了解地交流讨球适宜人类居住。

　　论：离开地球，我1、太阳系有八大行星，每个星球都有自己的特点，接下来请大家交

　　指名交流

　　通过交流调动他们的兴趣。

　　2们人类能流一下课前搜集的其他行星的资料

　　指名读

　　环节让学生通过资料交流，知道太阳系适合人类生存的星球几乎没有，使学生认识到地球的唯一性与宝贵性。

　　生存吗？

　　从温度、氧气、水这三方面交流。

　　（水星、金星、火星、木星、土星、天王星和海王星）。

　　2、教师小结：只有地球上有人类生存的最基本的条件。

　　板书：只有地球适合人类居住

　　3、既然太阳系中没有适合人类生存的地球，我们人类能否自己造一个呢？

　　媒体出示资料（生物圈2号）

　　板书：人造地球不大可能

　　活动三：

　　过渡：地球孕育了人类，提供了人人类与自然环境和谐相处

　　类生存的自然环境。自古以来，人类就在用自己特有的方式与自然环境和谐相处。

　　1、以小组为单位选一个书上的案列，说说人们是怎样与自然和谐相处？

　　生观察并

　　小组交流

　　实践是最好的老师，本环节旨在让学生通过观察，启发思考。并通过小组合作和评价，让学生在原有的基础上，进一步认识到自古人类就善待地球，与地球和谐相处，我们现代人也要保护好地球，从我做起，从身边的小事做起，保护地球也就是保护我们人类。

　　2、除了书上的案例，你还知道哪些案例是人与自然和谐相处的？

　　同桌交流

　　指名交流

　　3、想一想，说一说，你是怎样与自然和谐相处的？

　　4.小结：善待地球

　　保护地球

　　5、出示书上房龙的一段话

　　指名交流

　　齐读

　　总结延1.出示评价单：

　　伸：

　　媒体出示：“我是环保小卫士”课

　　好习惯的养成需要一个长期的过程，课的结束设计了

　　3争做“环士”

　　堂评价单

　　吗?

　　2.总结：让我们争做“环保小卫士”，和地球交朋友，从今天开始，时时刻刻努力去做。

　　学生自评

　　生交流

　　“我是环保小卫士”的课后延伸，意在通过易操作的评价表在三个不同周期“一周、一月、一学期”持续推进这些文明行为，将课堂学习和学生日常生活、行为习惯的改善相勾连，促使学生“负责任、有爱心”地生活。

　　保小卫在日常生活中你能做到保护环境

　　板书设计：

　　4地球——我们的家园

　　我们生存的家园

　　只有地球适合人类居住

　　（人造地球不大可能）

　　水资源、善待地球

　　森林资源、保护地球

　　生物资源、大气资源

　　……

　　评价单：

　　“我是环保小卫士”评价单

　　评价维度

　　做到垃圾分类

　　走路或乘自行车上学

　　能废物利用

　　评价标准

　　偶尔做到

　　经常做到

　　时时做到

　　评价结果

　　《4.地球——我们的家园》教学设计

　　【单元教学目标】

　　1．行为习惯：初步养成保护地球、注重环保的习惯，以实际行动来保护环境。

　　2．知识技能：认识到地球是人类的摇篮、人类的家园，地球也是唯一适合人类生存的星球，加强对环境问题的认识，知道它的严重性，增强学生的环保意识、防灾避险的意识、自救自护的知识和能力。

　　313．过程方法：在观察、讨论、实践操作的过程中感受地球是我们生存的唯一的家园，面对现有的环境问题，我们应立即行动起来，制止人类破坏环境的行为。

　　4．情感态度价值观：通过活动，感受有效保护地球、实现可持续发展的重要作用，树立从现在做起，从身边小事做起的好习惯，提升环保的意识，用我们的双手和智慧，把绿色家园建设地和、更加美好。

　　道德与法治教学设计（部编版六上第2单元第四课第二课时）

　　学校

　　课题

　　环境问题敲响了警钟

　　班级

　　教时

　　执教者

　　日期

　　十七、教学目标：

　　2．行为习惯：初步养成保护地球、注重环保的习惯，以实际行动来保护环境，2、知识技能：认识到地球是人类的摇篮，人类的家园，地球也是唯一适合人类生存的星球，加强对环境问题的认识，知道它的严重性，增强学生的环保意识。

　　3．过程方法：在观察、讨论、实践操作的过程中感受地球是我们生存的唯一的家园，面对现有的环境问题，我们应立即行动起来，制止人类破坏环境的不当行为。

　　4．情感态度价值观：树立从现在做起，从身边小事做起的好习惯，提升环保的意识，保护好自己的家园。

　　二、教学重点、难点：

　　重点：了解地球是人类的摇篮，人类的家园，地球也是唯一适合人类生存的星球，可环境问题已敲响了警钟，增强学生的环保意识，要与自然环境和谐相处。

　　难点：意识到我们要与地球和谐相处，人类只有一个地球，为了我们共同的家园，用我们的双手和智慧，把绿色家园建设地和、更加美好。

　　三、制定依据：

　　1.内容分析：

　　本课是人教版《道德与法治》六年级第二学期第2单元第4课。它和第5课《应对自然灾害》》同属第2单元“爱护地球

　　共同责任”。这一单元主要从爱护地球与注重环保的主题出发，引导学生从自己身边可触可感的资源出发，理解自己所处的绿色与环保时代，通过自己的智慧与创造，改善生活环境，遵守相关法律法规，节约资源，文明生活，让自己成为“保护地球小卫士”。本单元二课是并列的关系，前一课是并列的环保主题，最后一课是行动，是总结。本课聚焦的是我们人类赖以生存的地球，通过学习使学生爱护地球，保护环境刻不容缓，从我做起，从眼前的事情做起，用我们的智慧、心血和汗水，把地球装扮得更加美好的自觉性。引导学生明白地球是人类美好的家园，我们人类的母亲，也是唯一适合人类生存的星球。树立珍惜资源、爱护环境的观念，并将保护地球的行为落实到行动中。

　　本课学习用观察、比较、调查等方法进行简单的生活和社会探究活动，能与同伴交流、分享、反思探究的过程或成果”。

　　本课设计了三条线索：第一，了解地球为人类生活提供了所需要的空间、。第二，探究人类离开地球，人类能否生存。第三，通过交流的方式，了解到自古以来人们与自然和谐相处。借助教材事例，唤醒我们要与地球和谐相处，人类只有一个地球，为了我们共同的家园，用我们的32双手和智慧，把绿色家园建设得更加美好。让学生从我做起，从现在做起，带动身边的人，共同保护我们的家园——地球。

　　2.学情分析:

　　地球对学生来说并不陌生。到六年级了，学生初步了解到地球是一个伟大而又美丽的星球，养育了多少生物，她是永不磨灭的。地球能为人类提供个立足之地,能提供安家立业的场所,使人的身体有所依托。地球它有足量的富含氧气的空气,使人能够呼吸,不至于憋死。地球有丰富的水,供人们饮用,使人不至于干枯。它有广阔的土地,使人能够耕种狩猎,提供食物。有适宜的温度,使人不至于热死或冻死，地球有大量地铁矿、铜矿石,使人能够开采,制造工具，有大量的石油,煤炭,为人类提供能源等，地球是人类的摇篮，人类的家园，但是渐渐地由于人类的欲望不断增强,技术不断的发展,对人类赖以生存的地球环境的破坏越来越深刻，由于人类在开发利用不注意保护环境污染和生态危机已严重地威胁着人类，保护自然环境，维护生态平衡成了目前一种刻不容缓的任务。通过本课学习，增强学生关心人类生存环境，即环保意识。学生初步认识到每一个人都要珍惜自然资源，保护地球。拯救地球就是拯救每一个人的未来。六年级的学生虽然意识人类造成的环境污染等问题，但是还是需要帮助学生树立保护地球、爱护环境的观念，并将环保纸张的行为落实到行动中。

　　四、课前准备：

　　1．搜集资料。

　　2．课件：教学媒体。

　　教

　　学

　　过

　　程（第2课时）

　　教学目标：

　　3．行为习惯：初步养成保护地球、注重环保的习惯，以实际行动来保护环境，2、知识技能：认识到地球是人类的摇篮，人类的家园，地球也是唯一适合人类生存的星球，加强对环境问题的认识，知道它的严重性，增强学生的环保意识。

　　3．过程方法：在观察、讨论、实践操作的过程中感受地球是我们生存的唯一的家园，面对现有的环境问题，我们应立即行动起来，制止人类破坏环境的不当行为。

　　4．情感态度价值观：树立从现在做起，从身边小事做起的好习惯，提升环保的意识，保护好自己的家园。

　　教学重难点：

　　重点：地球出现了资源短缺、环境污染和生态破坏等问题，感知它们带来的危害。

　　难点：面对现有的环境问题，我们应立即行动起来，制止人类破坏环境的不当行为。

　　教学环节

　　教师活动

　　学生活动

　　设计意图

　　33活动一：题。

　　（一）欣赏美图，热爱地球。

　　的风光。

　　2.欣赏之后你们有什么想说的？

　　3.可是，现在的地球变了，变得不再美丽，我们一起来看看它已经变成了什么样子了。

　　（二）出示问题环境的图片，触动学生的心灵。

　　1.出示各种环境问题的图片，说出图片中的环境问题是什么？

　　a.同桌讨论，给每幅图起个小标题。

　　b.交流。

　　（三）小结过渡，随机板书

　　小结：近百年来，随着人口的增长和人类需求的增加，地球越来越不堪重负。地球出现了资源短缺、环境污染和生态破坏等问题。

　　（四）出示课题

　　1.板书

　　2.齐读

　　指名回答

　　让孩子感受生活环境的优美。

　　看图揭1.今天老师给带大家去欣赏大自然

　　在合作的活动中，学生通过通过交流，便于进入切入点。

　　以同桌为单位开展讨论

　　一组学生代表发言

　　小组选择

　　探讨交流

　　活动二：说说这些环境问题会带来哪（一）选择其中一个问题进行小组探讨

　　1.资源短缺

　　a.资源短缺包括哪些？

　　c.探讨

　　d.交流

　　2.环境污染

　　a.环境污染有哪些？

　　b.它会带来哪些危害？

　　c.探讨

　　d.交流

　　3.生态破坏

　　a.生态破坏有哪些？

　　b.

　　它会带来哪些危害？

　　c.探讨

　　d.交流

　　在合作探讨的活动中，能提高学生的广度，便于后期交流时，有话可说。

　　些危害。

　　b.它会带来哪些危害？

　　34（二）师小结，感知环境问题的严重性。

　　植物对人和环境来说十分的重要，乱砍乱伐会造成土地沙漠化，长此以往，将会引来沙尘暴等灾难，人们，动物和植物都将无法生存。大量废气的排出不仅污染着空气，还使气候反常。时间久了将导致气温上升，暴雨成灾等。大量的水污染不仅引起鱼虾变形中毒，还使水资源短缺。在这样下去我们人类，动植物等都会因为缺乏水而慢慢死去。人们大量的捕杀动物，造成了生物链的失调。如捕鸟造成虫灾等。更使得我们地球失去了很多珍惜的保护动物。大地、森林、空气、海洋正饱受着屡屡创伤。

　　活动三：对于人类不当行为损害地球环境的行为，以地球的口吻，用一段文字或画一幅漫画给予批评。

　　板书设计

　　1.收集人类不当行为损害地球环境的资料。

　　2.以地球的口吻，用一段文字或画一幅漫画给予批评。

　　3.争做环保小卫士

　　观看PPT，文字感知

　　本环节通过文字感知，体会到大自然遭到人为的破坏，环境问题已敲响了警钟。

　　通过调查，让学生能感受到人类破坏环境的行为无处不在，而且就在自己身边。通过语言或图画来批评人类的这些有损环境的不当行为；通过实践，去争做“我是环保小卫士”。

　　环境问题敲响了警钟

　　资源短缺：煤炭、石油、天然气过度开采……

　　环境污染：废气、废水的排放、乱丢垃圾、温室效应……

　　生态破坏：水土流失、沙漠化、荒漠化、森林锐减、土地退化

　　……

　　35附1：

　　“我是环保小卫士”活动评价表（课后）

　　小朋友们，我们要保护环境啦！给自己定个目标，加加油！你一定行！

　　评价维度

　　坚持1天

　　我能用手帕擦嘴巴、擤鼻涕

　　我能做到垃圾分类

　　我能绿色出行

　　评价标准

　　坚持3天

　　坚持一周

　　坚持一月以上

　　评价结果

　　《4.地球—我们的家园》教学设计

　　【单元教学目标】

　　1．行为习惯：初步养成保护地球、注重环保的习惯，以实际行动来保护环境。

　　2．知识技能：认识到地球是人类的摇篮、人类的家园，地球也是唯一适合人类生存的星球，加强对环境问题的认识，知道它的严重性，增强学生的环保意识、防灾避险的意识、自救自护的知识和能力。

　　3．过程方法：在观察、讨论、实践操作的过程中感受地球是我们生存的唯一的家园，面对现有的环境问题，我们应立即行动起来，制止人类破坏环境的行为。

　　4．情感态度价值观：通过活动，感受有效保护地球、实现可持续发展的重要作用，树立从现在做起，从身边小事做起的好习惯，提升环保的意识，用我们的双手和智慧，把绿色家园建设地和、更加美好。

　　36道德与法治教学设计（部编版六上第2单元第四课第三课时）

　　学校

　　课题

　　4地球---我们的家园

　　班级

　　教时

　　执教者

　　日期

　　十八、教学目标：

　　1．行为习惯：逐步养成从我做起，爱护环境的好习惯，提升绿色生活的意识。

　　2．知识技能：能了解国际社会和我国政府为了保护环境所采取的措施政策，知道地球资源是有限的，能够在生活中科学合理地利用自然资源，了解人类与自然的密切关系。

　　3．过程方法：在活动中体验爱护环境、爱护地球的意义，与小伙伴一起制定爱护地球的班级环保公约，用在情景体验、调查交流的过程中，让自己成为“环保小卫士”的方法。

　　4．情感态度价值观：感受有效保护地球、实现可持续发展的重要作用，树立保护地球的环保意识。

　　二、教学重点、难点：

　　重点：在活动中体验爱护环境、爱护地球的意义，与小伙伴一起制定爱护地球的班级环保公约，用在情景体验、小调查交流的过程中，让自己成为“环保小卫士”的方法。

　　难点：能了解国际社会和我国政府为了保护环境所采取的措施政策，知道地球资源是有限的，能够在生活中科学合理地利用自然资源，了解人类与自然的密切关系。

　　三、制定依据：

　　1.内容分析：

　　本课是部教版《道德与法治》六年级第二学期第2单元第4课,它和第5课《应对自然灾害》同属第2单元“爱护家园

　　共同责任”。这一单元主要从绿色与环保的主题出发，引导学生从自己身边可触可感的资源出发，理解自己所处的绿色与环保时代，通过自己的智慧与创造，改善生活环境，遵守相关法律法规，节约资源，绿色生活，让自己成为“环保小卫士”。本单元二课是并列关系，这一课是环保主题，最后一课《应对自然灾害》是行动，是增强学生的环保意识、防灾避险的意识、自救自护的知识和能力。本课聚焦爱护环境的有关政策法规，树立珍惜资源、爱护环境的观念，并将保护地球的行为落实到行动中。

　　本课落实了《课程标准》“负责任、有爱心地生活”中第8条“爱护动植物，节约资源，为保护环境做力所能及的事”；“动手动脑、有创意地生活”中第6条“学习用观察、比较、调查等方法进行简单的生活和社会探究活动”以及第7条“能与同伴交流、分享、反思探究的过程或成果”。

　　本课设计了三条线索：第一，知道《巴黎协定》、《中华人们共和国环境保护法》等法规，增强对保护地球的意义。第二，了解人类与自然的密切关系。第三，联系实践，提升环保意识,养成良好的行为习惯，争当环保小卫士。

　　2.学情分析:

　　经过四年的学习，学生能认识到地球是唯一的，是我们人类赖以生存的星球。但他们对于有效保护地球、实现可持续发展的重要作用认识不足，需要借助更加直观、具体的方式加深他们对地球与环保密切关系的了解。对国际社会和我国政府为了保护环境所采取的政策法规缺乏了解。

　　因此需要帮助学生进一步树立珍惜资源、爱护环境的观念，并将爱护地球的行为真正落实到行动中，争当环保小卫士。

　　3四、课前准备：

　　1．学生准备：课前小调查。

　　2．教师准备：教学媒体、活动评价单。

　　教

　　学

　　过

　　程（第三课时）

　　教学目标：

　　1.逐步养成从我做起，爱护环境的好习惯，提升绿色生活的意识。

　　2.能了解国际社会和我国政府为了保护环境所采取的政策法规，知道地球资源是有限的，能够在生活中科学合理地利用自然资源，了解人类与自然的密切关系。

　　3.在活动中体验爱护环境、爱护地球的意义，与小伙伴一起制定爱护地球的班级环保公约，用在情景体验、调查交流的过程中，让自己成为“环保小卫士”的方法。

　　4.感受有效保护地球、实现可持续发展的重要作用，树立保护地球的环保意识。

　　教学重难点：

　　与小伙伴一起制定爱护地球的班级环保公约，能了解国际社会和我国政府为了保护环境所采取的政策法规。

　　教学环节

　　活动一：教师活动

　　（一）复习导入，揭示课题

　　爱的家园，是我们赖以生存的星球，为我们提供了所需要的空间、环境和资源等，但人类不尊重自然肆意破坏受到大自然的惩罚，地球妈妈在默默哭泣，今天这节课我们2．揭示课题：

