篇一：安吉游戏论文1000

　　安吉游戏学习心得体会

　　安吉游戏学习心得体会1我们教师是儿童的观察者，而在过去教师只是儿童知识的传授者。教师要学会聆听，就要学会倾听儿童的游戏分享；倾听儿童的游戏故事并且记录下来；倾听儿童得游戏；倾听儿童的观察并且记录。过去我们担心游戏中儿童的学习问题，担心儿童只是娱乐、傻玩、无聊重复。总是想方设法的去知道游戏，设计游戏。而现如今，我们老师应该每天都要观察，并且游戏一小时以上，每天要聆听记录几十个儿童讲自己的游戏故事。牢记“真游戏就是真学习”这一真谛。维果斯基曾经说过：在游戏中，孩子的行为总是超出他的年龄，超出他通常的日常行为。在游戏中，他就像一个高高在上的人。程老师在讲座中还讲到，安吉游戏在打破旧壳的真游戏革命走了三大步。第一步，放手游戏，发现儿童节改变儿童观。第二步，看懂游戏，理解儿童，改变教育观。第三步，回应游戏，追随儿童，改变课程观。并且在有限的集体教学当中生成有游戏的教学，有意义的教学。

　　在最后，程老师提出了论证性的研讨：以“安吉游戏分享教学”安吉为依据，分析论证。生成性教学与以往传统的预设性，教学的区别与优势。都是值得我们认真思考的问题……我们看到孩子们可以自主选择游戏和材料，通过游戏，孩子们也真正体会到了游戏的快乐。当然，也发现很多的安全隐患，顾虑多多和责任多多，所以就限制了我们、局限了我们的游戏范围。但是安吉游戏不一样，就是要让孩子自己去玩，老

　　师只是旁观者。安吉理念认为：不是为了孩子安全，就把不安全的因素排除掉，而是让幼儿在不安全的环境中学习保护自己的能力和方法。

　　安吉确实能做到让孩子们在游戏中探索与成长，体验真正的游戏带给他们的轻松快乐的氛围，他们可以从游戏中体验大家合作的快乐。我希望像安吉游戏这么好的游戏和理念值得推广，值得让更多的孩子拥有和体验。安吉游戏真正把游戏还给了孩子，孩子们可以自由的选择玩什么、怎么玩、跟谁玩。选择自己最需要、最适合的游戏方式和难点，在游戏中老师要做的不过是闭上嘴，管住手，不去用成人的思维干涉孩子的游戏，孩子的工作。睁大眼，竖起耳去寻找孩子的闪光点和他们感兴趣的地方，记录他在游戏中的小困惑、小故事。

　　安吉游戏中，老师要“闭上嘴巴管住手，睁大眼睛竖起耳”“把真游戏还给孩子”这是“安吉游戏”对教师的要求。我深深感受到安吉幼儿园游戏活动的魅力。

　　安吉游戏学习心得体会2宝贵的经验

　　从我们幼儿园引进了安吉游戏，我对幼儿游戏有了更深的理解，逐步积累了一些经验。比如，放手游戏后教师该站在什么位置既能让幼儿安心，能第一时间处理幼儿发生的安全问题，又能观察到幼儿的一切游戏表现，而且我做到了真正的放手：闭上嘴巴（不轻易发表意见），管住手（不随意插手帮忙），睁大眼睛竖起耳（观察孩子的游戏过程）。

　　记得一次孩子们玩探险游戏，我班的小雨小朋友第一次爬上了探险区的高空网上，爬到一半时高空网摇动得厉害，孩子非常害怕，这时我正站在离孩子较近的出口旁，孩子在哭喊“救命，我下不来了，老师你

　　快来帮我！”我观察了四周，包括风速、下来路线等，我相信孩子能自救，于是我对孩子说：“小雨很勇敢的，你行的，老师在这里呢！”最后小雨自己成功爬下高空网，虽然孩子是战战兢兢地下来的，但是她战胜了自己，同时我也战胜了自己，放在以前我一定是去帮助孩子下来的。

