内容摘要：综合实践集体备课
篇一：综合实践集体备课
三年级综合实践集体备课及教案
教材
分析
及
学情
分析
本单元内容包括
：游戏小调查、玩陀螺、游戏巧设计。有益的课间游戏有利于我们身心健康发展，有利于我们学会人际交往，还有利于培养我们各方面的能力。但仔细观察我们的课间游戏，就会发现我们常玩的游戏比较单调、枯燥，并且还有些同学有时玩一些危险的、有害身心健康的游戏。
重点
与
难点
了解游戏的变化和发展,培养学生的动手能力.重点
措施
与
难点
措施
在本单元的活动中，围绕课间游戏这个主题开展系列调查活动，主要将以调查统计为主要活动方式。在调查统计过程中，同学们将学会设计制作出简单而较全面的调查问卷表，学会对调查结果进行初步统计而得出调查结果，从而对调查结果进行简单的分析评价，提出合理建议。让学生积极参与探究和发现问题，合理设计并推广安全、健康、有趣的课间活动，消除课间存在的安全隐患
其他
搜集资料通过交流平台，相互学习、不断提高。
课时
分配
…5课时左右
时间
分配
从第1周至第3周
从2013年2月25日至3月8日
活动1游戏小调查
活动准备：
1、指导学生自由组合研究小组。
2、通过多种渠道和方法，进一步了解我们的课间游戏内容。
3、观察各年级学生的课间游戏开展情况
活动过程：
第一课时
一、制定调查活动方案
邀请和你有相同兴趣的同学组成一个小组，共同制定一份小组调查活动方案。活动方案要包括以下基本内容：调查时间、调查地点、调查目的、调查成员、小组长、调查主题、调查内容及分工等。
小组活动方案制定之后，选派1、2名同学作为代表与全班同学交流你们初步制定的计划，指定一名同学当记录员，把其他同学提出的意见和建议及时记录下来，以便进一步完善活动方案。
二、制定调查问卷
每个小组确定好调查主题后，就小组合作制定出1——2份调查问卷表吧！注意调查问卷的问题设计要好好研究，一定要紧扣调查主题哦！
这里提供一份调查问卷的样表，你们可以依照调查问卷样表设计一份适合自己小组的调查问卷表。
小学生课间游戏基本情况调查问卷
你好，谢谢你参加我们的调查活动，本次调查只需占用你两分钟时间，为了保证调查结果的准确性，请你如实填写所有问题，再次谢谢你的支持与配合！
调查时间：
调查地点：
调查人：
调查对象：
班级：
性别：
年龄：
1、课间十分钟，你主要干什么？
A、玩游戏B、看书C、锻炼身体D、聊天
2、课间你通常在什么地方玩游戏？
A
、教室B、走廊C、操场
3、你认为在课间玩什么游戏适当？
A、休闲游戏B、益智游戏C、体育游戏
4、你或者你的同学在课间做游戏时发生过安全事故吗？
A、偶尔发生B、经常发生C、从未发生
5、下课时你一般和谁一起做游戏？
A
、老师B、同学C、自己一个人
6、下课后你是这样做的：
A
、先做好下节课的课前准备再去玩B、直接出去玩
7、课间结束时，你是这样做的：
A
、提前1-2分钟进教室坐好B、铃响后才进教室
第二课时
一、开展调查实践活动
1、每个小组聘请老师或家长作指导老师，指导好小组的活动。
2、各活动小组在小组长的带领下，印发多份调查问卷表，针对不同对象展开调查，收集相关资料。
阳光游戏小组：
学生按照分工，在全校不同年级进行学生遭遇拖堂和运动量不足进行调查，了解了全校同学在校课间十分钟的情况；老师相机指导学生采访在校的老师、家长、周边人，让他们谈谈对孩子们课间游戏的看法和介绍他们小时侯课间游戏情况，并随时作好记录，按照有关内容进行整理，完成简单的调查报告
附：
综合实践活动采访表
采访时间：
采访地点：
采访对象：
记录人：
温馨小提示：
1、要注意礼貌用语2、要说明自己的来意3、要认真做好记录
采访内容：
