内容摘要：工商企业管理案例分析论文
篇一：工商企业管理案例分析论文
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工商企业管理类论文范文2篇
工商企业管理类论文范文一：工商管理与经济发展
一、经济发展与工商管理是相互促进
市场经济是商品经济达到一定阶段的的产物，市场经济对社会资源的配置上起到了调节功能。我们从发展的角度来看市场经济，在现代社会的市场经济发展中，很多地方都为提供了有力的物质基础使其不断地发展，其中表现在：市场范围的扩大、种类的增多、法规的完善;市场的发育程度、主体的自律自主意识以及消费者的不断提高，市场主体的自律、自主意识不断增强，消费者的自我保护意识的提高等。进而对其进行了优化和改良。而且市场经济的合理性、有序性的发展是依附于工商管理的不断发展，其两者是互补和相互完善的，进而实现了共同发展的关系。在一个良好信誉制度的经济环境下，如果缺少相应的法律制度，那么这个经济将无法运行下去，难以使经济持续健康的发展下去。只有交易的双方充分的自觉维护信誉社会的经济运行效率才能上去，社会主义经济才能发展。在政府，各部门职能是一一对应的，而维护市场经济秩序是工商管理部门的主要任务之一。因此，工商管理部门在经济行政管理系统上有着起到了重要作用并占据着重要的地位。在市场经济中，每一个经营主体都是维护自己的利益最大化，不仅使自己的利益得到满足，在另一方面还要贡献于社会。就长远来看，工商管理部门要做好市场经济主体的引导，使
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其向目标的长远发展努力奋斗，还要以安全、公平、诚信的环境为前提，使他们在良好的信誉和经济秩序下发展。所以在经济环境下，要充分的强调信誉制度，在强调的同时，也应有相应的法律制度来制约，是经济持续健康的发展。这就体现了工商管理的地位，只要双方在交易过程中自觉地维护信誉，社会的经济运行效率和发展才能提高。工商管理部门在对待管理和引导的关系上，一定要以正确的方式有效地促进发展经济，国家、集体和个人三者之间从大的层面来讲，利益是共存的。在当今市场经济中，国家的一些法律、法规和政策在一定程度上牵制着所有的经济主体，而工商管理部门对待经济主体的问题上必须监督到位、严格要求，要明确国家的利益最大，但是事实表明商品经营者的最终目的是将自己的利益最化，就会不顾国家的利益来实现自己利益，继而使国家利益受损。与此同时，我们要早发现对他们进行劝导纠正，引导他们以国家利益为重。我们要对症下药，可以从以下几点进行：(1)对于他们产业的发展我们要引导其向最基础的方向发展。(2)引导产业转行对其严格把关，比如象一些设备陈旧、销售效益不佳、污染厉害的产业进行引导转行，在其转行必须得到政府部门的支持，使企业的改革科学妥善地进行。
二、经济发展对工商管理进行完善有着推动作用
社会生产力的发展和生产关系是互补的，人类生产力的发展的不断提高，其生产关系同时也要进行调整和提高，这也正是马克思主义的基本观点。人类经历了很长时间的演变，从一开始的自然经济状态下，商品经济还不复存在，直到进入封建经济和资本主义经济时，商品经济才活跃了起来，并在交易的活动中，经
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济主体都存在着相互依存、独立的现状，其主体的利益关系在两者之间产生的，其渠道是通过商品交换和生产进行的，但在这样的模式下矛盾也逐渐显现出来了。首先，鉴于经济主体的单一性，其追求的是自己的利益最大化，然而在满足了自己的利益的同时却与国家的整体经济目标相违背了，所以对于这类情况我们要及时调整和整顿，但是个体的力量是有限的，再加上市场的手段也是力不从心，不尽人意，市场的弊端还是存在的。这时就需要工商部门的管理，在其管理范围内有效地运用其手段和政策措施进行协调和监督。另外，单个经济主体以谋求自身的最大化经济利益为目的，加之在其相互间的交易活动之中所获取的经济利益差异，会促使激烈的市场竞争，会直接导致市场经济的活动中出现更加激烈的矛盾，甚至激发新矛盾的出现。这就需要工商管理部门对实际市场的现有情况加以考虑，以建立和维护有序、公平和开放的竞争型经济市场为目标，科学、合理地管理和干预各个利益主体进行的交易活动。最后，我们将范围扩大到世界市场领域当中来，世界性的市场是国家和国家之间的进行交易活动。但是和个体经济一样也有自己的利益需要。对商品市场经济的和谐稳定发展造成冲击的因素主要表现在：外汇制度、倾销以及资本流动贸易的限制。所以工商管理要扩大、提高，解决和协调国际贸易中的矛盾和在交易过程中出现的问题，才能对世界经济的稳定发展，以及交易的公平性、交往秩序的和谐性进行更好地维护。经济的飞速发展，使得经济主体在对于经济利益之间的矛盾更加复杂化了，引起矛盾的根源是生产力的进步、发展和生产关系在原有的基础上提高了。由于市场的调节机制过于单一、不够完善，本文整理于网络，仅供阅读参考
其制约力度有限，所以为了适应市场经济的发展要求，有效地维护、管理监督市场经济，就势必要求工商管理的机制不断地提高和完善发展。
三、结束语
进入21世纪的中国，经济的发展实现了工业化和信息化的发展，随着现代社会的发展，我们的工商管理部门要实现管理效率的最大化，就要对各项的职能进行合理的分配和整合。这不仅推动了企业自身的发展，还使得工商管理部门有了创新意识，加快了管理的步伐。为此，我们在促进企业发展的稳定性和健康性，使经济建设发展更快的同时，就需要工商行政管理机构职能的发挥的力度最大化。总之，工商管理和市场经济发展是相依附的，工商管理牵制着市场经济的发展，所以它的完善是重要的。
工商企业管理类论文范文二：工商管理特色学科的建设
一、工商管理专业特色学科建设的现状研究
工商管理专业特色学科建设在人才培养、学科建设等方面取得了显著的成绩，但也普遍存在着人才培养目标不明确、教育和教学思想相对落后、教育过程与实践脱节、教学内容和方式手段更新慢、教师缺乏企业管理的实践经验等问题，主要表现在：
(一)人才培养目标定位不明确
人才培养目标是人才培养活动和过程中最基本、最核心的因素。目前，我国多数高校专业培养目标和方案基本以教育部的工商管理专业核心课程为基础，对工商管理专业人才的培养目标雷同，目标定义不清晰，定位不准，缺乏个性，没有较好地结合高校的办学特色。人才培养目标的不确定性不仅浪费教育资源，并
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且培养出来的人才难以适应复杂多变的市场环境，进而难以解决工商管专业学生就业难的问题。
(二)课程体系设置不科学
现代经济、社会、文化、技术的发展，强调对学生多学科交叉融合的培养。工商管理专业课程强调重基础、宽口径、知识结构全面。但实际上，体现在课程设置上是课程多而杂，没有侧重点，出现了“专业不专”的现象。更重要的是，高校对工商管理专业学生缺乏具体理工科学科背景和专业知识的培养和支撑，学生无法真正的对企业的具体事务进行管理。
(三)师资力量不够、教学方法比较单一
工商管理专业培养的是能够灵活运用所学知识分析、解决问题的面向企业的管理人才。然而，高校的教师绝大部分缺乏工商管理的实践经验，在教学过程中对理论知识不能融会贯通，更不用说旁征博引，加强学科间的联系。因此，在长期教学过程中，学生大多处于被动接受的地位，仍然以老师讲授为主，学生热情较低、动手动脑意识缺乏。而案例大多数为国内外的大企业的，不能切实地培养学生在中国社会条件下分析和解决本土化的实际问题的思维和手段。
(四)实践性环节偏向于走形式
实践性教学环节在工商管理专业教学体系中占有非常重要的作用，高校教学大纲和计划都设置了相应的实践环节，开设有校内的实验、实训课程、校外的认识实习、暑期实践以及毕业实习等一系列环节来提高学生的实践能力。但是，由于各种原因学生实习没有固定的地点，靠带队老师或者学生自己找关系，实习的本文整理于网络，仅供阅读参考
内容流与参观，只能了解到企业的一些运作流程等。学生所写的实习报告也是流于表面，加上相关管理制度的不健全和科学的实习评估体系的缺乏，对实践性环节的质量很难具体进行衡量。
二、进一步发展工商管理专业特色学科建设的建议
(一)明确人才培养目标
学校应结合自身的办学理念和办学条件，对工商管理专业学生主要就业区域和单位进行统计和调查，明确培养人才的层次和方向，结合高校和当地特色制订培养方案。西南科技大学地处四川省绵阳市科技城，其周边长虹、九州、富临集团等大型企业，以及部分军工企业具有较大的影响力。在培养学生创新能力的同时，结合民营企业实际问题的分析和实践能力的培养更能帮助学生较快进入企业。
(二)优化课程体系
课程体系的优化设置应紧随市场经济的发展，从培养学生知识、能力、素质等方面出发，不断更新使之更具特色化。在课程的内容设置上从现代管理者应具备的基本素质和基本技能入手确定其核心课程，做到精简与更新，突出公司治理、战略管理等课程的核心地位。在课程设置上，第一，协调基础课、专业课、选修课之间的比例。允许他们根据自己的兴趣进行选修甚至跨学科、跨专业选修，给学生更多选择的空间，营造更加开放的学术氛围。第二，加强人文素质等方面的培养，让学生全方面的提高素质。最后，可以根据学校自身条件和办学特色，设置复合型课程，结合企业的实际需要培养定向人才，提高学生就业率。比如，开设“军工企业管理”“科技企业管理”“会展营销实务”等针对性强
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的课程。
(三)加强教师队伍建设、改革教学方式
在引进具有高学历、高职称和高经验教师的同时，依托学校mba中心的人脉资源，邀请大型企业的具有丰富实际经验的高层管理人员作为兼职教师;对现有教师进行再一次的学历教育或培训，让其理论实践和企业业务相通，或者利用暑期进行企业调研，在丰富其实践经验的同时收集案例资料，丰富教学课堂。在教学方法上应该发挥学生的主观能动性，积极探索各种开放性、互动性、实践性的教学方法。例如，多媒体网络教学法、双语教学方法、建立自己的案例库、情景模拟式教学等。传统的教学只能单向的传递知识，多媒体网络利用声音、图像、视频等多方面对学生进行交互式的互动;双语教学方法能够达到培养国际化、信息化的创新型人才的目的;结合国外案例教学经验，发掘国内企业的案例，在中国经济环境的条件下建立属于自己的案例库，构建案例教学评价体系;西南科技大学近几年在案例教学与教学案例方面的实践取得了一定的成果，学校老师连续两年获得全国mba教育指导委员会举办的第三届和第四届全国“百篇优秀管理案例”。
(四)改革实践环节
高校培养出来的学生仅有17%左右的学生可以直接走向岗位，可见学生的实际操作能力还有待提高。首先，完善实践环节的相关制度，构建实践开始到实践检验的标准体系来确保学生实践活动的质量。其次，加强实验室建设，为学生提供多种实践方式。工商管理专业应建立多个实验室，包括edi、erp模拟实验室、会计模拟实验室、管理信息系统实验室等，引进先进的软件，完善
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实验室硬件设施，定期对教师进行培训，为学生提供完善校外实习中的空缺的机会。高校还应与企业良好沟通，建立长期、稳定的实践基地。最后，学生应多参与教师、企业的科研项目、学术研究和素质拓展，利用所拥有的行业企业背景资源，依托行业背景举办和工商管理专业相关的比赛或计算机模拟大赛，如管理决策大赛、营销策划比赛、erp运用大赛等，让学生在比赛或模拟中深化理论知识，了解行业背景，全方位的提升学生能力。
篇二：工商企业管理案例分析论文
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工商企业管理类论文范文
2篇
工商企业管理类论文范文一：工商管理与经济发展
一、经济发展与工商管理是相互促进
市场经济是商品经济达到一定阶段的的产物，市场经济对社
会资源的配置上起到了调节功能。我们从发展的角度来看市场经
济，在现代社会的市场经济发展中，很多地方都为提供了有力的物质基础使其不断地发展，其中表现在：市场范围的扩大、种类
的增多、法规的完善
;市场的发育程度、主体的自律自主意识以及
消费者的不断提高，市场主体的自律、自主意识不断增强，消费
者的自我保护意识的提高等。进而对其进行了优化和改良。而且
市场经济的合理性、有序性的发展是依附于工商管理的不断发展，其两者是互补和相互完善的，进而实现了共同发展的关系。在一
个良好信誉制度的经济环境下，如果缺少相应的法律制度，那么
这个经济将无法运行下去，难以使经济持续健康的发展下去。只
有交易的双方充分的自觉维护信誉社会的经济运行效率才能上去，社会主义经济才能发展。在政府，各部门职能是一一对应的，而
维护市场经济秩序是工商管理部门的主要任务之一。因此，工商
管理部门在经济行政管理系统上有着起到了重要作用并占据着重
要的地位。在市场经济中，每一个经营主体都是维护自己的利益
最大化，不仅使自己的利益得到满足，在另一方面还要贡献于社
会。就长远来看，工商管理部门要做好市场经济主体的引导，使
其向目标的长远发展努力奋斗，还要以安全、公平、诚信的环境
为前提，使他们在良好的信誉和经济秩序下发展。所以在经济环
境下，要充分的强调信誉制度，在强调的同时，也应有相应的法
律制度来制约，是经济持续健康的本文整理于网络，仅供阅读参考
