篇一：小学二年级道德与法治下册教学总结报告

　　道德与法治二年级下册教学工作计划及总结

　　一、学情分析

　　二年级是小学生形成自信心的关键期，学习习惯、态度逐渐定型的过渡阶段，情绪不稳定容易冲动，自控力不强；注意力不稳定、不持久，兴趣较大的、新颖的、生动具体的事物会引起他们的注意；想象具有简单再现、直观和具体的特点，模仿能力较强；以具体形象思维为主，概括事物的能力较差。本班学生初步养成了较好的生活和学习习惯，文明有礼、上课认真、敢于表达。当然有个别孩子纪律意识薄弱，上课注意力不集中，理解能力和语言表达能力有待提升。

　　根据本阶段孩子的心理特点和各班级的实际情况，结合本学期的“有创意地生活”教育主题，制定以下教学计划。

　　二、教材分析

　　（一）整体分析

　　教育主题:有创意地生活。二年级下册教材在前几册“适应与习惯”“共在与共有”的基础上，针对时代要求人们有更强的自主性和创造性，设立了“有创意生活”的核心教育主题。这里的创造性、重在引导学生有不断改进与创新生活的热情与追求，养成一种积极、主动的生活意识，使创新意识融于日常生活之中。

　　遵循学生生活的细节，本册教材聚焦四个主题:日常生活、游戏、环保、学习，引导学生从生活的细节人手，在具体的生活事件中进行创新尝试，培育全方位的创新意识，以实现在创新中成就学生成长的目的。“苟日新，日日新，又日新”，如果每件事都力求创新。则学生有望过上全新的生活，能够获得不断的成长。

　　本册的学习主题，针对二年级下学期一些学生的习得性无力感的初次出现而设计.目的在于引导学生创造性地克服自己当前学习生活中的困难，通过坚定自信、寻找方法、持之以恒、不气馁、不放弃，实现一种内在精神的提升，而不只是局限于技艺性的、方法性的、策略性的锤炼与更新。

　　（二）单元教学的目的与要求

　　第一单元：让我试一试试看

　　1.敢于尝试新鲜事物；

　　2.能够意识到消极情绪的危害，在成人的都助下自觉化解自已的消极情绪；

　　3.创造性地帮助家人和朋友化解消被情绪；

　　4.培有植物，爱惜生命

　　第二单元：我们好好玩

　　1.有自己喜欢的健康游戏；

　　2.知道游戏的好坏。自觉选择好游戏，乐于学习新游戏。

　　3.了解我国的传统游戏；了解其他国家和民族的游戏与玩法；

　　4.乐于在游戏中创新与探究，学会游戏时的安全事项。

　　第三单元：

　　1.认识生活中的各种资源，节约资源，保护环境；

　　2.有创意地生活；

　　3.有保护环境的意识与行动；

　　第四单元：我们会努力

　　1.培养自信心，正确看待自己；

　　2.积极克服学习中的困难，掌据适合自己的学习方法与技巧；

　　3.遇到困难能够坚持，不气馁；

　　4.总结两年来的成长，乐观向上，制订计划。

　　三、教学进度

　　第一周：1.挑战第一次

　　2课时

　　第二周：2.学做“快乐鸟”

　　2课时

　　第三周：3.做个“开心果”

　　2课时

　　第四周：4.试种一粒籽

　　2课时

　　第五周：5.健康游戏我常玩

　　2课时

　　第六周：6.传统游戏我会玩

　　2课时

　　第七周：7.我们有新玩法

　　2课时

　　第八周：8.安全地玩

　　2课时

　　第九周：9.小水滴的诉说

　　2课时

　　第十周：10.清新空气是个宝

　　2课时

　　第十一周：11.我是一张纸

　　2课时

　　第十二周：12.我的环保小搭档

　　2课时

　　第十三周：13.我能行

　　2课时

　　第十四周：14.学习有方法

　　2课时

　　第十五周：15.坚持才会有收获

　　2课时

　　第十六周：16.奖励一下自己

　　2课时

　　备注：

　　[1]该内容来自《道德与法治一年级下册教师用书》。

　　二年级下册道德与法治教学工作总结

　　回顾本学期二年级道德与法治教学工作，有收获也有不足，在专业成长的道路上且行且思，依据新课程标准，参考教师用书，结合班级学情，开展教研和教学，自评良好，具体总结如下：