问题1：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
记录１：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
问题２：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
记录２：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
安全游戏小组：
这个小组有的成员可到图书室查资料、网上查询了解校园课间游戏意外伤害的有关数据和案例，通过校红领巾广播站宣传，提醒全校师生对安全问题的重视。
健康游戏小组：
这个小组通过上网查询、电话采访、向家长调查等多种途径征集健康、有趣的课间游戏，在老师的帮助下拟订“课间游戏金点子”征集倡议书，向全校不同年级进行推广。同时调查了解同学们课间游戏的健康情况。
开心游戏小组：
调查同学们课间喜欢玩耍的游戏类型，征求同学们的意见，与语
文老师、科学老师、长辈一道设计创编一些新的适合本校学生玩耍的课间游戏。
四、整理统计调查结果
1、小组合作共同整理调查问卷，根据调查内容制作出调查统计表。
统计样表：
小学生课间游戏基本情况调查统计表
调
查
内
容
1、课间十分钟，A、玩游戏
你主要干什么？
B、看书
C、锻炼身体
D、聊天
2、课间你通常在A、教室
什么地方玩游戏？
B、走廊
C、操场
3、你认为在课间A、休闲游戏
玩什么游戏适当？
B、益智游戏
C、体育游戏
4、你或者你的同A、偶尔发生
学在课间做游戏时发B、经常发生
生过安全事故吗？
C、从未发生
5、下课时你一般A、老师
和谁一起做游戏？
B、同学
C、自己一个人
6、下课后你是这A
、先做好下节课的样做的：
课前准备再去玩
B、直接出去玩
7、课间结束时，人
数
百
分
比
A、提前1-2分钟进教
你是这样做的：
室坐好
B、铃响后才进教室
（二）小学生最喜爱的课间游戏调查统计表
游戏名称
喜爱的人数
百分比
第三课时
（一）举行课间游戏调查报告交流会
1、展示我们的调查表格，向同学们介绍被调查对象喜欢哪些快乐课间游戏方式，在调查中，你有哪些感受，发现了哪些问题。
2、展示我们从网站上搜集到的资料，向大家推荐一些新的快乐课间游戏方式，建议同学们和家人一起参与到快乐活动中来。
（二）举办活动成果展示会
内容：活动中收集的资料、活动相片、活动收获与体会等
形式：活动展板、学生手抄报、宣读建议书、幻灯片展示、小品情景剧等
(三)活动拓展：
1、现场表演自己设计的快乐游戏方式，然后向大家说明你的设计思路，准备向哪些人进行推广，最好还能请现场的同学对你的设计作出评价，征求一下同学意见，以便进一步完善自己的设计。
2、策划一次班级趣味游戏会，把同学们推荐和喜欢的快乐游戏方式都纳入进来，让大家在游戏会上展示自己的风采，感受游戏带给我们的激情、快乐！还可以邀请家长共同参加，别忘了把游戏会的精彩镜头留下来，那可是我们小学生活中的美好回忆噢！
第四课时
活动2玩陀螺
教学目标
知识目标：知道影响陀螺转动时间长短的因素。体会到看起来很简单的事物往往包含着许多科学道理，只有用科学的态度和方法深入观察研究，才会有所发现、有所创造。
能力目标：能设计实验验证假设，能通过自己的亲自实验，对记录的数据进行分析、整理，得出结论。
情感目标：体验探究陀螺及与他人合作的乐趣；
教学重难点
教学重点：引导学生知道影响陀螺转动时间长短的因素并能设计实验验证自己的假设。
教学难点：是体会到看起来很简单的事物往往包含着许多科学道理，只有用科学的态度和方法深入观察研究，才会有所发现.