发展。这就体现了工商管理的地位，只要双方在交易过程中自觉地维护信誉，社会的经济运行
效率和发展才能提高。
工商管理部门在对待管理和引导的关系上，一定要以正确的方式有效地促进发展经济，国家、集体和个人三
者之间从大的层面来讲，利益是共存的。在当今市场经济中，国
家的一些法律、法规和政策在一定程度上牵制着所有的经济主体，而工商管理部门对待经济主体的问题上必须监督到位、严格要求，要明确国家的利益最大，但是事实表明商品经营者的最终目的是
将自己的利益最化，就会不顾国家的利益来实现自己利益，继而
使国家利益受损。
与此同时，我们要早发现对他们进行劝导纠正，引导他们以国家利益为重。我们要对症下药，可以从以下几点进
行：
(1)对于他们产业的发展我们要引导其向最基础的方向发展。
(2)引导产业转行对其严格把关，比如象一些设备陈旧、销售效益
不佳、污染厉害的产业进行引导转行，在其转行必须得到政府部
门的支持，使企业的改革科学妥善地进行。
二、经济发展对工商管理进行完善有着推动作用
社会生产力的发展和生产关系是互补的，人类生产力的发展
的不断提高，其生产关系同时也要进行调整和提高，这也正是马
克思主义的基本观点。人类经历了很长时间的演变，从一开始的自然经济状态下，商品经济还不复存在，直到进入封建经济和资
本主义经济时，商品经济才活跃了起来，并在交易的活动中，经
济主体都存在着相互依存、独立的现状，其主体的利益关系在两
者之间产生的，其渠道是通过商品交换和生产进行的，但在这样
的模式下矛盾也逐渐显现出来了。
首先，鉴于经济主体的单一性，其追求的是自己的利益最大化，然而在满足了自己的利益的同时
却与国家的整体经济目标相违背了，所以对于这类情况我们要及
时调整和整顿，但是个体的力量是有
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限的，再加上市场的手段也
是力不从心，不尽人意，市场的弊端还是存在的。这时就需要工
商部门的管理，在其管理范围内有效地运用其手段和政策措施进
行协调和监督。另外，单个经济主体以谋求自身的最大化经济利
益为目的，加之在其相互间的交易活动之中所获取的经济利益差
异，会促使激烈的市场竞争，会直接导致市场经济的活动中出现
更加激烈的矛盾，甚至激发新矛盾的出现。这就需要工商管理部
门对实际市场的现有情况加以考虑，以建立和维护有序、公平和
开放的竞争型经济市场为目标，科学、合理地管理和干预各个利
益主体进行的交易活动。最后，我们将范围扩大到世界市场领域
当中来，世界性的市场是国家和国家之间的进行交易活动。但是
和个体经济一样也有自己的利益需要。对商品市场经济的和谐稳
定发展造成冲击的因素主要表现在：外汇制度、倾销以及资本流
动贸易的限制。所以工商管理要扩大、提高，解决和协调国际贸
易中的矛盾和在交易过程中出现的问题，才能对世界经济的稳定
发展，以及交易的公平性、交往秩序的和谐性进行更好地维护。
经济的飞速发展，使得经济主体在对于经济利益之间的矛盾更加
复杂化了，引起矛盾的根源是生产力的进步、发展和生产关系在
原有的基础上提高了。
由于市场的调节机制过于单一、不够完善，其制约力度有限，所以为了适应市场经济的发展要求，有效地维
护、管理监督市场经济，就势必要求工商管理的机制不断地提高
和完善发展。
三、结束语
进入
21世纪的中国，经济的发展实现了工业化和信息化的发
展，随着现代社会的发展，我们的工商管理部门要实现管理效率
的最大化，就要对各项的职能进行合理的分配和整合。这不仅推
动了企业自身的发展，还使得工商管理部门有了创新意识，加快
了管理的步伐。为此，我们在促
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进企业发展的稳定性和健康性，使经济建设发展更快的同时，就需要工商行政管理机构职能的发
挥的力度最大化。总之，工商管理和市场经济发展是相依附的，工商管理牵制着市场经济的发展，所以它的完善是重要的。
工商企业管理类论文范文二：工商管理特色学科的建设
一、工商管理专业特色学科建设的现状研究
工商管理专业特色学科建设在人才培养、学科建设等方面取
得了显著的成绩，但也普遍存在着人才培养目标不明确、教育和
教学思想相对落后、教育过程与实践脱节、教学内容和方式手段
更新慢、教师缺乏企业管理的实践经验等问题，主要表现在：
（一）
人才培养目标定位不明确
人才培养目标是人才培养活动和过程中最基本、最核心的因
素。目前，我国多数高校专业培养目标和方案基本以教育部的工
商管理专业核心课程为基础，对工商管理专业人才的培养目标雷
同，目标定义不清晰，定位不准，缺乏个性，没有较好地结合高
校的办学特色。人才培养目标的不确定性不仅浪费教育资源，并
且培养出来的人才难以适应复杂多变的市场环境，进而难以解决
工商管专业学生就业难的问题。
（二）课程体系设置不科学
现代经济、社会、文化、技术的发展，强调对学生多学科交
叉融合的培养。工商管理专业课程强调重基础、宽口径、知识结
构全面。但实际上，体现在课程设置上是课程多而杂，没有侧重
点，出现了“专业不专”的现象。更重要的是，高校对工商管理
专业学生缺乏具体理工科学科背景和专业知识的培养和支撑，学
生无法真正的对企业的具体事务进行管理。
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（三）
师资力量不够、教学方法比较单一
工商管理专业培养的是能够灵活运用所学知识分析、解决问
题的面向企业的管理人才。然而，高校的教师绝大部分缺乏工商
管理的实践经验，在教学过程中对理论知识不能融会贯通，更不
用说旁征博引，加强学科间的联系。因此，在长期教学过程中，学生大多处于被动接受的地位，仍然以老师讲授为主，学生热情
较低、动手动脑意识缺乏。而案例大多数为国内外的大企业的，不能切实地培养学生在中国社会条件下分析和解决本土化的实际
问题的思维和手段。
（四）
实践性环节偏向于走形式
实践性教学环节在工商管理专业教学体系中占有非常重要的作用，高校教学大纲和计划都设置了相应的实践环节，开设有校
内的实验、实训课程、校外的认识实习、暑期实践以及毕业实习
等一系列环节来提高学生的实践能力。但是，由于各种原因学生
实习没有固定的地点，靠带队老师或者学生自己找关系，实习的内容流与参观，只能了解到企业的一些运作流程等。学生所写的实习报告也是流于表面，加上相关管理制度的不健全和科学的实
习评估体系的缺乏，对实践性环节的质量很难具体进行衡量。
二、进一步发展工商管理专业特色学科建设的建议
（一）
明确人才培养目标
学校应结合自身的办学理念和办学条件，对工商管理专业学
生主要就业区域和单位进行统计和调查，明确培养人才的层次和
方向，结合高校和当地特色制订培养方案。西南科技大学地处四
川省绵阳市科技城，其周边长虹、九州、富临集团等大型企业，以及部分军工企业具有较大的影响力。在培养学生创新能力的同
时，结合民营企业实际问题的分析和实践能力的培养更能帮助学
生较快进入企业。
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（二）
优化课程体系
课程体系的优化设置应紧随市场经济的发展，从培养学生知
识、能力、素质等方面出发，不断更新使之更具特色化。在课程
的内容设置上从现代管理者应具备的基本素质和基本技能入手确
定其核心课程，做到精简与更新，突出公司治理、战略管理等课
程的核心地位。在课程设置上，第一，协调基础课、专业课、选
修课之间的比例。
允许他们根据自己的兴趣进行选修甚至跨学科、跨专业选修，给学生更多选择的空间，营造更加开放的学术氛围。
第二，加强人文素质等方面的培养，让学生全方面的提高素质。
最后，可以根据学校自身条件和办学特色，设置复合型课程，结
合企业的实际需要培养定向人才，提高学生就业率。比如，开设
“军工企业管理”“科技企业管理”“会展营销实务”等针对性强
的课程。
（三）
加强教师队伍建设、改革教学方式
在引进具有高学历、高职称和高经验教师的同时，依托学校
mba中心的人脉资源，邀请大型企业的具有丰富实际经验的高层管
理人员作为兼职教师
;对现有教师进行再一次的学历教育或培训，让其理论实践和企业业务相通，或者利用暑期进行企业调研，在
丰富其实践经验的同时收集案例资料，丰富教学课堂。在教学方
法上应该发挥学生的主观能动性，积极探索各种开放性、互动性、实践性的教学方法。例如，多媒体网络教学法、双语教学方法、建立自己的案例库、情景模拟式教学等。传统的教学只能单向的传递知识，多媒体网络利用声音、图像、视频等多方面对学生进
行交互式的互动
;双语教学方法能够达到培养国际化、信息化的创
新型人才的目的;结合国外案例教学经验，发掘国内企业的案例，在中国经济环境的条件下建立属于自己的案例库，构建案例教学
评价体系
;西南科技大学近几年在案例教学与教学案例方面的实
践取得了一定的成果，学校老师连续两年获得全国
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mba教育指导
委员会举办的第三届和第四届全国“百篇优秀管理案例”。
（四）
改革实践环节
高校培养出来的学生仅有
17%左右的学生可以直接走向岗位，可见学生的实际操作能力还有待提高。首先，完善实践环节的相
关制度，构建实践开始到实践检验的标准体系来确保学生实践活
动的质量。其次，加强实验室建设，为学生提供多种实践方式。
工商管理专业应建立多个实验室，包括
edi、erp模拟实验室、会
计模拟实验室、管理信息系统实验室等，引进先进的软件，完善
实验室硬件设施，定期对教师进行培训，为学生提供完善校外实
习中的空缺的机会。高校还应与企业良好沟通，建立长期、稳定
的实践基地。最后，学生应多参与教师、企业的科研项目、学术
研究和素质拓展，利用所拥有的行业企业背景资源，依托行业背
景举办和工商管理专业相关的比赛或计算机模拟大赛，如管理决
策大赛、营销策划比赛、erp运用大赛等，让学生在比赛或模拟中
深化理论知识，了解行业背景，全方位的提升学生能力。
篇三：工商企业管理案例分析论文
工商企业管理论文
工商企业管理论文
工商企业管理论文一
摘要：本文主要以企业管理水平与工商管理培训的关系作为出发点，从提高管理理念、加强培训师专业技能和改进培训方式等方面探讨了优化企业管理水平力度的途径，以期为确保企业工商管理培训工作的有序展开提供一些参考和意见。
关键词：工商管理;培训;管理水平
企业管理水平与企业管理工作人员技能水平、自身素质、企业环境、培训工作等因素息息相关，而工商管理培训工作对与企业管理水平的提高具有积极的影响。因此企业要想在残酷的市场竞争中提升综合竞争力，就需要加强管理培训工作，促进企业的长远发展。
一、企业管理水平和工商管理培训的内涵关系
所谓工商管理培训是指通过学习经济、金融、国际贸易等相关知识，达到提升企业工商管理人员管理效率和管理质量的目的。当今社会是一个市场经济时代，市场经济的竞争性和开放特征促使企业之间不断竞争与发展。企业要想在残酷的市场竞争中站稳脚跟，就需要充分认识到工商管理培训与管理水平之间的关系。即加强工商管理培训对于提高企业管理水平具有积极的作用。这就需要企业重视管理培训工作、重视管理人才的培养。因此，现阶段，企业要想提升自身管理水平，就应该加强员工的培训工作。
二、以工商管理培训提升企业管理水平的途径
(一)端正理念
在企业发展过程中，企业管理人员自身管理理念和素质是影响管理培训活动是否取得成效的两大因素。因此企业要想在残酷的国际、国内市场竞争中站稳脚跟，就需要树立准确的工商管理理念，确保工商管理培训活动的有序展开。首先，企业领导人员需要加大对基层员工的培训力度，帮助员工改变落后的管理理念，树立正确的管理理念，提升企业整体员工的素质。其次，在进行工商管理培训过程中，企业领导者需要强化培训的责任感。工商管理培训活动不只是提升员工管理意识的形式，而是要让员工认识到培训活动开展的真正意义是提升企业的管理水平、促进企业的长远发展。
(二)提升技能
企业在进行工商管理培训活动过程中，培训师不仅需要担当角色角色，还需要扮演好协调者角色。因此对于培训师的专业技能和综合素质要求较高。因此企业需要注重加强对培训师的专业技能培训，才能够达到提升企业管理水平的目的。首先，企业应该严格实行教师资格证认证制度。对于有意向想申请教师资格证的职工，企业有关部门应该严格根据教师认证流程执行制定相关标准与规范，对申请教师资格证的职工进行全方位、多角度地考察与评定。在考察与评定合格之后，对其进行全面化、系统化的培训。其次，对于以及具备教师资格证的培训师而言，企业有关部门应该定期对培训师进行技能提升培训和素质培训，从而不断完善培训师的专业技能知识结构体系，确保培训师在实际培训过程中能够灵活处理员工提出的所有专业问题。最后，企业应该定期组织培训师参加与工商管理工作有关的国际交流会。使培训师在国际交流会中吸收国外先进的管理经验和管理模式，从而将自身企业发展理念和经营状况进行有机结合，最终达到提升我国企业管理水平的目的。
(三)改进方式