　　一、教研方面

　　（一）学习课标标准，理解核心素养

　　本学期，科组继续组织学习了《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》和《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）解读》。通过学习，我认为在道德与法治核心素养“政治认同、道德修养、法治观念、健全人格、责任意识”，结合二年级下册教学内容，可侧重“责任意识”，这也和本学期“有创意地生活”的教育主题息息相关，重在引导学生有不断改进与创新生活的热情与追求，养成一种积极、主动的生活意识，使创新意识融于日常生活之中。

　　（二）参与校本教研，用好教师用书

　　通过参加校本教研，集体学习和自学相结合，尤其是精读《教师用书》，对教材整体分析，了解教材框架、主要栏目，使用建议，在新单元开始前，必定要阅读理解“教材单元内容的解读及使用建议”，这些都有助于道德与法治教师上出“学科味”的特点，把握新课标理念，基于核心素养开展教学研究有效的路径。

　　二、教学方面

　　（一）注重创设情境教学

　　创设情境是建立起教材情境与学生生活的有效链接，打通知识世界或符号世界与生活世界关联的重要载体。让学生建立教材、教学情境与“我”的联系，获得“在场感”和“当事人”的体验，即主体体验。例如教学第8课《安全地玩》其中《我是安全警示员》一课，其中第三幅图是“春天来了，湖面的冰很薄，我们不能上去玩”，由于我们这里南方的孩子很难有这种经历和体会，我改成创设雨天后的走廊，孩子们贪刺激在学溜冰滑行的情境，这种场景在校园有出现，班级个别孩子甚至也试过，所以孩子们特别有代入感，个别孩子说到自己不小心摔倒受伤，更是现身说法，有说服力和教育意义。

　　（二）用好教材中的绘本

　　1.让绘本教学活起来。引导学生与绘本故事中的角色进行双向交流，让彼此“互动起来”。如第3课中的《小狐狸找“开心果”》，将此绘本用作课外阅读也可以课前布置活动作业，让学生去找一找、问一问自己的家人，或者试着扮演一下小狐狸的角色等等，课堂上学生通过汇报自己找到的“开心果”，讨论形式多样的“开心果”，引导学生根据绘本提出自己的问题，组织孩子们一起讨论、寻找答案。既能激发学生学习的兴趣，又能深化和活化教材内容。

　　2.让绘本故事的画面动起来。一是引导学生在阅读绘本的过程中产生的想象，也可以加深他们对绘本内容的理解与体验，促进学生的自我反思与情感交流。二是利用多媒体资源，根据绘本的不同内容和情境创设不同的意境。例如，教学第1课中的绘本《小马过河》时，教师可以播放《小马过河》的动画片，让学生更细致地体会小马第一次挑战过河时的情境，懂得能否挑战要考虑自身和环境的具体情况，不能盲从也不能冒失的道理。

　　（三）引导学生向榜样学习

　　一是用好教材的绘本故事中，选取接近日常生活中好儿童的榜样，二是引导同学中互为榜样的相互学习意识。如第1课两个同龄小朋友的假期故事，第7课同龄小朋友的故事、第15课《可亲可敬的家乡人》提供了身边成人的榜样故事。

　　（四）在实践中感悟和学习

　　布置课后实践作业，引导学生亲身参与，观察、体验、动手实践，拓展课堂教学的广度和深度，效果很不错，例如《试种一粒籽》布置学生种花生、观察黄豆芽、绿豆芽等，《传统游戏我会玩》在课后让学生玩老师儿时玩过的游戏“滚铁圈”、捡石头等，在《我们有新玩法》课后布置动手设计新游戏，做游戏道具等等，孩子们乐于参与，较好地实现寓教于乐，寓教于玩。