　　我们共同的责任

　　（二）走进阅读角，了解相关法规，初步感受人类所应该担任的职责。

　　1.出示《中华人们共和国环境保护法》，了解相关法规。

　　a.了解《巴黎协定》。

　　b.了解《中华人们共和国环境保护法》。

　　2.同桌交流，说一说你还知道哪些关于保护地球的协定或法规？

　　（三）小结，板书：

　　保护唯一地球

　　自觉遵守法规

　　学生活动

　　设计意图

　　齐读课题

　　本环节通过互动，激发学生进一步了解相关政策法规，了解身上的责任。

　　导入揭题

　　1.上节课我们了解到地球是我们可要了解我们人类身上有哪些责任。

　　3活动二：人类与自然的密切关系

　　（一）了解人类与自然的密切关系

　　1.交流：什么叫循环经济？什么叫清洁能源？

　　2.出示里约奥运会奖牌，了解这枚奖牌为什么是历届奥运会上最环保的奖牌？

　　（二）完成活动园

　　1.你知道下面这些新能源有什么特点吗？人类使用这些能源替代化石燃料对保护环境有什么意义？讨论交流，出示有关图片。

　　2、播放太阳能发电的视频，教师明确观看要求：请你想一想太阳能发电有什么特点？对环境有什么好处？

　　3.小结。

　　板书

　　：

　　发展循环经济

　　实现可持续发展

　　通过观看图片、视频的形式能更好地激发学生的学习兴趣。

　　个别回答

　　讨论

　　观看图片视频，交流感受。

　　活动三：践，提升识。

　　（一）了解保护地球有关的日子

　　关的日子？

　　球，我们小学生能做些什么呢？

　　（二）交流小调查报告，争当环保小卫士。

　　联系实1、交流:你知道哪些与保护地球有环保意2、小组讨论：为了保护我们的地

　　31.交流课前所布置的“我是小小环境观察员，关于生活中你发现的环境小问题”的调查报告。

　　2.学生谈感受，提出改善环境的建议。

　　板书：设立保护环境的节日

　　争当环保小卫士

　　天更蓝

　　山更清

　　水更清

　　（三）总结，布置实践作业：

　　1、总结。

　　2、布置实践作业：争当环保小卫士，与小伙伴一起制定爱护地球的班级环保公约。

　　出示“我是环保小卫士”的课后活动评价表。

　　交流感受

　　通过全班的调查报告交流，学生能长出一双慧眼，发现破坏环境的行为，进而能从自身做起，积极争当环保小卫士。

　　进一步提升学生绿色环保的意识，落实班级环境中。

　　本环节进一步引导孩子联系生活实际，在班级生活中如何爱护班级环境，树立绿色环保意识，为自身日常生活行为实践做铺垫。

　　板书设计：

　　我们共同的责任

　　保护唯一地球

　　自觉遵守法规

　　天更蓝

　　发展循环经济

　　实现可持续发展

　　山更清

　　设立保护环境的节日

　　争当环保小卫士

　　水更清

　　附1：

　　小调查报告：（课前）

　　班级：________姓名：________

　　4我发现的问题：

　　我的分析：

　　我的建议：

　　附2：

　　“我是环保小卫士”活动评价表（课后）

　　保护环境，人人有责！给自己定个目标，加加油！你一定行！

　　评价维度

　　坚持1天

　　能进行垃圾分类

　　能做到绿色出行

　　能在家中做到一水多用

　　看见地上有垃圾能及时捡起。

　　坚持3天

　　评价标准

　　坚持一周

　　坚持一月

　　坚持一学期

　　评价结果

　　★★★★★

　　★★★★★

　　★★★★★

　　★★★★★

　　能爱护花草树

　　★★★★★

　　415．

　　新【部编版】六年级道德与法治下册教案：5应对自然灾害

　　5.应对自然灾害

　　【教学目标】

　　1.具有应对自然灾害的能力，保护自己和他人的意识。

　　2.初步了解我国自然灾害的种类、分布及其危害；知道如何预防自然灾害、灾害来临时保护措施。

　　3.初步掌握收集、整理和运用信息的能力。

　　【教学重难点】

　　1.重点：了解我国自然灾害的种类、分布及其危害；知道如何预防自然灾害。

　　2.难点：形成应对自然灾害的能力。

　　【教学方法】小组合作讨论、自主学习法、探究式

　　【教学准备】教师课前制作课件、搜集资料，学生课前收集资料。

　　【教学课时】2课时

　　第一课时

　　一、视频导入。

　　1.播放自然灾害的视频，生认真观看。

　　师：自然灾害，大家都有所了解。同学们，你们知道自然灾害有哪些？有什么危害吗？……今天，我们就来学习一下关于自然灾害的知识。

　　2.板书课题：应对自然灾害

　　二、讲授新课。

　　活动一：我国自然灾害知多少

　　（一）读图，查找灾害分布情况。

　　1.读“中国自然灾害的分布图”。

　　2.查找，说一说：

　　从图中我看到我国发生的自然灾害种类多，分布广。

　　从图中我看到对我国影响范围最广的自然灾害是……

　　从图中我看到……

　　3.说说：你的家乡经历过哪些自然灾害？

　　（二）说一说，议一议。

　　1.说说：你的家乡经受了哪些自然灾害？

　　2.议一议，交流：这些灾害造成了什么危害？

　　（三）读图感悟。

　　1.读p37的统计图。

　　422.说说：你有什么发现？我国哪些自然灾害造成的损失比较大？

　　3.从阅读中你感悟到什么？

　　（四）阅读感悟，说一说。

　　1.生阅读教材p40“阅读角”：常见的自然灾害预警信息。

　　2.说说，交流：你在生活中接触过哪些监测预警系统？当你接触到这些预警信息时，你和家人是如何做的？

　　3.读p41图片：这些图片反映了我国采取了哪些自然灾害预防措施？

　　（五）小调查。

　　1.调查：我们去调查一下，将了解到的预防灾害的技术，发明记录下来。

　　2.交流：在全班开展一次交流活动。

　　3.阅读p41“相关链接”：中华人民共和国防洪法第37条。

　　4.谈感受。

　　三、课堂总结。

　　四、板书设计。

　　6．

　　新【部编版】六年级道德与法治下册教案：6探访古代文明

　　教学设计

　　6.探访古代文明

　　教学目标

　　1.懂得世界各国人民共同创造了人类文明，保护文明世界的文化遗产，形成开放的国际视野。

　　2.初步了解古代早期文明发祥地；知道古代中国是世界文明发祥地之一，明白古代中国对人类文明的贡献，珍视祖国的历史与文化。

　　3.初步掌握收集、整理和运用信息的能力。

　　教学重难点

　　教学重点：初步了解古代早期文明发祥地；知道要保护文明世界的文化遗产。

　　教学难点：如何保护文明世界的文化遗产。

　　教学方法：小组合作讨论、自主学习法、探究式

　　教学准备：教师课前制作课件、搜集资料，学生课前收集资料。

　　课时安排：2课时

　　第一课时

　　一、谈话导入

　　1.谈话。同学们，放眼世界，人类拥有的很多文明成就。在中国和世界其他地区

　　都发现了古代遗迹，这些古代遗迹的发现告诉我们人类的文明史是由世界人民共同创造的。今天我们就来探究一下古代文明。

　　2.板书课题：探访古代文明

　　43二、讲授新课。

　　活动一：早期文明发祥地

　　（一）看图发现规律。

　　1.观察p44“大河流域文明发祥地图”。

　　2.说说：人类早期文明主要分布在哪些地区？

　　3.发现：

　　我发现这些早期文明都位于大河流域。

　　我发现……

　　（二）阅读，做一个考古学家。

　　1.阅读p45图文材料。

　　2.想象与思考：

　　在中国历史上，位于长江流域的河姆渡人，距今约7000年和位于黄河流域的半坡人（距今约6000年。）早期开始了定居生活。他们的房屋是如何建造的，他们使用什么样的工具，他们的生活又是怎样的呢？

　　3.考古发现：收集更多的资料，从住、食、用等方面选择一个你感兴趣的话题，尝试去做个小小“考古学家”吧。

　　（三）查找资料，比一比。

　　1.收集资料：为了更好的了解早期文明，同学们还查找到不同的资料。

　　2.比一比：你还有哪些发现？

　　我发现这些早期文明区域都有文字的出现，他们有共同点也有不同点。

　　第二课时

　　一、复习导入

　　二、讲授新课

　　活动二：文明世界的文化遗产

　　（一）阅读感悟，查找资料。

　　1.读p47“阅读角”：殷墟。

　　2.感悟：殷墟的发现说明了什么？

　　3.查一查，讲故事：

　　你还知道哪些惊动世界的考古发现吗？请说说有关他们的故事。

　　4.出主意，交流：

　　你还知道哪些震惊世界的中国文化遗产？今天我们又该怎样保护他们？

　　（二）探究金字塔。

　　1.收集资料：了解金字塔。

　　2.探究问题：

　　在没有现代科学技术手段的古代，古埃及人是怎样建成如此巨大而精美的金字塔的？

　　这些不同形状的巨石是怎样雕刻成形的？

　　金字塔是用来做什么用的？

　　木乃伊又是如何制作的？

　　……

　　44（三）阅读，查找资料。

　　1.读p48阅读角：《汉谟拉比法典》

　　2.收集资料：

　　除了前面的古代文明成就外，你还知道哪些古代文明成就，请收集相关资料。

　　3.讲故事交流：和同学去讲讲他们的故事。

　　4.感悟：

　　你从这众多国家创造的灿烂文明中感受到了什么？

　　三、课堂总结。

　　板书设计

　　6.探访古代文明

　　早期文明发祥地

　　文明世界的文化遗产

　　教学反思

　　7．

　　新【部编版】六年级道德与法治下册教案：7多元文化多样魅力

　　7.多元文化

　　多样魅力

　　【教学目标】

　　1.尊重不同国家和民族的文化差异，尊重文化多样性，形成开放的国际视野。

　　2.初步了解一些世界地理知识，明白世界各国各不相同的生活环境；知道不同环境下人们有不同的文化。

　　3.初步掌握收集、整理和运用信息的能力。

　　【教学重难点】

　　1.重点：尊重不同国家和民族的文化差异，尊重文化多样性。

　　2.难点：各不相同的生活环境。

　　【教学方法】小组合作讨论、自主学习法、探究式

　　【教学准备】教师课前制作课件、搜集资料，学生课前收集资料。

　　【教学课时】2课时

　　第一课时

　　一、看图导入。

　　1.师出示地球仪、世界地图。生认真观察。

　　师：同学们，世界之大，变化多样。你观察到世界各地的生活环境一样吗？我们所在的地区是什么样的生活环境？

　　生：自由发言。

　　师：世界各地生活环境多样，人们的文化也各不相同。今天我们就来探究一下世界多样文

　　45化、不同魅力的话题。

　　2.板书课题：多元文化

　　多样魅力

　　二、讲授新课。

　　活动一：各不相同的生活环境

　　（一）读图、说一说。

　　1.看世界海陆分布图。

　　2.找一找：在上图中找出七大洲和四大洋。

　　3.说说：说一说他们的名称。

　　4.估一估，比一比：海洋和陆地面积。

　　（二）看图，找一找，说一说。

　　1.看图：看世界地形图。

　　2.找一找：找一找以下山脉、高原、平原的位置。

　　喜马拉雅山脉，安第斯山脉，阿尔卑斯山脉。

　　青藏高原、巴西高原。

　　亚马逊平原，西西伯利亚平原。

　　3.说说：你发现了什么？

　　（三）介绍自然景观。

　　1.介绍。

　　请选择你游览过或者了解到的一处世界自然景观，用自己喜欢的方式介绍一下，让大家一起感受这一自然景观的奇特之处。

　　地理位置：

　　特点：

　　2.感受：介绍完了说说你的感受。

　　活动二：多彩的世界文化

　　（一）阅读图文材料。

　　1.读p52四种舞蹈图。

　　思考：四种舞蹈图风格一样吗？

　　2.说一说：你还知道世界各地哪些不同风格的舞蹈，你最喜欢哪种风格的舞蹈，说说它的特点。

　　3.感悟：你从中明白了什么？

　　人类创造出了绚丽多彩的文化。

　　（二）阅读图文材料，演一演，说一说。

　　1.读p53“不同的见面礼仪”四幅图。

　　2.演一演：上述四幅图中的不同见面礼仪。

　　3.查一查，交流：你还知道哪些见面礼仪呢？和同学们交流一下。

　　4.说一说：从中得到什么启发？

　　第二课时

　　一、复习导入。

　　二、讲授新课。

　　46活动三：尊重文化多样性

　　（一）读案例，谈体会。

　　1.读p56案例1、22.说说：案例中反映了怎样的尴尬、矛盾或者冲突？原因是什么？怎么解决？

　　3.演一演或者画一画：

　　你还知道哪些由于文化差异引起的尴尬、矛盾或者冲突，请说一说，演一演或者画一画。

　　4.出主意：想一想有什么妙招可以化解上述矛盾或冲突？

　　（二）读案例，交流与分享。

　　1.生读p57两个案例材料。

　　思考：上述案例反映的是人们哪个方面的礼仪？相同吗？为什么不同？

　　2.收集资料，出主意：

　　你还知道哪些不同的用餐礼仪？

　　面对不同的用餐礼仪，我们应该怎么做呢？

　　3.交流与分享：

　　除了见面礼仪和用餐礼仪以外，你还知道各国礼仪的表达方式在哪些方面有不同，请收集这方面的资料和同学们交流一下。

　　4.谈体会。

　　三、课堂总结。

　　四、板书设计。

　　7.多元文化

　　多样魅力

　　各不相同的生活环境

　　多彩的世界文化

　　尊重文化多样性

　　8．

　　新【部编版】六年级道德与法治下册教案：8科技发展造福人类教学设计

　　8科技发展

　　造福人类

　　教学目标：

　　1.初步了解科学技术与社会发展的关系，崇尚科学.反对迷信。

　　2.知道科学技术不断探索的影响.了解科技在生活中的用途广泛。

　　3.感受科技在人们生活中的重要作用，认识科技要为人类造福。

　　教学重难点：

　　感受科技在人们生活中的重要作用。认识科技要为人类造福。

　　课前准备：

　　1.学生准备：查找航海家的故事

　　2.教师准备：课件媒体

　　4教学过程

　　活动一：对世界的认识

　　1.播放视频：《地心说vs日心说》

　　2.补充背景：了解哥白尼提出“日

　　心

　　说”的时代背景。

　　师生讨论：哥白尼提出“日心说”对于人类认识宇宙有着怎样的影响?

　　3.科学的佐证：伽利略望远镜

　　播放视频：《不说不知道，17世纪的伽利略用这和望远镜证实了日心说》。

　　4.指名交流:

　　伽利略的望远镜对当时有何意义?

　　5.出示资料：伽利略遭到教会的谴责和审判。

　　思考：哥白尼和伽利略在追求真理的过程中表现出了怎样的精神？

　　活动二：伟大航行

　　1.了解我国古代对宇亩的认识：天圆地方说。

　　2.航海家的积极探索：你知道哪些著名的航海家?收集相关资料，说说它们的故事。根据交流出示相关资料。

　　3.整理15世纪初开始的航行大事。

　　4.观看视频，师生讨论：

　　新航路的开辟有哪些作用?

　　5.小结

　　活动三：对自身的认识

　　1.过渡：人类在认识自然界的同时，也在不断深化对自身的认识。

　　2.人类起源的说法：

　　（1）神创论：你了解哪些关于神创作人类的故事?

　　（2）自然进化论，也就是大家比较

　　认可的一和说法，人是从张猴进化而来的。

　　3.介绍达尔文及《进化论》

　　板书设计

　　8.科技发展

　　造福人类

　　对世界的不断探索

　　科技改变世界

　　科技改变世界

　　科技让梦想成真

　　教学

　　9．

　　新【部编版】六年级道德与法治下册教案：9日益重要的国际组织教学设计

　　9.日益重要的国际组织

　　教学目标

　　1.了解什么是国际组织、国际组织的分类及重要作用，培养开放的国际视野。

　　2.了解联合国和世界贸易组织，知道这两个国际组织在国际政治、经济中发展的4重要作用，明白中国与国际组织的交流、推动作用。

　　3.初步掌握收集、整理和运用信息的能力。

　　教学重难点

　　教学重点：知道国际组织的分类及重要作用，了解联合国和世界贸易组织的构成和作用，明白中国与国际组织的相互交流、支持作用。

　　教学难点：国际组织的分类及重要作用。

　　教学方法：自主学习、讨论交流

　　教学准备：师制作课件、收集资料，生课前搜集资料。

　　课时安排：2课时

　　第一课时

　　一、视频导入

　　1.播放联合国大会召开视频，生认真观看。

　　师：视频中是什么组织在召开会议？在哪里召开？参加的成员有哪些？

　　生：自由回答。

　　师：这是联合国大会召开。像这样的组织还有很多，今天我们就来探究一下关于国际组织的话题。

　　2.板书课题：日益重要的国际组织

　　二、讲授新课。

　　动一：国际组织

　　（一）学习探究。

　　1.阅读教材p66内容，查找资料：

　　（1）什么是国际组织？

　　（2）国际组织有哪些特点？

　　2.交流与分享：国际组织可分为哪几类？

　　（二）阅读，说一说。

　　1.读p66“阅读角”：国际奥林匹克委员会和东南亚国家联盟。

　　2.说一说：

　　①”国际奥林匹克委员会“和”东南亚国家联盟“分别是什么性质的国际组织？

　　②你还知道哪些世界性国际组织，除了东南亚，世界其他地区有区域性国际组织吗？

　　（三）读图，辨一辨，说一说。

　　1.读p67图：世界银行、世界卫生组织。

　　2.探究交流：

　　按照职能范围，国际组织可以分为哪几种类？

　　3.辨一辨：p67判断下列国际组织是世界性国际组织还是区域性国际组织，是一般性国际组织还是专门请国际组织，请在相应的括号内打对勾。

　　4.说说：

　　①国际组织可以如何分类？

　　②国际组织的作用？

　　活动二：联合国和世界贸易组织

　　4（一）读一读，查一查，说一说。

　　1.读p68阅读角，思考：

　　①联合国的来历。

　　②联合国旗帜。

　　③联合国有这么多成员国，各国语言大不相同，用什么语言开展工作呢？

　　2.读p69的材料，并查找资料：

　　3.说说：结合你了解到的信息，说说联合国主要机构及其作用。

　　（二）读一读，查找资料，说一说。

　　1.读p70“世界贸易组织”图文材料。

　　2.查找资料。

　　3.说一说：①世界贸易组织的由来？

　　②“世界贸易组织”标志中6道弧线像什么？这样的标志有什么含义？

　　③世界贸易组织是什么性质的国际组织？其作用是什么？

　　④中国2001年加入该组织对中国和世界的影响。

　　第二课时

　　一、复习导入

　　二、讲授新课

　　活动三：中国与国际组织

　　（一）查找资料，交流与分享。

　　1.让我们一起收集中国在联合国的声音和身影吧。

　　2.交流：

　　（1）中国践行什么样的外交理念？

　　（2）中国与联合国有什么样的关系？在联合国起什么作用？

　　（二）阅读、收集与探究。

　　1.读p72“阅读角”：20国集团。

　　思考：①20国集团分别有哪些国家？

　　②20国集团领导人峰会一般在什么时间召开？

　　③你知道峰会会标的原型是什么吗？有什么寓意？

　　2.收集资料，连一连p72：

　　同学们分别收集了部分中国加入的国际组织的相关资料，你能把这些国际组织与其相对应起来吗？

　　3.介绍：你知道我国还参加了哪些国际组织吗？收集资料对他们的概况以及作用做一个介绍。

　　三、课堂总结。

　　板书设计

　　9.日益重要的国际组织

　　国际组织

　　联合国和世界贸易组织

　　中国与国际组织

　　50

篇三：六年级下学期道德与法治人教版

　　部编版六年级道德与法治下册知识要点归纳

　　第一课：学会尊重

　　1.每个人都是独一无二的个体，即使默默无闻，即使没有什么显著成绩，也拥有生而为人的（尊严）。每个人都应当得（尊重）。

　　2.中华人民共和国公民在法律面前（一律平等）。国家（尊重）和（保障）人权。

　　3.中华人民共和国公民的（人格尊严）不受侵犯。禁止用任何方法对公民进行侮辱、（诽谤）和诬告陷害。

　　4.每个人都有自己的（尊严）和（价值），只有尊重自己，才会获得别人的尊重。

　　5.尊重自己包括（自尊）（自重）（自爱）和（自我接纳）。

　　6.尊重自己，并不意味着拒绝（批评）。

　　7.过度维护自己的表现有（爱面子）（输不起）（说不得）。

　　8.过度维护自己的不良后果是：（无法与他人建立良好关系，得不到好的意见和建议）。

　　9.被别人尊重让我们感到愉快、满足，充满（价值感）。

　　9.尊重他人是一项基本道德要求，也是一个人（文明素养）的体现。

　　10.“良言一句三冬暖”这句俗语体现了（语言）尊重。

　　11.尊重他人不仅表现在话语上，更应该落实在（实际行动）上。

　　12.尊重他人还要能够维护他人自尊心，让他人觉得（舒服）。

　　13.我国宪法明确规定，公民的人格尊严不受侵犯。由此看来，尊重他人既是道德要求，也是（法律）要求。

　　14.在我们身边有许多从事普通劳动的人，你认为他们值得尊重吗？为什么？

　　答：我认为应该得到尊重。因为从事普通劳动的人靠自己的双手踏实工作，为身边的人提供了方便，没有他们的服务，就会给周围人们的生活造成困难。因此，每个从事普通劳动的人都应该得到尊重。

　　15.尊重自己表现在哪些方面？

　　答：尊重自己主要表现在两方面：（1）相信自己的价值，不自我贬低，不自卑；（2）维护自己的形象，爱惜自己的名誉，信守自己的承诺。

　　16.面对冒犯甚至侮辱，我们可以怎样做呢？

　　答：（1）指出对方的错误；（2）要求对方道歉；

　　（3）必要时拿起法律武器。

　　17.怎样才能避免过度维护自己？

　　答：1.不过分敏感，保持情绪平稳；2.客观评价自己，既相信自己的能力，也能认识到别人可能比自己更优秀；3.理性对待他人意见，分析问题时对事不对人。

　　18.怎样才能做到尊重他人？

　　答：（1）在语言上尊重他人，文明有礼貌，不说恶意伤害他人的话；（2）在与人交往中，谦虚有礼，平等友善，重视他人意见，关注他人需要；（3）能够维护他人自尊心，推己及人，让他人觉

　　得舒服。

　　19.课本11页《小小的善》故事中女士的善举，你体会到了什么？

　　答：在人际交往中，要设身处地为他人着想，维护他人自尊，体会他人感受，理解他人难处。

　　第二课：学会宽容

　　1.（宽容）让人们彼此宽待、和睦相处，它是和谐、美好生活的重要基础。

　　2.豁达宽容，与人为善能使人身心健康，是人体健康的（维生素）。

　　1.在日常生活中，人们忙于工作和生活，彼此之间难免产生摩擦、冲突，让人不开心，而（宽容）能让我们心胸开阔。

　　2.宽容让我们面对他人的无心之失是要（大度），不计较。同时，也让我们面对他人的伤害时，要平息心中的不满，放弃报复的想法，懂得（原谅）他人。

　　3.拥有一颗宽容的心，可以让我们平静下来，调整情绪，更为（客观）、（大度）地面对问题。

　　4.金无足赤，（人无完人）。学会原谅他人，其实也是原谅可能犯错误的自己。

　　5.宽容并不是无限度地纵容和姑息迁就，而是（有限度）、（有原则）的。

　　6.生活在充满差异的世界中，不同的人有不同的成长环境、兴趣爱好或观点看法。学会（和谐相处），尊重他人的不同，是宽容的必修课。

　　7.宽容对生活有什么意义？

　　答：宽容不仅给我们带来了和谐、友善的社会生活环境，也使我们内心保持平和、安定，让我们生活得幸福、愉快。

　　8.刘青同学很调皮，班主任平时很宽容他。但是当刘青欺负并讽刺新转来的同学时，班主任却严厉地批评了刘青，并让他向新同学道歉，并在全班做检讨，你认为班主任的做法对吗？为什么？