就企业工商管理培训工作而言，这是一个潜移默化的过程，是一项长期而复杂的任务。工商管理工作由于其专业性较强、技能要求较高，导致培训工作难度系数较大。因此就培训方式而言，应该根据社会发展情况和培训人员的实际水平，由单一、枯燥的培训方式向多元化和灵活性的培训方式转变。随着信息化脚步的加快，人们可以通过计算机等网络方式获得相关信息，不再单纯地依靠教师课堂讲课形式获取信息。因此企业在实际培训过程中，应该将课堂教学形式与信息化技术进行有效衔接，充分发挥信息化技术带来的优势。除此之外，企业在展开培训工作之时，应该改变传统理念，实现教学方式的多元化和层次化。比如通过专家讲座、案例教学和讨论教学等教学方式达到提升培训效率和质量的目的，实现事半功倍的效果。总之，改进和完善培训方式是提升企业员工认知水平的重要途径，也是促使管理人员更好地投入到企业管理中，提升企业整体管理水平的重要因素。
三、结束语
根据企业工商管理培训与管理水平之间的关系可以得知，加强企业管理培训工作对于提升企业管理水平具有积极的推动作用。在企业管理过程中，企业领导人员应该充分认识到工商管理工作和培训工作的重要性，在实际培训过程中，要树立正确的管理理念、根据现代市场和企业经营发展实际情况制定合理化和科学化的培训与管理方式，确保企业工商管理培训工作的有效性和针对性。
工商企业管理论文二
关键词：工商管理;概述;现状;对策
工商管理在现代企业的生产运营中发挥着重要的作用，对于企业的生产经营具有指导性意义，是企业运营内部协调和控制的依据，是企业运营的组织和计划的主导。通过工商管理能够使企业规范化，能够更好的适应时代的发展。但是，目
前我国企业的工商管理制度尚不完善，与其他国家相比，还存在着一定的差距，在实际应用中还存在着诸多的问题，制约了企业的发展。因此，必须进一步加强对工商管理方面的探索与研究，不断完善工商管理模式，提高工商管理的工作效率。
1工商管理概述
企业工商管理主要指的是用现代化管理学的思想、技术和方法进行管理，使企业管理工作得到有效保护。工商管理作为一门综合性管理学科，其包含了企业经营战略的制定、企业综合性研究、管理思想等等，是企业管理人员的必修课。企业管理人员利用所学到的相关知识及管理方法，通过管理经济的形式开展工作，其工作内容有战略管理、资源管理、运作管理、项目管理、财务管理、技术管理等等。通过系统的分析管理数据，可以准确分析出企业的未来发展方向，确保企业能够在正确的发展轨道上前进。
2工商管理存在的问题
2.1企业的管理模式滞后。
现代企业管理缺少系统的理论知识及管理经验，致使企业内部管理制度不完善，造成无法制定出企业未来的发展规划及战略方针。目前很多企业高层管理者缺乏专业的工商管理知识与想法，很多企业发展模式大同小异，没有自己独特的管理方法，只会模仿一些成功企业的管理方法和管理模式。随着市场的不断发展与变化，而单纯的模仿不利于企业的长远发展，逐渐成为企业发展的负担。
2.2工商管理的体制还不够健全。
当前的工商管理体制是按照行政区划来进行管理的，因此，在企业管理中普遍存在权责界定不够清晰的现象。而造成权责不清晰的原因，主要是不规范不合理的职权界定。这不仅削弱了工商管理的力度，影响工作的正常推进，严重制约企业的顺利发展。建立健全工商管理体制，是加快社会主义市场经济新体制建立的重要举措。
2.3企业缺乏明确的管理目标。
随着社会经济的快速发展，经济体制的转变和工商管理的思想普及对企业的管理方式具有新的挑战。企业的生存之本是获得高额的经济效益。然而，如果企业只追求利润，而不关注自身价值的所在，对于企业的"长远发展是非常不利的。企业应该转变现有思想，在企业经济效益提高的同时，还要承担起相应的社会责任。但是，目前很多企业价值观没有明确的定位，无法按照既定的章程去指导员工的工作，不关注企业文化的宣传。
2.4缺乏品牌意识。
随着市场经济的不断深入，国家开始减少对企业的约束，地域限制也不再成为企业发展的障碍，企业应该对环境和实际发展情况进行分析，适时地调整企业的经营管理模式及产品结构，促使企业朝着品牌化的方向发展。但是，很多企业在实际发展的过程中，缺乏品牌意识，对品牌与维权没有正确的理解与认识，因此，企业难以实现可持续发展。
3工商管理发展对策分析
3.1提高工商管理的专业性。
在企业管理过程中，要进行不断的实践与探索，将管理经验与理论知识相结合，提高管理的专业性。同时，将管理经验应用于企业管理中，并总结出自身的管理特点，使企业文化建设得到进一步发展。企业特色文化建设可以强化企业的责任意识，利于企业全局观念的树立，增强企业内部员工的凝聚力，是企业快速发展的重要保障，必须对此予以高度重视。
3.2建立健全的工商管理制度。
管理制度实现综合化与规范化，明确划分各部门的管理职能，提高企业的生产管理效率，让企业的内部管理工作有法可依、有理可循。根据企业实际管理的情况为基础，有效制定和完善工商管理规章制度，通过规范的管理制度全面提升员工的积极性。以企业稳步发展和提升员工利益为目的的理念，来贯穿企业发展的目标，保证员工的有效配合制度。
3.3加强对管理人才培养。
人才是企业发展必不可少的重要条件，应根据企业自身的情况注重人才的培养，管理人才可以帮助企业正常运行、规划、营销和管理，可以及时准确的分析出企业目前存在问题，并提出有效的解决方法和企业未来发展的前景分析。因此，企业应制定工商管理人才培养计划，培养一批精良的资质队伍，进而带动企业向全面发展。
3.4促进企业向国际化发展。
国内商品市场日趋饱和，竞争激烈，在全球化进程不断发展的今天，开拓世界市场是中国企业发展的必然趋势。我国企业工商管理要实现国际化，首先创建属于具有我国企业特色的企业文化，并且要有广阔的国际意识和理念来实行企业管理与实践，在国际市场的竞争中推动我国企业的迅速发展。
3.5加强企业的诚信观念。
企业的价值体现不但要体现在经营效益方面，更应该注重企业诚信，通过树立良好的企业形象企业才能顺利经营发展。这实际上就是要求企业在取得经营利润的同时还要担负起一定的社会责任，在宣传企业文化的过程的同时，也充分体现
出企业的价值。良好的企业形象才能够构建符合现代化条件的市场经济体制，并不断向着可持续的方向发展，从而营造一个良好的经济环境，使社会主义精神文明在企业工商管理中得到弘扬和发展。
4结论
工商管理是企业发展的基础，企业要想在当今社会经济体系中取得长足发展，首先加强工商管理的研究力度，提高工商管理水平，制定科学完善的管理体制，培养专业的工商管理人才。同时对企业内部的组织结构进行调整，加强企业文化，树立企业形象，才能适应市场经济的革新和发展，跟上世界市场经济的步伐。
篇四：工商企业管理案例分析论文
关于工商管理毕业论文案例（共2篇）
导读：在工商管理毕业论文撰写的这个过程当中，里面的辛酸也都是只有自己明白，特别是对于即将毕业的大学生来说，更是会日以继夜的来完成论文创作，本论文分类为文科毕业论文，下面是小编为大家整理的几篇工商管理毕业论文范文供大家参考。
第1篇：新时代背景下企业工商管理措施
摘要：当前世界范围内全球一体化的进程不断加快，与此同时，我国社会得到了高速发展，市场经济的改革工作得到了不断深化，企业若想以此为背景得到更好的发展，则必须对国家的相关政策进行积极响应，并提出相应的管理措施。由此，在企业之中，其工商管理措施必须进行相应的改革和完善，也就必须对改革和完善后所显露出的问题进行有效解决。经历改革之后，之所以会出现诸多问题，主要在于国家管理制度方面、市场制度方面以及企业自身等多方面。对于工商管理相关工作的管理措施仍然处于缺乏的状态，所以在当前新形势下，我国管理体制难以对新形势的发展进行有效满足，也就在一定程度上导致企业的发展受到影响，所以我国有必要对企业自身的管理制度进行尽快的完善，以保障其能够在社会新时代背景下得到健康、可持续发展。
关键词：新时代背景企业工商管理
在当前新时代的背景下，企业若仅采取传统、陈旧的工商管理模式，其自身则难以对现代市场发展有效适应，也就会导致整个企业的工商管理效率难以得到提升，进而导致整个企业的发展受到制约。
所以在当前新的时代背景之下，企业的相关管理者应该积极改变自身的思想观念，充分认识新时代背景下，企业工商管理工作的需求与要求，并以时代特点为依据，仔细思考当代企业工商管理工作的实际需求，以促使企业工商管理的有效性在新时代背景下得到提升，进而实现企业的良好发展。
一、当代我国工商管理体制所面对的现状
到目前为止，我国仍然处于社会主义的初级阶段，市场经济体制仍然不够完善，所以部分企业在进行生产过程中，仅注重对成本进行节约以及促使产量得到提高，而对于在产品销售过程中的产品设计合理性以及成本设定合理性，仍然存在不同程度的忽视情况，导致当前企业工商管理过程中存在诸多的不合理之处，但是工商管理工作作为当代企业发展的刚性需求，必须得到科学合理的管理，才能够保障企业在新时代背景下得到良好发展。
二、二十一世纪企业工商管理工作面临的困难
不管是以市场经济体制为背景，还是以社会管理经济体制为背景，企业的工商管理工作在其中的位置均举足轻重、无可替代。但是，在当代我国经济体制一体化发展的过程中，我国的工商管理体制仍然存在诸多的不完善之处，例如工商管理部门数量较多，导致相关的审批手续较为复杂、审批过程需要时间较长，有可能导致最佳商机流逝，或是部分单位的财务管理制度存在漏洞，更有甚者，无财务管理部门的存在。与此同时，当代全球经济一体化的趋势越来越强烈，我国与世界各国之间的合作以及贸易往来不断增强，同时国内各个行业内的竞争愈发激烈。以此为背景，更需要各个企业能够对工商管理工作进行落实和完善的重要性进行明确，只有对于我国工商管理制度中存在的漏洞进行逐一填补和完善，才能够保障我国工商管理工作的有效性得到进一步强化。
（一）缺乏严格的风险控制机制
以企业实际管理情况为依据，可以了解到，有部分企业在实际的运营和转运过程中，主要针对促使市场份额所占比例的提升，仅注重推动企业的业务发展，却在一定程度上，甚至是严重的忽略了企业内部的工商管理工作以及风险控制工作。企业内部若想要对体制以及制度进行建立健全，则必须在一定程度上对人力和财力进行消耗。以此为基础，部分企业管理者为了对这一部分的经济成本进行有效控制，依然对传统的管理模式和管理制度进行沿用，而未意识到传统的管理模式和管理制度已經难以对新时代背景下的企业发展进行适应，也就会出现企业工商管理工作的有效性难以得到发挥的情况。与此同时，有部分企业管理者已经意识到了风险控制工作和工商管理工作对于企业发展的重要性，但是在实际上并不具有深刻的风险控制意识和工商管理意识，应用于管理工作中的模式和制度则主要依据自身经验的总结和对其他企业的照搬照抄，也就会出现企业风险控制和工商管理的效果不显著的情况，同样严重限制了企业在新时代背景下的有效发展。
（二）工商管理人员自身的素质有待提升
从实际上来看，企业之间的核心竞争，其实就是企业之间对于
人才的竞争，主要原因在于，企业内部工商管理人员的工作执行力以及自身的素质能够对企业的生产经营情况产生直接的影响，甚至能够对企业的未来发展产生直接且重要的影响，所以为了保障企业工商管理工作的有效性得到显著提升，则必须促使企业工商管理人员自身的素质得到有效保障。但是部分企业之中，工商管理人员的素质仍然差强人意，其所具有的管理知识相对缺乏，并且管理观念陈旧、管理技术水平有待提高，所以从整体上看，当代我国企业工商管理人员的专业知识掌握程度以及专业技能水平普遍不够出色。而从另一个方面来看，企业在开展日常生产经营过程中，也严重忽视了针对工商管理人员的培训工作，而是对短期的效益更加注重，主要针对生产以及营销人员开展相应的培训，导致企业工商管理人员的素质难以得到提升，也就逐渐减弱了企业的核心竞争力并限制了企业的长期发展。
三、企业工商管理工作的管理措施
（一）积极完善工商管理工作的评析体系以及强化执行力度
随着各个国家经济和文化的不断融合，社会的发展越来越多元化，能够融入市场的经济元素越来越丰富，计划经济或市场经济并不再是某一国家或某一地区的经济特色。在如此的新时代背景下，企业必须不断强化自身的工商管理评测体系，并对其中的机构职能进行有效的划分和落实。从事实上来看，不管是以社会主义为基础，还是以资本主义为基础，企业的监督管理制度都不可能是永恒不变的，只有随着时代的发展，实现监督管理制度的与时俱进，企业工商管理的效率才能够得到提升，从而提升企业发展的速度。由此可见，工商管理
体制仍然需要进一步的建立和健全，并且当代市场经济全球一体化的进程处于不断的加速之中，我国企业与他国企业进行着越来越频繁的贸易活动，为了避免日后出现多种矛盾或纠纷，或是能够在出现矛盾或纠纷的过程中进行有效解决，企业必须对当前所运用的工商管理制度进行有效改革，以保障我国商业贸易秩序能够得到有效维护，同时实现我国企业的健康可持续发展。
（二）强化对工商管理专业型人才的培养
若想要促使企业的规模、能力不断强大，就必须积极对人才进行培养，使企业发展过程中能够不断输入新鲜血液。所以企业工商管理工作应该重视对专业人才进行培养，以自身发展需求以及工商管理工作的侧重点为基础，引进标准性的专业人才并进行相应的培训工作。在对人才进行选拔时需要注意的是，既需要人才能够对我国基本国情具有充分的认识，同时也要求人才能够具备高度的国际竞争意识，并能够有效的将理论与实践进行充分结合。而且在对人才进行培养的过程中，不仅需要将专业理论与自身发展的实际情况、实际需求进行充分结合，还应鼓励人才进行积极创新，以促使新时代背景下的企业工商管理专业人才对于社会的生产、营销以及管理能夠具有更加深刻的认知以及更加有效地推动企业发展。只有如此，企业在进行发展和强大的过程中才能够充满活力，并在激烈的市场竞争中脱颖而出。
（三）工商管理体制需要不断完善
虽然在当前新时代背景下，政府已经制定了相应的措施制度，并且该措施制度在企业应用的过程中也得到了不断的完善，但是从实