教学过程
（一）、猜谜导入
师：同学们喜欢猜谜语吗？现在，老师就说2个谜语大家来猜一猜。
耳朵长，尾巴短。只吃菜，不吃饭。（兔子）
小风扇没有瓣儿，不用电就会转。生：陀螺。
师：同学们真聪明。那大家喜欢玩陀螺吗？
这节课我们就一起来玩陀螺。（师板书课题：玩陀螺）
（二）、玩中生疑
师：老师这里有一个陀螺，大家看看它由几部分组成？
师:这个圆片叫什么？插在圆片中间的火柴棒叫什么？教学生认识陀螺的组成。
师：陀螺也可以用牙签、矿泉水瓶盖等其它的材料来做。
师：谁玩过陀螺？你上来玩给同学们看看，好吗？
师：同学们看他玩的好不好？
师：老师给每位同学准备了一个陀螺，给每个小组准备了一块泡沫板，请小组长把盒子里的陀螺分给大家，小组同学分别在桌子上和泡沫板上玩一玩，可以多玩几次！在玩之前，老师有个要求：1、老师说开始你们再开始。2、说停止马上停止。3、在玩的过程中注意观察，看看有什么发现？（盒子里的陀螺盘的大小、高矮、轻重，轴的长短、高矮都不一样。）
1、让学生尽情玩。
2、巡视指导学生有序观察陀螺。
请同学们用你智慧的双眼仔细去观察，发现问题的举手告诉老师。)（三）、玩中探究
师：同学们猜想的对不对呢?我记得有一位伟人说过，实践是检验真理的唯一标准。那接下来我们做什么？
生：（实验）
师：对！下面我们就用对比实验来验证我们的猜想。
1、生研究实践。
2、教师巡回指导。（指导实验，留心和注意引领各组研究方向。）
（四）、探究实验，成果汇报
师：看来，各小组的研究报告已经完成了。
请大家把陀螺放回盒子里。我们以小组为单位来交流一下，一组先说，其他同学要认真倾听，生汇报交流。师根据学生汇报把结论填在汇总表格上。师完成总结。
（五）、总结交流，拓展延伸（3—4分）
古今中外，好多发明家和科学家都是在玩的过程中受到启发的，才有所发现、有所创造的。如富兰克林就是从玩风筝中受到启发，揭开了雷电之谜。爱迪生，小时候常常把家里的钟表偷出来玩，一件件拆开，然后再装上，才了解它的秘密。
（六）、学生谈收获。
师：同学们，通过这节课学习，你收获了什么？
生：我最大的收获是知道了怎么玩陀螺。
生：我发现陀螺原来还有这么多秘密，原来只知道玩！
生：我学会了做对比实验的方法。
生：我知道了玩里面学问很多，要仔细观察，动脑思考，才能有所发现。
生：我最大的感受是，我们组合作得很好，大家很齐心，所以很快就得出了结论。
（七）、教师小结
师：看来啊，同学们的收获还真不小，的确，玩里面也有很多学问，只要大家在玩的时候善于观察，勤于思考，并动手实践。就能发现问题，解决问题。我们就一定会在玩中进步，在玩中成长。
（八）、作业
同学们这么喜欢玩陀螺，那大家在课后可以选择你最感兴趣的一个方面进行研究。
活动3游戏巧设计
活动目标
第五课时
1、能在具体的环境中，提出有价值的问题。
2、选择合适的方式研究问题。
3、初步了解活动计划的构成，能在教师的指导下制定可行的活动计划。
教学过程
一、导入引出主题
同学们，你们喜欢游戏吗?是啊，丰富多彩的游戏活动给我们带来了快乐，有益的游戏活动已经成为我们学习生活不可分割的一部分。在游戏中，我们的身体更加健康，心情更加快乐。那么这次活动我们就以《我们一起玩游戏》为主题好吗？
二、确立主题
板书：游戏巧设计
三、提出问题
为了激发学生的学习积极性，教师出示幻灯片让学生看一些有趣的游戏。让学生畅所欲言的提出各种问题，最后师生共同归纳所提出的问题。
1、你平时都喜欢玩什么游戏？