　　三、不足之处

　　（一）有时忽视了把握教学的生长点

　　例如《健康游戏我常玩》，游戏是孩子们很喜欢的话题，他们很乐意分享自己的游戏体验。所以在教学的一开始，学生们参与活动的积极性非常高，讨论也十分热烈。分享游戏体验占据了大部分教学时间，甚至有些内容在重复地讨论，学生并没有从中获得更多收获，因此降低了课堂效率。另外，由于内容重复，学生也逐渐丧失了讨论的兴趣。课堂上把握教学的生长点是最关键的问题。如果没有生长点，即使是学生感兴趣的话题，讨论或体验的时间太长，学生都会很快失去兴趣。所以，把握好教学的生长点不仅是使学生保持兴趣与课堂参与积极性的关键，也是课堂教学的核心。

　　（二）低年级课堂教学时间把握问题

　　我常常有前松后紧的现象，备课时没有充分考虑好课堂教学各环节的时间，导致教学时间前松后紧，到最后环节没有足够的时间来完成，甚至未完成总结部分就匆忙下课。

　　今后提醒自己，一是多研究把握教学的生长点的文章，在教学实践中摸索和体会；二是在时间把握上要学会要取舍，对一些耗时环节懂得该收则收，时刻留意时间，尽可能与预设的各环节时间匹配，做到心中有数，好地把握课堂节奏，提高教学的有效性。

篇二：小学二年级道德与法治下册教学总结报告

　　二年级下学期道德与法治教学工作总结

　　在本学期的教学中，我担任了二年级下册的道德与法制的教学工作，在教学过程中我们依据新课标准的教育理念指导教学，参考了多种教学资料。为了创造性地开展好本课的教育活动，我们始终注重以学生的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的学生为目标。

　　现将本学期教育教学工作总结如下:

　　一、深入钻研教材，认真备课,精心选择教法。

　　备好课是上好课的前提和保证。在新课改教材面前仍然是新手,故在课前做到认真备课，多方面去搜集与教学相关的资料。我根据教材内容及学生的实际,设计课堂教学,拟定采用的教学方法。在深入钻研教材和了解学生的基础上，认真写出了切实可行的学案,使每一节课都能做到“有备而上”.通过培养学生学习思想品德的兴趣，充分调动学生学习的积极性、主动性，达到愉快教学的目的，在教学中注重学生活动，课堂气氛活跃,教学效果良好。

　　二、精心组织课堂教学,提高教学质量

　　上好课是提高教学质量的有效途径。课堂教学中我尽量做到讲解清晰化、条理化；课堂语言力求准确化、情感化和生动化；教学思路做到线索清晰、层次分明。在课堂上特

　　别注意调动学生的积极性,加强师生交流，充分体现学生的主体作用,让学生学得容易，学得轻松,学得愉快；注意精讲多练，在课堂上老师讲得尽量少些，学生活动尽量多些；同时在每一堂课上都充分考虑不同层次学生的学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。努力实现思想品德课的趣味化。思想品德课与学生实际生活联系紧密，因此我在教学过程中将教学与实际紧密联系，切实解决学生生活学习中遇到的实际问题，使学生树立正确的人生观、价值观和世界观。通过教学培养学生的社会责任感和正义感。学生在日常行为习惯、思想素质等方面有了较大改变。