际上来看，该措施制度在进行实际应用过程中依然受到了多方面的阻碍。究其原因，主要在于地方政府承担着来自不同方面的压力，导致其在对工作进行落实的过程中难以或不能进行严格执法，或是在执法过程中也可能出现“顾近忽远、内松外紧”等不良情况，也就在很大程度上导致市场竞争中的公平、自由原则受到了破坏。若想对目前存在的不良情况进行有效改善，企业除了需要对工商管理专业人才进行培养，还应强化相应的法制监督工作以及法制执行力度，切实落实“执法必严、违法必究”。另外，各个企业还应树立起工商管理机构方面的威信，以促使自身的管理水平得到不断的提升，并对市场经济中的利益进行有效维护，进而实现企业的有效发展。
（四）社会监督体制的建立和健全
工商管理人员进行执法的过程中，社会各界人士应对其进行充分配合，同时对其执法过程进行监督。另外，社会各界人士有必要对市场的现状以及商品的消息进行积极关注，采取多渠道对其中存在的违法、违规行为进行揭露，使人民群众的监督效应得到充分发挥。另外，相关部门还应对基础设施进行不断的建设和完善，以促使监管条件能够得到相应的改善，从而有效提升社会监督体制的完善水平，并能够有效发挥其作用。
结束语：
当代全球经济一体化的趋势不断强化，市场经济越来越复杂，企业的经营工作以及工商管理工作必须得到不断的创新。企业应对自身工商管理工作中存在的问题进行深入研究，并积极培育专业人才，改善工作思想以及工作模式，以促使自身能够具有更加强大的综合竞争力，最终实现健康可持续发展，以及能够推动国家经济发展。
第2篇：企业工商管理现状及改革方向探索
【摘要】近些年来，我国经济市场的快速发展见证了我国经济体系逐渐完善，许多企业的工商管理水平在很大程度上得到了提升。但是，随着社会节奏的加快，企业工商管理中越来越多的问题逐渐暴露出来，而企业工商管理的结果与企业的社会竞争力有着直接的关系，因此，我们需要不断的改善企业工商管理现状，科学、合理的安排企业工商管理中的各个职能，确保企业能够在经济市场中更加长远、稳定的发展。本文针对当前企业工商管理的现状进行分析和研究，不断探索正确的改革方向。
【关键词】企业管理，工商管理现状，改革方向
企业运行主要包括各种经济活动以及项目决策等，这些内容都属于工商管理的范畴。为了实现有效地企业工商管理，我们需要对企业的生产、运行和营销进行更加專业的改革，促进企业获得更多的经济收益。目前，许多企业的工商管理制度和落实都存在着很多问题，从企业管理人员到管理的整个过程都存在着一定的缺陷。因此，企业领导需要结合更加先进的信息管理技术，通过准确、合理的决策来实施工商管理，尽可能提高企业工商管理质量和强度，提高企业工商管理水平，促进企业的社会竞争力得到大幅度提升，收获更多的经济效益和社会效益。
一、当前企业工商管理现状
对于企业领导人来说，工商管理是一项必修课，其中包括了利用先进的管理方法来进行运营决策和项目管理，确保了企业的稳定发展和生存。为了提高企业的运行效率和经济收益，企业领导人首先需要树立企业文化形象，通过科学的方法来开展企业的日常工作、市场营销和人力资源及财务管理。但是随着社会时代的快速发展，企业工商管理过程中的问题逐渐凸显出来，当前的企业工商管理现状如下：
（一）企业管理定位不清晰
目前，我国的经济发展也紧跟着全球经济的变化脚步，许多企业在运行的过程中不仅仅只有经济效益这唯一的目标，在不断的发展变化中还逐渐背负起了一定的社会责任，这也是当前时代对企业的要求。但是部分企业在不断的发展变化中逐渐失去了自己的目标，对企业管理的定位也越来越模糊，这无疑会对工商管理内容和质量带来影响，使企业的经济效益和社会效益同时降低。
（二）企业工商管理制度不完善
对于企业管理工作来说，必须建立统一的标准才能够对各项经济活动起到规范作用，确保各个项目能够达到预定的目标。从社会调查结果发现，很多企业都缺乏完善的企业管理制度，对日常的运行工作并没有统一的规范标准，甚至没有明确的经营目标，这就导致在长期的企业发展过程中，工商管理工作的实施只存在于表面，并没有落实到位，再加上管理手段比较落后，同样也阻碍了企业的发展。
（三）管理人员综合素质水平较低
企业工商管理工作想要落实到位，就需要管理人员的积极配合，管理人员的综合素质与企业管理的质量和运行效率有着直接的关系。随着企业管理技术的发展，越来越多的企业将信息化技术融入到工商管理的过程中，但是由于管理工作人员的专业水平较低，无法完全掌握这种信息化管理技术，也无疑让企业工商管理发展受到了很大的限制。
二、企业工商管理改革方向
（一）明确企业工商管理定位
为了企业更好的发展，最重要的一项工作就是要明确企业发展的目标，找到企业的准确定位。在当前经济全球化的发展背景下，各大企业应该顺应国际化的发展，从财务管理、人力资源管理、市场营销等各方面进行优化管理，明确自己的社会责任和发展目标。在进行企业人员管理时，需要树立良好的品牌形象，让企业工作人员都理解国际新理念，也就是我们所说的“竞争合作”，然后逐渐引导员工以更加开放性的思维来实施企业的管理工作，为企业工商管理注入新鲜的血液。
（二）完善企业工商管理制度
为了确保企业能够在竞争激烈的经济市场上站稳脚跟并且长远的发展，首先企业管理人员需要重视工商管理的重要性，然后通过有效地方法来提高企业资源的利用率。从现代化的发展角度上看，企业工商管理需要突破传统的思想观念，对企业管理制度进行改革，结合国内外各种先进的管理体系来完善工商管理制度。从事经济活动时，企业工商管理人员首先需要对项目进行解剖和分析，然后对其中的收
益进行考核，这样才能够提高企业运行效率，确保企业发展能够获得更多的经济效益。对传统管理制度进行改革之前，需要改革管理理念，尽可能为员工营造一种科学、合理以及规范的工作管理环境，这样才能够约束员工的行为，激发员工们的斗志，促进企业市场竞争力的提升。除此之外，不仅需要完善运行制度，还需要建立完整的员工考核制度，这样能够提高员工的责任心，强化员工对企业管理工作的重视程度，促进企业向着规范化的方向发展。
（三）提升管理人员说但是综合专业素养
为了提高企业工商管理效率和质量，首先需要对管理人员进行专业素质和业务能力的培养，强化每一位管理人员的工作责任心。每一位管理人员都需要时明确自己的岗位责任，按照企业管理制度落实自己的工作任务。此外，管理人员还需要拥有较高的职业道德素养，这才能够推动企业向着有利的未来方向发展。
三、结束语
综上所述，我国各大企业想要在经济市场中站稳脚跟，就需要不断提高对工商管理的重视程度，将企业工商管理和社会当前的实际形势紧密联系在一起。在解决企业发展问题的过程中，尽可能吸取国内外先进的管理技术和方法，规范企业运行中的各项活动，明确企业的发展目标，提高企业管理人员的综合能力和专业素养，完善、优化企业工商管理的制度，通过一系列全面、科学的管理方式来提高企业工商管理质量和效率，确保企业的经济活动能够按照要求来进行，促进企业健康、长久、稳定、可持续的发展。
篇五：工商企业管理案例分析论文
工商企业治理学论文范文精选3篇
一、工商企业治理专业实行实践教学时存在的问题
1．不重视实践教学
在工商企业治理专业的教学中，由于课业的繁忙，再加上传统的授课模式的影响，使得学校和教师忽视了实践教学，在排课的过程中，会把实践课也安排到理论课中，不能真正地让学生参与到实践中去。此外，由于学校对实践的不重视，使得其在实践中的资金投入较少，不能提供一个良好的实践的环境，在根本上，不能真正地发挥实践课的作用。
2．缺少实践课的教师
在工商企业治理专业的教学之中，由于对实践课程的不重视，实践课教学仍然用理论课的方式进行，而且缺少真正能进行实践课教学的专业教师队伍，所以，使得实践课程仍然以理论性的教学为主，造成了实践活动的停滞。有些学校有一些专门进行实践教学的教师，但是由于没有受过相关的培训，在很大程度上无法掌握实践课程教学的方法。而且各个学校都没有完整的实践教学体系，使得教师在进行实践教学的过程中一头雾水，教师们也没有工商企业治理的实践经历，因此，也无法真正地促进学生进行实践的训练，在很大程度上就制约了实践课程的进展。
3．不能真正地实施实践教学
教师在对学生进行教学时，不能真正地理解实践教学的意义。就算有实践的课程，也大多以理论教学的方式进行讲解，从根本1上就造成了实践课程失去意义，而且，由于学校提供的实践场所不能满足学生对实践的要求，在很大程度上就造成了实践教学不能真正地发挥作用，不能真正地做到“工学结合”。
4．实践课程较为单一
在实践教学过程中，但由于人数的众多和经费不足等原因，使得实践活动不能深入地开展，使得活动的形式较为单一，所谓的实践也只是看一些案例和进行案例分析，不能真正达到让学生进行实践的目的，而且，单调的课程内容不能吸引学生的兴趣，造成了实践活动不能顺利开展。
5．资金的不足
资金的投入是实践活动开展的基础。但是由于先前的学校对工商企业治理专业实践教学的不够重视，也造成资金的投入不足的情况，使得实践课不能很好地开展，一些实践时所需的设备不足，不能满足实践课的要求。在另一方面，由于经费的不足，就不能聘请具有专业素养的实践课教师对学生进行指导。因此，不能使实践课程真正地发挥作用。
二、工商企业治理专业的实践教学体系的创新
1．建立以就业为目标的实践教学体系
学校要想真正地进行实践课程的教育，前提条件就是建立和完善实践课程的教学体系。只有在教学制度的约束之下，才能使工商企业治理专业实践课程良好地开展，真正地使学生参与到实践中去，能让学生真正接触和了解自己将要就业的岗位，真正地1促进学生找到自身的定位，能使其理论知识和实践相结合，在之后的就业中形成自己的优势。
2．加大资金投入力度
要想完成对工商企业治理专业的实践教学体系的创新，就必须加强资金的投入力度。只有明确工商企业治理专业的实践课程的重要程度，才能加大资金的投入力度，保证实践课程顺利地进行。要切实完善实践课程设备，建立好校外的实践基地，真正地使学生参与到实践中去，并能不断地提高实践能力和素养。与企业合作，能在很大程度上保证企业对实践教学的支持，使学校的实践课程顺利地开展。
3．真正地将实践和理论结合起来
工商企业治理专业在进行实践教学的过程中，最根本的目的就是将实践和理论能有机地结合起来，能让学生在实践中理解和验证理论知识。因此，工商企业治理专业要想做到实践教学体系的创新，就应该切实地将实践和理论结合起来。有效地进行课程的设计，在进行理论知识教学的同时进行实践活动，能在很大程度上使学生在掌握理论知识的同时，更好地进行实践操作，真正地做到“工学结合”。例如可以带领学生到企业进行参观和学习，在实践基地进行企业治理的模拟，等等，更好地促进学生的进步和进展。
4．加强与企业的联合
要想真正地促进工商企业治理实践教学体系的创新，就必须1加强与企业的联合，使得学生能真正地了解社会经济的现状和企业的进展状况，能更好地促进学生在了解实际情况的前提下参与实践，能更好地进行学习和进展。另一方面，加强学校和企业的联合，在很大程度上保证了学校和企业的共同进展，学校能够让学生培养出更好的实践能力，而企业能通过与学校的合作，能更好地发掘人才，为企业所用，会大大促进企业的进步和进展，保证企业在社会经济高速进展的时代，拥有足够的竞争优势。
5．加强教师队伍的建设
工商企业治理专业的实践教学体系的创新，最基础的要求就是要加强教师队伍的建设，只有不断提高教师的素养，才能从根本上促进学生的学习与实践。因此，必须大大加强教师队伍的建设，加强对“双师型”教师的培养与聘用。所谓的“双师型”人才，就是既能拥有专业的理论素养，又有进行实践教学能力的人才。只有不断地加强“双师型”教师队伍的建设，才能真正地促进学生的进展。在加强教师队伍的建设时，可以不断地对其进行理论知识的培训，并让教师深入企业进行了解和学习，只有这样，教师才能具备切实的理论和实践的能力，真正地促进学生的进展。
6．不断地对实践课程进行改革
要想切实地对工商企业治理专业的实践教学体系进行创新，就必须不断地加强对实践课程的改革，保证实践课程能满足社会进展的需求。在进行课程设计的同时，能与企业的专门人员进行交流，制定适宜的、适合学生进展和企业进展的实践课程，拒绝1单一的实践模式，真正地使学生能够参与到实践活动中来，并由专业的人士进行实践评估，能根据学生的实践情况进行分析，切实地掌握学生的实践情况，并据此进行实践课程的改革。
三、结语
综上所述，不断地对工商企业治理专业进行实践教学体系的改革，是增强学生实践能力和促进学生就业的根本保障，因此，应该意识到在实践教学中出现的问题，并且不断地进展和改革。不断地加强“双师型”教师队伍的建设，使教师能真正地引导学生进行实践学习，加大资金的投入力度，能切实地保证校外实践基地的建立，保证实践设施的齐全，能真正地促进学生的实践操作，与企业相结合，促进学生的实践活动能符合社会经济和企业的进展趋势。只有不断对工商企业治理专业进行实践教学体系的创新，做到“工学结合”，才能真正地促进学生的就业和进展。