　　答：我认为班主任做得对。因为宽容并不是无限度的姑息迁就，而是有限度、有原则的。刘青欺负并讽刺新来的同学，是对同学的不尊重，伤害了新同学的自尊心。班主任让刘青向新同学道歉，并在全班做检讨，既维护了新同学的自尊，也教育了刘青。

　　9.对于那些不宽容的观点，谈谈你的看法。

　　答：（1）别人与自己不同，自己与别人也不同，不能可要求人人相同。

　　（2）每个人都有可能犯错误，多听他人的意见，才能集思广益。

　　（3）不是所有的事物都有对错之分，在某些事情上，可以有多种看法。

　　（4）每个人的观点可能只是一个方面的看法，只有综合大家的观点，看法才有可能更加全面。

　　第三课：学会反思

　　1.当我们思考过去的事情，并从中得到经验或教训时，就是在（反思）。

　　2.反思作为内心活动，是（自我完善）的一种方式，能帮助我们回顾、（分析）和（总结）过去。

　　3.在我们做了错事以后，可以反思（事情经过），吃一堑，长一智；在我们取得成功以后，可以反思（成功的原因），再接再厉；把握反思的时机，就能达到（事半功倍）的效果。

　　4.反思对我们有什么意义（作用）？

　　答：（1）反思可以让我们总结经验，进一步提升自己。（2）反思可以让我们看到自己的缺点和不足，更好地完善自己。（3）反思有助于明确自己的努力方向，判断自己的行为是否有助于目标实现。（4）反思可以更好地理解和思考自己的生活，将过去、现在、将来联系在一起，让自己做得更好。

　　5.反思有哪些方法？

　　答：（1）选择发生在自己身上的某件事情，回忆事情的经过。

　　（2）在这件事情中，哪些地方自己做得对？有哪些成功的经验？（3）在这件事情中，哪些地方自己做得不对？有哪些失败的教训？（4）如果能够重来，或以后遇到类似的事情，自己会怎样做？

　　第四课：地球—我们的家园

　　1.地球为人类生存提供了所需的（空间）、（环境）和（资源）。

　　2.宇宙空间很大，有数不清的星球，但这些星球都不能满足人类生存所需的适宜的（温度）、（氧气）和（水）的要求。

　　3.20世纪80年代，美国科研人员建成的模拟生态系统的“生物圈2号”建成后一年宣告失败，说明（人类居住环境无可替代）。

　　4.浙江乌镇依水而建的小屋、北极地区因纽特人用冰砖垒砌的御寒冰屋，都因地制宜，体现了（人与自然和谐相处）。

　　5.近百年来，随着（人口增长）和（人类需求增加），地球越来越不堪重负。

　　6.由于人类过度开采资源，无节制排放大量温室气体等，地球出现了（资源短缺）、（环境污染）、（生态破坏）等问题

　　7.说一说下列环境问题有哪些危害

　　：

　　燃煤电厂排放废造成

　　（空气污染，全球气候变暖）；海洋上大面积石油泄漏，会造成（海水污染，海洋生物死亡）；沙漠面积扩大会造成

　　（农田、耕地、草场锐减，导致气候变化）。海平面上升会造成（海岸退后，陆地面积减少，沿海地区洪涝灾害加剧），热带雨林遭到破坏会造成（降水减少，气候干旱，气温升高）。

　　8.我国把（环境保护）列为基本国策。

　　9.2016年4月，175个国家签署（《巴黎协定》），应对全球气候变化。

　　10.为了保护和改善环境，防治污染和其他公害，我国重新修订了（《中华人民共和国环境保护法》）并于2015年1月1日起正式生效。

　　11.人与自然是生命（共同体）。

　　12.循环经济包括产品的（清洁生产）、（资源的循环利用）和（废物的高效回收）。

　　13.你知道的清洁能源有（太阳能）、（风能）、（水能）（生物能）。

　　14.每年的2月2日是（世界湿地日）。每年的4月22日是

　　（世界地球日）。

　　每年的6月5日是

　　（世界环境日）。

　　15.仿写日本水俣病案例，写两个类似的图示。

　　例：（人类排放未处理的废水）—（海水污染）—（鱼虾中毒）—（人类染病）

　　（1）（人类过度砍伐树木）—（森林减少）—（土地荒漠化）—（气候变化）

　　（燃煤发电排放废气）—（空气污染）—（雾霾天气增多）—（影响健康）

　　15.说一说你对环境问题的理解。

　　答：人类应该与自然和谐相处，如果人类不能尊重自然，随意破坏生态环境，就必然会遭到大自然的惩罚。

　　16.太阳能、海浪、地热、风能这些新能源有什么特点？人类使用新能源替代石化燃料对保护环境有什么意义？

　　答：太阳能、海浪、地热、风能等新能源具有清洁、无污染的特点。人类使用这些新能源替代石化燃料既可以节省地球上的自然资源，减少环境破坏，又不会产生温室废气，污染空气，导致全球气温升高。

　　17.保护人类赖以生存的地球，我们该怎么做呢？

　　答：（1）不乱扔垃圾，积极宣传垃圾分类的好处，做好家里的垃圾分类。（2）节约用水。（3）上下学乘坐公交车，不让父母开车接送。（4）积极参加植树活动，不踩踏绿地。

　　第五课：应对自然灾害

　　1.我国主要的自然灾害有（旱灾）、（台风）、（洪涝）、（地震）、（泥石流）和（病虫害）。我国发生的自然灾害主要特点是（种类多，分布广）。

　　2.除了自然原因外，人类在生产、生活中（不合理的行为）也会诱发或加重自然灾害。

　　3.具备（防灾避险）的意识、（自救自护）的知识和能力，可以预

　　防自然灾害的发生，减轻其带来的损失。

　　4.2007年中国气象局发布的《气象灾害预警信号发布与传播办法》对各类气象灾害预警信号做了规定，共分为四级，依次用（蓝）色、（黄）色、（橙）色和（红）色表示。

　　5.1.自然灾害始终伴随着人类生活，在与自然灾害斗争的过程中，人们形成了（不屈不挠，团结互助）的抗灾精神。

　　6.重大自然灾害发生后，全国人民发扬（一方有难，八方支援）的精神共同应对灾难。

　　7.保护人类赖以生存的地球，我们该怎么做呢？

　　答：（1）不乱扔垃圾，积极宣传垃圾分类的好处，做好家里的垃圾分类。（2）节约用水。（3）上下学乘坐公交车，不让父母开车接送。（4）积极参加植树活动，不踩踏绿地。

　　8.说一说自然灾害对人类生活的影响。

　　答：自然灾害不仅会造成资源破坏，直接经济损失和人员伤亡，还会带来各种间接损失，甚至会影响社会稳定和可持续发展。

　　9.怎样防御自然灾害？

　　答：（1）增强防灾避险意识、自救自护的知识和能力，可以预防自然灾害的发生，减轻其带来的损失。（2）建立气象、海洋、地质等灾害的监测，建设牢固的防灾减灾工程。（3）不断探索科学、有效的方法抗击灾害，提高抗灾能力。（4）法律是约束人们的行为，减少自然灾害的重要手段。

　　10..《中国的减灾行动》白皮书称，汶川地震发生后，深入灾区的国内外志愿者超过300万人，在后方参与抗震救灾的志愿者超过1000万人。这件事反映了人们在自然灾害面前怎样的精神？

　　答：这件事反映了人们在自然灾害面前团结互助的抗灾精神。

　　第六课：探访古代文明

　　1.追溯人类文明发祥地，我们发现人类早期文明都位于（大河流域）。

　　2.（长江）和（黄河）是我国最主要的两条河流，被称为（母亲河）。

　　3.（长江流域）和（黄河流域）是中华文明的发祥地。

　　4.（原始农业）的兴起和发展为古代文明社会的形成奠定了重要基础。

　　5.我们发现早期文明区域都有（文字）出现。

　　6.世界上许多令人叹为观止的文化遗产，是世界人民的骄傲，更是（人类文明）的瑰宝，见证了（劳动人民）的聪明才智。

　　7.位于河南省安阳市的殷墟，是中国（商）代晚期的都成遗址，距今已有3300多年的历史，2006年被列入《世界遗产名录》。

　　8.我国是一个历史悠久的文明古国，有众多珍贵的历史文物、历史遗址，除了殷墟，我还知道（长城）、（故宫）、（少林寺）（都江堰）等文化遗址。

　　9.（金字塔）是古埃及文明的象征。迄今已知的世界上第一部较为完整的成文法典是（《汉谟拉比法典》）。出现在（古巴比伦）。

　　10.人类古代文明成就辉煌，不同文明之间不是（孤立）存在的，而是互相学习和借鉴的。

　　11.在交相辉映的早期文明中，只有（中华）文明一直延续至今，未曾中断。这是中华民族（文化自信）的重要源泉。

　　12.古代文明的遗迹使我们了解过去的重要途径，也是人类共同的（精神财富）和（文化财富），需要我们去珍惜、领悟和（传承）。

　　13.在（）里填写下列房屋和用品是河姆渡人还是半坡人居住或使用的？

　　半坡人居住

　　河姆渡人居住

　　河姆渡人使用工具

　　半坡人实用工具

　　14.古代各国文明之间是怎样的关系？答：人类古代文明成就辉煌，不同文明之间不是孤立存在的，而是互相学习和借鉴的。

　　第七课：多元文化

　　多样魅力

　　1.人类居住的地球，约（71）%的面积被海洋覆盖。陆地面积仅占地球表面积的（29）%。2.七大洲是指（亚洲）、（欧洲）、（非洲）、（大洋洲）、（南美州）、（北美洲）、（南极洲）。3.四大洋是指（大西洋）、（太平洋）、（印度洋）、（北冰洋）。4.地球表面高低起伏，形态多样。请你写出几种地形：（平原）、（高原）、（盆地）、（高山）、（峡谷）。5.世界上最大的平原是（亚马孙平原）。6.探戈、桑巴、恰恰等别具风情舞蹈，是（拉丁美）州盛行的舞蹈。（草裙舞）和（花环）被称为夏威夷的两大特征。凯利舞是（苏格兰）高地的特色文化。7.礼仪是约定俗成的，人们用它来表示相互之间的（尊重）。8.（握手）是许多国家人们见面时最常见的礼节。9.在全球化时代，对于不同国家地文化，我们首先要了解差异，学会（尊重）差异。10.各种文化应该互相（尊重）。我们在认同自己文化的同时，应该以包容、（开放）的态度对待不同于我们的文化，求同存异。在文化交流中，来自不同文化背景的人们要（和平相处），共同促进世界文化的繁荣。11.善于发现和欣赏其他文化之美，是一种（美德），更是一种（智慧）。12.说一说文化交流的意义和作用。答：文化交流增进了不同国家和民族之间的理解。同时，文化交流不仅使人们对不同文化的特色有了更深的理解，而且有助于不同文化取长补短，共荣共存。

　　第八课：科技发展

　　造福人类

　　1.人类对世界的认识是一个漫长的过程。波兰科学家哥白尼根据前人的天文观察和推算，提出了（日心说），改变了人类对宇宙的认识，在科学发展史上具有划时代的意义。2.意大利科学家（伽利略）制作了世界上第一台天文望远镜，观测到了许多肉眼看不到的奇异景观，证明了新天文学说。3.15世纪初期和末期，世界曾经历了两次伟大的航行。一次是中国的（郑和）下西洋。另一次是欧洲的（哥伦布）航海。4.1519—1522年，（麦哲伦）的船队首次实现了人类环绕地球一周的航行，证实了地球是一个球体。5.19世纪中叶，达尔文提出了（进化论），改变了人类对自然界和人类自身的看法。6.1783年，法国物理学家查理实现了（氢气球）的首次载人飞行。7.1903年，美国莱特兄弟研制的（飞机）试飞成功。8.1969年，美国宇航员阿姆斯特朗登上（月球）。9.1970年4月，我国第一课人造地球卫星（东方红一号）成功发射，拉开了我国探索宇宙奥秘的序幕。10.我国从2001年开始，把每年5月的第三周定位（科技活动周）。11.哥白尼、伽利略在追求真理的过程中表现出了怎样的精神？答：表现了他们不盲从权威、不迷信教条，为追求真理、坚持真理不惜牺牲生命的精神。12.郑和、哥伦布、麦哲伦等航海探索，开辟了新航路，有什么意义？

　　答：新航路的开辟加强了各大陆之间的联系，开阔了人们的眼界，促进了人类文明的传播。13.科学技术的发展在给人类带来科技成果的同时，也给人类造成了哪些烦恼？

　　答：科学技术成果也会给环境带来污染，例如农药在除虫、没草的同时，也会对土壤、水和农作物造成污染；电子产品会产生电子垃圾，同样也会给环境造成污染。14.如何减少科技给人类造成的危害？

　　答：（1）需要科学家的道德自律。（2）通过法律约束、共同约定、公众监督等办法对科技应用进行规范。

　　第九课：日益重要的国际组织

　　1.一些国家和地区为了特定的共同目标而组成（国际组织）。2.按照地理范围，国家组织可以分为（世界性国际组织）和（地区性国际组织）。3.按照职能范围来分，国际组织可以分为（一般性国际组织）和（专门性国际组织）。4.国际组织在推动国家之间广泛的（交流合作）、（解决矛盾纠纷）、（促进和平与发展）等方面，发挥着重要作用。5.（联合国）是当代最具有普遍性、代表性和权威性的政府间国际组织，在维护世界和平、促进全球发展、增进各国友好等方面发挥着无可替代的作用。6.1945年中国、苏联、美国、英国、法国等国家在美国旧金山举行会议，通过了（《联合国宪章

　　》）。截至2019年1月，联合国共有（193）个会员国。7.联合国徽记图案是一幅从北极俯瞰的世界地图，地图周围环绕着（橄榄枝）。8.联合国主要机构包括：（联合国大会）、（安全理事会）、（经济及社会理事会）（国际法院）

　　和（秘书处）。其中（秘书长）是联合国的首席行政长官。9.联合国大会由（所有会员国）组成。联合国五个常任理事国包括（中国、俄罗斯、美国、英国、法国）等五个国家。联合国国际法院位于（荷兰）。10.世界贸易组织是当代最重要的世界性国际经济组织之一，被称为（经济联合国）。总部位于瑞士的（日内瓦）。11.中国高举（和平）、（发展）、（合作）、（共赢）的旗帜，牢牢把握坚持（和平）发展，促进（民族复兴）这条主线，践行中国特色大国外交理念，维护国家利益。12.指出下列图标是哪个国际组织的标志？

　　联合国

　　国际奥委会

　　世界卫生组织

　　世界银行

　　东南亚国家联盟

　　世贸组织

　　13.谈谈中国在联合国中地位和作用。答：中国是联合国创始会员国，参与了联合国的筹建过程。中国是联合国安全理事会常任理事国，在事关和平与安全的重大事务上有关键话语权。中国本着自身肩负的重大国际责任，尊重联合国的权威地位，积极参加各项工作，在人类和平与发展事业中发挥着重要作用。

　　第十课：我们爱和平

　　1.我们热爱和平，但（战争）从未远离。2.20世纪三四十年代，法西斯国家发动第二次世界大战。据不完全统计，二战中，中国伤亡人数超过（3500）万。3.战争不仅给人们的生命、健康、（精神）和财产造成了巨大伤害，也给我们赖以生存的环境、（文化遗产）等造成了无法弥补的损失。4.（和平）来之不易，值得倍加珍惜。5.（国家主权）神圣不可侵犯。国家不分大小、（强弱）贫富，在国际上都有同等的地位、（权利）和（义务），国家之间应当互相尊重，尊重别过的文化、（制度）和价值观。6.2001年9月，联合国大会通过决议，决定自2002年起，将每年的9月21日定为（国际和平日）。7.中国始终坚持走和平发展道路，坚定奉行（独立自主）的和平外交政策。中过不干涉别国的内部事务，不把自己的意志强加于人，坚持与邻为善，以邻为伴，本着睦邻、（安邻）、富邻的原则，同周边国家和平共处、共同发展。8.中国的和平共处的五项原则包括：（互相尊重主权和领土完整）、（互不侵犯）、（互不干涉内政）、（平等互利）（和平共处）。9.中国始终坚持走共同发展的道路，通过发展促进和平，打造人类命运（共同体）。10.（一带一路）建设是推动构建人类命运共同体的重要实践平台。11.对于战争，你想说些什么？答：战争夺走了人们的生命，损坏了家园、破坏了环境，给人们精神和健康带来巨大伤害。我们反对战争，热爱和平！12.上网查一查近三年“国际和平日”的主题分别是什么？答：2017年的主题是“人人享有尊重、安全和尊严”；2018年的主题是“和平权利——《世界人权宣言》70周年”；2019年的主题是“气候行动促进和平”。13.中国为世界和平做了怎样的贡献？答：1.中国反对强权政治，永远不称霸，不搞扩张。中国主张和平解决国际争端，在国际热点问题上发出中国声音，提出中国方案。2.中国始终坚持走共同发展的道路，通过发展促进和平，打造人类命运共同体。“一带一路”建设是推动建设人类命运共同体的重要实践平台。3.中国始终是世界和平的建设者、国际秩序的维护者，中国军队始终是维护世界和平的坚定力量。

　　---------------------学习小技巧---------------小学生制定学习计划的好处

　　小学生想要成绩特别的突出学习计划还是不能少的。有的人会有疑问，小学生的学习任务不大为什么还要制定学习计划?下面就让我们一起来看看小学生制定学习计划的好处。

　　1、学习的目标明确，实现目标也有保证

　　学习计划就是规定在什么时候采取什么方法步骤达到什么学习目标。短时间内达到一个小目标。长时间达到一个大目标。在长短计划指导下，使学习一步步地由小目标走向大目标。

　　2、恰当安排各项学习任务，使学习有秩序地进行，有了计划可以把自己的学习管理好，到一定时候对照计划检查总结一下自己的学习，看看有什么优点和缺点，优点发扬，缺点克服，使学习不断进步。

　　3、对培养良好的学习习惯大有帮助。

　　良好习惯养成以后，就能自然而然地按照一定的秩序去学习。有了计划，也有利于锻炼克服困难、不怕失败的精神，无论碰到什么困难挫折也要坚持完成计划，达到规定的学习目标。

　　4、提高计划观念和计划能力，使自己成为能够有条理地安排学习，生活、工作的人。这种计划观念和计划能力，学生都应该学习和具备，这对一生都有好处。

　　由于学习计划有必要又大有好处，所以有计划地学习成为优秀生的共同特点。学习好和学习不好的差别当中有一条就是有没有学习计划。这一点越是高年级越明显。

篇四：六年级下学期道德与法治人教版篇五：六年级下学期道德与法治人教版

　　部编版《道德与法治》六年级下册复习知识点第一单元完善自我健康成长第1课学会尊重每个人都应得到尊重1、在生活中，我们会遇到不同的人，其中很多人是我们非常尊重的。谈到尊重，我们往往关注取得一定成就的人，忽视身边默默无闻的人。2、每个人都是独一无二的个体，即使默默无闻，即使没有取得什么显著的成就，他也是拥有生而为人的（尊严）。每个人，都应当得到（尊重）。例如，周阿姨是超市的营业员。周阿姨多年为街道邻居提供便利，就值得尊重。因为周阿姨靠自己勤劳的双手踏实工作，就值得尊重。3、《宪法》规定：中华人民共和国公民在法律面前一律平等。国家尊重和保障人权。中华人民共和国公民的人格尊严不受侵犯。尊重自己4、每个从都有自己的（尊严）和（价值），只有尊重自己，都会获得别人的尊重。