　　游戏的过程

　　在“放手”理念的指导下，我慢慢地发现孩子们在游戏中变得更自主，更积极。有一次我们班的浩浩小朋友在玩沙子游戏，他把沙漏车放在一块平整的沙地上，用锹铲了一大锹沙子往沙漏车顶上的框子里放，满满的一铲子把沙筐子都放满了，但是漏沙的口也被沙子堵得死死的，漏不出来，浩浩看到后，一只手铲筐子里的沙子，另一只手从下面伸进沙漏口去掏沙，可是沙子还是漏不出来。只见他放下铲子在材料框里找了一根塑料棒子，他又来到沙漏车前，用这根棒子用力的转沙子，每转一下棒子就看一下沙漏口，但是最后沙子还是没漏出来。他看着沙子漏不出来他就把沙筐子里的沙全都倒掉。

　　这时旁边的莹莹说：“你的沙子放的太多了，还有这沙子是湿的，所以它漏不出来呀！”他听到后马上用铲子轻轻地铲了一些干的沙子放进沙漏框，这次沙子顺利的漏出来了，浩浩很开心的喊：“我的沙子能漏出来了，哦耶！”他开始铲一些沙池最上面的干的沙放入沙漏里玩，后来一些树叶、树枝、小石头又把沙漏堵住了，这次浩浩把沙漏清理干净后，去找来了过滤沙盘，他把干沙放入过滤盘中，然后将过滤出来的沙子放入沙漏中，沙子能很快的漏出来。看着沙漏中的沙子一层层的往下漏，陈浩玩得更起劲了，他看见一个网格筐子，于是就在里面放了许

　　多干沙，对着沙漏车直接放沙，沙漏车上的每一层都动起来了，浩浩大叫起来“哇！全都动起来嘞，全都动起来嘞！”

　　安吉游戏学习心得体会3安吉游戏初印象

　　我第一次接触安吉游戏是关于安吉游戏中这样的一句话——“闭上嘴巴管住手，睁大眼睛竖起耳”。这句话所蕴含的教育价值到底在哪里？难道就是让孩子们自由地玩出游戏内容，玩出游戏规则，玩出游戏水平吗？教师就这样看着孩子们游戏，那教师在户外活动中的价值定位又在哪里？带着这些疑问，我见识到了安吉游戏的游戏材料，双梯、单梯、滚筒、箱子，还有各种不同形状的积木块，原来这就是安吉游戏的材料呀！那这么多安吉的材料要怎么让孩子们使用？怎么让孩子们取放？怎么让孩子们自由地享受呢？

　　解惑进行时

　　带着这种种的疑问，我第二次真正接触了安吉游戏。

　　安吉游戏材料被投放的第一天，我组织孩子们到建构区游戏，孩子们第一次看到这么多大块的木头积木，被深深地吸引了，一个个都惊奇不已。在进行自由的建构之前，我向孩子们介绍安吉游戏的材料，并且告诉孩子们：“你们可以选择自己喜欢的材料，自由结伴合作建构。”我的话音刚落，孩子们就纷纷享受起这份游戏“大餐”了，有的把积木堆在小拖车上，有的拿小拖车拉，有的双手抱着木头积木搬着，还有的就直接与同伴合作，一个人搬一个人搭，孩子们的游戏水平完全超出了

　　我的预想范围，这让我第一次感触到安吉游戏的魅力所在。一个小时玩下来，孩子们的成果让我感到惊喜。

　　游戏未来时

　　带着孩子们给我的这一份惊喜，我一次一次更加坚定地去观察，去反思，去发现安吉游戏所带给孩子们的游戏价值。我发现，孩子们会爬到高高的梯子上，然后从上往下跳；会在脏兮兮的沙水池里肆无忌惮地玩，还会站在圆圆的油桶上大胆地行走，自己想怎么玩就怎么玩，怎么开心怎么玩。随着时间的流逝，孩子们的游戏水平也在不断提升。