为背景，以人力资源治理岗位的实际工作任务为线索，引导学生自主地交替进行各种仿真业务背景下的操作和训练，融“教、学、做”为一体，教师配合指导、答疑、评价、测试，每次授课的设计过程如下：第一步，以宁波校企合作企业为背景，先引入一个项目活动，让学生按照布置的工作任务尝试开展业务操作；第二步，教师分析学生操作情况并进行项目活动的示范操作，使学生掌握正确的操作方法；第三步，学生根据教师示范操作，再去独立完成项目活动，纠正操作错误和熟练操作步骤；第四步，教师再对这个业务环节的相关实践知识和理论知识的系统梳理，1使学生形成一个比较完整的知识体系；第五步，学生根据所学的业务操作和相关知识，进行另一个项目活动的操作，以提高和拓展人力资源治理岗位职业能力。②岗位模拟情景教学法。学生以5-6人规模组建模拟公司，在模拟公司背景下开展教学，要求学习过程中一切人力资源治理任务的完以模拟公司为背景，学生在仿真的业务环境中，全面、系统、规范地掌握人力资源治理的操作方法和操作技巧，为学生以后从事相关工作打下良好的实际操作基础。通过仿真模拟的形式，制造出有利于培养学生发散性思维和自主学习习惯的实践教学环境，一方面，增强了学习过程的实战性，有效地调动学生参与业务活动的积极性，另一方面在这个过程中进行角色扮演，使学生提早体验了岗位的角色任务，强化了他们的工作体验，激活了他们的创新思维，缩短了与就业之间的差距。③团队教学法。参与学习的学生班级以5-6人为规模组成学习团队，以团队形式组成模拟公司，参与课程的学习。根据人人有事做，事事有人做的原则，团队成员具体分工为协调员（负责任务的接受与内部分工）、记录员（负责任务记录、课堂记录与文本撰写）、外联员（负责与其他模拟公司或外班级之间展开合作交流）、发言人（负责每次任务的课堂发言）、资料员（负责在规定的时间内完成资料的收集）。同时，为了让学生能够体验不同岗位的工作职责，掌握全面的技能，规定每三周轮岗一次。
3开展企业兼职人员参与课程考核评价课程方式
专业核心课程均改变传统的期末一次试卷考核方式，吸纳企1业参与课程考核评价，注重对学生学习过程和工作过程的考核评价。在课程考核评价中融入企业评价要素，按照企业治理标准、职业技能岗位标准及效益评价标准进行人才培养的评价。在核心课程授课后，由企业进行模拟职场考核，不仅对学生的职业技能进行职场考核还对学生的职业意识、沟通能力、团队合作能力、创新能力，增强竞争意识等职业素养进行考核。最终达到专业人才的培养与企业需求的零距离。
在人力资源治理课程教学中，考核采纳形成性考核和期末终结性考核相结合的方式。其中，终结性考核重点考核学生掌握人力资源治理相关知识和典型案例分析及处理的情况；形成性考核包括学生在学习过程中应当自主完成的八个项目。项目内容主要是为人力资源规划、人员招聘方案设计、面试场地布置、背景调查、员工培训方案设计、绩效考核方案、薪酬方案设计、劳动关系处理方案。形成性考核和期末终结性考核各占课程总评成绩的50%。通过高职工商企业治理专业核心课程一体化模式实施，使学生置身于真实或模拟的工作环境，在完成学习项目训练的同时，适度横向引入模块化知识点，学生熟能生巧，逐步养成良好的工作思路，而且职业能力和职业素养得到提高，为顶岗实习奠定良好技能基础，使学生从而对学习更加感兴趣。
、顾地科技股份有限公司、武钢鄂州钢铁公司和武钢华重机械有限公司等4家实习、实训基地。学生在学校学习结束后，以小组为单位分别到以上4家企业进行实训和顶岗实习。
2．教学过程的组织与实施
教学过程分为校内教学和校外实训两个部分。校内教学过程分为准备、实施和评价等3个阶段。在准备阶段，教学团队根据课程教学内容的安排，精心设计项目任务情景，拟定项目任务书。项目任务书由任务情景、目标、要求、实施步骤、考评方式等内容组成，是学习任务实施的指导性文件。在实施阶段，学生根据项目任务书的要求，以小组为单位，以团队合作的方式，查找资料，学习讨论，撰写文稿，完成任务。成果一般为计划书、方案、问卷、研究报告等形式。在评价阶段，小组推举学生演讲，由学生和教师组成的评委会现场打分，或者由校内或校外教师在XX上批阅相关成果并评价。评价完毕，学生根据所提意见进行修改完善，形成最终任务成果。每完成一个任务或一个项目，学生就掌握了一项技能。接下来是在企业里进行为期一周的实训，学生将在学校学习到的技能运用到企业实践中去，使技能得以巩固、提高，形成最终的职业技能。这段时间里，在企业提供的真实的工作场景中，兼职教师给学生安排实训任务，这些任务要求学生针对企业经营治理中的实际问题，拿出解决方案。学生通过实训提高了自己分析问题、解决问题的能力，培养锻炼了自己的实践技能。
三、多学期、分段式教学组织模式的优势
采纳多学期、分段式的教学组织模式是高职人才培养模式改革的需要，与传统的教学组织模式相比，有以下优势：
1．减轻学生学习压力
在传统的教学模式中，学生在一个时间段内要同时学习几门课程。改革后的高职教学，课程按照项目导向任务驱动的模式进行，每门课程的授课教师都会要求学生在课外来完成一定的学习任务，这样一来，任务多而时间有限，学生出现疲于应付的现象，教学效果并不理想。现在，采纳新的教学模式，学生在一个时间段内，只需学习1到2门课程，有利于学生集中精力，认真完成老师布置的学习、工作任务，学生的职业技能得到了真正的培养和提高，职业教育改革的初衷得以实现。
2．企业情愿配合
目前开展的高职教育的“校企合作、工学结合”的人才培养模式，离不开企业的大力支持和紧密配合，企业要在场地、岗位、设备器材、指导教师上有一定的投入。我们也应该清醒认识到，去企业实训的学生并不能给企业真正解决实际问题或者带来直接效益，学生到企业实训一定程度上还会给企业增加负担，这也是进一步深化校企合作的瓶颈。而多学期、分段式教学组织模式，一年可以安排3个、4个甚至更多的学期，有利于根据教学需要并结合企业的生产作业情况灵活安排教学进程，比如课程的安排可以与企业生产运营流程同步，在企业生产旺季时，安排在校内课堂学习，而在企业生产淡季时，安排在企业内实训。这样一来，就可以幸免影响企业的正常生产秩序，让企业乐意配合。
3．培养学生职业能力“多学期、分段式”的教学组织模式
有两个特点。一是分段式，通过构建完善的课程体系，将学生职业能力分为几个能力逐步递进的阶段来培养，符合学生的认知规律；二是工学结合、工学交替，学生结束一门课程的校内学习后，就被安排到企业开展实训，实训结束后开始另一门课程的校内学习和企业实训，如此交替。一方面，学生的知识和能力是逐步递进提高的，另一方面，课堂学习的知识又能通过实践得到锻炼和巩固。这种教学组织模式无疑更有助于学生职业能力的培养。
4．建设教学团队实施“多学期、分段式”的教学组织模式
将学校的教学过程和企业的生产过程紧密结合，由校企共同完成教学任务，需要有一支高素养的双师型教学团队。该教学团队成员由本校的专任教师和来自企业一线的行家里手组成。大家通过分工协作、角色互换、互相学习和交流教学以及实践经验扬长补短，可以促进校内的专任教师不断积存企业工作经验，也有助于生产一线的兼职教师课堂教学水平的提高。新的教学组织模式取得了较大的成功，但要最大程度地提高教学效果和人才培养质量，还需要构建完善的专业人才培养质量的评价体系，以及建立完善的教学制度等。在今后的教学实践中，还要不断地对其探究和改进。
鄂州职业大学
篇六：工商企业管理案例分析论文
工商企业管理案例分析论文
摘要：随着我国经济水平的不断提高，促进了我国商业的快速发展。但是在我国企业的生产经营中存在着许多问题，其问题的出现主要表现在企业内部的管理结构不完善、风险管理不健全等方面。企业为了提高自身的竞争优势，获得最后的成功，就要做好企业产品的开发和营销工作，实现两者之间的协调统一，互相配合，从而有力的促进企业的健康顺利发展。本文通过结合相应的实证案例，对企业的工商管理进行探讨分析。
关键词：企业;工商管理;实证案例;分析
近年来，伴随着我国商业水平的迅速提高，企业的发展也相应的出现了很多问题。我国的大多数企业，在产品策略和营销管理方面还处于初级阶段，产品开发和营销管理的总体水平不够高。因此，为了有效的提高企业的产品开发和营销管理，要将两者结合起来，发挥出最大的效应，不仅能够为企业带来一定的经济效益和社会效益，而且还能够促进企业的长远发展，并对提高企业的市场竞争力具有十分重要的作用。本文通过运用实证案例分析的研究方法，对企业工商管理进行分析。
一、某企业的产品开发和营销管理分析
通过结合某企业的发展背景，针对其建立的产品开发和营销管理体系进行分析：
1.某企业的发展背景
某企业于某某年成立，与其他集团共同创建。在企业成立初期，该企业着重于电脑产品开发和营销管理的研究，例如，在开发新产品的过程中，该企业电脑产品的设计，特意组建专业性强的设计团队来进行电脑产品的设计工作，有力的保障了电脑产品的良好形象;在营销管理方面，加大对
产品的宣传，树立良好的服务理念，为电脑产品提供强大的支持。其遵循的真诚、完美和舒心三大服务原则，使该企业在同类行业中脱颖而出，提高了自身的市场竞争力。另外，某企业树立的“正确思考，热情服务，与他人共同协作”的经营理念，促进企业内部和外部的良好沟通交流。
2.某企业的产品开发和营销管理体系
某企业主要通过建立二级研发体系、构建营销与研发一体的组织结构、加强人员管理以及健全完善产品与营销决策机制等途径来建立系统的产品开发和营销管理体系。
(1)二级研发体系
由于某企业在成立初期就特别重视研发的利用，因此，到现在为止，某企业已经形成了一套完整系统的项目管理和二级研发体系。其中，二级研发体系，第一级指的是该企业对核心科学技术方面的研发工作，例如信息安全、中间件、工作流程等方面;第二级研发指的是该企业的各个部门自身的研发应用，包括了对具体项目的设计开发工作。二级研发体系相辅相成，互相结合，最终形成了严谨的项目管理和二级研发体系，有利于对研发工作进行分工、降低管理难度，减少了与营销部门的协调力度。
(2)营销与研发一体的组织结构
某企业构建的组织机构综合了功能性组织结构和大事业部结构，并在大事业部组织结构中建立产品管理型的组织结构。其中，功能性组织结构有利于保障企业的基本职能，例如集中制造、财务等部门的职能，并防止了部门职能间出现重叠浪费的现象，事业部门不同，所负责的人员也不同。另外，运用大事业部结构，有利于集中企业的精力，着重针对某一个具体的产品。在同一个事业部结构中，又分为两个主要的部门，分别是以营销
为主的营销部门和以开发产品为主的产品研发部门，两个部门有共同的业务目标。除此之外，两个部门在同一个业务范围内，有利于更加高效的进行决策、沟通，有利于解决目标不一致、沟通存在阻碍等问题。
(3)人员管理方面
人员管理方面，主要分为人员的招聘和人员的发展两个主要方面：
①人员的招聘、培训方面
②人员的未来发展
新进员工在熟悉自身的工作岗位后，可以针对自己的兴趣爱好、工作能力进行再就业的选择，选择自己能够胜任的工作岗位，发挥自身潜在的能力。某企业也制定了相关的规范，明确指出员工具有再就业的权利，并为员工提供更换工作岗位的机会，着重于发掘潜力大的人才。
(4)健全的产品和营销决策机制
该企业在对新产品进行研究开发时遇到的问题，可以通过让项目组针对出现的问题进行管理和解决。针对项目组无法解决的问题，则交给企业部门管理人员，在各个部门级之间进行讨论分析，最终得出解决对策。为了防止出现议而不决、反复拉锯的情况发生，提前对每一个进行决断的人进行设定，由最终决策人对存在的问题做出科学合理的决策。简单来说，产品的立项阶段是以用户的需求为决定因素，作为用户代表的营销部门拥有最终的决定权。产品的开发属于技术类问题，那么产品开发部门的负责人具有最终的决定权。
二、结语
篇七：工商企业管理案例分析论文
工商企业管理论文范文一:
工商企业管理专业工学结合教学思考
摘要:
经过五年的实践与探索，形成了适合高职工商企业管理专业的“1234”工学结合教学模式，即“开发一套基于工作过程系统化的课程体系和课程标准——双师型教师(或两类教师——即企业行家与学校专任教师)执教——三类基地(模拟实训室、校内生产性及校外生产性实训基地)支持实践教学——采用四步教学法开展课堂教学”。
关键词:
工商企业管理专业;工学结合;教学模式
一、前言
教学模式是教学的标准形式，它是教学思想、教学原理、教学方法、教学形式等诸因素的高度概括，是从整体上思考教学过程的一种工具和方法，是开展教学活动的一套方法体系①。“工学结合是一种将学习与工作相结合的教育模式，主体是学生。它以就业为导向，充分利用学校内外不同的教育环境和资源，把以课堂教学为主的学校教育和直接获取实际经验的校外工作有机结合起来②。工学结合教学模式是当前教学改革的核心，国内外教育工作者都开展了不同程度的研究，提出了形式多样的教学模式。如英国BTEC教学模式，其出突出特征是“能力本位”，并在此基础上形成了以课程目标、课程结构、教学方式、评价机制及教学质量监控为一体的教学模式③。青岛职业技术学院实践了“工学结合”实践教学的三种基本形式:学生进厂式、企业进校式、校企合一式，其中校企合一是工学结合的较高层次，它根据学生所学专业的学制,校企双方联合组建管理机构,灵活恰当地安排学生在不同的阶段进厂、进校，学校既是工厂，工厂既是学校，校企合一④。
深圳职业技术学院酒店管理专业以酒店实际操作技能为前提，构建了“12345”教学模式，即一条主线(培养学生综合职业能力)、两个并重(能力教育与素质教育、学历证书与职业资格证书并重)、三大体系(以实践教学为中心构建理论、实践、素质三大教学体系)、四个结合(理论与实践、教法与学法、课内与课外、学校与企业结合)、五个模块(公共课程、专业基础技能课程、专业核心技能课程、专业基础理论课程、专业拓展课程五大模块)⑤。河南工业大学李桂玲提出双主体(即师生)互动式教学模式⑥……。根据高职管理类专业的教育教学特点，近年来，笔者所在的广西农业职业技术学院进行了高职工商企业管理专业工学结合教学模式的研究与实践，探索形成了“1234”工学结合的教学模式，即“开发一套基于工作过程系统化的课程体系和课程标准———双师型教师(或两类教师:企业行家与学校教师)执教———三类基地(模拟实训室、校内生产性及