　　尊重自己包括（自尊）、（自垂）、（自爱）和（自我接纳）等方面。相信自己的价值，（不自我贬低）、（不自卑）就是尊重自己的重要表现。5、尊重自己还表现为：维护自己的（形象）信守自己的（承诺）。6、面对冒犯和侮辱，我们应怎么做？指出对方的错误，要求对方道歉，必要时拿起法律的武器……。爱惜自己的（名誉）。7、尊重自己，并不意味着拒绝批评。尊重自己与接受别人的批评是不矛盾的。如果过于爱面子，输不起、说不得，就是过度维护自己。8、下列行为属于“尊重自己”王明给赵刚起了个难听的外号，赵刚一听就火了，要求王明向他道歉。老师找杨岚谈话，说她最近上课思想开小差，学习退步。听了老师的话，，她难过又9、下列行为属于“过度维护自己”周倩听不得批评，每次别人提出意见，她都有很多理由为自己辩护。黄晓琳一向以自己的舞蹈才艺为荣。有一天，好朋友方方说张红艳的舞蹈比她还要好。黄晓琳很生气，觉得伤自尊了，两个星期都没理方方。李远特别喜欢下棋，每次赢了就兴高采烈，输了就生气发火，班上都

　　不愿意和他下棋。10、维护自己应适度。不过分敏感，保持情绪平稳。客观评价自己，既相信自己的能力，也能认识到别人可能比自己更优秀。理性对待他人意见，分析问题时对事不对人。11、自敬，则人敬之；自慢，则人慢之。——朱熹——徐特立自尊不是轻人，自信不是白满，独立不是孤立。尊重他人12、被别人（尊重）让我们感到愉快、满足，充满价值感。推己及人，别人也希望我们能给他们带来同样的体验。13、（尊重他人）是一项基本的（道德要求），也是一个（文明素养）的体现。但在现实生活中，一些人的行为却违背了最基本的道德要求，14、不尊重他人的表现：张明向王刚请教问题，王刚说：给你解释你也听不懂。”小明和小华在放学回家路上，他二人将清洁工扫在一起的矿泉水瓶当球踢开。“不懂就自己想嘛！你这智商，估计

　　15、（语言）可以体现尊重。俗话说，“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。”一名理解、尊重的话会给别人带来温暖和鼓励。16、尊重他人不单表现在（话语）上，更应该落实在（行动）上。与人交往时，（谦虚有礼），（平等友善），（重视他人意见），（关注他人需要）·····都是尊重他人的体现。17、尊重他人还要能够维护他人的（自尊心），（推己及人），让别人（觉得舒服）。18、我国宪法明确规定，公民的人格尊严不受侵犯。由此看来，尊重他人既是（道德要求），也是（法律要求）。第2课学会宽容宽容让生活更美好1、（宽容）让人们彼此宽待、和睦相处，它是我们（和谐）活）的重要基础。2、（宽容）不仅给我们带来了和谐、友善的社会生活环境，也使我们内心保持平和、安定，让我们生活得健康、愉快。3、宽容是一种（善待他人）的态度，能够释放压力，改善人的（情怀），增进人的(健、（美好生

　　康）。因此，（豁达宽容），（与人为善）使人身心健康，是健康的（“维生素”）。拥有一颗宽容心4、在日常生活中，人们忙于工作和生活，彼此之间难免产生摩擦、冲突，宽容能让我们心胸开阔。5、拥有一颗宽容的心，不能“以眼还眼，以牙还牙“。（报女）不是解决冲突的方式，反而有可能造成更大的冲突，甚至被追究法律责任。6、“金无足赤，人无完人“。别人会犯错误，我们同样也会犯错误，拥有一颗(宽容）的心，学会（原谅他人），其实也是原谅可能犯错误的自己。7、古之君子，其责己也重以周，其待人也轻以约。重以周，故不息：轻以约，故人乐为善。——韩愈《原毁》8、宽容不是无限度地（纵容）和（姑息迁就）（原则）的。和而不同9、生活在充满差异的世界中，不同的人有不同的成长环境、兴趣爱好、观点看法。学会和谐相处、尊重他人的不同，是（宽容）的必修课。10、君子和而不同，小人同而不和。——《论语.子路》，而是有（限度）、有

　　11、对宽容的理解别人与自己不同，自己也与别人不同，不可能要求从相同。每个从都有可能犯错误，多听他人意见，才能集思广益。不是所有的事情都有对错之分，在某此事情上，可能有多种看法存在。每个人的观点可能只是一个方面的看法，更加全面……第3课学会反思生活离不开反思1、反思，听起来似乎是一个很抽象的话题，我们都进行过反思，都有一定的反思能力.当我们思考过去的事情，并从中得到经验教训时，这就是（反思）。2、反思作为内心活动，是（自我完善）的一种方式，能帮助我们（回顾）、（分析）和（总结)过去。如果（主动反思)，则能更好地把握(现在)和(未来)养成反思好习惯3、掌握反思的方法，可以让我们更好地进行反思。4、反思的方法：选择发生在自己身上的某件事情，回忆事情的经过。在这件事情中，哪些地方自己做得对，有哪些成功的经验。在这件事情中，哪些地方自己做得不对，有哪些失败的教训。只有结合大家的意见，才能

　　如果能够重来一遍，或以后遇到类似的事情，自己可以怎样做会更好？4、反思时时都能进行，在特定情况下，反思尤其必要。第二单元爱护地球共同责任第4课地球——我们的家园我们生存的家园1、在茫茫宇宙中，有一个孕育生命的蓝色星球，那就是我们可爱的家园——（地球）。地球为人类生活提供了所需要的（空间）、（环境）和（资源）等。2、20世纪80年代，美国曾建成一个橄榄地球生态系统“生物园2号”。3、地球孕育了人类，提供了人类生存的自然环境。自古以来，人类就在用自己特有的方式与自然环境和谐相处。4、地球是我们的美丽家园，大自然是人类的母亲。她生产出丰富的食物，让人类不饥饿：她奉献出充足的（上石）和（森林）安居：那牧场上的（羊群）和中国的(桑查)编织物，让人类抵挡住酷暑严寒。——（美）房龙《房龙地理》环境问题敲响了警钟5、近百年来，随着人口的增长和人类需求的增加，地球越来越不堪重负。生物赖，让人类（建房）御寒

　　以生存的（森林）、（湖泊）、（湿地）等正以惊人的速度减少；（煤炭）、（石油）、（天然气）等不可再生资源因过度开采面临枯竭；室气体）导致全球气候变暖······地球出现了（资源短缺）、（环境污染）和（生态破坏）等问题。6、如果人类不能尊重自然，对默默奉献的地球不去珍惜而是随意破坏，必然会受到大自然的惩罚。●　我们共同的责任7、为了更有效地保护地球，实现可持续发展，世界各国通过签订（约定）、制定（法律）等方式来限制人类对地球的伤害。我国还把地球保护列为一项基本国策。8、2015年12月，《联合国气候变化框架公约》近黎气候变化大会上达成《巴黎协定》。2016年4月22日，170多个国家领导人齐聚纽约联合国总部，将共同签署气候变化问题（《巴黎协定》）。（2016年11月4日），《巴黎协定》正式生效。9、为保护和改善环境，防治污染和其他公害，保障公众健康，推进生态文明建设，200个缔约方在巴化石燃料燃烧释放的大量（温

　　促进经济社会可持续发展。《中华人民共和国环境保护法》由中华人民共和国第十二届全国人民代表大会常务委员会第八次会议于过。修订后的《中华人民共和国环境保护法》公布，自（2015年1月1日）起施行。2014年4月24日修订通10、人与自然是（生命共同体）。人类对大自然的伤害最终会伤及人类自身，这是无法抗拒的规律。为了保护地球家园，人类不断探索剖析，运用聪明才智，将自然界赋予我们的清洁能源与现代高科技相合。续发展。11、循环经济，包括产品的（清洁生产）、（资源的循环利用）和（废物高效回收）清洁能源，太阳能、风能、水能、生物能资源开发和利用越来越受到重视。（如太阻能发电、地热发电、风能发电、海潮发电等）第5课应对自然灾害我国自然灾害知多少1、我国是世界上遭受自然灾害最严重的国家之一，主要的自然灾害有（旱灾）、（台风）、（洪涝）、（地震）、（滑坡）、（泥石流）、（病虫害）等。2、我国的自然灾害（种类多）、（分布广）。大力发展循环经济，实现可持

　　3、自然灾害不仅会造成资源破坏，直接经济损失和人员伤亡，还会带来各种间接损失，甚至可能会影响社会的稳定和可持续发展。4、为了减轻自然灾害对人民生命、财产安全的危害，我国不仅建立了气象、海洋、地质及生物等灾害的监测、预警系统，还建设了牢固的防灾减灾工程。5、2007年6月11日，中国气象局公布的《气象灾害预警信号发布与传播办法》对各类气象灾害预警信号进行了规定。预警信号的级别依据气象灾害可能造成的危害程度、紧急程度和发展态势一般分为：（一般）、（较重）、（严重）和（特别严重），依次用（蓝色）、（黄色）、（橙色）和（红色）表示，同时以中英文标识。6、面对自然灾害，人们不断探寻科学、有效的方法抗击灾害。从而提高抗灾能力。7、“风云四号”气象卫生成功发射。有利于提升国家对灾害天气的监测和预警能力。8、为了防止河流泛滥，我国修建了很多防洪堤坝。9、为了防御自然灾害，科技工作者正在不断研究，发明各种抗灾技术。10、在人类防御自然灾害的过程中，法律也是约束人的行为、减少自然灾害的生分

　　手段.为了防治洪水，防御、减轻洪涝灾害，维护人民的生命和财产安全，保障社会主义现代化建设顺利进行，1997年8月29日第八届全国人民代表大会常务委员会第二十七次会议通过了《中华人民共和国防洪法》，白1998年1月1日起施行：2016年7月2日第十二届全国人民代表大会常务委员会第二十一次会议，三次修订。第三十七条任何单位和个人不得破坏、侵占、毁损水库大坝、堤防、水闸、护岸、抽水站、排水渠系等防洪工程和水文、通信设施以及防汛备用的器材、物料等。第三单元多样文明多彩生活第6课探访古代文明早期文明发祥地1、放眼世界，人类拥有的很多文明成就，都可以溯本求源。世界多个地区古代遗迹的发现，告诉我们人类的文明史是由世界人民共同创造的。明区域的出现，表明人类开始跨入文明时代的门槛。区域文明的兴衰、交融和变迁，构成了人类文明演进的历史画卷。早期文进行了第

　　2、早期文明都位于（大河流域）。3、中华民族有着悠久的（历史）、灿烂的（文化）和勤劳智慧的（人民）。（黄河）和（长江）是我国最主要的两条河流。（长江流域）是中华文明的重要（发祥地）。4、在中国历史上，位于长江流域的河姆渡人（距今约于黄河流域的半坡人（距今约6000年），早就开始了定居生活。5、远古先茂在采集生活中逐渐学会栽培农作物，在豹猎生活中学会了饲养动物。经过长期努力，最终实现了从采集到农耕、从渔猎到畜养的伟大变革，充分体现了古代劳动者的智慧，原始农业的兴起和发展为古代文明社会的形成奠定了重要基础。6、古埃及文明发源于非洲北部，他们栽种（大麦）、（小麦）等作物，把尼罗河流域建成了（“粮仓”）。古印度人在印度河和恒河流域饲养动物、种植谷物和蔬菜。中国的甲骨文、古巴比伦的形文字、古埃及的象形文字。7、文明古国创造的灿烂文化还有医学、们都是文数学、建筑、文学、艺术····他7000年）和位“被称为”母亲河“。（黄河）和

　　明发展史作出了重要贡献，对世界产生了重大影响。（古巴比伦）、（古印度）、（古埃及）、（古代中国），并称为世界四大文明古国。闻名世界的文化遗产8、世界上还有许多令人叹为观止的文化遗产，这些文化遗产是世界人民的骄傲，更是人类文明的瑰宝。它们见证着劳动人民的聪明才智，展现着早期人类文明的辉煌历史。9、（殷墟）位于中国历史文化名城——安阳市的西北郊，是中国商代晚期的都城，距今已有3300多年的历史。安阳股墟以其重要的历史、文化、科学和艺术价值，成为人类文明进程中一个重要的（里程碑）。2006年7月，（殷墟）被联合国科教文组织列入（世界文化遗产名录）。10、股墟出土了大量都城建筑遗址和以（甲骨文）、（青铜器）为代表的丰富的文化遗存，系统地展现了中国商代晚期辉煌灿烂的青铜文明，久上第一个文献可考。11、我国是一个历史悠久的文明古国，有众多珍贵的历史文物、历史也是中国历

　　遗址。12、（金字塔）是古埃及文明的象征，在尼罗河沿岸有大大小小的金字塔遗存近百处。金字塔的建造充分证明古埃及人在等方面的水平达到的高度。12、为了维持统治，古巴比伦王国国王汉漠拉制定了一部法典读拉比法典》)，它是世界上迄今发现的古代(第一部)比较完备的成文法典，共282条。法典被刻在一块石柱上，故又名（“石柱法”）。现在，这块石柱被珍藏在（巴黎的卢浮宫）。13、古建筑还有古罗马的斗兽场、古代波斯帝国的宫殿、14、始建于公元前6世纪的波斯首都波斯波利斯的宫殿，希腊的（石匠）、巴比伦的(砖匠)、黎巴嫩的（木工）、埃及的（金工)、中亚的（宝石匠）。15、人类古代文明成就辉煌，不同文明之间不是孤立存在的，而是相互学习和借鉴的。古代文明的遗迹是我们了解过去的重要途径，神、文化财富，需要我们去珍惜、领悟和传承。在交相辉映的早期文明中，只有中华文也是人类共同的精建筑者中有——《汉((建筑学)、(数学)、(物理学)

　　明一直延续至今，未曾中断，这是中华民族文化自信的重要源泉。第7课多元文化多样魅力各不相同的生活环境1、人类居住的地球，约（71%）的面积被海洋覆盖。陆地仅占地球表面积的（29%），却是人类生息繁衍的地方。2、按面积由大到小排列，地球上的洋）、（印度洋)、(北冰洋);“七大洲”是指：（亚洲）、（非洲)、（北美洲）、（南美洲）、（南极洲）、（欧洲）、（大洋洲）。3、陆地表面高低起伏，形态多样。有连绵起伏的（高山）（盆地），有宽广的（高原），有低平的（平原）、有低矮的（丘陵）···世界上最雄伟、最高的山脉——喜马拉雅山脉，有低洼的“四大洋”是指：（太平洋）、（大西

　　世界上最长的山脉——安第斯山脉欧洲最大的山脉——阿尔卑斯山（世界第二）中国最大、世界海拔最高的高原——青藏高原世界上面积第一大的高原——巴西高原湖泊最集中的高原（湖泊高原）——东非高原世界上面积最大的冲积平原——亚马逊平原亚洲第一大平原，世界第三大平原中国第一大平原——东北平原4、在地球上，我们可以欣赏到神秘的（原始森林）、壮美的（山脉峰恋）、寂察的（沙漠戈壁)、坦荡的(冲积平原)、幽深的(映谷海湾)、汹涌的(海洋瀑布)、柔美的(河流泉水)等千姿百态的自然景观，这些景观是不同自然环境的显著标记。5、东非高原树木稀少，成群的野生动物在草原上游荡。撒哈拉沙漠非常干燥，几乎没有植被、地广人稀。世界上最大的平原——亚马逊平原，位于南美洲北部亚马逊河中下游，地势低平。北极地区终年白雪履盖，气温非常低。在这里，整个冬天看不到太阳；夏天，直到午夜，太阳还在地平线上。多彩的世界文化6、“百里不同风，千里不同俗，万里不同情。”在各具特色的自然环——西伯利亚平原

　　境中，人类创造出了绚丽多姿的文化。舞蹈就是其中一个代表。7、豪放的苏格兰凯利舞是(苏格兰)高地的象征。宽松的裤子是为了适应高地的气候和地形，方便人们跋山涉水。草裙舞和花环被称为（夏威夷)的两大特征。拉丁美洲令人着迷的舞蹈，探戈、桑巴、恰恰、伦巴等。除了受印弟安文化影响外，还深受非洲、欧洲文化影响，是一种混合艺术。中国西部地区自然环境优美。生物种类丰富。有些少数民族舞蹈心模仿花、鸟、虫、鱼为主，体现了（“原生态”）的民族文化特色。8、人们在长期的生活交往中形成的礼仪，礼仪是约定俗成的，我们用它来表示相互之间的尊重。不同的文化会有不同的礼仪。握手是许多国家人们见面时最常见的礼节。在泰国，人们双手合十做祈的姿势，头向前倾。关系比较亲近的欧洲人打招呼是方式是走向前行贴面礼。欧洲、美国在送宾客和朋友时流行拥抱礼，礼的。尊重文化多样性其他地区和国家也有行此也是文化的重要组成部分。

　　9、在全球化时代，世界积累间的接触与交往日益频繁。来自不同国家的人们之间常常会因为不了解对方的文化而出现尴尬，此，我们首先要了解差异，学会尊重差异。10、各种文化都是平等的。我们在认同自己文化的同时，应以包容、开放的态度对待不同于我们的文化，求同存异。在文化交流中，来自不同文化的人们要和平相处，共同促进世界文化的繁荣。11、（用餐）不仅仅是为了满足人的基本要求，活动。不同国家的用餐礼仪不尽相同，甚至大相径庭。12、“各美其美，美人之美，美美与共，天下大同其他文化之美，是一种美德，更是一种智慧。第四单元让世界更美好第8课科技发展造福人类对世界的不断探索1、人们对世界的认识是一个漫长的过程。为地球是宇宙的中心，而太阳、月球及其他星球都围绕地球旋转。一批有识之士不16世纪之前，人们曾经认”，善于发现和欣赏也是一项重要的社会甚至出现矛盾和冲突。对

　　盲从权威、不迷信教条，为追求真理、坚持真理，甚至不惜牺牲生命。2、（波兰）科学家（哥白尼）是一位勇敢且意志坚强的人。他根据前人的天文观察和推算，提出了（“日心说”）并在临终前出版了倾注他毕生心血的（《天体运行论》。）“日心说”的发表冲破了“地心说”的束缚，改变了人类对宇宙的认识，在科学发展史上具有划时代的意义。3、（意大利）天文学家（伽利略）制作了一架（望远镜）多肉眼看不到的奇异景观，证明了新天文学说。伽利略遭到教会的谴责和审判。教会要他放弃常说，但他仍坚持新的天文学说，因此遭到终身监禁。4、15世纪初期和末期，世界曾经历了两次享誉史册的伟大航行中国的郑和下西洋和欧洲的哥伦布航海。之后，其他一些航海家也积极开辟新的航线。新航路的开辟加强了各大陆之间的联系，开拓了人们的眼界，促进了人类文明的传播。5、1405-1433年，（郑和）率船队七次下“西洋”。郑和的船队采用了当时世界最先——，观测到许

　　进的远洋航海技术。能够准确地测定（航区）有效利用（季风）、（海流）进行航行。、（航线）和（船位），6、1519-1522年，葡萄牙著名航海家和探险家（麦哲伦）率领的船队，首次实现了人类（环绕地球一周）的航行，结束了地平、地方和地圆的争论，证实了地球是一个球体。7、人类在认识自然界的同时，也在不断深化对自身的认识。关于人的起源这个问题，有不同的说法。19世纪初，英国生物学家、进化论的奠基人（达尔文）提出（“进化论”），改变了人类对整个世界和人类自身的看法。●　科技改变世界8、科学发现和技术发明推动了人类社会的进步，不断地改变着人类的生产与生活方式。9、200多年前，（蒸汽机）的发明和改进，结束了人们只能使用人力、畜力、风力和水力的历史。蒸汽机提供的新动力，极大地促进了生产、生活的发展。人类社会从此进入了（机器大工业时代）。