　　安吉游戏带给孩子们锻炼体能的机会、挑战冒险的机会和无限的游戏想象，更重要的是还让孩子们在实践中学会了保护自己的方法。同时也让我明白了“闭上嘴巴管住手，睁大眼睛竖起耳”真正的价值所在。我开始更放心地静静观察，有时候遇到问题了也让孩子自己解决，这样孩子才能自主、深入地进行游戏，才能从游戏中获得解决问题的方法，从而获得游戏的快乐。

　　把真正的游戏还给孩子，让孩子们真正成为游戏的主人，老师和家长能在孩子眼中看到真正的愉悦和进步！

　　安吉游戏学习心得体会4萌新初入园

　　我是一个刚入园的新老师，在大学里就经常听老师们说安吉游戏有多好，总是给我们看一些照片、视频，但是因为没有实践的经验，所以，并不能理解安吉游戏有什么不同，因此也没有听进去多少，总觉得安吉游戏在安吉，离我很遥远，而且每个地方有每个地方不同的特色，我又

　　不去安吉工作，所以觉得安吉游戏跟我没关系。但是很幸运地，我所在的幼儿园开始安吉游戏课程的实践。我得以重新认识安吉游戏。

　　我所在的班级是小班，小班小朋友刚进来，连自己吃饭、上厕所的能力都很弱，经过了三个月左右的时间，孩子们对户外活动已经较熟悉了。但是要放手让幼儿自主游戏，对于老师来说，还是十分不放心的。

　　解惑进行时

　　第一次去攀爬区玩，孩子们很兴奋。我没有告诉孩子们这样东西是怎么玩的，我告诉孩子们攀爬区的位置并提醒他们注意安全。他们很快分散开，去了自己喜欢的地方玩。许多孩子面对轮胎墙都觉得自己爬不上去，大声地喊我过去帮忙扶着，我鼓励他们自己想办法爬上去，不一会儿，陆陆续续有几个小朋友通过努力爬上去了。玩梯子的小朋友也能在老师不说的情况下，自己有序地玩梯子，没有出现拥挤的现象。有的孩子甚至会互相帮忙，在别人爬的时候，自己帮他扶着梯子，还对爬梯子的小朋友说：“你慢慢爬，小心点。”在遇到双方意见冲突的时候，他们也能一起想办法解决。

　　惊喜与感悟

　　我清楚地感受到，放手后，孩子更加自由，也更加快乐了。

　　在多次的自主游戏中，我看到了孩子的创造力、想象力、合作能力和自我保护能力。当看到有的孩子能够倒挂在杆子上时，我非常害怕她因为臂力不支而掉下来。但是，她觉得快支撑不住的时候，就移到了杆子中间，自己先把脚慢慢放了下来，踩在了轮胎上休息。

　　在安吉游戏环境下，儿童学会了快乐、专注、冒险、反思、爱和独立。在独立方面，作为老师，感受尤为明显，以前孩子们遇到问题总是第一个就要找老师帮忙，现在孩子们遇到问题能够自己先去尝试着解决，实在感到困难才来找老师。

　　我想，这就是安吉游戏吧，不只是一些自然野趣的环境和低结构的材料，还是一种“放手”精神。

　　安吉游戏学习心得体会5我们园的老师接触安吉游戏已有两月，在这段时间里，我们和孩子一起学习，基于安吉游戏“投入、爱、喜悦、冒险、反思”的理念，下面谈谈我对安吉游戏的感想。

　　学会冒险

　　挑战自己

　　安吉游戏理念认为要让幼儿在放手自由的环境中学习保护自己的能力和方法。确实，现在我们的孩子是比较娇弱的，受挫能力很差。一方面，我们所处的大环境对孩子过于保护，另一方面，是孩子真正能够锻炼的机会太少太少。孩子锻炼的机会少，对于可能遇到的不安全因素是没有预见能力的，更不能有意识地想办法保护自己。相反，如果让孩子冒险和挑战，孩子就拥有了学习的机会。在一次次的探索中，孩子们会逐渐摸索到规避风险的方法，获取已有经验，对不安全的因素也会有一定的判断能力，提高自我保护意识。