2、说说身边游戏的种类。
3、说说游戏都有哪些种类？
4、游戏有哪些作用？
5、游戏与我们人类的关系。
6、关于游戏你还想了解哪些问题？
四、归纳子课题
让学生说说最感兴趣的问题，大家交流整合，然后自愿结成小组，确定小组要研究的子课题。最后大家讨论归纳子课题。
1、关于玩具。
2、家长对玩的看法的调查。
3、父母小时候玩的游戏及玩法。
4、做课件游戏的好处。
5、玩游戏注意的事项。
五、制定活动计划
首先，根据小组的研究内容和小组成员身边可利用的资源来选择活动方式。其次，组内人员的分工，每个人要依据自己的特长承担不同的任务。最后，要克服依赖心理，养成完成任务的自觉性，处理好分工与合作的关系。按老师的这些要求让同学们填写活动计划表。
六、具体活动
板书：
《游戏巧设计》
游戏名称
游戏种类
游戏的作用
游戏应注意的事项
教学反思：
篇二：综合实践集体备课
中心小学
综合实践科组集体备课记录
参加人员
主持人
应到
全体综合实践任课教师
记录人
36人
时间
20.9.24实到
36人
（一）综合实践活动的组织线索
综合实践活动内容的选择与组织以学生为核心，主要围绕三条线索进行——
1．学生与自然的关系。
2．学生与他人和社会的关系。
活
动
内
容
及
过
程
3．学生与自我的关系。
（二）综合实践活动的内容范围
综合实践活动的内容范围包括以下几个方面：
1．
研究性学习。研究性学习是指学生基于自身兴趣，在教师指导下，从自然、社会和学生自身生活中选择和确定研究专题，主动地获取知识、应用知识、解决问题的学
习活动。研究性学习强调学生通过实践，增强探究和创新意识，学习科学研究的方法，发展综合运用知识的能力。学生通过研究性学习活动，形成一种积极的、生动
的、自主合作探究的学习方式。
2．社区服务与社会实践。社区服务与社会实践是学生在教师指导下，走出教室，参与社区和社会实践活动，以获取直接经验、发展实践能力、增强社会责任感为主旨的学习领域。通过该学习领域，可以增进学校与社会的密切联系，不断提升学生的精神境界、道德意识和能力，中心小学
综合实践科组集体备课记录
参加人员
主持人
应到
全体综合实践任课教师
记录人
36人
时间
20.11.11实到
36人
有效实施综合实践活动需遵循下列原则：
（一）正确处理学生的自主选择、主动实践与教师的有效指导的关系
活
动
内
容
（二）恰当处理学校对综合实践活动的统筹规划与活动具体展开过程中的生成性目标、生成性主题的关系
（三）课时集中使用与分散使用相结合
（四）整合校内课程与校外课程
（五）以融合的方式设计和实施四大指定领域
及
过
程
（六）把信息技术与综合实践活动的内容和实施过程有机整合起来
中心小学
综合实践科组集体备课记录
参加人员
主持人
应到
综合实践活动的评价
（一）评价理念
1、整体观
综合实践活动评价的整体观要求在评价中把课程、教学和评价进行统整，使它们融合为一个有机整体，贯彻到活动进行中去。一方面，将学生在综合实践活动中的各
种表现和活动产品如研究报告、模型、主题演讲等作为评价他们学习情况的依据；另一方面，注重把评价作为师生共同学习的机会，提供对课程修改有用的信息，实
践于教学。
2、多元化
综合实践活动的评价强调多元价值取向和多元标准，肯定学生与世界交往的多元方式。不仅允许对问题的解决可以有不同的方案，而且表现自己所学的形式也可以丰
富多样。评价者要尽量使用家长、学生及一般人能理解的语言描述学生的表现，避免将评价简化为分数或等级。此外，评价主体的多元化也是被积极提倡的。