　　10、100多年前，（电力）逐步蒸汽动力，成为机器大生产的主要动力。人类社会由蒸汽为标志的第一次工业革命时代跨入以电气为标志的（第二次工业）革命时代。11、进入20世纪四五十年代后，人类在在（原子能)、（计算机)、（航天技术）、（生物工程）等领域取得了重大突破，极大提高了人类认识自然、利用自然的能力和社会生产力水平。12、人类的每项科学发明与创造都标志着社会的文明和进步，13、蒸汽机的应用：火车、早期纺织车间、采矿业……14、（瓦特）发明了（蒸汽机）：（爱迪生）发明了（电灯）。15、当前，信息技术的发展大大改变了人们的生活、互联网技术为我们创造了发布信息、阅读新闻报道、娱乐、交流等的新平台。如移动支付、智能分拣机器人分拣包裹、远程教育…·16、近年来，我国大力实施创新驱动发展战略，取得了丰硕的成果。（天宫）、（蛟龙)、(天眼)、（悟空）、（墨子）、（大飞机）等重大科技成果相继问世。17、我国的（“天眼”）是世界上（口径最大）的单天线射电望远镜。18、科学技术的发展给人们的生产、生活带来日新月异的变化。人们学习和工作方式，在享受科学技术成果的同时，也遇到许多新的烦恼。19、农药在用来除虫的同时，也给土壤、水、农作物带来污染。电子产品在给我们带来方便的同时，也带来污染环境的电子垃圾。20、如何减少科技带来的烦恼，让科技更好地为人类服务，不仅需要科学家的道德自律，还需要通过法律约束、共同约定、公众监督等办法对科技应用进行规范。21、科技的发展改变了世界。人们要善用科技，让科技更好为人类造福。?科技让梦想成真1、人类曾经梦想能像鸟儿那样在天空中飞翔，今天，载人飞船已经在太空邀游；人类曾经梦想能像鱼几那样在水中畅游，们深入海底……科技让梦想变成了现实。2、人类对飞行的探索：明朝，（陶成道）制作了人类历史上第一架火箭飞行器，并尝试飞行。1783年法国物理学家查理实现了氢气球的首次载人飞行，1903年，由美国莱特兄弟研制的飞机试飞成功。1969年，美国宇航员阿姆斯特朗登上了月球。2014年，欧洲航天局的悲星探测器“罗塞塔”搭载的“菲莱”着陆器在赫星上成功今天，潜水技术已经能让我

　　登陆。3、中国的航天梦：我国航天事业从无到有、从小到大、从弱到强，以扎窝的步伐和不懈的努力，把航天梦写在外太空。1970年4月，我国第一颗人造地球卫星（拉开了中国人探索宇宙奥秘、和平利用太空、造福人类的序幕。(火箭研制)、(载人航天)、(嫦娥探月)、(空间交会对接)、（导航卫星全球组网）·····中国航天事业取得了举世瞩目的成就。如今，航天技术已广泛应用到广播电视、通信、气象预报、国土普查、海洋观测、导航定位、防灾减灾、远程教育、农业生产、环境监测等国民经济和社会发展的各个领域。4、多姿多彩的世界，激发着人类无穷的梦想。为实现梦想，需要更多的人普及科学知识、弘扬科学精神、传播科学思想。5、作为学生的我们应从小(讲科学)、(爱科学)、(学科学)、(用科学)，让科技帮助我们将诸多梦想变成现实，让未来的世界更美好。“东方红一号”）成功发射，6、我国从2001年开始，把每年（5月第3周）定为（“科技活动周”）它已经成为一项具有广泛社会影响，深受群众喜爱的全国性科普活动。第9课日益重要的国际组织国际组织1、一些国家和地区为了特定的共同目标而组成国际组织。国际组织制定章程、设立机构、开展活动，是国际社会的重要成员。2、按照(地理范围)，国际组织可以分为（世界性国际组织）和（区域性国际组织）。世界性国际组织的成员来自全球各地，区域性国际组织的成员限于特定范围。3、国际奥林匹克委员会：领导现代奥林匹克活动。其标志，五个套接的圆环代表五大洲的团结、全世界运动员的汇聚。4、东南亚国家联盟：东南亚国家联盟由印度尼西亚、新加坡、马来西亚、泰国等30个国家组成，在东南亚地区推动多领域的合作。5、按(职能范围)，国际组织可分为(一般性国际组织)和（专门性国际组织)。一般性国际组织在政治、经济、文化、社会等多领域开展活动，专门性国际组织大多在某些

　　领域开展活动。6、世界银行主要向成员国提供贷款和投资，推进国际贸易均衡发展。7、世界卫生组织旨在推动全球卫生健康事业的发展。8、国际奥林匹克委员会——世界性国际组织——专门性国际组织东南亚国家联盟——区域性国际组织——一般性国际组织世界银行——世界性国际组织——专门性国际组织世界卫生组织——世界性国际组织——专门性国际组织欧洲联盟——区域性国际组织——一般性国际组织非洲联盟——区域性国际组织——一般性国际组织世界贸易组织——世界性国际组织——专门性国际组织国际红十字会——世界性国际组织——专门性国际组织9、国际组织在国家之间推动广泛的交流合作，解决矛盾纠纷，促进和平与发展，发挥着重要作用。联合国和世界贸易组织10、(联合国）是当代最具普遍性、代表性和权威性的政府间国际组织，在维护世界和平、促进全球发展，增进各国友好等方面发挥着无可替代的作用。11、联合国的来历：联全国是世界人民反法西斯战争胜利的产物。人类为和平与发展长期努力的结果。(1945年），(中国)、(苏联)、(美国)、(英国)、国)等国家的是法(代表在（美国旧金山）举行制宪会议，通过（《联合国宪章》，）10月24日宪章生效，联合国正式成立。截止2018年1月，联合国有（193）个会员国。12、联合国徽记是一个从北极看去的世界地图，榄枝。13、联合国旗帜的底色为浅蓝色，正中的图案是一个白色的联合国激记。14、联合国设有一些主要机构：（联合国）大会是主要的审议、决策机构，拥有广泛职权：(安全理事会)负有维护国际和平与安全的首要责任：会理事会)主要推动经济、社会领域的国际合作：（国际法院）用于和平解决国际争端：秘书处由秘书长及办事人员组成，负责日常工作，(秘书长)是联合国的首席行政长官。(经济及社周围是两枝对称的橄15、(世界贸易组织)是当代最重要的世界性国际经济组织之一，被称为(“经济联合国”）。其成员国间的贸易额占世界贸易额的绝大多数。15、世界贸易组织于1995年1月1日成立，其总部设在瑞士的（日内瓦）。截止2018年1月，该组织有164个成员。?中国与国际组织16、中国高举（和平）、（发展）、（合作）、（共赢）的旗帜，牢牢把握

　　坚持和平发展，促进民族复兴这条主线，践行中国特色大国外交理念，维护国家利益。17、中国是联合国创始会员国，参与了联合国的筹建过程，中国是联合国安全理事会常任理事国，在事关和平与安全的重大事务上有关键话语权，本着自身肩负的重大国际责任，尊重联合国的权威地位，积极参加各项工作，在人类和平与发展事业中发挥着重要作用。18、中国广泛参加各种国际组织，积极参与多边事务，支持联合国、二十国集团、上海合作组织，全球国家发挥积极作用，推动国际秩序和国际体系朝着公正合理的方向发展。19、二十国集团是一个国际经济合作论坛，国集团（G8）的財长在德国柏林成立。20、我国参与的国际组织越来越多，对国际组织的贡献也越来越大。第10课我们爱和平战争带来的伤害1、我们热爱和平，但战争从未远离。界大战，这两次20世纪前50年发生过两次世于1999年9月25日由八中国

　　世界大战给人类造成了巨大的创伤。战争是一面镜子，能够让人们认识到和平的珍贵。正义终得战胜邪恶，和平终得取代战争。2、20世纪三四十年代，日本、意大利和德国发动侵略，苏联和英国等国家奋起反抗，最终打败了侵略者，这就是（第二次世界大战）3、第二次世界大战结束以后，世界仍然很不平静。此起彼伏的局部战争和地区冲突让人们追求和平的愿望不断面临挑战。，如2003年的伊拉克战争，4、战争不仅给人们的生命、健康、精神和财产造成了巨大损害，也给我们赖以生存的环境、文化遗产等造成了无法弥补的损失。和平是世界潮流5、世界人民热爱和平。和平是当前国际社会的主要趋势，局部战争的频率和规模均呈下降趋势。和平来之不易，值得倍加珍惜。6、国家主权神圣不可侵犯。国家不分大小、强弱、贫富，在国际上都有同等的地位、权利和义务，国家之间应当互相尊重、尊重别国的文化、制度和价值观。这些核心原则逐渐发展为国际社会的共识，成为国际和平的基石。7、2001年9月7日，联合国大会通过决议，决定自2002年起，（每。中国、美国、年9月21日）为(“世界和平日”）。决议中提到：“宣布此后，国际和平日应成为球停火和非暴力日)，并邀请所有国家和人民在这一天停止敌对行动。”每年国际和平(全日到来之际，联合国总部都会举行（敲响和平钟）仪式。8、我们全世界的儿童，向世界宣告：未来的世界，应该和平。我们要一个没有战争和武器的星球，我们要消灭破坏和疾病。我们再也不要仇恨和饥饿，我们再也不要无家可归的事情发生。我们将共享大地给予我们的足够食品，我们将保卫天空中美丽的彩虹，——《儿童和平条约》中国为和平作贡献9、中华民族历来爱和平，中国始终坚持走和平发展道路，坚定奉行独立自主的和平外交政策。中国不干涉别国的内部事务，不把自己的意志强加于人，坚持与邻为善、以邻为伴，本着睦邻、安邻、富邻的原则，同周边国家和平共处、共同发展。10、中国坚定不移在和平共处五项原则基础上发展同各国的友好合作。(和平共处五项原则）主要内容包括：（互相尊重主权和领土完整），（互不侵犯），（互不干涉内政），（平等互利），（和平共处）。11、中国反对强权政治，永远不称霸，永远不搞扩张。中国主张和平解决国际争端，在国际热点问题上发出中国声音，提出中国方案。12、中国始终坚持走共同发展的道路，通过发展促进和平，打造（人类命运共同体）。（“一带一路”建设）是推动构建人类命运共同体的重要实践平台。13、中国始终是世界和平的(建设者)、国际秩序的（维护者)。中国军队始终是维护世界和平的坚定力量，中国人民解放军自成立以来，始终是中国人民的守护者、国家安全的维护者，是世界和平的坚定押卫者。强大的国防力量，是维护和平、打赢战争的重要保障。近年来，中国军队积极参与海上救援、维和、联合军事演习、反海盗等国际军事活动，在安全领域承担大国责任，为维护世界和平、促进共同发展作出了重要贡献。14、中国人民解放军现役部队由(陆军)、(海军)、(空军)、（火箭军)、(战略支援部队)组成。15、中国人民解放军是保卫祖国的(“钢铁长城”），是我们和平幸福生

　　活的重要保障。16、为了更有效地保护地球，实现可持续发展，世界各国通过签订协定、制定法律等方式来限制人类对地球的伤害。我国还把环境保护列为一项基本国策。17、2015年12月，《联合国气候变化框架公约》近巴黎气候变化大会上一致通过《巴黎协定》。2016年4月22日，175个国家签署<巴黎协定》，2016年11月4日正式生效。18、为保护和改善环境，防治污染和其他公害，保障公众健康，推进生态文明建设，促进经济社会可持续发展，修订后的《中华人民共和国环境保护法》于2015年1月1日起施行，200个缔约方在

篇六：六年级下学期道德与法治人教版

　　“活

　　动园”内容）

　　四

　　、总结升华。

　　1.同学们，尊重是人与人交往的起点。尊重自己，需要悦纳自己，需要适

　　度维护，它是一种美德，是人与人之间交流的另一种方式。希望每个同学都能

　　懂得尊重自己，从而赢得别人对你的尊重。

　　2.出示齐诵小诗《每个人的精彩》

　　“活

　　动园"内容）

　　（2）

　　交流。

　　（二）

　　过渡：尊重他人不单表现在话语上，更应该落实在行动上。

　　（三）

　　探究分享，尊重落实在行动上

　　1.阅读材料，讨论。

　　材料一：9月1日晚，《开学第一课》在央视播出。主持人董卿在采血6岁

　　的翻译家许渊冲先生的时候，跪在身边，非常专注的听对方的声音3分钟跪地

　　3次，被网友们称赞为

　　“跪出

　　了最美的中华骄傲彳

　　材料二：《六3班的新班规》

　　2.教师归纳：

　　(1)平等待人要求我们发自内心地尊重他人人格，对所有人一视同仁，不

　　能以家境、身体、智能、性别等方面的原因而轻视、歧视他人。(板书：平等待

　　人)(2)尊重他人，需要我们考虑他人的感受。(板书：重视他人)3.听

　　故事《小小的善》

　　(1)女士的善意之举让那位男青

　　年明白了什么？

　　(2)在人际交往中，我们要设身处地为他人着想，能够维护他人的自尊心，不把自己的意志强加给他人；应该将心比心，体会他人的感受，理解他人的难

　　处，包容他人，像尊重自己一样尊重他人。(板书：推己及人)四

　　、总结提升。

　　同学们，我国宪法明确规定，公民的人格尊严不受侵犯。由此看来，尊重

　　他人既是道德要求,也是法律要求。让我们把课上所学的落实到今后的行动中，相信尊重之花会遍地开放。

　　板书设计

　　第一课

　　学会尊重

　　尊重自己

　　爱惜荣誉

　　让生活更美好

　　每个人都应得到尊重

　　信守承诺

　　适度维护

　　让社会更和谐

　　尊重他人

　　平等待人

　　重视他人

　　让人心更温暖

　　推己及人

　　2.学会宽容

　　教学目标

　　1.懂得宽容的意义，养成友爱宽容的品质，进一步完善自我，促进健康成

　　长。

　　2.学会如何拥有一颗宽容的心，明白宽容但和而不同。

　　3.能运用恰当的方法分析说明问题。

　　教学重难点

　　教学重点：懂得宽容的意义，学会如何宽容。

　　教学难点：明白宽容但和而不同。

　　教学方法：小组合作讨论、自主学习法

　　教学准备：教师课前制作课件、搜集资料，学生课前收集资料。

　　课时安排：2课时

　　教学过程

　　第一课时

　　一、情景导入

　　1.播放校园剧视频。生认真欣赏。

　　师：这个视频片段反映了校园里发生的什么事？怎么解决的？

　　生：自由回答。

　　师：像这种情景在我们的生活和学习中经常遇到。如何解决这类

　　问题呢？

　　那就是

　　要学会宽容。今天我们就来探究一下宽容他人的话题。

　　2.板书课题：学会宽容

　　二

　　、讲授新课。

　　活动一：宽容让生活更美好

　　（一）

　　读读，想想，说说。

　　1.读P12活动园案例：

　　“感谢

　　他们的宽容”

　　2.照样子，想一想：

　　1谢谢这位妈妈的宽容，如果这位妈妈不宽容，而是指责小楠，甚至和小

　　楠的爸

　　爸妈妈吵起来，很有可能损害两个小伙伴的友谊。

　　2谢谢邻居的宽容，如果邻居不宽容

　　……

　　3谢谢车主的宽容，他的宽容让

　　……

　　3.说说：结合生活事例，谈谈你如何看待事例中人物的宽容做法。

　　4.交流：你遇到过类似的事情吗？请和同学交流一下，谈谈宽容对生活的意义。

　　（二）

　　游览

　　“宽

　　容城《

　　1.依次欣赏

　　P13“宽容城”三个特别的文化景点。

　　2.想一想，交流：想象一下，“宽

　　容城

　　”中三

　　处特别的文化景点对

　　“宽

　　容城”生

　　活的作用。假如

　　“宽容

　　城”中没有了

　　“宽容"，人们的生活会变

　　成什么样呢？

　　（三）

　　阅读感悟。

　　1.读

　　pl3“阅读角〃：宽容一一健康的维生素

　　2.感悟：宽容让我们生活得健康、愉快。

　　活动二：拥有一颗宽容心

　　（一）案例分析。

　　1.读P14活动园案例：

　　“公

　　交车上拥挤42.想一想：

　　在生活中，你有宽容大度地对待他人的经历吗？当时你心里是怎么想的?（二）

　　pl5内容缺

　　（三）

　　阅读感悟。

　　1.读P16名言。

　　2.感悟。

　　（四）

　　看医生，治疗心

　　“病"51.啄木鸟医生帮助大家找出了隐藏在心中的三条

　　“虫子

　　2.治病方法：我们怎样才能消灭这些虫子，真正做到宽容他人

　　呢？

　　①假如因为有第1条虫子，②假如因为有第2条虫子，③假如因为有第3条虫子，（　　五）读一读，想一想。

　　1.读P17案例。

　　2.想一想：

　　1案例1中，班主任的做法是否过于严厉，你认为冒犯他人人格和尊严的行为，可以宽容吗？

　　2案例2中，如果小明的家人不严格要求小明，而是纵容他的玩火行为，可能会导致什么样的后果？

　　第二课时

　　一、复习导入

　　二

　　、讲授新课。

　　活动三：和而不同

　　（一）

　　读案例，谈体会。

　　1.阅读pl8情景，分析原因。

　　让我愤怒而无法黄谷他人，我会

　　让我想要报复他人，我会……

　　让我不愿意原谅他人，我会……

　　分析：六2班的战火因为什么而烧起来，这时班级的和谐有什么影响？

　　2.谈体会。

　　（二）

　　召开主题班会。

　　1.召开班会：针对六2班出现的问题，班主任设计了

　　“营建

　　和谐宽容的班

　　级生活”

　　的主题班队活动，让我们一起参加吧。

　　2.劝说：

　　对于那些不宽容的观点，我们该怎么说服他们呢？教材）183.感悟：通过学习结合实践，谈谈你对宽容的理解。

　　三

　　、课堂总结。

　　板书设计

　　2.学会宽容

　　宽容让生活更美好

　　拥有一颗宽容心

　　和而不同

　　3学会反思

　　教学目标

　　1.懂得反思的意义，养成反思的行为习惯，进一步完善自我，促进健康成

　　长。

　　2.学习从不同的角度反思自己。

　　3.初步掌握收集、整理和运用信息的能力。

　　教学重难点

　　教学重点：懂得反思的意义，养成反思的行为习惯。

　　教学难点：学习从不同的角度反思自己。

　　教学方法：小组合作讨论、自主学习法、探究式

　　教学准备：教师课前制作课件、搜集资料，学生课前收集资料。

　　课时安排：2课时

　　第一课时

　　一、谈话导入

　　1.谈话。

　　师：反思，听起来似乎是一个很抽象的话题。我们考试成绩不理想时，老

　　师常让

　　我们找一下自己的原因，从中吸取经验、教训。我们找原因的过程就是一

　　种反思。

　　生活中，反思的时候是很多的，今天我们就来探究一下如何反思。

　　2.板书课题：学会反思

　　二、讲授新课。

　　活动一：生活离不开反思

　　（一）

　　回忆与思考。

　　1.回忆：小学阶段你印象最深的一件事是什么？

　　①小学阶段你印象最深的一件事是……

　　②……

　　2.思考：为什么这件事给你留下这么深刻的印象？

　　3.感受：这样的过程就是反思。

　　（二）

　　交流与分享。

　　1.想一想：你反思过什么事情？进行了怎样的思考？

　　2.交流与分享：

　　结合自己的亲身经历，说说你的反思经验。

　　第二课时

　　一、复习导入

　　二、讲授新课

　　活动二：养成反思好习惯

　　（一）经验交流会，读一读，谈体会。

　　1.想一想：总结一下你反思的方法。

　　2.阅读

　　P24“日记"。

　　思考：你能像这个同学一样反思生活中发生的事情吗？

　　3.感悟：如何掌握反思的方法。

　　（二）选一选，说一说。

　　1.选一选：

　　这是毛毛同学的一份生活记录表，选择你认为特别需要反思的一项，在相

　　应的方

　　框内打“J"