　　教师也要转变观念，相信幼儿，信任幼儿，逐渐放手。例如，在玩滚筒游戏时，刚开始孩子们几乎都是不敢爬上去的，可是慢慢地，他们会和滚筒接触，推一推，滚一滚，熟悉了滚筒之后，慢慢尝试爬上去，跨在滚筒上原地摆动。再然后，他们开始尝试双脚站上去，先是单脚踩上去，然后慢慢地将另一个脚也踩上去，双脚站立。很显然，这个挑战过程是有点难的，它对孩子的平衡能力、协调能力要求很高。那么孩子们是怎么解决的呢？刚开始，他们一次次地尝试，在一次次的失败后，他们开始思考。他们决定先让滚筒不动，降低难度，于是找来伙伴一起合作，先让伙伴固定住滚筒，自己再踩上去，在这里，孩子们的合作能力得到发展。通过这种方法，孩子们一次次地站起来了，他们在站立的过程中找到了平衡的感觉，获得了经验技巧。在之后的游戏中，他们又尝试了自主站立、站立向前走等。可以看到，孩子们挑战自身极限，把不可能变为可能，在游戏中发现问题、解决问题、提升能力。

　　学会观察

　　勤于反思

　　在安吉游戏中，观察是很好的支持方式。观察记录中教师的描述应是实际看到和听到而非想到的，才能真正做到“从记录中学习，在反思中成长”。在观察中，我们可以通过幼儿童真童趣的行为，进而了解孩子的思维过程。例如，在建构区孩子们会利用有孔的积木和螺丝螺母组装车子，用梯子搭建高楼等。在详实客观的记录中，我们会读懂孩子的游戏方式，发现孩子的行为变化，明白孩子真正需要的是什么。只有明白孩子真正需要的是什么，我们才能针对性地给予孩子支持。

　　激情投入

　　感受喜悦

　　在游戏中，孩子们是投入的，是喜悦的。安吉游戏认为“低结构的就是最适合孩子的”，刚开始接触的时候，我总会怀疑，这样的材料，孩子们会喜欢吗？很显然，当孩子们玩起来，脸上的笑容解释了一切。

　　我释然了，原来，越是自然的，越是低结构的材料，孩子们越喜欢，这是他们的天性。他们喜欢在沙池里与沙融为一体，喜欢在画画区里尽情涂鸦，喜欢搭建梯子攀爬跳跃。或安静或专注，用自己的方式诠释游戏带来的喜悦。正如安吉游戏的理念所示：“没有喜悦，游戏就不可能是真游戏”。孩子们在游戏中玩得很投入，真正做到了在玩中学。

　　安吉游戏的成功之处在于对孩子的放手和信任，支持了幼儿自主学习和游戏，最大程度推动了孩子的发展。游戏中尊重了幼儿，让幼儿成为游戏的主人，实现了“我的游戏我做主”，孩子才能真正成为他自己。我园的安吉游戏刚刚起步，我们要学习安吉游戏的精神，而非照搬照抄游戏形式。相信在这样的氛围中，我们会给孩子一个快乐的童年，和孩子一起成长！

篇二：安吉游戏论文1000

　　安吉游戏的实施心得1000字(7篇)

　　导读：关于安吉游戏的实施心得，精选6篇范文，字数为1000字。我们幼儿园的老师在学期初就对安吉进行了培训：通过学习，我认识到安吉的主要目的就是：让孩子从身边的事情中感受到生命的价值，从而珍爱生命、热爱生活；通过学习，我感到幼儿园老师对孩子的安全是多么的重要，让孩子在一个安全、健康的环境中健康、快乐的成长，是我们每位老师的职责，我们要时刻把孩子的安全放在首位。