校外生产性实训基地)支持实践教学———采用四步教学法开展课堂教学”，如图1所示。
二、“1234”工学结合教学模式实施流程与基本方法
1.开发一套基于工作过程系统化的课程体系。开发基于工作过程系统化的专业课程体系，要经历毕业生调查———行业背景分析———培养目标设定———课程体系构建等四个步骤，具体如图2所示。通过上述系统的开发过程，我们构建了职业能力、素质、文化基础课程“三系统”并行的专业课程体系，并通过“纵向延伸课程”和“横向拓展课程”拓展学生的学业视野，同时开发了“五段渐进式”实践教学系统，实现学生能力培养从感性到理性、从简单到复杂、从模拟到真实的循序渐进的过程。
2.双师型教师执教。教师的业务能力决定教学质量的好坏，再科学的课程体系，如果没有优良的教师队伍也无法达成目标。高职教育的目的是培养学生的职业能力，因此教师的首要能力应该是与执教课程相对应的岗位综合能力。为了取得良好的教学效果，高职教师除了具备坚实的专业理论基础，掌握娴熟的教学方法艺术，更要有一技之长，我们把这样的教师叫双师型教师。教育部对双师型教师的条件做了规定，具体条件如表1所示。从表中可以看出，没有熟练的岗位能力基础，教师不可能进行实践教学设施建设，也不可能获得卓有成效的应用技术研究成果，可见把教师放到企业相应岗位进行系统的实践锻炼是培养双师型教师的主要途径。当前我国高职院校教师大多来源于本科院校的毕业生，他们都是学历教育的产物，有较坚实的理论基础，经过岗前培训及教学实践也能掌握一定的教学艺术方法，但岗位能力普遍不佳。为了解决双师型教师不足的难题，可以采用企业教师与学校教师同进课堂的方式实施课程教学，即针对核心专业课程，实践性较强的内容设专题或教学项目由企业行家施教，一般理论教学内容由学校教师施教。这种互补方式不仅可以弥补双师教师缺位，还可以通过教师间的互动达到共长的目的。
3.三类实训基地支持实践教学。三类实训基地是指模拟实训室、校内生产性实训基地和校外生产性实训基地。模拟实训室主要借助ERP、企业管理沙盘等教学模拟软件，结合互联网通讯技术和计算机系统的处理能力，构造一个竞争和协作的虚拟企业经营管理环境，让学生扮演公司各部门管理者或被管理者的角色，在模拟环境下体验各部门的业务流程。校内生产性实训基地是学校创建的经营实体，其主要特征是:主要由专业教师或学生组织经营;对外开展经营活动，谋取利润，对内为专业课程提供实践教学服务。这些基地为学生提供真实的实践岗位进行轮岗实践，让学生结合专业课程学习，在各个部门不同层次的岗位上及不同部门同一层次的岗位之间进行轮岗实践，培养学生初步的岗位技能和专业综合能力。校外生产性实训基地是学校为了满足学生更深层次的学习需要，在校外企业建立的实训基地。在校外实训基地，学生根据未来就业意向，到某个部门的具体岗位进行顶岗实习，履行工作职责，强化岗位技能，培养职业素养。借助上述三类基地，学生的实践学习过程从感性到理性、从简单到复杂、从校内到校外循势渐进地进行，遵循学生的学习规律，提高学习效果，也有助于职业人的形成。
4.采用四步教学方法进行课堂教学。四步教学方法是指按照“联系—探究—实践—评价”四个环节组织教学。联系包含师生之间、教学内容的前后衔接、教学内容与学生的职业能力或职业生涯等的关联。上课时先建立联系，有利于培养师生间的信任关系或让学生明确学习目标，产生学习动机，把注意力迅速集中到课堂上。在探究环节，教师通过精心的课堂设计，如:角色扮演、游戏、辩论、提问或讲授等方式将知识系统地传授给学生;在实践环节，教师通过任务驱动、项目教学或实践应用案例描述等方式指导学生如何将理论知识应用于实践。在实际教学过程中，这两个环节的次序可以互换，如:可以先进行实践，再来反思知识点;也可以先学习知识点，再进行实践。反馈是对教学效果进行检查，贯穿于教学全程。如在教学过程中和课程终了时，教师针对学生知识掌握的情况或实践操作的正确与否或达成目标的情况进行评价，给学生提供学习建议(同时也获得学生对教学的反馈)，必要时可以进行一些简单的测试，决定教学进度。反馈对教师和学生都是有利的，因此在教学过程中要及时反馈学生的学习情况，课程终了时必须要进行反馈。
三、小结
综上所述，根据培养目标开发基于工作过程系统化的课程体系和课程标准，依托双师型教师和三类基地实施教学，课堂教学采用“四部”教学法，即“1234”教学模式，这种以学生的职业能力为起点开发课程体系，再配以课程实施所需的资源和课堂设计，实现专业人才培养设计环节工学结合和实施资源及实施过程的工学结合，使工学结合教学模式贯穿人才培养全程，达到培养高素质、技能型人才的目的。
工商企业管理论文范文二:
工商企业管理专业毕业设计研究
摘要:
在高校的诸多教学环节之中，毕业设计的重要性不言而喻。毕业生在毕业设计上表现得是好是坏，直接影响到高校对学生自身能力以及对学校人才培养能力的评估。工商管理专业作为一个招收人数众多、未来就业方向广阔的专业，其毕业生的毕业设计好坏将会影响到毕业生未来的就业能力。就工商管理专业毕业生在毕业设计环节中出现的各种问题进行简单的阐述，并探讨如何通过教学改革来提高他们的毕业设计质量。
关键词:
工商管理专业;企业管理;毕业设计;教学改革;科研创新
社会需求是引导高校设立具体科目的主要动力。工商企业管理这个专业正是为了满足现代企业对于管理人才的需求而建立的。这个专业的学生必须具备管理岗位所需的相关知识以及管理企业的综合性能力，以此来满足企业对于高素质人
才的应用型需求。该专业的学生在经过多年学习后，积累了丰富的理论与实践经验，毕业设计正是考验他们水准的重要关卡。然而，由于教学因素的影响，学生无法在毕业设计中完全体现出他们的所学所知，故高校需要针对毕业设计质量的提高进行相应的教学改革。
1毕业设计中出现的诸多问题及其诱因
因我国高校的工商管理专业多以毕业论文答辩方式为主，故笔者在本文中主要以毕业论文撰写过程中出现的问题进行分析。
1.1选题不当工商管理专业毕业生做出的毕业设计，就是在论文中对实际问题进行研究，然后运用自身在这数年中积累下来的理论知识与实践经验去分析和解决所选择的课题。于是，一位工商管理专业毕业生在学习知识之后是否能够熟练灵活地运用到毕业设计中，将会直接影响到该毕业生的毕业设计质量。而毕业设计的选题，需要同时满足务实性和适度性两个要求。举例来说，该学生在进行毕业设计时应该选择一个在现实中存在的具体对象，这个对象可以是某个企业，某个事业单位，或者某个商业组织，甚至是某个具体的管理类事件，这样既可以保证研究内容务实，也可以避免研究范围过大而导致研究不够深入或者内容不够全面。然而，现实情况是大部分学生在选题时只看到了表面，却没有深入地探究研究对象的本质，甚至对研究对象是否在其知识结构内也不够清楚，只是凭借自身的兴趣去选题，而没有满足毕业设计对务实性的要求，于是因无法靠自身能力完成而使毕业设计搁浅。
1.2创作能力不足工商管理专业是一个偏“文科”的专业，其课程多为文科课程，在教学过程中传授给学生的知识通常是理论性的平面知识，由于缺乏具体的“事物”，所以授课内容无法给人以“空间性”的感受，学生很难将所学知识灵活应用到具体的研究对象。高校对知识点的考察使得工商管理专业学生的这些缺点被掩盖，然而创作能力不足这一缺点却在毕业设计中被更直接、更突出地折射出来。毕业生会更多的选择现有的资料进行简单拼凑，却缺乏对资料的分析与处理，虽然在数年的学习中掌握了许多理论性知识，却不知道如何运用这些知识来找出研究切入点，也不知道如何运用曾经积累的经验来分析处理资料。于是，在这些毕业生的毕业设计之中，要么是对论文题目没有进行内涵性的深入理解，要么是对资料的处理知识简单的截取与粘贴，在整体上都缺乏创新能力。
1.3思想认识有误区通过对导师指导学生的过程进行观察可以发现，许多学生都不够重视毕业设计。一些学生认为毕业设计不过是对这数年所学内容的总结，所以只要将这些年积累下来的知识点进行概括总结即可;另一些学生认为工作比毕业设计更重要，教师不会因为毕业设计中出现的问题而影响到学生的未来就业，毕业设计不过是规模较大的作业，于是在形式上简单地堆砌出一篇论文来敷衍教师。思想上的认识使得学生们仅将很小一部分精力放在论文上，最终导致毕业论文质量极为低下。
1.4学校的错误管理学校的错误管理体现在两方面，一方面是毕业设计的时间安排不够合理，大部分高校将毕业设计安排在最后一学年，这一学年是毕业生
最为忙碌的一学年，毕业实习、外出应聘、各种资格考试，使毕业生的精力远远无法支持如此大的压力，时间与精力被大大挤压，于是毕业设计的质量也大打折扣。再加上学校缺乏对学生社会调研能力以及论文写作能力的培养，学生能力不足，于是导致毕业设计质量显著下降。另一方面是学校与专业的连年扩招使得导师很难做到一对一的指导，一对多的指导模式导致导师难以将精力平均分配到每一个学生身上，于是必然导致学生受到的指导被分散，如此松散的师生联系将无法保证毕业设计的质量。再加上导师致自身能力的不足、学校审批制度的不严格，无疑使毕业设计难以做到“严把关”。
2改善毕业设计质量的具体做法———教学改革
相较于高校开设的其他专业，工商管理专业对于学生在文字处理和文字表达两方面的工作能力更加重视。而影响学生这两项能力的最重要因素，正是在校期间的教学过程。故高校应该针对毕业设计进行教学环节的改革，这样可以保证教师更好地给予学生指导，引导学生更好地完成毕业设计，进而提高学生在未来工作的实际应用能力。
2.1结合企业或社会的实际来选题全球经济一体化进程的推进使得越来越多的企业融入到世界这个大市场中，面对着各种竞争，许多新事物不断地诞生，随之也出现了许多的新问题，这些新问题与新事物都可以作为工商管理专业毕业生的选题方向。由于这些问题非常具体，所处的环境也各有差异，故可以使用不同的理论来分析，所以与社会及企业实际相结合的主题，在论文选题上具有非常高的可行性。举例来说，人力资源管理、市场营销、财务管理以及广告策划等强调微观价值的应用性主题，都可以满足毕业设计关于务实性的需求。对于那些已经在实习或进入企业工作的学生来说，可以直接结合自己实习或工作中遇到的具体问题进行研究，通过亲身思考来探讨解决之道，由于他们的毕业设计与工作实际联系非常紧密，于是毕业设计的质量也会令人非常满意。虽然毕业设计与工作实际相结合会使学生与教师都面对着一定的压力，但是具体实例之间的差异使得毕业设计具有了创新性，学生在寻求教师指导时，也会接触更加频繁，紧密的师生联系也将会保证指导具有有效性，于是毕业设计质量将会随之明显提高。
2.2以工作过程为导向进行教学设计改革若要以工作过程为导向来进行教学设计改革，首先需要高校进行社会调研，以明确人才市场或用人单位对工商管理人才的具体需求。然后根据从业方向来设置教学计划，如第一学年培养学生技能，第二学年学生选择就业方向，第三、四学年按照具体的方向进行具体教学与实习，这样可以避免学生选题混乱，设计内容不符合实际。这种工学结合的新型教学改革方向有如下几个:一是校企合作的双向互动模式，学校和企业两个主体的参与可以使学生体会到完全不同的环境，享受差异显著的资源。在这种新的教学模式下，毕业生大多会成为应用型人才，而这种应用型人才，自然不会撰写出浅显的理论性文章，他们高水平的理论实践能力使得他们做出的毕业设计必然是与实际问题相结合的，对实际问题必然给予了切实可行的解决方案。二是订单式的工学交替教育模式，这是一种对综合素质人才的高效培养模式，学校与企业签订了人才培养协议，制定了人才培养计划，不仅使学生的学习目标和未来就业相
适应，也使得学生在毕业设计的科研创新方面有了理论与技术的支撑，毕业论文质量也会因此得到改善。
2.3按照专业对人才培养的要求来制定相关的教学要求工商管理专业毕业生的未来就业方向是进入企事业单位并承担起管理者的角色。故在校期间，学校既要培养其专业能力，也要塑造其综合能力，使该专业的毕业生兼具人文精神和科学精神，在教学中，既要做到理论素养的不断提升，也要实现论文与实际的有机结合。日常教学应该以上述要求来制定教学目标，而不要以毕业设计作为教学目标。举例说来，可以采取简化毕业设计相关教学环节，加强对毕业设计本身内容的考核;或者在一定程度上减少对毕业设计研究深度的要求，转而注重毕业设计和实际管理问题的结合。只有经过了这样的教学改革，学生才会在选题、调研、搜集文献资料、获得教师指导等方面得到自我的提升，才能更好地将所学到的专业知识灵活地运用到毕业设计中，使毕业设计成为理论实践完美结合的分析报告，而非浅显的理论性文章，学生也可以更完善地面对学校开展的相关考核。
3结语
工商管理专业在毕业设计质量上一直存在着问题，导致这些问题的主要因素是教学中存在着许多不利于毕业设计质量提高的问题。本文对毕业设计问题进行了介绍，进而阐述了具有可行性的教学改革建议，望对从事相关工作的教育工作者起到参考作用。
参考文献
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工商企业管理论文范文三:
文摘:根据企业的目标和特点,中小企业在中国应该重视内部管理制度,建立有效的控制活动,提高企业的内部监控,提高内部控制的效率和效果,从而达到企业的目标,确保企业的可持续经营和长期发展。
关键词:中小企业管理体制的完善
我的介绍。
随着中小企业的数量和规模的不断增加，中小企业已经占据了国民经济的半壁江山。在发展壮大的过程中，由于市场竞争日益激烈，原有的管理水平已经不能适应企业的新发展，成为企业进一步发展的桎梏。中小企业的发展面临着两个基本问题:一是如何适应外部环境的变化，二是如何协调内部资源的有效利用。由于企业对外部环境的适应性是建立在内部协调的基础上的，加强企业内部管理是企业最基本的工作，是企业生存和发展的保障。