　　三、注重通过各种教学活动来实现课程目标

　　教学活动中，我们注重学生直接参与的主题活动、游戏和其他实践活动。教师的主要作用是指导学生的活动，而不是单纯地讲解教科书。我们的课堂上更多地是通过实际参与活动，动手动脑.构建知识和能力，形成内化的道德品德。通过活动的开展，让同学们了解自我，认识自我的价值；了解社会，以发展的眼光看周围的世界.增强学生的爱国情怀和自豪感。通过活动的开展，围绕教材所设“三条轴线”.注重了以下四个方面的培养和内化,即：让学生们健康安全地生活；愉快、积极地生活；负责任、有爱心地生活和动脑筋，有创意地生活。

　　四、注重了创造性、开放性的教学模式

　　我们能根据本地学生的实际，面向学生的整个生活世界，结合本地的具体情况,放开手脚,大胆尝试,开发利用课程资源,把我们的课堂拓展到家庭，社会及学生的各种生活空间，并结合学校的其他活动或有关学科的配合中弹性地延伸，关注学生丰富多彩的体验和个性化的创意与表现。我们还及时地把社会中新的信息，新的科技成果，学生生活中新的问题吸收到课程中去，不断提高了教育教学的针对性、实效性和主动性，使学生的思想素质,生活能力在多侧面、多层次上得到提高。

篇三：小学二年级道德与法治下册教学总结报告

　　二年级下册道德与法治教学工作总结

　　时间，犹如白驹过隙，转瞬间，一学期的工作业已顺利结束，回顾这一学期的工作，有很多成功的喜悦，但也有很多的遗憾，为了更好地总结经验，取长补短，同时也是依此为契机更好地做好下一学期的工作，现在将本学期的工作情况总结如下：

　　一、坚持教师职业道德的学习，不断提高自身职业道德素质。在教学的实践中，我深深认识到，作为一名人民教师，其职业道德素质是尤其重要的，于是在教育教学中，我不断地加强教师职业道德的学习，并在具体的教育教学中加以实践，我时时处处以一个人民教师的标准严格要求自己，既热爱自己的职业，也热爱自己的学生。我认真学习教师职业道德理论，还通过读书看报，收听时事等多种形式加强理论学习，并记了大量的笔记，还积极和其他教师加强交流，探讨相关问题。通过这些形式及内容的学习，我自身的素质有了较大的提高。

　　二、加强教育理论的学习及研究，努力提高自身业务素质。为了更好地适应现代教育教学的需要，我深深感到教育理论学习的必要性及重要性，这是一个教师不断进步的阶梯，要想紧跟时代步伐，做一个合格的教师，一天不进行充电，就意味着退步，进行教育自修是每一个教师每天的必修课。因此，在具体的教育教学工作中，我努力自觉地进行业务学习，除了学习必须的教育教学理论，在教学之余，我积极进行相关内容的学习，并经常和其他教师探讨有关问题。利用网络，参与并学习相关的教育教学内容，在学习中，记录了大量的教育教理论笔记，注意随时记下自己的感想和体会，还与自身教学实践相联系，并把自己积累的经验与教学实践相结合学，从而不断丰富自身的知识储备，借此来提高自身业务素质。

　　三、紧抓课堂教学这一环节，努力提高课堂教学效率。课堂教学是学校教育工作的中心环节，是对学生进行教育的主渠道。

　　我在教学中是从以下几个方面来做的：

　　1.加强对学生的学习常规教育，努力让学生养成良好的学习习惯。

　　2.注重学生学习方式的转变，让学生进行自主、合作、探究学习，让学生学会自己学习，能积极与他人合作，力争作到自己发现问题自己解决。

　　3.充分利用现代化的教育教学技术和教学仪器，使学生能在轻松愉快的环境中完成学习。

　　2018-2019学年度第二学期二年级

　　道德与法治教学工作总结

　　管大小学：赵琼芬

　　2019年7月5日

篇四：小学二年级道德与法治下册教学总结报告

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　　二年级下学期道德与法治教学工作总结

　　在本学期的教学中，我担任了二年级下册的道德与法制的教学工作，在教学过程中我们依据新课标准的教育理念指导教学，参考了多种教学资料。为了创造性地开展好本课的教育活动，我们始终注重以学生的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的学生为目标。