　　2.说一说：

　　你这样选择的原因是什么？

　　3.交流：看看其他同学的选择，他们的理由是什么？

　　板书设计

　　3.学会反思

　　生活离不开反思

　　养成反思好习惯

　　第二单元

　　爱护地球

　　共同责任

　　课题4.地球—我们的家园

　　第（一）课时

　　教学目标

　　1.具有关爱自然的情感，形成保护环境的意识。

　　2.初步理解人与自然、环境的相互依存关系；明白环境问题的严重性；知道保护环境是我们共同的责任。

　　3.初步掌握收集、整理和运用信息的能力。

　　教学重点及难点

　　教学重点：明白环境问题的严重性，形成保护环境的意识，养成保护环境的行为习惯。

　　教学难点：形成保护环境的意识。

　　教学准备、资源教师准备：教学课件

　　学生准备：资料收集与整理

　　教学过程

　　一、阅读导入

　　1.师出示语文课文《只有一个地球》，生认真快速阅读。

　　师：同学们，你们读懂了什么？

　　生：自由发言。

　　师：人类只有一个地球，地球是我们生存的家园。今天我们就来探究一下与地球有关的话题。

　　2.板书课题：地球一一我们的家园

　　二、讲授新课。

　　活动一：我们生存的家园

　　（一）议一议，读一读。

　　1.分组讨论交流：假如离开地球，我们人类能生存吗？

　　2.阅读感悟：

　　（1）读了下面的材料，你能回答这些问题吗？p28月球……

　　火星……

　　“生物圈2号”外貌，宣告失败。

　　（2）感悟：地球是我们生存的家园。

　　（二）看图，说一说。

　　1.看图：p292.说一说：图中的人们是怎样与自然和谐相处的。

　　①人在屋中居，屋在水中浮。

　　②……

　　3.感悟：人类与自然环境要和谐相处。

　　活动二：环境问题敲响了警钟

　　（一）观察、查找资料与思考。

　　1.观察p30图片。

　　下列图片分别反映了哪些方面的环境问题？

　　2.查找相关资料，说说这些环境问题会带来哪些危害？

　　3.思考：环境问题会对地球造成什么后果？

　　（二）阅读感悟，画一画，写一写。

　　1.阅读p31材料。

　　20世纪50年代，日本一家肥料公司把没有经过任何处理的废水排放到了海洋中。

　　这些废水里含有对人类有害的汞，严重污染了海水和鱼类。……

　　2.思考：日本的水污染事件告诉我们什么？

　　3.说说：请利用下面的关系图，说一说你对环境问题的理解。

　　未经处理的废水→海水污染→鱼虾中毒→人生病

　　4.画一画：选择某个方面的环境问题查阅资料，说说其带来的危害，然后仿照水污染的案例，试着也画出类似的关系图。

　　5.写一写：根据自己收集的人类不当行为损害地球环境的资料，以地球的口吻，写一段文字或画一幅漫画，表达对这些行为的批评。

　　作业设计课后资料收集、整理

　　板书设计4.地球一一我们的家园

　　我们生存的家园

　　环境问题敲响了警钟

　　教学反思

　　一分钟安全教育

　　1.上下楼梯不要拥挤、礼让慢行。

　　2.在教室内不互相追逐疯打。

　　检查时间：执教时间：年月日教学单元第二单元：爱护地球共同责任总（8）课时

　　课题4.地球—我们的家园第（二）课时

　　教学目标1.具有关爱自然的情感，形成保护环境的意识。

　　2.初步理解人与自然、环境的相互依存关系；明白环境问题的严重性；知道保护环境是我们共同的责任。

　　3.初步掌握收集、整理和运用信息的能力。

　　教学重点及难点

　　教学重点：明白环境问题的严重性，形成保护环境的意识，养成保护环境的行为习惯。

　　教学难点：形成保护环境的意识。

　　教学准备、资源教师准备：教学课件

　　学生准备：资料收集与整理

　　教学过程

　　一、复习导入

　　二、讲授新课

　　活动三：我们共同的责任

　　（一）阅读感悟，查一查。

　　1.读p32联合国总部举行《巴黎协定》签署仪式。

　　2.读p32“阅读角”：“修订后的环保法”

　　3.查一查：

　　你还知道哪些关于保护地球的协定或者法律？

　　4.感悟：人类已意识到环境问题的严重性。（二）读一读，查找资料。

　　1.读一读，学一学：

　　什么是循环经济？

　　什么是清洁能源？

　　2.查找：里约奥运会奖牌。

　　思考：为什么说里约奥运会的奖牌为历届奥运会中最环保的奖牌，去了解一下吧。

　　3.上网查找资料：

　　下面这些新能源有什么特点吗？人类使用这些新能源替代化石燃料对保护环境有什么意义？太阳能发电、风能发电、地热发电

　　4.感悟：从上述活动中，你有什么感受？

　　三、课堂总结。

　　作业设计课后资料收集、整理

　　板书设计4.地球一一我们的家园

　　我们生存的家园

　　环境问题敲响了警钟

　　我们共同的责任

　　教学反思

　　一分钟安全教育

　　1.上下楼梯不要拥挤、礼让慢行。

　　2.在教室内不互相追逐疯打。

　　课题5.应对自然灾害

　　第（一）课时

　　教学目标1.具有应对自然灾害的能力，保护自己和他人的意识。

　　2.初步了解我国自然灾害的种类、分布及其危害；知道如何预防自然灾害、灾害来临时保护措施。

　　3.初步掌握收集、整理和运用信息的能力。

　　教学重点及难点教学重点：了解我国自然灾害的种类、分布及其危害；知道如何预防自然灾害。

　　教学难点：形成应对自然灾害的能力。

　　教学准备、资源教师准备：课前制作课件、搜集资料

　　学生准备：课前收集资料。

　　教学过程

　　一、视频导入

　　1.播放自然灾害的视频，生认真观看。

　　师：自然灾害，大家都有所了解。同学们，你们知道自然灾害有哪些？有什么危害吗？……今天，我们就来学习一下关于自然灾害的知识。

　　2.板书课题：应对自然灾害

　　二、讲授新课。

　　活动一：我国自然灾害知多少

　　（一）读图，查找灾害分布情况。

　　1.读“中国自然灾害的分布图”。

　　2.查找，说一说：

　　从图中我看到我国发生的自然灾害种类多，分布广。

　　从图中我看到对我国影响范围最广的自然灾害是……

　　从图中我看到……

　　3.说说：你的家乡经历过哪些自然灾害？

　　（二）说一说，议一议。

　　1.说说：你的家乡经受了哪些自然灾害？

　　2.议一议，交流：这些灾害造成了什么危害？

　　（三）读图感悟。

　　1.读p37的统计图。

　　2.说说：你有什么发现？我国哪些自然灾害造成的损失比较大？

　　3.从阅读中你感悟到什么？

　　（四）阅读感悟，说一说。

　　1.生阅读教材p40“阅读角”：常见的自然灾害预警信息。

　　2.说说，交流：你在生活中接触过哪些监测预警系统？当你接触到这些预警信息时，你和家人是如何做的？

　　3.读p41图片：这些图片反映了我国采取了哪些自然灾害预防措施？

　　（五）小调查。

　　1.调查：我们去调查一下，将了解到的预防灾害的技术，发明记录下来。

　　2.交流：在全班开展一次交流活动。

　　3.阅读p41“相关链接”：中华人民共和国防洪法第37条。

　　4.谈感受。

　　三、课堂总结。

　　作业设计课后资料收集、整理

　　板书设计

　　教学反思

　　一分钟安全教育

　　1.上下楼梯不要拥挤、礼让慢行。

　　2.在教室内不互相追逐疯打。

　　第（二）课时

　　教学目标1.具有应对自然灾害的能力，保护自己和他人的意识。

　　2.初步了解我国自然灾害的种类、分布及其危害；知道如何预防自然灾害、灾害来临时保护措施。

　　3.初步掌握收集、整理和运用信息的能力。

　　教学重点及难点

　　教学重点：了解我国自然灾害的种类、分布及其危害；知道如何预防

　　自然灾害。

　　教学难点：形成应对自然灾害的能力。

　　教学准备、资源教师准备：课前制作课件、搜集资料学生准备：课前收集资料。

　　教学过程

　　一、视频导入

　　1.播放自然灾害的视频，生认真观看。

　　师：自然灾害，大家都有所了解。同学们，你们知道自然灾害有哪些？有什么危害吗？……今天，我们就来学习一下关于自然灾害的知识。

　　2.板书课题：应对自然灾害

　　二、讲授新课。

　　活动一：我国自然灾害知多少

　　（一）读图，查找灾害分布情况。

　　1.读“中国自然灾害的分布图”。

　　2.查找，说一说：

　　从图中我看到我国发生的自然灾害种类多，分布广。

　　从图中我看到对我国影响范围最广的自然灾害是……

　　从图中我看到……

　　3.说说：你的家乡经历过哪些自然灾害？

　　（二）说一说，议一议。

　　1.说说：你的家乡经受了哪些自然灾害？

　　2.议一议，交流：这些灾害造成了什么危害？

　　（三）读图感悟。

　　1.读p37的统计图。

　　2.说说：你有什么发现？我国哪些自然灾害造成的损失比较大？

　　3.从阅读中你感悟到什么？

　　（四）阅读感悟，说一说。

　　1.生阅读教材p40“阅读角”：常见的自然灾害预警信息。

　　2.说说，交流：你在生活中接触过哪些监测预警系统？当你接触到这些预警信息时，你和家人是如何做的？

　　3.读p41图片：这些图片反映了我国采取了哪些自然灾害预防措施？

　　（五）小调查。

　　1.调查：我们去调查一下，将了解到的预防灾害的技术，发明记录下来。

　　2.交流：在全班开展一次交流活动。

　　3.阅读p41“相关链接”：中华人民共和国防洪法第37条。

　　4.谈感受。

　　三、课堂总结。

　　作业设计课后资料收集、整理

　　板书设计

　　教学反思

　　一分钟安全教育

　　1.上下楼梯不要拥挤、礼让慢行。

　　2.在教室内不互相追逐疯打。

　　第三单元

　　多样文明

　　多彩生活

　　6探访古代文明

　　教学目标

　　1.懂得世界各国人民共同创造了人类文明，保护文明世界的文化遗产，形

　　成开放的国际视野。

　　2.初步了解古代早期文明发祥地；知道古代中国是世界文明发祥地之一，明白古代中国对人类文明的贡献，珍视祖国的历史与文化。

　　3.初步掌握收集、整理和运用信息的能力。

　　教学重难点

　　教学重点：初步了解古代早期文明发祥地；知道要保护文明世界的文化遗

　　产。

　　教学难点：如何保护文明世界的文化遗产。

　　教学方法：小组合作讨论、自主学习法、探究式

　　教学准备：教师课前制作课件、搜集资料，学生课前收集资料。

　　课时安排：2课时

　　第一课时

　　一、谈话导入

　　1.谈话。同学们，放眼世界，人类拥有的很多文明成就。在中国和世界其

　　他地区

　　都发现了古代遗迹，这些古代遗迹的发现告诉我们人类的文明史

　　是由世界

　　人民共同创造的。今天我们就来探究一下古代文明。

　　2.板书课题：探访古代文明

　　、讲授新课。

　　活动一：早期文明发祥地

　　（一）

　　看图发现规律。

　　1.观察

　　P44“大河流域文明发祥地图二

　　2.说说：人类早期文明主要分布在哪些地区？

　　3.发现：

　　我发现这些早期文明都位于大河流域。

　　我发现

　　……

　　（二）

　　阅读，做一个考古学家。

　　1.阅读p45图文材料。

　　2.想象与思考：

　　在中国历史上，位于长江流域的河姆渡人，距今约^000年和位于黄河流域

　　的半坡人（距今约6000年。）早期开始了定居生活。他们的房屋是如何建造的，他们使用什么样的工具，他们的生活又是怎样的呢？

　　3.考古发现：收集更多的资料，从住、食、用等方面选择一个你感兴趣的话题，尝试去做个小小

　　“考古

　　学家”吧。

　　（三）

　　查找资料，比一比。

　　1.收集资料：为了更好的了解早期文明，同学们还查找到不同的资料。

　　2.比一比：你还有哪些发现？

　　我发现这些早期文明区域都有文字的出现，他们有共同点也有不同点。

　　第二课时

　　一、复习导入

　　二

　　、讲授新课

　　活动二：文明世界的文化遗产

　　（一）

　　阅读感悟，查找资料。

　　1.读

　　p47“阅读角〃：殷墟。

　　2.感悟：殷墟的发现说明了什么？

　　3.查一查，讲故事：

　　你还知道哪些惊动世界的考古发现吗？请说说有关他们的故事。

　　4.出主意，交流：

　　你还知道哪些震惊世界的中国文化遗产？今天我们又该怎样保护他们？

　　（二）

　　探究金字塔。

　　1.收集资料：了解金字塔。

　　2.探究问题：

　　在没有现代科学技术手段的古代，古埃及人是怎样建成如此巨大而精美的金字塔的？

　　这些不同形状的巨石是怎样雕刻成形的？

　　金字塔是用来做什么用的？

　　木乃伊又是如何制作的？

　　（三）阅读，查找资料。

　　1.读P48阅读角：《汉谟拉比法典》

　　2.收集资料：

　　除了前面的古代文明成就外，你还知道哪些古代文明成就，请收集相关资

　　料。

　　3.讲故事交流：和同学去讲讲他们的故事。

　　4.感悟：

　　你从这众多国家创造的灿烂文明中感受到了什么？

　　三、课堂总结。

　　板书设计

　　6.探访古代文明

　　早期文明发祥地

　　文明世界的文化遗产

　　7多元文化多样魅力

　　教学目标

　　1.增强尊重不同文化差异的意识，乐于发现和欣赏其他文化之美。

　　2.在生活中，形成主动去了解他国文化的习惯;懂得尊重不同文化的差异。

　　3.初步了解各个不同国家的礼仪：懂得如何更好地处理文化不同带来的尴

　　尬、矛盾或者冲突。.教学重难点：

　　教学重点：增强尊重不同文化差异的意识，乐于发现和欣赏其他文化之关。

　　教学难点：懂得如何更好地处理文化不同带来的尴尬、矛盾或者冲突，教学准备：课件、学生交流材料

　　教学过程：

　　活动一：了解什么是多元文化

　　1.板书：文化什么叫文化？

　　2.解读文化：具体指群族的历史、地理、风土人情、传统习俗，工具、附

　　属物、生活方式、宗教信仰，文学艺术、规范，律法，制度、思维方式、价值

　　观念、审关情想、精神图腾等等。

　　3.提出世界多元文化的概念：世界多元文化是一个社会学的专用名词。用

　　来表达现代社会人们对非本族文化的尊重与接受。多元文化只指在一个地区有

　　多个民族的居民生活在一起，随着社会的发展与进步，多元文化逐渐成为了衡

　　量一个国家或政府综合国力的一项必不可少的条件。

　　4接下来，就请我们的四个学习小组上台来分别介绍一下他们调查的一种多

　　元文化。

　　第一小组：多元化的代表

　　一一

　　舞蹈

　　总结：舞蹈用动作代表了语言，各地的舞蹈因为浸润了当地的文化，受到

　　不同地方的历史、人文、风俗习惯和人身体结构特点的影响而呈现出不同特点，从而体现了文化的绚丽多姿。

　　第二小组：各国不同的见面礼仪演一演

　　总结：每个国家因不同的文化往往会衍生出不同的礼仪习俗。因此只有了

　　解了人们怎样不同的嘘寒问暖，才能在陌生的国度大方得体地展示自己的友好。

　　第三小组：世界各地的不同建筑

　　总结：建筑作为一和文化。与各地的环境相适应，与自然融为一体，是不

　　同国家、民族，生活方式的展现。

　　第四小组：不同国家的饮食习惯图文展示

　　总结：中国饮食文化直接影响到日本、蒙古、朝鲜、韩国、泰团、新加坡

　　等国家。是东方饮食文化圈的轴心：与此同时，它还间接影响到欧洲、关洲、非洲和大洋洲。像中国的素食文化、禁文化、酱酬、面食、药腾、陶瓷餐具和

　　大豆等，都惠及全世界数十亿人。

　　师：中国饮食影响别国，就充分说明了世界各地的文化在不断融合、发展，但是在这过程中，也会有因文化差异引起的尴尬、矛盾或冲突，你知道该怎么

　　处理吗？

　　案例回放：

　　1.不接受赞美二虚伪？

　　总结：西方人乐于赞美别人，同时也乐于接受别人的赞美。而中国人为了

　　显示谦恭，常常会

　　“拒绝“他

　　人的赞美。这种

　　“拒绝"会让老外觉得莫明其妙,好像你不领他的情似的。

　　2.要不要付小费？

　　在美国给小费是一个很常见的现象。从餐厅吃饭、坐出租车、让酒店工作

　　人员帮你拿行李等等，都需要给一定数额的小费作为给对方劳动的一个认可和

　　补偿.大部分情况是占你消查数额的15%左右。当然你可以根据这家餐盼酒店的高级程度，服务的质量有所调壁。但是不给小费一般是一种不礼貌的行为，而

　　且会让你成为不受欢迎的客人。

　　总结：我们要了解差异，并学会尊重差异。

　　活动总结：中国文化也在不断走向世界。请你课后去收集一些类似的报道

　　感受多元文化的魅力。

　　板书设计

　　7多元文化

　　多样魅力

　　各不相同的生活环境

　　多彩的世界文化

　　尊重文化多样性

　　第四单元

　　让世界更美好

　　8科技发展造福人类

　　教学目标：

　　1.初步了解科学技术与社会发展的关系，崇尚科学反对迷信。

　　2.知道科学技术不断探索的影响了解科技在生活中的用途广泛。

　　3.感受科技在人们生活中的重要作用，认识科技要为人类造福。

　　教学重难点：

　　感受科技在人们生活中的重要作用。认识科技要为人类造福。

　　课前准备：

　　1.学生准备：查找航海家的故事

　　2.教师准备：课件媒体

　　教学过程

　　活动一：对世界的认识

　　1.播放视频：《地心说vs日心说》

　　2.补充背景：了解哥白尼提出

　　“日心

　　说”的时代背景。

　　师生讨论：哥白尼提出

　　“日

　　心说"对于人类认识宇宙有着怎样的影响

　　3.科学的佐证：伽利略望远镜

　　播放视频：《不说不知道，17世

　　纪的伽利略用这和望远镜证实了日心说》

　　4.指名交流：

　　伽利略的望远镜对当时有何

　　意义？

　　5.出示资料：伽利略遭到教会的谴责和审判。

　　思考：哥白尼和伽利略在追求真理的过程中表现出了怎样的精神？

　　活动二：伟大航行

　　1.了解我国古代对宇亩的认识：天圆地方说。

　　2.航海家的积极探索：你知道哪些著名的航海家收集相关资料，说说它们

　　的故事。根据交流出示相关资料。

　　3.整理15世纪初开始的航行大事。

　　4.观看视频，师生讨论：新航路的开辟有哪些作用？

　　5.小结

　　活动三：对自身的认识

　　1.过渡：人类在认识自然界的同时，也在不断深化对自身的认识。

　　2.人类起源的说法：

　　(1)神创论：你了解哪些关于神创作人类的故事

　　(2)自然进化论，也就是大家比较认可的一和说法，人是从张猴进化而

　　来的。

　　3.介绍达尔文及《进化论》

　　板书设计

　　8科技发展造福人类

　　对世界的不断探索

　　科技改变世界

　　科技让梦想成真

　　9日

　　益重要的国际组织

　　教学目标

　　1.了解什么是国际组织、国际组织的分类及重要作用，培养开放的国际视

　　野。

　　2.了解联合国和世界贸易组织，知道这两个国际组织在国际政治、经济中

　　发展的重要作用，明白中国与国际组织的交流、推动作用。

　　3.初步掌握收集、整理和运用信息的能力。

　　教学重难点

　　教学重点：知道国际组织的分类及重要作用，了解联合国和世界贸易组织

　　的构成和作用，明白中国与国际组织的相互交流、支持作用。

　　教学难点：国际组织的分类及重要作用。

　　教学方法：自主学习、讨论交流

　　教学准备：师制作课件、收集资料，生课前搜集资料。

　　课时安排：2课时

　　第一课时

　　一、视频导入

　　1.播放联合国大会召开视频，生认真观看。

　　师：视频中是什么组织在召开会议？在哪里召开？参加的成员有哪些？

　　生：自由回答。

　　师：这是联合国大会召开。像这样的组织还有很多，今天我们就来探究一

　　下关于国际组织的话题。

　　2.板书课题：日益重要的国际组织

　　二、讲授新课。

　　动一：国际组织

　　（一）

　　学习探究。

　　1.阅读教材P66内容，查找资料：

　　（1）

　　什么是国际组织？

　　（2）

　　国际组织有哪些特点？

　　2.交流与分享：国际组织可分为哪几类？

　　（二）

　　阅读，说一说。

　　1.读

　　p66“阅读角〃：国际奥林匹克委员会和东南亚国家联盟。

　　2.说一说：

　　1”国际奥林匹克委员会“和”东南亚国家联盟

　　“分

　　别是什么性质的国际

　　组织？

　　2你还知道哪些世界性国际组织，除了东南亚，世界其他地区有区域性国

　　际组织吗？

　　（三）

　　读图，辨一辨，说一说。

　　1.读p67图：世界银行、世界卫生组织。

　　2.探究交流：

　　按照职能范围，国际组织可以分为哪几种类？

　　3.辨一辨：p67判断下列国际组织是世界性国际组织还是区域性国际组织,是一般性国际组织还是专门请国际组织，请在相应的括号内打对勾。

　　4.说说：

　　1国际组织可以如何分类？

　　2国际组织的作用？

　　活动二：联合国和世界贸易组织

　　（一）

　　读一读，查一查，说一说。

　　1.读p68阅读角，思考：

　　1联合国的来历。

　　2联合国旗帜。

　　3联合国有这么多成员国，各国语言大不相同，用什么语言开展工作呢?