2.建立完善的管理环境
管理环境是指影响特定政策、程序及其效率的制定、强化或弱化的各种因素。管理环境建设的质量直接关系到企业内部制度的实施和执行，关系到企业管理目标和总体战略目标的实现。加强企业内部管理环境应从以下几个方面入手。
1.完善公司治理结构
加强企业管理,加强建设管理主体的功能,我们应该首先建立股东会议,董事会根据中小企业的实际情况,充分发挥董事会的作用和潜力,提高管理者的素质和能力,使股东和其他利益团体的利益真正受到保护。目前，我国一些中小企业没有董事会，即使有董事会，其监督作用也被严重削弱。董事会是公司管理制度的核心，它负责为公司管理者制定博弈规则，逐步形成向下延伸的管理控制，建立职业经理人进入和退出机制的良性循环。对于企业管理来说，一个活跃的董事会是非常重要的。
2.合理设置组织机构
企业管理的目的是实现企业的总体目标，而企业的组织结构是为计划、执行、控制和监督活动提供一个框架。企业组织结构的构建直接影响着企业的经营成果和控制效果。为了有效地从事各种经营活动，企业必须建立相应的组织来行使管
理和控制的职能。中小企业应根据自己的目标和特点设立不同的组织机构，充分重视部门间职能的科学分工，做到高效、协调、简洁，确保以最合理的成本实现企业的目标。
3.权力和责任的合理分配
企业管理是一项复杂的系统工程，保证系统的正常运行，合理授权是必然的。根据相结合的原则的责任、权力和利益,企业应该清楚地定义每个功能性组织的权力和责任,把文章系列根据操作每个功能组织的任务和特点,确定所需的位置,选择合适的人才根据文章的需要,实施责任到每一个人。对企业法人代表来说，既要保证企业经营决策的独立性和权威性，又要保证其经济行为的有效性和完整性。权力和责任是关键环节。不同的管理环节应赋予不同的权力，承担相应的责任，使“越权者”付出更高的成本和成本。
工商企业管理论文范文四:
摘要:近年来我国工商管理专业课程建设得到了迅速的发展，随着工商管理专业的课程数量在高校的不断增加，使得如何提高工商管理专业课程实践教学的效果、尤其是构建出有效的高校工商管理专业实践教学模式，成为了工商管理教育者需要解决的问题。当前我国高校工商管理专业实践教学模式的构建还处于起步阶段，存在很多不足。
关键词:工商管理
课程教学
实践
模式
构建
一、工商管理专业课程实践教学的现状及问题
从上世纪末开始，我国的工商管理专业课程建设得到了迅速的发展，随着工商管理专业的课程数量在高校的不断增加，使得如何提高工商管理专业课程的教学质量成为了教育者需要思考的问题，尤其是对现有的高校工商管理专业教学模式进行改革。工商管理专业具有极大的实践性，因此，加强工商管理专业学生的专业理论知识学习和获取管理方面的经验技能是该专业教学的重点，同时为了能够使得工商管理专业的学生在就业中迅速适应岗位的要求，满足社会市场对工商管理人才的需要，高校需要不断加强对工商管理专业的教学进行完善，尤其是要重视教学的实践环节，这应该成为工商管理专业课程设计的关键所在。当前工商管理专业课程的实践教学主要存在以下几个方面的问题:一是工商管理专业的教师对实践教学环节的重视程度不够。高校工商管理专业的教育者对实践教学持轻视的态度，在实际的教学过程中他们对实践环节分配的课时极少，有些高校由于经费的原因根本没有设置实践环节或者很少体现实践环节。这与高校的教学评估有关，很多高对教学的实践环节缺少评估的体系和标准，致使教师在开展教学实践的过程中有很多的阻碍，甚至根本无法实施实践教学。还有一部分教师认为学生在学校就是好好学习理论知识，打下坚实的理论基础，实践是毕业以后工作应该去做的事情，因此，对教学的实践环节不予关注。总而言之，教师对工商管理专业实践教学环节的不够重视是由于多方面的原因导致的，但是，实践教学的花费高、工作量大，效果不易显现，因此很多教师不愿意投入时间和精力进行实践
教学。二是工商管理专业的教师缺乏丰富的社会实践经验。国外工商管理专业的教师在从事高校的教学之余，还在兼职一些社会职务，比如做企业的顾问和咨询等，因此，与工商管理专业的实际情况非常了解。但是，我国高校的工商管理专业的教师与社会存在严重的脱节问题，很多工商管理专业的教授埋头于该专业领域的理论研究，而很少与社会现实进行联系，解决实际的问题，也难以为学生牵线搭桥提供较多的实践机会。三是工商管理专业的实践课程缺乏完整的体系。这是由于当前高校对工商管理专业学生的能力和要求不够明确导致的，使得工商管理专业的实践教学体系缺乏系统性，学生的能力也没有达到企业对工商管理专业学生的技能要求。主要体现在:工商管理专业缺乏系统有效的教学设计，没有相应的实践教学内容，也没有根据学生的不同学段开发出适合不同学段的阶梯式教学体系，因此，高校的工商管理实践教学整体就呈现出缺乏明确的教学目标和系统性等引发的一系列问题。四是工商管理专业实践教学的方式单调，难以实现较好的实践效果。目前的工商管理专业实践教学多是根据案例分析进行实践教学的，虽然案例教学法能够让学生开拓视野，但是它的局限性在于无法帮助学生掌握解决实际问题的能力，因此无法达到实践教学的要求。很多高校已经开始探索建立工商管理专业的实践基地，但大多还处于初级阶段，很多实验的项目设计不尽理想，有些牵强附会，再加上有限的经费和场地的限制，使得工商管理专业实践教学难以进行良好的发展。
二、工商管理专业课程实践教学模式构建的主要内容
第一，划分出工商管理专业的教学板块。对工商管理专业的教学进行分化，可以提高教学的针对性，实现教学目标。一是基础能力的教学板块，这是为培养学生基本的管理知识而设置的包括基础知识与基本理论的课程，能够将理论与实际相联系，解决企业运行中的实际问题。这一板块的具体教学内容涉及到了对工商管理专业各种基础知识与基础技能的训练，比如，团队合作、管理的沟通技能、环境分析以及奖惩制度、竞争对手分析等，在实际的教学中，该板块的训练方式可以用演示、市场调查与实例分析等方式进行。二是模拟工商管理情境的板块。模拟真实的工商管理情境是非常有效的管理技能培育方式，使得学生能够在高校的环境中体验到社会市场环境下的企业管理状态。有效的模拟方式就是在高校建立工商管理情境的模拟实验室，在实验中完全引进现实经营管理中的各种决策软件，学生可以在实验室体验到现实经营管理中的复杂情形，运用到已学的各种理论知识，体验管理与组织的过程，熟悉企业管理中的各个环节，并且掌握一定的管理方法。三是管理的实践教学板块。实践教学主要有三种情形:在校大学生利用寒暑假在企业进行实习;由工商管理教师推荐部分优秀的学生专门去企业实习，在锻炼学生实践能力的同时提升学生的优秀品质;在大四为所有的工商管理专业学生设置毕业实习的环节，重点在于让学生深入市场进行调研和体验，尝试运用所学过的理论知识解决实际的问题，锻炼学生的综合能力。与此同时，还可以鼓励学生与教师一起进行科学研究，比如，组织学生参与竞技比赛，参与企业管理竞赛等，锻炼学生的能力。第二，对教学环节的设置和要求。实践教学必须要有专业的教学环节，需要教学大纲和课程设置进行保障，对实践教学的内容与进度进行有效规划，因此，工商管理专业实践教学的目标、内容与方法等都需要精心设计。但是，对工商管理实践教学的设计需要密切结合社会与企业的实际要
求，对学生的培养目标定位准确，使得工商管理专业人才的培养更加具有针对性和方向性。
三、构建工商管理专业课程实践教学模式的主要策略
第一，从认识上提高对工商管理专业实践教学的重视。高校工商管理专业要在教学大纲和培养目标中体现对实践教学的要求，并且要对教师的教学进行评估，要设计评价方式来评价实践教学的效果，并且给予教师一定的物质支持。第二，完善工商管理专业课程的实践教学方案，通过详细的实践指导计划来合理安排实践课程的设置，根据实践指导计划来设计实践教学的内容以及进程等，同时对实践教学的目的与原则、坚持等做出详细的书面规定。第三，实行校企合作制度，为学生提供稳定的实践教学基地，定期聘请企业人士指导大学生，让学生体验企业经营管理的过程，了解企业的运行方式与实际的工作内容，发现企业管理的现状与问题，鼓励学生积极投入企业进行实习和诊断，提高学生解决实际问题的能力。第四，建立工商管理专业专门的实践实验室。社会的进步和发展使得工商管理中融入了现代科技，以信息技术为代表的高科技已经融入到了工商管理中，当前高校的工商管理实践实验室已经逐步启动了，因此，应该不断地完善实验室的项目建设，为实验室后续的运行、以及提高实验室的功能提供保障。第五，建立高校工商管理专业实践课程的考核制度。考核制度应该重点体现对学生实践能力的考察，政府部分应该采取措施，为大学生进入社会和企业进行实践提供便利，企业也应该根据对专业人才的需求与高校实施校企合作制度，通过为学生提供实践的机会为企业储备人才，从而实现双赢的局面。
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工商企业管理论文范文五:
《
企业管理水平和工商管理培训关系分析
》
摘要:本文主要以企业管理水平与工商管理培训的关系作为出发点，从提高管理理念、加强培训师专业技能和改进培训方式等方面探讨了优化企业管理水平
力度的途径，以期为确保企业工商管理培训工作的有序展开提供一些参考和意见。
关键词:工商管理;培训;管理水平
企业管理水平与企业管理工作人员技能水平、自身素质、企业环境、培训工作等因素息息相关，而工商管理培训工作对与企业管理水平的提高具有积极的影响。因此企业要想在残酷的市场竞争中提升综合竞争力，就需要加强管理培训工作，促进企业的长远发展。
一、企业管理水平和工商管理培训的内涵关系
所谓工商管理培训是指通过学习经济、金融、国际贸易等相关知识，达到提升企业工商管理人员管理效率和管理质量的目的。当今社会是一个市场经济时代，市场经济的竞争性和开放特征促使企业之间不断竞争与发展。企业要想在残酷的市场竞争中站稳脚跟，就需要充分认识到工商管理培训与管理水平之间的关系。即加强工商管理培训对于提高企业管理水平具有积极的作用。这就需要企业重视管理培训工作、重视管理人才的培养。因此，现阶段，企业要想提升自身管理水平，就应该加强员工的培训工作。
二、以工商管理培训提升企业管理水平的途径
(一)端正理念
在企业发展过程中，企业管理人员自身管理理念和素质是影响管理培训活动是否取得成效的两大因素。因此企业要想在残酷的国际、国内市场竞争中站稳脚跟，就需要树立准确的工商管理理念，确保工商管理培训活动的有序展开。首先，企业领导人员需要加大对基层员工的培训力度，帮助员工改变落后的管理理念，树立正确的管理理念，提升企业整体员工的素质。其次，在进行工商管理培训过程中，企业领导者需要强化培训的责任感。工商管理培训活动不只是提升员工管理意识的形式，而是要让员工认识到培训活动开展的真正意义是提升企业的管理水平、促进企业的长远发展。
(二)提升技能
企业在进行工商管理培训活动过程中，培训师不仅需要担当角色角色，还需要扮演好协调者角色。因此对于培训师的专业技能和综合素质要求较高。因此企业需要注重加强对培训师的专业技能培训，才能够达到提升企业管理水平的目的。首先，企业应该严格实行教师资格证认证制度。对于有意向想申请教师资格证的职工，企业有关部门应该严格根据教师认证流程执行制定相关标准与规范，对申请教师资格证的职工进行全方位、多角度地考察与评定。在考察与评定合格之后，对其进行全面化、系统化的培训。其次，对于以及具备教师资格证的培训师而言，企业有关部门应该定期对培训师进行技能提升培训和素质培训，从而不断完善培训师的专业技能知识结构体系，确保培训师在实际培训过程中能够灵活
处理员工提出的所有专业问题。最后，企业应该定期组织培训师参加与工商管理工作有关的国际交流会。使培训师在国际交流会中吸收国外先进的管理经验和管理模式，从而将自身企业发展理念和经营状况进行有机结合，最终达到提升我国企业管理水平的目的。
(三)改进方式
就企业工商管理培训工作而言，这是一个潜移默化的过程，是一项长期而复杂的任务。工商管理工作由于其专业性较强、技能要求较高，导致培训工作难度系数较大。因此就培训方式而言，应该根据社会发展情况和培训人员的实际水平，由单一、枯燥的培训方式向多元化和灵活性的培训方式转变。随着信息化脚步的加快，人们可以通过计算机等网络方式获得相关信息，不再单纯地依靠教师课堂讲课形式获取信息。因此企业在实际培训过程中，应该将课堂教学形式与信息化技术进行有效衔接，充分发挥信息化技术带来的优势。除此之外，企业在展开培训工作之时，应该改变传统理念，实现教学方式的多元化和层次化。比如通过专家讲座、案例教学和讨论教学等教学方式达到提升培训效率和质量的目的，实现事半功倍的效果。总之，改进和完善培训方式是提升企业员工认知水平的重要途径，也是促使管理人员更好地投入到企业管理中，提升企业整体管理水平的重要因素。
三、结束语
根据企业工商管理培训与管理水平之间的关系可以得知，加强企业管理培训工作对于提升企业管理水平具有积极的推动作用。在企业管理过程中，企业领导人员应该充分认识到工商管理工作和培训工作的重要性，在实际培训过程中，要树立正确的管理理念、根据现代市场和企业经营发展实际情况制定合理化和科学化的培训与管理方式，确保企业工商管理培训工作的有效性和针对性。
参考文献:
[1]吴伯钊.刍议工商管理培训对提高企业管理水平的作用[J].中国商贸,2014,09:26-27.