　　关于安吉游戏的实施心得，精选6篇范文，字数为1000字。我们的老师在学期初就对安吉进行了培训：通过学习，我认识到安吉的主要目的就是：让孩子从身边的事情中感受到生命的价值，从而珍爱生命、热爱生活；通过学习，我感到老师对孩子的安全是多么的重要，让孩子在一个安全、健康的环境中健康、快乐的成长，是我们每位老师的职责，我们要时刻把孩子的安全放在首位。安吉游戏的实施心得(范文)：1我们的老师在学期初就对安吉进行了培训：通过学习，我认识到安吉的主要目的就是：让孩子从身边的事情中感受到生命的价值，从而珍爱生命、热爱生活；通过学习，我感到老师对孩子的安全是多么的重要，让孩子在一个安全、健康的环境中健康、快乐的成长，是我们每位老师的职责，我们要时刻把孩子的安全放在首位。首先，老师对小朋友要进行安全方面的教育。让我深深地体会到小朋友们的安全意识有多强，他们才能平平安安的过完小学。老师在这方面的意识非常的好，在这方面对于我们这些小孩子们而言都是非常的有用的。

　　其次，要让小朋友们明白自己在幼儿阶段还是要注意哪些安全隐患，在这个年龄段的孩子们是需要注意的。我们应该做好的是在平时的生活中，不但要让孩子们知道自己在家里的安全常识，更要让他们知道自己的行为是非常危险，所以在平时的学习中我们要时刻注意安全，让孩子们在的时间里都能有一个良好的生活环境。最后，通过学习我对小孩子们的教育有了更深刻的理解：老师要教给小朋友们一些自我保护的知识，在遇到意外伤害时，不但要让小朋友们明白，还要知道，这些伤害只是一个时刻，要让小朋友们明白该如何去处理。安吉是我的好朋友，我希望能够在这个年龄段的人们生活中，能够有一个良好的学习环境。

　　安吉游戏的实施心得(范文)：2今年xx月xx日，我们小组组织了一次以小组为单位的户外拓展活动。在这次拓展中，有的组队，有的组队，还有的组队，各种形式的拓展活动让我受益匪浅。通过这次拓展，我们每个人在实践中都收获到了许多。一、团队的合作精神这次活动我们要完成的任务是“高空抓杠”，在这个项目中我们团队在挑战自我的时候也是团队第一。我们每个人都是在团队当中，不可能一个人完成，每个人都是在团队当中，只有我们自己团结起来，才能取得成功。二、沟通能力在这次拓展当中，我们每个人在工作当中都会有一些不同的想法、不同的想法，在这次拓展中，我们每个人都是在沟通中成长起来的，每个人都是在沟通中成长起来的。每个人都是一个团队，每个人都是一个团队的一分子，这样每个人才能在这个团队中脱颖而出，在竞争激烈的社会中成为社会发展的中坚力量。这就要求我们不断的提高自己，提高自己的个人能力，才能为团队做

　　出更大的贡献。三、心态的转变这次拓展，让我体会最深的一点就是我们不能再带着个人的想法来工作，而是要带着团队的想法来工作，这样才能保证我们团队能够团结、有效地进行。这也是在这次拓展之后才真正明白这一点。四、团队的执行力在拓展过程中，我们每个个人都要有一个强烈的责任意识，在工作中要有一个强烈的责任心，这样才能保证我的工作效率，也保证我们每次的工作都能够高质量完成。如果没有这样的责任心，我们也不可能成为一个优秀的团队。五、人际关系在这次拓展当中，我们都是在一起进行的，每个人都是在不同的工作岗位上，都会有不同的工作，我们不是一直都是在为自己的工作而工作，也不是单纯为了完成自己工作而工作，更多的时候我们也要相互帮助，相互理解，才能更好的工作。