3、过程性
综合实践活动的评价要重视学生活动过程的评价，对学生进行评定的作业应该揭示学生在活动过程中的表现以及他们是如何解决问题的，而不仅是针对他们得出的结
论。即使最后结果按计划来说是失败的，也应从学生获得了宝贵经验的角度视之为重要成果，肯定其活动价值，营造其体验成功的情境。
全体综合实践任课教师
记录人
36人
时间
20.12.1实到
36人
活
动
内
容
及
过
程
篇三：综合实践集体备课
高柳镇朱良小学备课卡
课题
年
级
教学目标:安全教育第一课
教材
版本
上册
页码
六年级
册数
撰写人
孙晓霞
王增光
1、通过对意外伤害事件的了解，知道发生意外伤害的主要原因，提高学生的防止意外伤害的意识，明确防防止意外伤害的重要性。
2、提高学生的自我保护意识，培养应变能力。
教学重点难点:提高学生的自我保护意识，培养应变能力
课前准备：
课时安排：2课时
教学过程：
（一）情景展示，引入新课。
1、情景：同桌借铅笔时，把笔尖对着对方递过去。
师;：这样做安全吗？可能会发生怎样的安全事故？
生:答完后，板题。
师;：应该怎样递铅笔给同学？请同学上台展示新的正确的情景：给同学递铅笔时，笔头对着对方，笔尖对着自己。
（同时结合礼仪教育）
（二）引导研究，归纳整理。
1、师提问：同学向你借小刀，你应该怎样递给他呢？
同桌合作演示，讨论后请几组上台演示。评出正确的方法：把小刀合起来递过去。
2、师问：在学校、家庭里还有哪些行为容易发生意外伤害？
小组合作，归纳整理。
3、全班汇报。
教学随记
高柳镇朱良小学备课卡
（可能提到的有地板滑的地方要防止滑倒、有要用棍棒打逗等）
（三）竞赛活动，游戏激趣。
1、判断题。（学生表演后判断对错，并说明原因，并说说怎样做是对的。）
（1）学生拿着一次性注射器射水玩。
（可能意外扎伤。教师补充案例：高年级一学生在玩注射器时，被跳绳的人撞了一下，针扎入眼睛，把一只眼睛扎瞎。）
（2）学生叠摞凳子拿黑板上方的流动红旗。
（凳子不稳，可能摔伤。要拿高处的东西，最好请大人帮忙。）
（3）见到地上有图钉，绕着走过去。
（不扎到自己，也可能扎到别人。应该把图钉捡起来，放到盒子里。）
（4）在教室里互相投掷垒球玩。
（可能砸伤人，砸碎玻璃。应该到空旷的操场上玩。）
（5）两个人在用力推着门，一个要进门，一个不让进。
（可能挤伤人，卡着手。不要用门窗打闹）
⑹不小心把玻璃瓶打碎，一走了之。
（容易扎伤人。应该及时把玻璃碎片打扫干净。）
⑺拿个凳子垫脚，趴在阳台上，把头探出去。
（万一摔出阳台去，后果不堪设想。）
⑻剪刀没合上，随意地放在别人的凳子上
（有可能扎伤别人，千万注意把剪刀合上，放回文具盒。
⑼把笔尖对着别人的脸，故意喊别人。
（极易扎伤别人。千万别玩这种危险的游戏。）
（四）教师总结，增强意识。
师;不管是在家里还是在学校，如果不小心，就极容易发生意外伤害，请大家千万不要玩危险的游戏，增强安全意识，提高自我保护意识，那么意外伤害就会远离你
高柳镇朱良小学备课卡
教学反思：
课题
年
级
教学目标:
《小学生双休日活动调查》
教材
版本
页码
六年级
册数
上册
撰写人
孙晓霞
王增光
1、让学生了解双休日为他们带来消极影响的原因。
2、参照小学生双休日情况调查表，制定一个对成年人的调查表。
教学重点难点:让学生了解双休日为他们带来消极影响的原因。
课前准备：
让学生把上一个双休日的主要安排写下来。