[2]崔亚飞.浅谈如何加强工商管理培训提高企业管理水平[J].财经界(学术版),2015,11:101.
篇八：工商企业管理案例分析论文
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工商管理案例分析论文
上市公司大股东的行为控制研究
黄丽婷
学号：20091161032012-10-311/11.
目录
案例回顾3行为分析41.行为动因。42.行为途径43．行为定性。54．成功原因55．危害6解决对策1.法律的完善72.组织机构的完善。73.信息披露制度的完善74.完善股权分配。85.代价的增加。86.中小股东权益的法律保护结束语参考文献12/11.
上市公司大股东的行为控制研究
摘要：本文结合托普软件的案例，对大股东的支撑行为和隧道行为进行行为动因分析和行为解读。我们发现支撑行为是大股东为了实现隧道行为而做的前期铺垫，其目的是为了获得实际收益。而在这个过程中，中小股东的权益受到了大股东的侵害。如何避免大股东的机会投机行为并保障上市中小股东的利益将是本文要讨论解决的问题。
关键字;大股东控制
支撑行为
隧道行为
中小股东权益保护
案例回顾
长征机床股份，1995年11月1日在证券交易所上市(上市时股票简称川长征)，公司的主营业务为传统的机械制造。但公司的经营业绩并不佳，出现亏损，股东权益出现负数。无法在资本市场中再融资。1998年托普发展购买长征机床股份原第一大股东持有的股份，成为长征机床股份新的第一大股东。将长征机床股份与托普发展进行重组，将公司的主业变更为软件业，托普软件实现借壳上市。托普发展通过关联交易实施支撑行为，来粉饰托普软件的业绩使托普软件有一个很好的市场形象，并使得托普软件达到增股条件。2000年，市场成熟时，托普软件于以每股28元的高价成功地实施了增发新股，从证券市场募集资金9.5亿元。而后大股东通过隧道行为转移利润，并占用公司巨额资金，通过公司为关联方提供大量担保等。最后公司巨亏并且因担保而承担连带责任的诉讼不3/11.
断，主要生产经营资产被法院冻结，处境非常困难。原托普发展作为第一大股东通过增发新股和隧道行为，卷走大量利润。而原川长征即托普软件只是被大股东用来敛财的一个工具，其中的小股东包括股民的利益被大股东侵害，甚至是被赤裸的掠夺。
行为分析
1.行为动因。
托普发展有一定的资产和盈利能力，但自己还不够上市资格，想要在资本市场有所作为就需要一个平台。而此时恰好长征机床股份经营不善，却又是上市公司，是一个非常好的壳资源。并且对于实施了重大重组的公司，可以在短期取得增发资格，而且发行额度不受30%的限制。若能增发成功，就能从资本市场卷走大量利润。若上市公司有着良好的业绩和形象，能够作为担保方为第三方取得大量贷款。这其中的利益令人心动。
2.行为途径
（1）取得控股权。通过收购上市公司的股票，取得控股权。
（2）粉饰业绩，打造一个“优绩”公司。如：将大股东所控制的盈利能力强的业务纳入托普软件核算围，快速提升报表业绩。通过向关联方出售闲置资产取得账面收益。通过向关联方短期投资或融资，取得账面收益。货物购销中进行利益输送
（3）再融资。公司通过高价增发新股，以达到在资本市场上再融资的目的。
（4）隧道行为。将相关利益划入大股东控制的关联方，把上市公司变成一个4/11.
毫无价值的壳公司
3．行为定性。
投资是将货币转化为资本的过程。而投机则是根据对市场的判断，把握机会，利用市场出现的价差进行买卖从中获得利润的交易行为。与投机相比较，投资的时间段更长一些，而且其目的是为了在未来一定时间段获得某种比较持续稳定的收益，它关心的是未来的发展状况，是未来收益的累积。托普发展成为大股东，进行业务重组。其目的并不是为了促进公司的业务发展，以获得稳定收益。而是希望通过关联交易进行增股以达到再融资的目的，从资本市场获得利润，并通过隧道行为转移利润，它并不关心公司未来的发展和收益。
因此，托普软件的大股东的这种行为是投机行为，并且在投机过程中损害了中小股东的利益。
4．成功原因
（1）政治因素。1997年起，全球新经济浪潮来袭，网络和新科技是两个非常受推崇的概念股，并且广受政治舆论的支持。托普发展正是看到了这个大的政治环境，所以与时抓住机会。
（2）资本因素。长征机床股份整个股本不算多，托普发展能够通过收购股票成为控股股东，并且通过关联交易后可以将其打造成为业绩优良的软件公司，取得增股权。
（3）关联交易的隐蔽性。支撑行为和隧道行为，都是以关联交易为重要实现手段的。很多时候，中小股东并不能识别关联交易会导致什么样的后果。而正是关联交易的隐蔽性使得大股东得以瞒天过海，达到目的。
5/11.
（4）部制约的无效信。大股东或者控股股东几乎控制着上市公司的一切，就连董事会通常受到控股股东的控制，独立董事很多时候起不到应有作用，而监事会更是形同虚设。公司部对控股股东没有有效的制约。
（5）外部治理机制不给力。外部治理机制良莠不齐，如外部审计机构大多太杂，更没有有力的权威机构。在大股东的利益驱使下很难保持应有的独立性与制衡性。更多的时候都是按大股东的期望和要求行事。
（6）法律的纵容性，再加上执行力度不够。大股东很容易钻法律的漏洞。并且，对大股东这样的行径，并不会有很严重的法律后果。的代价太轻或者根本没有。进一步纵容了大股东的这种行为。
5．危害
大股东的支撑行为并不能创造真正的价值，高价增发新股后，公司的业绩不能得以支撑，最终变为泡沫，股价下跌，损害的是广大股民的利益。控股股东通过隧道行为转移利润，损害了公司中小股东的利益，侵占了中小股东应得的收益。控股股东借助公司的担保为关联方取得银行贷款，关联方不能与时还款，既使得公司承担连带责任，也使得银行增加不良贷款。让公司负责累累，中小股东血本无归。大股东的这种行为实际上是借助公司的名义从中小股东和股民的身上去剥取利润，既不能创造社会价值，又扰乱经济市场的正常秩序。引起中小股东的强烈不满，造成经济犯罪。
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解决对策
1.法律的完善
中国关于资本市场这一块的法律漏洞百出。这些年来，在逐步的完善。然而，律法的频繁改变或出台，更容易出现问题。而且法律法规的经常改变不利于市场的稳定。法律的完善不仅仅在于其文本条例的完善，更在于其执法机构和执法力度的完善。很多时候资本市场上的行为不仅是无法可依，更多的是不究，执法不严。无规矩不成方圆，只有法律先完善了，市场才能真正清明。
2.组织机构的完善。
很多上市公司是控股股东的一言堂，董事会，监事会和独立董事都不能形成制衡。兼听则明，偏听则暗。绝对的权利会导致绝对的腐败。组织机构不能起到应有的作用原因也不外乎是：利益。在利益的驱使下，大股东与管理层保持一致。而中小股东的利益被大股东分配。切蛋糕的人先拿蛋糕，分配必然是不会公平的。因利益而结合自然也能因利益而离散。如，中小股东可以进入董事会或监事会。为了保护自己的利益，肯定会对控股股东形成制约。
3.信息披露制度的完善
当今时代是一个信息化的时代。完善的信息披露制度，可以在一定程度上扼制机会主义和幕交易。使得公司的交易活动都是在市场竞争的条件下进行的。也7/11.
能让中小股东与时发现问题。将危机消灭在萌芽状态。
4.完善股权分配。
上市公司最好避免只有一个大股东的情况。一般情况下，第一股东和二股东要形成一定的制衡。使得任何一个大股东都无法单独控制企业的决策,从而在一定程度上抑制大股东对小股东的侵占。毕竟股东是经济人，其目的是追求利润，需要一定的制衡与约束才能遵纪守法。在托普软件的股权结构中,我们发现大股东的股权优势非常明显,2000年5月增发新股前第一大股东持股48.37%,第大股东仅4.29%,第二至第十大股东持股合计11.89%;增发新股后第一大股34.96%,第二大股东2.37%,第二至第十大股东持股合计11.62%。控制性股东所持股份与第二大股东相比具有明显的优势,因此不存在足以产生制约力量的其他大股东,无法对大股东的支撑行为和隧道行为形成制约。正是这样的股权结构,才使得大股东在没有监督和制衡的条件下长期实施一系列的资源转移行为,侵害其他股东的利益。
5.代价的增加。
执法不严，除了法律的不严谨不完善以与者运用各种关系外更重要的是的代价不严重。例如我们经常看到车上有小偷，可是几乎都没人报警。因为报了也没用，判不了刑。顶多关几天或者被骂一顿。而上面我们可以看到，大股东的这种赤裸的行为。可是结果又能怎样？者照样逍遥法外，挥霍着他人的血汗。而曾帮助他们瞒天过海的审计机构也没有受到影响很严重惩罚。中国证监会2005年9月23日下达处罚决定书,对托普软件公司处以60万元的罚款,对时任董事8/11.
长给予警告,并处以30万元的罚款,永久市场禁入,对其他负有责任的董事处以5万~10万元罚款。这样的行政处罚除了对上市公司与其董事声誉方面有影响外,并没有太大的实质性影响。对公司罚款60万元,实际上还是由所有股东承担,而对董事的罚款,最高30万元,与大股东获得的巨大利益相比实在微不足道。若加重代价，如非法所得的没收与罚款。审计机构执业资格的撤销，注册会计师资格的注销等等。如此重的代价，每个人行事之前必定小心谨慎遵纪守法。
6.中小股东权益的法律保护
在托普软件案例中,中国证监会只是对其未按规定披露对外担保事项和向关联方提供资金事项,进行行政处罚。而行政处罚的代价可以忽略不计。相对于行政处罚,中小股东的诉讼可能会对大股东或公司董事构成更大的压力,但是我国对于中小股东权益的法律保护几乎是空白的。因此我国完善证券民事诉讼制度。并保留相应的追索权。让中小股东可以通过法律途径，拿回自己的应得利益并对大股东进行相应制裁。
结束语
通过这个案例我们了解到大股东借壳上市后，通过实施支撑行为打造业绩。其目的是为了在市场上实现再融资。当上市公司优秀的账面成绩和良好的业绩形象时。大股东进行隧道行为，将公司的实际收益通过关联交易转移到关联方。将上市公司变成一个负债累累的壳公司。
其中资本市场的不完善性，让大股东有机可乘。而关联交易的隐蔽性，9/11.
使得中小股东关注大股东支撑行为呈现的账面业绩，而忽视了隧道行为造成的实际收益的转移。而法律的不完善性使得大股东的投机行为没有太大代价而无后顾之忧，中小股东在其中蒙受巨大损失，却没有有效的法律手段维护自己的权利。
托普软件的案例或许只是借壳上市的一个成功特例。但现实市场中，大股东侵占中小股东利益的事情并不少见。其根本原因在于：利益。无论支撑行为还是隧道行为，大股东的目的都是获得实际收益实现股东利益最大化。而在这个获利过程中，不论是公司部还是第三方监督机构，都没能形成有效制衡。使得中小股东的利益由大股东随心所欲的分配和侵占。
要解决这种问题，先要解决部问题。信息的公开，以与公司各部门的相互制约，能够有效解决大股东隧道行为的途径。外部市场的规，使得大股东没有漏洞可钻。第三方监督审查的有效执行，可以在大的方向上杜绝大股东的关联交易和幕交易。法律市场的完善，使得中小股东能有有效途径追回自己的应得利益并让大股东得到应有的惩罚。可以从根本上断绝大股东投机的意向。使得市场交易在完全公开的市场竞争中进行。达到真正的：公平，公正，公开。
参考文献
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