　　安吉游戏的实施心得(范文)：3我们小学组根据上学期的教育教学计划，结合本班幼儿情况和本年级幼儿特点，在幼儿xx日活动中各个环节加强观察与指导，积极鼓励幼儿学做自己的事。我们开展了许多有趣的教育活动。一、加强幼儿日常行为规范教育，培养幼儿良好的行为习惯。常规的培养应该是幼儿养成良好行为习惯的关键所在，因此，在幼儿的xx日生活中，我们应重点培养幼儿良好的生活习惯、卫生习惯，学习自己的事情自己做，逐步形成遵守行为规则的好习惯;学会自己解决同伴间发生的矛盾，知道谦让他人，并知道遵守规则，培养幼儿良好的行为习惯。我们在幼儿生活的每一个环节上都要求以儿童化的语言，鼓励他们自己的事情自己做，如吃饭时，我们会主动帮他们端碗、擦桌子等，让幼儿学会使用餐具，在吃饭的过程中，幼儿也知道了要爱惜粮食。

　　二、加强幼儿良好的常规培养，促进幼儿的身心发展。良好的常规是一个幼儿健康成长的重要保证，孩子们的一言一行、一个举动都将对他们今后的发展产生益处。俗话说“没有规矩，难成方圆”。在这一点上，我们老师做得很不到位。孩子们的常规不完善，容易出现各样的问题。在这一方面，我们着重了解孩子们的常规需求，并在常规的培养上，加强对幼儿各个环节的要求。比如在入厕、洗手、喝水、吃饭、午睡等都要有秩序地进行。还有在穿服方面，我们要求幼儿自己穿服，自己叠被，整理床铺;在入厕后要喝水，不争抢，养成喝水的好习惯。我班的陈伟伟和王博宇小朋友，由于年龄比较小，不会自主地穿服，在我们的引导下，他已知道自己的衣服不能够整齐地穿脱，要整齐利索了。在我们的鼓励支持和培养下，他已经学会了自己的事情自己做，喜欢帮助他人。三、注重幼儿自身的养成教育，促进幼儿身心健康发展。通过教育活动，使幼儿懂得遵守纪律、诚实、谦让的重要性，从而让孩子们意识到自己长大了，也知道自己的事情要做了，有一定的决心和爱心;在活动中能大胆表现自己，勇于表现自己。同伴之间要互帮互助，有爱心和同伴之间的互相谦让，有爱心。但有时也不免有点小情绪。例如在活动中，有的幼儿不能安静地听老师讲话，常有争抢玩具的现象。我们就鼓励幼儿自己解决或引导其他幼儿来争执，当他们想举手时，就要拆卸下玩具。这时，我们就引导幼儿讨论：“好玩的玩具怎么玩?”幼儿讨论：看谁把一个玩具都玩好了?等等。通过这一活动，幼儿互相之间的合作意识提高了，也锻炼了他们的勇气。四、家园沟通，促进幼儿的健康发展。家长工作也是幼儿教育工作中