　　现将本学期教育教学工作总结如下：

　　一、深入钻研教材，认真备课，精心选择教法。

　　备好课是上好课的前提和保证。在新课改教材面前仍然是新手,故在课前做到认真备课，多方面去搜集与教学相关的资料。我根据教材内容及学生的实际，设计课堂教学，拟定采用的教学方法。在深入钻研教材和了解学生的基础上，认真写出了切实可行的学案，使每一节课都能做到“有备而上”。通过培养学生学习思想品德的兴趣，充分调动学生学习的积极性、主动性，达到愉快教学的目的，在教学中注重学生活动，课堂气氛活跃，教学效果良好。

　　二、精心组织课堂教学，提高教学质量

　　上好课是提高教学质量的有效途径。课堂教学中我尽量做到讲解清晰化、条理化；课堂语言力求准确化、情感化和生动化；教学思路做到线索清晰、层次分明。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的vip会员免费

　　主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲多练，在课堂上老师讲得尽量少些，学生活动尽量多些；同时在每一堂课上都充分考虑不同层次学生的学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。努力实现思想品德课的趣味化。思想品德课与学生实际生活联系紧密，因此我在教学过程中将教学与实际紧密联系，切实解决学生生活学习中遇到的实际问题，使学生树立正确的人生观、价值观和世界观。通过教学培养学生的社会责任感和正义感。学生在日常行为习惯、思想素质等方面有了较大改变。

　　三、注重通过各种教学活动来实现课程目标

　　教学活动中，我们注重学生直接参与的主题活动、游戏和其他实践活动。教师的主要作用是指导学生的活动，而不是单纯地讲解教科书。我们的课堂上更多地是通过实际参与活动，动手动脑。构建知识和能力，形成内化的道德品德。通过活动的开展，让同学们了解自我，认识自我的价值；了解社会，以发展的眼光看周围的世界。增强学生的爱国情怀和自豪感。通过活动的开展，围绕教材所设“三条轴线”。注重了以下四个方面的培养和内化，即：让学生们健康安全地生活；愉快、积极地生活；负责任、有爱心地生活和动脑筋，有创意地生活。

　　四、注重了创造性、开放性的教学模式

　　我们能根据本地学生的实际，面向学生的整个生活世

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　　界，结合本地的具体情况，放开手脚，大胆尝试，开发利用课程资源，把我们的课堂拓展到家庭，社会及学生的各种生活空间，并结合学校的其他活动或有关学科的配合中弹性地延伸，关注学生丰富多彩的体验和个性化的创意与表现。我们还及时地把社会中新的信息，新的科技成果，学生生活中新的问题吸收到课程中去，不断提高了教育教学的针对性、实效性和主动性，使学生的思想素质，生活能力在多侧面、多层次上得到提高。

篇五：小学二年级道德与法治下册教学总结报告

　　二年级下学期道德与法治教学工作总结道德与法治教师个人总结

　　时间过的真快，转眼一个学期过去了，本学期任二年级道德与法治课的教育教学工作，现对一学年来的教学工作做如下总结：

　　在这一学年中，在教育教学任务中，本人尽职尽责。按照大纲要求制定并实施教育教学工作计划。做到开学有计划，学期末有总结，质量分析。在备课过程中，我认真仔细地学习教学目标和纲要，一丝不苟地做着教学准备，并千方百计地从各个渠道收集有关的图片、和课程资源，这一环节我从没马虎和懈怠过。