　　2.读p69的材料，并查找资料：

　　3.说说：结合你了解到的信息，说说联合国主要机构及其作用。

　　（二）

　　读一读，查找资料，说一说。

　　1.读

　　p70“世界贸易组织”图文材料。

　　2.查找资料。

　　3.说一说：①世界贸易组织的由来？

　　2“世

　　界贸易组织”标志中6道弧线像什么？这样的标志有什么含义？

　　3世界贸易组织是什么性质的国际组织？其作用是什么？

　　4中国2001年加入该组织对中国和世界的影响。

　　第二课时

　　一、复习导入

　　二

　　、讲授新课

　　活动三：中国与国际组织

　　（一）查找资料，交流与分享。

　　1.让我们一起收集中国在联合国的声音和身影吧。

　　2.交流：

　　（1）中国践行什么样的外交理念？

　　(2)中国与联合国有什么样的关系？在联合国起什么作用？

　　(2)阅读、收集与探究。

　　1.读

　　p72“阅读角

　　”：20国集团。

　　思考：①20国集团分别有哪些国家？

　　220国集团领导人峰会一般在什么时间召开？

　　3你知道峰会会标的原型是什么吗？有什么寓意？

　　2.收集资料，连一连p72：

　　同学们分别收集了部分中国加入的国际组织的相关资料，你能把这些国际

　　组织与其相对应起来吗？

　　3.介绍：你知道我国还参加了哪些国际组织吗？收集资料对他们的概况以

　　及作用做一个介绍。

　　三、课堂总结。

　　板书设计

　　9.日益重要的国际组织

　　国际组织

　　联合国和世界贸易组织

　　中国与国际组织

　　10.我们爱和平

　　教学目标

　　1.懂得不同民族国家和地区之间相互尊重，和睦相处的重要意义，培养世

　　界和平与发展的理念。

　　2.初步了解影响世界历史发展的一些重要历史事件，知道战争带来的伤害,明白

　　和平是世界潮流；知道中国为推动和平做出巨大的贡献。

　　3.初步掌握收集、整理和运用信息的能力。

　　教学重难点

　　教学重点：知道战争带来的伤害，明白和平是世界潮流；知道中国为推动

　　和平做出巨大的贡献。

　　教学难点：和平是世界潮流。

　　教学方法：自主学习、讨论交流

　　教学准备：师制作课件、收集资料，生课前搜集资料。

　　课时安排：2课时

　　第一课时

　　一、视频导入

　　1.播放

　　“第

　　一次世界大战讲解”视频。生认真观看。

　　师：看了视频，同学们有什么感受？

　　生：自由发言。

　　师：战争，时刻存在于人间。战争就是魔鬼，破坏人间和平安宁的环境。们就来探究一下关于战争与和平的问题。

　　2.板书课题：我们爱和平

　　二

　　、讲授新课。

　　活动一：战争带来的伤害

　　（一）

　　阅读感悟。

　　1.读

　　p74“阅读角〃：第2次世界大战及其带来的伤害。

　　2.感悟：阅读后你有什么话想说？

　　我们热爱和平，但战争从未远离。

　　今天我

　　（二）

　　读图文材料，交流与分享。

　　1.读p75材料。

　　2.谈感受：

　　童年时光应该是无忧无虑的，那些深处战争中的同龄人，又过着怎样的生

　　活呢。

　　3.交流与分享认识：你还看过哪些关于战争的书记或电影，谈谈你对战争

　　造成伤害的认识。

　　（三）

　　阅读感悟。

　　1.读

　　p76“阅读角〃。

　　2.思考与交流：

　　（1）

　　随着现代武器不断升级，战争还会给人类带来哪些灾难？

　　（2）

　　对战争你有什么要说的？

　　活动二：和平是世界潮流

　　（一）阅读感悟。

　　1.读p77阅读角。

　　2.交流与分享感悟：

　　1为什么这么多国家会举行纪念第2次世界大战胜利的活动？

　　2从阅读中得到什么启发？

　　（二）查找资料，读一读，说一说。

　　1.查资料：熟悉有关世界和平的雕塑、图标，说说它们的寓意。

　　2.读p78阅读角。

　　3.交流与分享：

　　国际和平日到来时，世界各国人民是如何庆祝纪念的？

　　4.登录联合国中文网站，找一找近三年

　　“国

　　际和平日”的主题。

　　5.说一说，活动中你的感受。

　　第二课时

　　一、复习导入

　　二

　　、讲授新课

　　活动三：中国为和平做贡献

　　（一）

　　阅读感悟。

　　1.读p79材料：

　　2.谈体会，交流：

　　1中国的外交政策是什么？

　　2中国为维护和平稳定的周边环境做出了哪些不懈努力？

　　3“和

　　平共处5项原则”是什么？有什么作用？

　　（二）

　　读一读，收集资料。

　　1.读p79阅读角：中国中东问题特使。

　　2.查一查：收集近段时间的国际新闻。

　　3.说一说：中国在处理国际争端中的做法。

　　4.谈感受：从阅读中你有哪些感悟？

　　（三）

　　小讨论：关于

　　“一带

　　一路”的建设。

　　1.查找资料：

　　1什么是

　　“一带

　　一路”？

　　2“一带

　　一路”的建设有何意义？

　　3从

　　“一带

　　一路”的建设中你感悟到什么？

　　2.讨论交流。

　　（四）

　　阅读感悟。

　　1.读p80图例和p81阅读角

　　2.感悟与交流：

　　1你对中国人民解放军的认识。

　　2从图例中你感受到了什么？

　　3到底是什么力量鼓舞着边防战士克服一个又一个困难。

　　3.邀请解放军或有参军经历的长辈，帮你讲述军队生活，与大家进行面对

　　面的交流。

　　三

　　、课堂总结。

　　板书设计

　　10.我们爱和平

　　战争带来的伤害

　　和平是世界潮流

　　中国为和平做贡献

篇七：六年级下学期道德与法治人教版

　　部编版人教版道德与法治六年级下册教学计划

　　时间过得真快，转眼间。寒假己经结束，新学期已经到来，我要对这学期做出充分的准备。

　　本学期我承担六年级《道德与法治》学科的教学工作任务，为了不断提升自己的精神追求，增强职业道德，掌握教育规律，拓展学科知识，强化专业技能和提高教育教学水平的过程。根据学生实际情况，结合教育教学实际，制定本学期工作计划如下：

　　一、指导思想

　　以《道德与法治课程标准》为指导，使道德存在于儿童的内心，使法治原则为更多儿童所了解和遵守，引导儿童热爱生活、学习做人，懂法守法，自觉遵守各项规章制度和社会规则，培养具有良好品德和行为习惯、乐于探究、热爱生活的儿童。结合学校的实际情况，本学期将一如既往地扎实落实思品学科的各项常规工作，提高教学效率，同时加大学科科研力度，以社会主义核心价值观引领学科建设。

　　教材是以马克思主义为指导，吸收近年来我国德育课程改革成果，充分体现中华优秀传统、革命文化，反映人类文明成果，推动我国法治文明建设，具有中国气派的德育教材，其根本宗旨在于满足少年儿童思想道德成长的需要，促进小学生基本文明素质的养成。

　　1.教材遵循教育规律，落实社会主义核心价值观从娃娃抓起的要求，培养有爱心、责任心，有良好行为习惯和个性品质的儿童。

　　2.教材旨在促进小学生以道德发展为核心的基本文明素质的全面发展。

　　3.教材聚焦儿童生活与成长，通过具有道德与教育意义、儿童可感可思的生活事件，引导儿童建构有道德的美好生活。

　　4.教材与儿童展开平等对话，陪伴儿童的道德成长。

　　二、常规教学

　　㈠教学目标

　　1.在学习和生活中，知道怎样尊重他人；培养尊重他人的品德，在平时的学习和生活中，自觉尊重他人，以赢得他人的尊重；尊重他人，自觉遵守道德规范。

　　2.体验宽容他人对己对人所带来的情感上的慰藉；

　　初步形成宽容他人的良好品质；在生活、学习中能够通过换位思考的方法宽容他人的过错；了解宽容的内涵以及为什么要宽容。

　　3.懂得反思的意义，养成反思的行为习惯，进一步完善自我，促进健康成长；

　　学习从不同的角度反思自己；

　　初步掌握收集、整理和运用信息的能力。

　　4.具有关爱自然的情感，形成保护环境的意识；初步理解人与自然、环境的相互依存关系；明白环境问题的严重性；知道保护环境是我们共同的责任；

　　初步掌握收集、整理和运用信息的能力。

　　5.具有应对自然灾害的能力，保护自己和他人的意识；

　　初步了解我国自然灾害的种类、分布及其危害；知道如何预防自然灾害、灾害来临时保护措施；

　　初步掌握收集、整理和运用信息的能力。

　　6.懂得世界各国人民共同创造了人类文明，保护文明世界的文化遗产，形成开放的国际视野；

　　初步了解古代早期文明发祥地；知道古代中国是世界文明发祥地之一，明白古代中国对人类文明的贡献，珍视祖国的历史与文化；

　　初步掌握收集、整理和运用信息的能力。

　　7.增强尊重不同文化差异的意识，乐于发现和欣赏其他文化之美；在生活中，形成主动去了解他国文化的习惯；懂得尊重不同文化的差异；初步了解各个不同国家的礼仪：懂得如何更好地处理文化不同带来的尴尬、矛盾或者冲突。

　　8.初步了解科学技术与社会发展的关系，崇尚科学.反对迷信；知道科学技术不断探索的影响.了解科技在生活中的用途广泛；感受科技在人们生活中的重要作用，认识科技要为人类造福。

　　9.了解什么是国际组织、国际组织的分类及重要作用，培养开放的国际视野；

　　了解联合国和世界贸易组织，知道这两个国际组织在国际政治、经济中发展的重要作用，明白中国与国际组织的交流、推动作用；

　　初步掌握收集、整理和运用信息的能力。

　　10.懂得不同民族国家和地区之间相互尊重，和睦相处的重要意义，培养世界和平与发展的理念；

　　初步了解影响世界历史发展的一些重要历史事件，知道战争带来的伤害，明白和平是世界潮流；知道

　　中国为推动和平做出巨大的贡献；

　　初步掌握收集、整理和运用信息的能力。

　　㈡教学资源分析

　　教材是以学习活动为核心设计的，教材的结构呈现是学习活动的不同部分。

　　1.单元结构：学习活动指向的问题域

　　2.课文的构成要素：高年段《道德与法治》每课都由课题、二级标题、正文、栏目、主持人、范例等要素构成。

　　3.要素的功能

　　（1）二级标题：学习活动的主题

　　（2）正文：学习活动的有机构成

　　（3）栏目：不同类型的学习活动

　　（4）范例：学习活动示例

　　（5）主持人：学习活动的串联与引导

　　4.以学习活动为核心设计课程所实现的突破

　　（1）打破了的与教材的说教特点

　　（2）实现了教与学的互动共性

　　（3）创造让生命整体性投入到学习活动中的条件

　　（4）基于生命经验的道德学习

　　（5）教材的“教育律”与“内容律”的有机融合

　　㈢学生基本情况分析

　　六年级学生尚处于人生观、世界观形成的初级阶段，他们求知欲强，兴趣广泛，凡觉得新鲜的就想了解和吸收，但是，由于他们的社会实践少，经验不足，且辨别能力不强，思想免疫力较弱，看问题易带片面性和表面性，他们对周围人给予的评价非常敏感和关注，哪怕一句随便的评价，都会引起内心很大的情绪波动和应激反应，以致对自我评价产生动摇，遇到暂时的挫折和失败，往往会走入另一个极端，灰心丧气，怯懦自卑，没有恒心。因此常常在学校要求和社会思潮、家长意见不一致时，感到困惑和烦恼，在良莠难辨的情况下，容易受到错误思想观念的暗示和影响，出现跟风和效仿他人的现象。

　　小学六年级的学生即将毕业，即将面临从小学跨入初中，这是他

　　们人生历程中的重要一站，按理来说，每个人都应有自己的奋斗目标和方向，并把自己的全部精力和热情投入到学习中来，为取得优异的成绩而不懈努力。然而事实并非如此，有相当一部分的学生情绪浮躁，对学习缺乏兴趣，行为懒散，不能专注于学习活动，浑浑噩噩，严重影响了学习和健康。认真研究分析这一时期学生的特点，采取科学有效的措施，对促进小六级毕业班教育教学质量的提高十分重要。

　　㈣教学方法设计

　　1.激发学生的学习兴趣，寓道德概念和行为要求于生动、活泼的具体形象之中。

　　2.利用插图，图文对照，边看边说边想，帮助学生理解。

　　3.开展丰富多彩的课堂教学活动。以孩子们生活中的现实问题为抓手，以实际生活案例为依托，突出正面引导，让孩子们在学习中体会到法治让生活更美好。

　　4.结合大队部的各项活动进行教育。

　　5.充分利用教学用书中的儿歌及小故事穿插于课堂教学中。

　　6.领略大自然的美，了解社会的繁荣，培养学生的环境素养。

　　7.根据小学生心理发展水平和认知特点，联系学生的生活经验，采取由浅入深、由近及远、循环往复、螺旋上升、形式多样等方式，引导孩子们通过学习，从不同角度、侧面感悟和践行核心价值观。

　　8.课程中积极发挥绘本生动活泼、有趣有启发性的作用，引导孩子们通过自主阅读、小组讲述或者表演等形式，自然而然地懂得其中蕴含的规则、法理等，使教学从课堂延伸到学生更广阔的生活领域，做到实实在在的知行合一。

　　三、德育渗透

　　㈠指导思想

　　充分体现课程标准，在生活的基础上实现课程的高度综合，将思想品德、生活常识、社会常识、手工劳动、综合实践活动等多项教育内容在生活的基础上加以整合。从目标看：关注情感与态度、行为与习惯、知识与技能、过程与方法等多重目标。教材呈现的是学生熟悉的一个个生活场景，并在注重理性生活、审美生活和道德生活结合的基础上，努力实现各项教育内容和多重目标的综合。

　　㈡培养目标

　　充分体现教材的范例性，新教材所蕴含的科学知识、道德观念和审美观念，不再是以“告诉”的方式，而是以范例的方式呈现出来的，教材呈现的是一个个典型的儿童生活的情景，分别从不同角度、不同方面为学生提供了沟通现实生活和可能生活的“案例”，让学生通过观察自己周边的生活情景去感悟。课堂教学的最终目标不是习得“案例”本身，而是习得“案例”之后的某些更普遍的、更有价值的东西，新教材的设计注重对现实的认识、对生活的体验、对精神的感悟和对可能生活的憧憬，把学生培养成为学习活动的主体、个体生活的主体和社会生活的主体。

　　附：教学进度表

　　教学进度与课时分配

　　2019-2020学年第二学期

　　六年级教学进度表

　　章节

　　题

　　目

　　课

　　时

　　自

　　至

　　备

　　注

　　第一单元

　　完善自我

　　健康成长

　　1.学会尊重

　　2.学会宽容

　　3.学会反思

　　第二单元

　　爱护地球

　　共同责任

　　4.地球—我们的家园

　　5.应对自然灾害

　　第三单元

　　多样文明

　　多彩生活

　　6.探访古代文明

　　7.多元文化

　　多样魅力

　　第四单元

　　让世界更美好

　　8.科技发展

　　造福人类

　　9.日益重要的国际组织

　　10.我们爱和平

　　总复习

　　部编版人教版六年级《道德与法治》下册教学计划

　　本学期我承担六年级《道德与法治》学科的教学工作任务，为了不断提升自己的精神追求，增强职业道德，掌握教育规律，拓展学科知识，强化专业技能和提高教育教学水平的过程。根据学生实际情况，结合教育教学实际，制定本学期工作计划如下：

　　一、学情分析：

　　本班多数学生养成良好的学习和生活习惯，对道德与法治这一学科很感兴趣。由于本班留守儿童较多，缺乏家庭教育，导致了少部分的学困生，这就要求教师加强对学困生的教育和引导，让他们尽快养成良好的学习习惯。

　　二、教学分析

　　部编版《道德与法治》五年级下册教材是从2020年春季正式实行，全册共四个单元，分别是第一单元（完善自我

　　健康成长），第二单元（爱护地球

　　共同责任），第三单元（多样文明

　　多彩生活），第四

　　单元（让世界更美好）。

　　1、通过第一单元《完善自我

　　健康成长》的教学，使学生懂得每个人都应得到尊重，学会如何尊重自己、他人。懂得宽容的意义，养成友爱宽容的品质，进一步完善自我，促进健康成长。学会思考过去的事并从中得到经验和教训，从而完善自我，让自己做得更好。

　　2、通过第二单元《爱护地球

　　共同责任》的教学，使学生认识到地球的健康关系到人类的安危，从而增强环境保护意识，懂得环境保护的方法，并激发学生保护环境的责任感，自觉从身边小事做起，养成“举手之劳做环保”的自觉性并从自己的身体力行中感受到幸福和自豪之感。

　　3.通过第三单元《多样文明

　　多彩生活》的教学，了解文明因多样而交流，因交流而互鉴，因互鉴而发展。我们要加强世界上不同国家、不同民族、不同文化的交流互鉴，夯实共建亚洲命运共同体、人类命运共同体的人文基础。”文明是多彩的，人类文明因多样才有交流互鉴的价值。不同文明只有交流互鉴、取长补短、共同进步，才能为人类文明进步、世界和平发展提供强大动力。

　　4.通过学习第四单元《让世界更美好》的教学，使学生认识到世界上各个国家只有团结起来，形成共识，达成共通，互惠互利协同发展，才能为人类世界创造出更加美好的未来。对于学生们认识我们自己身边的生活环境也有一定的引导意义。和平的友善的生存环境，需要我们人人努力为之奉献力量。世界是多边的不是单边的，只有热爱和平，用科技发展造福人类文明，才是地球家园上每一个成员共同的责任。

　　三、教学目标：

　　1.懂得每个人都应得到尊重，进一步完善自我，促进健康成长。

　　2懂得宽容的意义，养成友爱宽容的品质，进一步完善自我，促进健康成长。

　　3.懂得反思的意义，养成反思的行为习惯，进一步完善自我，促进健康成长。

　　4.初步了解全球环境恶化、人口急剧增长、资源匮乏等状况，以及各个国家和地区采取的相关对

　　策，体会“人类只有一个地球”的含义。初步了解自己拥有的基本权利和义务，树立有权利也有义务的观念。

　　5.了解我国曾经发生过的地震、洪水等重大自然灾害，知道大自然有不可抗拒的一面。感受人们在灾

　　害中团结互助的可贵精神，学习在自然灾害中自护与互助。

　　6.养成通过自主查阅资料学习历史的习惯：了解环境与人类文明发展之间的依存关

　　系，能够注重对自然环境的保护。

　　7.初步感知身边可触可感的资源对人们的重要性，争做环保小卫士。

　　8.知道科学技术与运用是如何推动社会的发展的。

　　9.通过收集中国在联合国的声音和声影，整理中国参加联合国活动的具

　　体事例，培养学生收集、整理、分析资料的能力。

　　10.激发学生热爱和平的情感，珍惜今天的和平环境。

　　四、教学重难点：

　　1.懂得每个人都应得到尊重；学会如何尊重自己、他人。

　　2.懂得宽容的意义，学会如何宽容。

　　3.懂得反思的意义，养成反思的行为习惯。

　　4.明白环境问题的严重性，形成保护环境的意识，养成保护环境的行为习惯。

　　5.了解我国自然灾害的种类、分布及其危害；知道如何预防自然灾害。

　　6.初步了解古代早期文明发祥地；知道要保护文明世界的文化遗产。

　　7.尊重不同国家和民族的文化差异，尊重文化多样性。

　　8.知道科学技术对生产和生活的重要影响，明白科技改变世界，科技让梦想成真。

　　9.知道国际组织的分类及重要作用，了解联合国和世界贸易组织的构成和作用，明白中国与国际组织的相互交流、支持作用。

　　10.知道战争带来的伤害，明白和平是世界潮流；知道中国为推动和平做出巨大的贡献。

　　五、教学措施：

　　1.让“四种能力”的培养贯穿于课堂教学，转变过去“满堂灌”的教学观念。

　　2.课堂教学应体现对儿童的尊重，理解和关注，让孩子们在快乐中学习道德与法治。

　　3.建立学习小组，开展小组合作学习。让孩子们在实践中体验，在交流中感悟，享受健康的学习生活。

　　4.用课件进行教学，力求课堂的多样化、培养学生的学习兴趣和个性品质，及时与学生沟通，搞好师生关系。

　　六。教学进度

　　章节

　　第一单元

　　第二单元

　　第三单元

　　第四单元

　　题目

　　完善自我

　　健康成长

　　1学会尊重

　　2学会宽容

　　3学会反思

　　爱护地球

　　共同责任

　　4地球——我们的家园

　　5应对自然灾害

　　多样文明

　　多彩生活

　　6探访古代文明

　　7多元文化

　　多样魅力

　　让世界更美好

　　8科技发展

　　造福人类

　　9日益重要的国际组织

　　10我们爱和平

　　课时

　　62224224226222备注

　　11

篇八：六年级下学期道德与法治人教版

　　人教版六年级下册《道德与法治》期末考试卷(完整)