课时安排：
教学过程：
一、谈话导入。
师：
每到星期一，总有些同学手忙脚乱，不是没书本，就是作业没完成。许多同学还表现出一种疲态，精神不振，老师把这种现象称为：“星期一综合征”。
为什么在双休日同学们的闲暇时间多了，反而带来这些消极的影响？如何有效地利用闲暇时间，提高双休日的生活质量，是一个迫切需要解决的问题。
二、教学过程
教学随记
高柳镇朱良小学备课卡
1、小记录：你期盼双休日的到来吗？为什么？
2、讨论区：你在双休日的时间和活动内容主要由谁支配？
3、小组汇报：让学生在小组内汇报自己上一个双休日的主要安排。
4、小组长汇总后向全班汇报。
5、师小结。
6、小调查：你想了解别的同学是怎样度过双休日的吗？参考下面的调查表，自己制定一个小学生双休日情况调查表，采访其他年级的10位同学。
7、小组合作：参照小学生双休日情况调查表，制定一个对成年人的调查表。采访几位成年人的双休日情况。
三、师总结：本节课，同学们了解了双休日对你们带来消极影响的原因。
四、布置作业：继续完成调查表。
第二课时：
教学目标
1、让学生将调查中自己最满意的家庭双休日与大家分享。
2、要求学生为自己家设计双休日，并制定详细的活动项目时间安排等教材分析
重点难点
让学生将调查中自己最满意的家庭双休日与大家分享。
课前准备
课前调查自己最满意的家庭双休日是怎么样的。
教学过程
一、谈话导入。
双休日你过得满意吗？说一说你最愉快、最难忘的双休日与大家分享。
二、教学过程。
1、小组交流：说一说你最愉快、最难忘的双休日。
2、各小组推选说得最好的同学向大家介绍
三、问卷调查
填写的方法是:在每一组选择题中，必须选中一个小题目，并在（）内打4高柳镇朱良小学备课卡
上“∨”，请不要漏填，也不要在一组中选两个。如果您选的是“其他”，那就请填上您孩子的具体情况。
一、关于家庭作业数量，您认为:（）１、合适。
（）２、偏多。
（）３、偏少。
二、关于家庭作业形式，您认为:（）１、以书面作业为主，少量阅读作业。
（）２、只布置书面作业，不布置阅读作业。
（）３、只布置阅读作业，不布置书面作业。
（）４、书面作业和阅读作业兼顾，同时适当布置实践操作作业（如办手抄报、写调查报（）５、其他:＿＿＿＿＿＿＿。
三、关于您的孩子做家庭作业的情况:（一）做家庭作业时间:（）１、多。
（）２、少。
（）３、没看见孩子做家庭作业。
（）４、其他:＿＿＿＿＿＿＿＿。
（二）做家庭作业自觉情况:（）１、自觉，回家后首先做作业，做完作业再玩。
（）2、需要家长提醒甚至监督才做作业。
（）3、先玩，到了星期天要到校时，才匆忙赶做作业。
（）4、做家庭作业时边玩边做作业或边看电视边做作业。
（）5、其他:＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
（三）做家庭作业认真与否:（）1、做家庭作业认真。
（）2、不认真，图应付。
（）3、做家庭作业不动脑筋，照抄书上。
高柳镇朱良小学备课卡
（四）是怎样完成家庭作业的:（）1、做家庭作业中碰到困难就不能完成。
（）2、完成家庭作业有困难，需要翻书。
（）3、做文科作业，常在书上找答案完成；做理科作业，碰到困难时，常用看例题、套公式的方法完成。
（）4、在理解知识的基础上完成作业，作业中遇到困难，通过看教科书，或请父母讲解，弄懂道理后再完成。
（）5、其他:＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