　　在教学过程中，我注重了学生的整体学习氛围，让每个学生都活动起来，都积极参与，都来做学习的小主人，甚至都可以来当小老师，我不给他们框框里的学习内容，不限制掌握知识的范围，可以随意的自由的摄取知识营养，大胆的富有创造性的进行作业和实际生活演习。我和学生在教学过程中，经常进行角色互换，大多数时间里我都不以教师身份自居，常常是知道也装不懂的去请教学生们，这样一来就大大地提高了他们的学习热情，激发了他们的求知欲望，我看到他们急不可耐地想说出自己的想法，从而忘记了胆怯和羞涩，忘记了贪玩和溜号，忘记了老师和学生，我们就是一个游戏小团体，在快乐中学习知识，在轻松中悟出做人道理。我们整个学习过程好像一个团体的营地训练，这种教学方法树立了学生的自信心，使他们勇于表现自我，其中生活场景表演方式更使孩子们学会了生活自理，锻炼了独立生活能力，在创设交往环境的同时更学会建立人际关系的技巧，从而培养了学生团队合作的精神。在这个角色游戏表演中，他们互相接纳，互相支持，互相信任，与此同时能开放自我，表现自我，进而增强了对自己性格、能力的认识，此外，还大胆的做了一些自己从来没有做过的事或自己认为不可能做得到的事，在发掘自己的潜能同时也锻炼了自己的胆量。

　　在课堂上，每一次教学活动的结束都是我反思的开始，我下课以后都要问自己：我的活动策略有没有纰漏，还有哪些地方需要改进和补充，我应该怎样进行活动延伸和课外辅导？作为一名教师我做没做到镇定自如、充满自信、精神饱满、面带微笑、仪态大方、声音响亮、带有童趣的去和孩子们交流。对于他们在活动中所表现出来的优秀一面我由衷的赞赏了吗？对于他们的不足我及时的引导了吗？这些都是我课下需要反思的。寻找效的教学途径。所任科目学生积极主动的学习，成绩良好，提高了学生的整体素质。

　　总之，通过这一学年的品德与生活的课堂教学，懂得何谓善、恶、美、丑，提高他们养成良好道德行为习惯的自觉性和安全意识，形成健康的人格和良好的心理，生理素质。平时注重培养他们养成俭朴，文明礼貌，尊老爱幼，遵纪守法，保护环境的道德行为习惯，个性心

　　理方面培养学生形成健康的人格和良好的心理，生理素质。学生的整体素质得到了提高，达到了预期的效果。

　　在《道德与法治》(二年级下册)的教学中，我能够依据新课程标准的教育理念指导教学，参考了《公民道德建设实施纲要》及《义务教育品德与生活课程标准》等资料。为了创造性地开展好本课的教育活动，我注重以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标。遵循这一目标，在教育活动中我主要注重进行了以下四个方面的教育教学工作：

　　一、注重了做儿童教育活动的指导者和合作者

　　新的课程标准规定了我们的任务不是讲解教科书，而是努力创造适宜的活动环境与条件，灵活多样地选用教学活动和组织形式，结合实践培养儿童的品德与习惯，保护儿童的好奇心，引发探索欲望。让他们能够生动、活泼、主动地学习，身心健康地成长。

　　二、注重珍视儿童生活的价值

　　儿童品德的形成和各方面的发展源于他们对生活的体验，认识和感悟。教学过程中，我通过深入浅出的道德的，科学的，生活的启蒙教育，引导学生热爱生活，学习做人。为儿童形成积极的生活态度和

　　实际的生存能力打下良好基础，为他们在价值多元的社会中形成健全的人格和正确的价值观、人生观打下基础。

　　三、注重通过各种教学活动来实现课程目标

　　教学活动中，我注重儿童直接参与的主题活动，游戏和其他实践活动。教师的主要作用是指导学生的活动，而不是单纯地讲解教科书。我们的课堂上更多地是通过实际参与活动，动手动脑。构建知识和能力，形成内化的道德品德。通过活动的开展，让同学们了解自我，认识自我的价值;了解社会，以发展的眼光看周围的世界。增强学生的爱国情怀和自豪感。通过活动的开展，围绕教材所设“三条轴线”。注重了以下四个方面的培养和内化，即：让学生们健康安全地生活;愉快、积极地生活;负责任、有爱心地生活和动脑筋，有创意地生活。