　　一项重要内容。我班的家长们对于各项工作开展的目的，方式方法有所认识。许多家长非常重视教育，也知道从何下手来配合教师。因此，开学初，我们主要是和新生的家长们沟通，详细介绍。同时我们对所有家长介绍本学年开展各项工作的意图，耐心、细心地回答他们的疑惑，让家长们全面、深刻地了解本学期，班级、老师的工作目的及工作方法;为了让家长更了解我们的工作，我们通过多种形式(家长园地、多利用早、晚接待与离园时与家长交谈、个别幼儿打等形式)向家长介绍幼儿在园的生活、学习情况，让家长更加放心地把他们的孩子放在我们，我们班学习，生活。当然在我们的工作中还存在着不足，所以我想在以后的工作中我会不断实践和总结，争取将这份工作做得更好。五、德育工作方面很多人都说，你们好辛苦呀，必须要有耐心才可以，否则孩子们整天吵死了。爱孩子不是说在嘴上，而是要放在心里，爱孩子要了解孩子们的兴趣、爱好、家庭状况。于是我和家长成了朋友，利用早上接待和下午离园的时间和家长交谈，了解孩子们在家的表现，身体状况和当时的情绪，以便我更好的在xx日生活中观察孩子，并有针对性的进行个别教育。六、卫生保健方面以培养幼儿各项生活习惯为重点，安吉游戏的实施心得(范文)：4今天我们一起去游玩一个项目，那就是玩了。我和我的搭档是一个很开朗的男孩子，他们是我这儿的男生代表，我们两个就坐在一起，我们两个一起玩了，玩的是很开心的。游玩结束后，我们来到了一所名为的游乐中心，因为这里有好多美丽的风景。我和我搭档是一个很开朗的搭档，他们两个都很幽默，他们俩很幽默。他们俩是我的好伙伴，我会和他聊天，会给他一些玩的东西，他们俩都很乐观，我也很喜欢他们。他们俩很爱我，我很喜欢他们，他们的友谊很深，我很快乐。下午我们去了游乐中心，在游乐中心有个玩的是小孩子，他们的名字叫小二(6)班，我们三个都叫小孩子。小二(5)班有一个姓陈，姓陈，叫陈，叫陈，姓孙，叫孙，叫孙的。陈的叫孙，叫孙，我和他们是一个很和善的搭档。我们玩的是小孩子，我和他们两个是一个很开朗的搭档。小孩子们很聪明，但也很有想法。他们的年龄比较小，有一个小的名字叫陈。我们俩玩的都很开心。我和他们玩的很开心的，我觉得我是幸福的!

　　安吉游戏的实施心得(范文)：5今天的课题是《小小游戏设计与制作》，这次的课题是“小小游戏设计与制作”，我们小一班和小二班的孩子在老师的带领下参加了本次活动。首先是游戏的设计，我们班的孩子们都是非常喜欢玩游戏的，不仅在游戏中获益匪浅，而且在游戏中也能学到更多知识。比如，小一班的老师们在活动中都会提到游戏规则，小一班孩子们也都在玩游戏，而小一班的孩子则会在游戏中学到更多的知识。其次是游戏的制作，我们班的孩子也是有不少的游戏规则的，比如在游戏中，我们的孩子在游戏中会出现一些不规则的问题，比如说小一班的孩子在活动中经常会出现一些小插曲，比如说小一班的孩子们在游戏中会出现一些小插曲。这样就会影响到小班孩子们的玩乐，而小二班的孩子又在活动中又不是很好的配合了。再次是游戏的制作，小一班的老师们都会提前到达活动的地点，并且会给孩子提好一些要求，比如说在游戏中，老师们都会提前将孩子们要做的事做好，不会让孩子们做错事的，这样不但是不会让老师们担心，也能减少孩子们

　　不会做，也有利于我们老师更好地去完成游戏，更有利于孩子们能够更快地进入游戏的角色。最后是游戏的组织，这次的游戏我们都是有自己的规则的。我们班的幼儿年龄比较小，在游戏中有的孩子在游戏中也是出现一些小插曲，比如说小一班的孩子在游戏中经常会出现一些小插曲，比如说小二班的孩子在游戏中经常会出现一些小插曲，比如说小一班的的孩子在游戏中经常出现一些小插曲，比如说小二班的孩子在游戏中经常会出现一些小插曲，比如说小二班的孩子在游戏中经常会出现一些小插曲，比如说小二班的孩子在游戏中经常出现一些小插曲，比如说小二班的孩子在游戏中经常会出现一些小插曲，比如说班的孩子在游戏中经常出现一些小插曲，比如说班的孩子在游戏中经常出现一些小插曲，比如说小四班的孩子在游戏中经常出现一些小插曲等等。通过这次的游戏活动，我们老师也了解到一些游戏中的小小游戏，如游戏中的一些小小游戏，这些游戏也是可以在游戏中更好地完成的，不仅能让幼儿得到更多的游戏经验，也能够让幼儿更好的进入游戏中。我相信，只要我们老师在不断的探索与创新，不断的积累经验，就能够做好这一切，把幼儿的游戏做得更好。

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