　　最新人教版六年级下册《道德与法治》期末考试卷（完整）

　　时间：60分钟，总分100分)班级：姓名：分数：

　　一、填空题（共20分）

　　1、人类居住的地球，约71%的面积被______覆盖。

　　2、法律保护了我们的______，在法律的规定下，我们享有人身权、______等权利。

　　3、________的建造充分证明了古埃及人在建筑学、数学、物理学等方面的水平之高。

　　4、生物赖以生存的森林、湖泊、______等正以惊人的速度________。5、尊重他人是一项基本的道德要求，也是一个人_______的体现。6、凡具有中华人民共和国______的人都是中华人民共和国公民。7、在各具特色的______中，人类创造出了绚丽多姿的文化，______就是其中的一个代表。

　　8、人类居住的地球，约______的面积被海洋覆盖。陆地仅占地球表面积的______，但却是人类生息繁衍的地方。

　　9、______的意识、______的常识和能力，可以防止或减轻天然灾害带给我们的损伤。

　　10、_______让相互宽待、自相残杀，它时我们和谐、美妙生活的________。

　　2、挑选题（每小题2分，共20分）

　　1、1405-1433年，郑和率船队（）次下西洋。

　　A．五B．六C．七

　　2、中国的（）对人类文化开展史产生了重大影响。

　　A．甲骨文B．楔形笔墨C．象形笔墨3、在中国汗青上位于长江流域的河姆渡人（距今约（）年）和位于黄河流域的半坡人（距今约（）年），早就入手下手了假寓生活。A．6000年和7000年

　　C．7000年和8000年

　　B．7000年和6000年

　　D．8000年和7000年

　　4、拥挤的公交车上，我几次被人踩到脚，心里有些不愉快，下列我的想法不正确的一项是（）。

　　A．别人也不是故意踩我的脚的B．车上人这么多，被踩到是难免的C．我有时也会踩到别人的脚D．这些人，真不像

　　话，简直不可理喻。5、下列属于夏威夷的两大特征之一的是（）。

　　A．草裙舞B．苏格兰裙C．孔雀舞D．探戈6、“人在屋中居，屋在水中游”是（）到处可见依河而建、枕水而居的小桥流水人家。

　　A．四川泸州B．XXX7、XXX和同学发生了抵触，作为好同伙的你应当（）。A．帮助XXX去辩解B．劝XXX不要感动C．置之不理8、制作半地穴式房屋的是我国的（）。

　　A．河姆渡人B．半坡人C．元谋人D．山顶洞人9、XXX在儿童刊物上发表了一篇小说，她有（）。

　　A．著作权B．讲话权C．建议权D．平等权10、炎天，直到半夜，太阳还在地平线上的是（）

　　A．XXX三、判断题（每小题2分，共20分）

　　1、我国宪法明确规定，公民的人格尊严不受侵犯。（）2、世界一共有七个大洲，五个大洋。（）

　　3、我们是小学生，保护地球我们做不了什么。（）

　　4、所有社会成员都要遵守法律，依法行使自己的权利，依法履行自己的义务。（）

　　5、在重大灾害面前，全国人民做到了“一方有难，八方支援”。（）6、陆地表面高低起伏，形态多样。（）

　　7、面对搪突和侮辱，我们要宽大对待。（）

　　8、一般来说，其他国家不会认同中国文化元素。（）9、气象灾害预警信号的级别依次为：蓝色、黄色、红色、橙色。（）10、当我们思考过去的事情，并从中得到经验或教训时，就是在反思自己。

　　4、连线题。（共10分）

　　1、把环境问题与危害连接起来。

　　冰川融化海平面上升情况污染

　　工厂排放的废气

　　天然气开采过分资源欠缺

　　采油井石油泄漏

　　荒漠化不断扩大生态破坏

　　五、简答题（4小题，共30分）

　　1、科技给我们带来的只有好处，你认为对吗？为什么？

　　________________________________________________________________________________________________________

　　___________________________________________________________________2、和平共处五项原则的具体内容是什么？

　　___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________3、保护人类赖以保存的地球，我们小学生能做些什么呢？

　　___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________4、怎样做到尊重他人？

　　___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________参考答案

　　一、填空题（共20分）

　　1、海洋

　　2、权利财产权

　　3、金字塔

　　4、湿地削减

　　5、文明素养

　　6、国籍

　　7、天然情况跳舞

　　8、71%。29%9、防灾避险自救自护

　　10、宽容重要基础

　　二、选择题（每小题2分，共1、C2、A3、B4、D5、A6、C7、B8、B9、A10、C20分）

　　三、判断题（每小题2分，共20分）

　　1、√

　　2、×

　　3、×

　　4、√

　　5、√

　　6、√

　　7、×

　　8、×

　　9、×

　　10、√

　　四、连线题。（共10分）

　　1、五、简答题（4小题，共30分）

　　1、不对。因为科技是一把双刃剑，人们在享受科学技术成果的同时，也遇到许多新的烦恼。如：电子产品给我们带来方便的同时，也带来了污染环境的电子垃圾。农药在除虫灭草的同时，也会对土壤、水、农作物造成污染。2、和平共处五项原则的具体内容是：“互相尊重主权和领土完整，互不侵犯，互不干涉内政，平等互利，和平共处”。

　　3、宣传垃圾分类的好处，在家与父母一起做好垃圾分类；步行或乘坐公共交通工具上放学；从小事做起，节省每一张纸和每一滴水。

　　4、（1）语言可以体现尊重，我们要注意自己的语言，不要恶语伤人。（2）尊重还应落实到行动上，与人交往时，谦虚有礼，平等友善，重视他人意见，关注他人需要。

　　3）尊重别人还要能够保护别人的自尊心，推己及人，让别人感觉舒服。

篇九：六年级下学期道德与法治人教版

　　部编人教版六年级下册道德与法治全册期末复习考点知识点总结(全册汇总)六年级下册道德与法治复习知识点

　　第一单元《完善自我

　　健康成长》知识点总结

　　1.每个人都有自己的尊严和价值，只有尊重自己，才会获得别人的尊重.尊重自己包括自尊、自重、自爱和自我接纳等方面.相信自己的价值，不自我贬低，不自卑就是尊重自己的重要表现。

　　2.面对冒犯和侮辱，我们可以指出对方的错误，要求对方道歉，必要时拿起法律武器…

　　3.尊重自己，并不意味着拒绝批评。尊重自己与接受别人的批评是不矛盾的。如果过于爱面子，输不起、说不得，就是过度维护自己.4.尊重他人是一项基本的道德要求，也是一个人文明素养的体现。但在现实生活中，一些人的行为却违背了最基本的道德要求。

　　5.尊重他人不单表现在话语上，更应该落实在行动上。与人交往时，谦虚有礼，平等友善，重视他人意见，关注他人需要……都是尊重他人的体现。

　　6.我国宪法明确规定，公民的人格尊严不受侵犯.尊重他人既是道德要求，也是法律要求。

　　7.宽容让我们面对他人的无心之失时大度、不计较；同时，也让我们面对他人的伤害时，平息心中的不满，放弃报复的想法，懂得原谅他人。

　　8.生活在充满差异的世界中，不同的人有不同的成长环境、兴趣爱好、观点看法。学会和谐相处、尊重他人的不同，是宽容的必修课。

　　部编人教版六年级下册道德与法治全册期末复习考点知识点总结(全册汇总)9.当我们思考过去的事情，并从中得到经验或教训时，就是在反思自己。

　　10.反思作为内心活动，是自我完善的一种方式，能帮助我们回顾、分析和总结过去。通过反思，我们可以总结经验，促进自身能力的发展；也可以看到自己的缺点和不足，避免再犯同样的错误；还能明确自己努力的方向，判断自己的行为是否有助于目标的实现….....

　　第二单元《爱护地球

　　共同责任》知识点总结

　　1.地球孕育了人类，提供了人类生存的自然环境。自古以来，人类就在用自己特有的方式与自然环境和谐相处。

　　2.生物赖以生存的森林、湖泊、湿地等正以惊人的速度减少；煤炭、石油、天然气等不可再生资源因过度开采而面临枯竭；化石燃料燃烧排放的大量温室气体导致全球气候变暖-..地球出现了资源短缺、环境污染和生态破坏等问题。

　　3.如果人类不能尊重自然，对默默奉献的地球不去珍惜而是随意破坏，必然会受到大自然的惩罚。

　　4.为了更有效地保护地球，实现可持续发展，世界各国通过签订协定、制定法律等方式来限制人类对地球的伤害。我国还把环境保护列为一项基本国策。

　　5.为了保护地球家园，人类不断探索创新，运用聪明才智，将自然界赋予我们的清洁能源与现代高科技相结合，大力发展循环经济，实现可持续发展。

　　6.我国是世界上遭受自然灾害最严重的国家之一，主要的自然灾害有旱灾、台风、洪涝、地震、滑坡、泥石流、病虫害等。

　　7.自然灾害不仅会造成资源破坏、直接经济损失和人员伤亡，还会带来各种间接

　　部编人教版六年级下册道德与法治全册期末复习考点知识点总结(全册汇总)损失，甚至可能会影响社会的稳定和可持续发展。

　　8.除了自然的原因外，人类在生产、生活中不合理的行为也会诱发或加重自然灾害。

　　9.为了减轻自然灾害对人民生命、财产安全的危害，我国不仅建立了气象、海洋、地质及生物等灾害的监测、预警系统，还建设了牢固的防灾减灾工程。

　　10.尽管自然灾害还会发生，但是我们会尽最大的力量，全国上下形成减灾共同体，共同预防、减少自然灾害对我们的危害。

　　简答题

　　11、人与自然是共同生命体。为了保护地球家园，人类是怎样做的？

　　为了保护地球家园，人类不断探索创新，运用聪明才智，将自然界赋予我们的清洁能源与现代高科技相结合，大力发展循环经济，实现可持续发展。

　　12、近百年，随着人口的增长和人类的需求的增加，地球出现了哪些问题？

　　生物赖以生存的森林、湖泊、湿地等正以惊人的速度减少；煤炭、石油、天然气等不可再生能源因过度开采而面临枯竭；化石燃料燃烧排放的大量温室气体导致全球气候变暖……地球出现了资源短缺、环境污染和生态破坏等问题。

　　13、破坏森林可能引发哪些自然灾害？为什么？

　　破坏森林，使森林无法涵养水源，易造成洪涝灾害。破坏森林，使森林无法保持水土，易引发山体滑坡。

　　14、为了减轻自然灾害对人民生命、财产安全的危害，我国是怎么做的？

　　我国不仅建立了气象、海洋、地质及生物等灾害的监测、预警系统，还建设了牢固的防灾减灾工程。

　　部编人教版六年级下册道德与法治全册期末复习考点知识点总结(全册汇总)

　　第三单元《多样文明

　　多彩生活》知识点总结

　　1.早期文明区域的出现，表明人类开始跨入文明时代的门槛，区域文明的兴衰、交融和变迁，构成了人类文明演进的历史画卷。

　　2.黄河和长江是我国最主要的两条河流，被称为“母亲河”.黄河流域和长江流域是中华文明的重要发祥地。

　　3.闻名世界的文化遗产，见证着劳动人民的聪明才智，展现着早期人类文明的辉煌历史。

　　4.人类古代文明成就辉煌，不同文明之间不是孤立存在的，而是相互学习和借鉴的。

　　5.人类居住的地球，约71%的面积被海洋覆盖。陆地仅占地球表面积的29%，但却是人类生息繁衍的地方。

　　6.人们在长期的生活交往中形成的礼仪，也是文化的重要组成部分。礼仪是约定俗成的，我们用它来表示相互之间的尊重。不同的文化会有不同的礼仪。

　　7.在经济全球化和互联网时代，世界各地的人们有了更多的交流和文化的交融，增进了不同国家和民族的理解。

　　8.文化交融使人们对不同文化的特色有更深入的理解，有助于不同文化取长补短，共存共荣。

　　9.在全球化时代，世界各国间的接触与交往日益频繁。来自不同国家的人们之间常常会因为不了解对方的文化而出现尴尬，甚至出现矛盾和冲突。对此，我们首先要了解差异，学会尊重差异。

　　部编人教版六年级下册道德与法治全册期末复习考点知识点总结(全册汇总)10.各种文化都是平等的。我们在认同自己文化的同时，应以包容、开放的态度对待不同于我们的文化，求同存异。

　　11.在文化交流中，来自不同文化的人们要和平相处，共同促进世界文化的繁荣。

　　简答题

　　1、了解古代文明遗迹有什么意义？

　　古代文明的遗迹是我们了解过去的重要途径，也是人类共同的精神、文化财富，需要我们去珍惜、领悟和传承。

　　2、四大文明古国是哪几个？他们所创的文字分别是什么？

　　四大文明古国是中国、古埃及、古巴比伦、古印度。中国的甲骨文、古埃及的象形文字、古巴比伦的楔形文字、古印度人的印章文字。

　　3、为什么说原始农业的兴起和发展为古代文明社会的形成奠定了重要基础？

　　远古先民在采集生活中逐渐学会栽培农作物，在狩猎生活中学会了饲养动物，经过长期努力，最终实现了从采集到农耕、从渔猎到畜养的伟大变革，充分体现了古代劳动者的智慧，原始农业的兴起和发展为古代文明社会的形成奠定了重要基础。

　　4、为什么人类早期文明都诞生于大河流域？

　　大河流域灌溉水源充足，水利资源丰富；地势平坦，土地肥沃；气候温和，适合人类生存，利于农作物培植和生长，能够满足人们生存的基本需要。原始社会时期生存条件比较恶劣，首先要解决的是人的吃饭问题，河流区域最容易引水灌溉，同样容易生长草木，繁殖动物，长此以往，人类古代文明就形成了。

　　5、七大洲的名称分别是什么？

　　部编人教版六年级下册道德与法治全册期末复习考点知识点总结(全册汇总)

　　6、世界各地文化交融的重要意义是什么？

　　在经济全球化和互联网时代，世界各地的人们有了更多的交流和文化的交融，增进了不同国家和民族的理解。同时，文化交融使人们对不同文化的特色有更深人的理解，有助于不同文化取长补短，共存共荣。

　　7、各种文化都是平等，我们要以怎样的态度对待文化差异？

　　我们在认同自己文化的同时，应以包容、开放的态度对待不同于我们的文化，求同存异。

　　8、中国西南地区自然环境优美，与之相适应的有些少数民族的舞蹈有什么特色？

　　有些少数民族舞蹈以模仿花、鸟、虫、鱼为主，再现了“原生态”的民族文化特色.9、蒙古包是什么地方的建筑？他有什么特点？为什么人们要居住在这样的房屋呢？

　　蒙古包是内蒙古大草原上牧民居住的房屋，具有易搭建和拆卸的特点，这里的人们需要经常更换居住地，以便找到更好的草场放牧，所以要住在这样的房屋里。

　　第四单元《让世界更美好》知识点总结

　　1.15世纪初期和末期，世界曾经历了两次享誉史册的伟大航行——中国的郑和下西洋和欧洲的哥伦布航海。

　　2.科学技术的发展给人们的生产、生活带来日新月异的变化。人们在享受科学技术成果的同时，也遇到许多新的烦恼。

　　部编人教版六年级下册道德与法治全册期末复习考点知识点总结(全册汇总)3.一些国家和地区为了特定的共同目标而组成国际组织。国际组织制定章程、设立机构、开展活动，是国际社会的重要成员

　　4.联合国是当代最具普遍性、代表性和权威性的政府间国际组织，在维护世界和平、促进全球发展、增进各国友好等方面发挥着无可替代的作用。

　　5.世界贸易组织是当代最重要的世界性国际经济组织之一，被称为“经济联合国”，其成员间的贸易额占世界贸易额的绝大多数。

　　6.中国是联合国创始会员国，参与了联合国的筹建过程。中国是联合国安全理事会常任理事国，在事关和平与安全的重大事务上有关键话语权。

　　7.世界人民热爱和平，和平是当前国际社会的主要趋势，局部战争的频率和规模均呈下降趋势。和平来之不易，值得倍加珍惜。

　　8.中华民族历来爱好和平，中国始终坚持走和平发展道路，坚定奉行独立自主的和平外交政策。

　　9.中国始终坚持走共同发展的道路，通过发展促进和平，打造人类命运共同体。“一带一路”建设是推动构建人类命运共同体的重要实践平台。10.强大的国防力量，是维护和平、打赢战争的重要保障。近年来，中国军队积极参与海上救援、维和、联合军事演习、反海盗等国际军事活动，在安全领域承担大国责任，维护世界和平，为促进共同发展作出了重要贡献。

　　10.中国人民解放军是保卫祖国的“钢铁长城”，是我们和平幸福生活的重要保障。

　　简答区

　　1.达尔文提出的“进化论”对人类有什么影响?达尔文提出的“进化论”,改变了人类对整个世界和人类自身的看法。

　　2.如何减少科技带来的烦恼,让科技更好地为人类服务?

　　部编人教版六年级下册道德与法治全册期末复习考点知识点总结(全册汇总)不仅需要科学家的道德自律,还需要通过法律约束、共同约定、公众监督等办法对科技应用进行规范。

　　3.15世纪初期和末期,世界曾经历了哪两次伟大航行?新航路的开辟有什么重要意义?中国的郑和下西洋和欧洲的哥伦布航海。新航路的开辟加强了各个大陆之间的联系,拓展了人们的眼界,促进了人类文明的传播。

　　4、我国航天事业发展迅速,请你查阅资料,说一说我国第一颗人造地球卫星是什么？第一艘载人飞船是什么？分别在哪年发射？

　　我国第一颗人造地球卫星是“东方红一号”,发射于1970年4月24日。我国第一艘载人飞船是神舟五号,发射于2003年10月15日。

　　5.说一说中国在联合国中的重要作用。

　　中国是联合国创始会员国,参与了联合国的第建过程,中国是联合国安全理事会常任理事国,在事关和平与安全的重大事务上有关键话等语权。中国本着自身肩负的重大国际责任,導重联合国的权威地位,积极参加各项工作,在人类和平与发展事业中发挥着重要作用

　　6.联合国是一个什么组织?有什么作用?联合国是当代最具普遍性、代表性和权威性的政府间国际组织,在维护世界和平、促进全球发展、增进各国友好等方面发挥着无可替代的作用。

　　7.下图是什么旗帜,请你简单介绍一下。

　　这是联合国旗帜。旗帜的底色为浅蓝色,正中是一个白色的联合国徽记。联合国徽记是个从北极俯瞰的世界地图,周围是两枝对称的榄枝

　　8.中国的“一带一路”有什么作用和意义?

　　部编人教版六年级下册道德与法治全册期末复习考点知识点总结(全册汇总)“一带一路”建设是推动构建人类命运共同体的重要实践平台。致力于亚洲、欧洲和非洲大陆及附近海洋的互联互通,加强沿线各国之间的合作关系。“一带一路”倡议的提出是共同发展、共享和平的最佳例证

　　9.和平共处五项原则的主要内容是什么?互相尊重主权和领土完整,互不侵犯,互不干涉内政,平等互利,和平共处。

　　10.为什么许多国家会举行纪念第二次世界大战胜利的活动?只有牢记历史教训,才能不重蹈覆撤;只有尊重二战历史,才能让正义得到伸张;只有正视现实问题,才能维护国际和平和稳定。

　　11、为什么说中国人民解放军是保卫祖国维护世界和平的重要力量?中国人民解放军自成立以来,始终是中国人民的守护者、国家安全的维护者,是世界和平的坚定捍卫者。近年来,中国军队积极参与海上救援、维和、联合军事演习、反海盗等国际军事活动,在安全领域承担大国责任,为维护世界和平,促进共同发展作出了重要贡献。

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