　　四、注重了创造性、开放性的教学模式

　　我能根据本地儿童的实际，面向儿童的整个生活世界，结合川区的具体情况，放开手脚，大胆尝试，开发利用课程资源，把我们的课堂拓展到家庭，社会及儿童的各种生活空间，并结合学校的其他活动或有关学科的配合中弹性地延伸，关注儿童丰富多彩的体验和个性化的创意与表现。我们还及时地把社会中新的信息，新的科技成果，儿童生活中新的问题吸收到课程中去，不断提高了教育教学的针对性、实效性和主动性，使学生的思想素质，生活能力在多侧面、多层次上得到提高。

　　以上是我这学期的教学工作，其中的不足之处我会进一步改进，在今后的工作中，我会更加的严格要求自己，努力提高自身的教学水平，争取取得更好的成绩。

　　在本学期的教学中，我担任了二年级下册的道德与法制的教学工作，在教学过程中我们依据新课标准的教育理念指导教学，参考了多种教学资料。为了创造性地开展好本课的教育活动，我们始终注重以学生的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的学生为目标。??现将本学期教育教学工作总结如下：

　　一、深入钻研教材，认真备课，精心选择教法。

　　备好课是上好课的前提和保证。在新课改教材面前仍然是新手,故在课前做到认真备课，多方面去搜集与教学相关的资料。我根据教材内容及学生的实际，设计课堂教学，拟定采用的教学方法。在深入钻研教材和了解学生的基础上，认真写出了切实可行的学案，使每一节课都能做到“有备而上”。通过培养学生学习品德的兴趣，充分调动学生学习的积极性、主动性，达到愉快教学的目的，在教学中注重学生活动，课堂气氛活跃，教学效果良好。

　　二、精心组织课堂教学，提高教学质量

　　上好课是提高教学质量的有效途径。课堂教学中我尽量做到讲解清晰化、条理化；

　　课堂语言力求准确化、情感化和生动化；

　　教学思路做到线索清晰、层次分明。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；

　　注意精讲多练，在课堂上老师讲得尽量少些，学生活动尽量多些；

　　同时在每一堂课上都充分考虑不同层次学生的学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。努力实现思想品德课的趣味化。思想品德课与学生实际生活联系紧密，因此我在教学过程中将教学与实际紧密联系，切实解决学生生活学习中遇到的实际问题，使学生树立正确的人生观、价值观和世界观。通过教学培养学生的社会责任感和正义感。学生在日常行为习惯、思想素质等方面有了较大改变。

　　三、注重通过各种教学活动来实现课程目标

　　教学活动中，我们注重学生直接参与的主题活动、游戏和其他活动。教师的主要作用是指导学生的活动，而不是单纯地讲解教科书。我们的课堂上更多地是通过实际参与活动，动手动脑。构建知识和能力，形成内化的道德品德。通过活动的开展，让同学们了解自我，认

　　识自我的价值；

　　了解社会，以发展的眼光看周围的世界。增强学生的爱国情怀和自豪感。通过活动的开展，围绕教材所设“三条轴线”。注重了以下四个方面的培养和内化，即：让学生们健康安全地生活；

　　愉快、积极地生活；

　　负责任、有爱心地生活和动脑筋，有创意地生活。

　　四、注重了创造性、开放性的教学模式

　　我们能根据本地学生的实际，面向学生的整个生活世界，结合本地的具体情况，放开手脚，大胆尝试，开发利用课程资源，把我们的课堂拓展到家庭，社会及学生的各种生活空间，并结合学校的其他活动或有关学科的配合中弹性地延伸，关注学生丰富多彩的体验和个性化的创意与表现。我们还及时地把社会中新的，新的科技成果，学生生活中新的问题吸收到课程中去，不断提高了的针对性、实效性和主动性，使学生的思想素质，生活能力在多侧面、多层次上得到提高。

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