四、关于看电视时间，您的孩子是怎样安排时间的:（）1看电视时间很多，连吃饭时都要看，晚上也要看到很晚。
（）2、能合理安排时间，作息有规律。
（）3、看电视时间较少。
（）4、其他:＿＿＿＿＿＿＿＿。
五、关于看电视内容:（）1、以武打、枪战片为主。
（）2、以少儿节目如《大风车》、《七巧板》等或其他动画片为主。
（）3、爱看新闻类或介绍世界各地的节目。
（）4、其他:＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
六、关于阅读:（）1、爱看课外书，各种书都看。
（）2、爱看文艺书。
（）3、爱看《十万个为什么？》等科技书。
（）4、什么书都不爱看。
（）5、其他:＿＿＿＿＿＿＿＿。
七、关于家务劳动:（）1、非常乐意做家务劳动。
（）2、要做，但极不情愿。
（）3、从不做家务劳动。
（）4、其他:＿＿＿＿＿＿＿＿。
八、对爷爷、奶奶、爸爸、妈妈等长辈的态度:6高柳镇朱良小学备课卡
（）1、非常懂事，懂得关心、孝敬长辈，善解人意，能为长辈分忧解难。
（）2、较懂事，不轻易惹长辈生气。
（）3、性情暴躁，爱耍脾气，常与长辈顶嘴。
（）4、其他:＿＿＿＿＿＿＿＿。
九、对家长的几点建议:1、注意教育方法，与孩子多谈心、多沟通，正确对待孩子，既不能“溺爱”，也不能放纵或撒手不管，更不能简单粗暴，动辄打骂。
2、积极与学校和老师密切配合，加强联系，促进孩子健康成长。
3、请每周认真检查督促您的孩子完成家庭作业并签字写上日期。
教学反思：
课题
年
级
教学目标:《神奇的太阳能》
教材
版本
上册
页码
六年级
册数
撰写人
孙晓霞
王增光
1、查阅有关太阳能能源的资料，了解太阳能能源的优点和缺点，让学生懂得怎样合理地、科学地使用太阳能。
2、搜集有关利用太阳能开发的产品及该产品的图片和工作原理，掌握家用太阳能装置和一些基本的太阳能系列产品的使用方法。
高柳镇朱良小学备课卡
3、让学生亲自动脑动手参加实践，根据该能源的优缺点，设计出未来型的太阳能产品，培养学生自主学习和合作学习的精神；树立为社会服务的意识、科学意识及审美意识和创新意识。
教学重点难点:搜集有关利用太阳能开发的产品及该产品的图片和工作原理，掌握家用太阳能装置和一些基本的太阳能系列产品的使用方法。
课前准备：
课时安排：
教学过程：
第一阶段：查阅资料，进行访问活动。
活动目标：
1、过查阅资料和进行访问，了解太阳能这一新兴能源的优缺点及如何合理地使用和开发太阳能。
2、体验在实践活动中自主学习和合作学习的乐趣。
活动流程：
1、小组到阅览室、图书馆或通过上网查阅太阳能能源的相关资料。
（人类利用太阳能的历史；太阳能利用发展史；太阳能的优缺点等等）
2、小组向家长和安装太阳能系列产品的家庭或单位进行调查访问活动，并做好访问咨询中太阳能系列产品的特性及优缺点的记录。
（太阳能无污染，使用安全，避免了毒、废气体和废渣的产生，可缓解煤、石油、可燃气等能源紧缺状况，减少了对环境的污染，提高了人民的健康水平。但太阳能要受到受夜间和阴雨气候的影响，家用太阳能仅利用在提供热水方面，比较单
3、进行讨论、交流学习活动，归纳整理资料。
第二阶段：搜集有关利用太阳能开发的产品名称及该产品的图片和工作原理，学习家用太阳能装置的使用方法。
活动目标：
1、通过搜集资料和小组探究学习活动，掌握基本太阳能家用集热设备和教学随记
高柳镇朱良小学备课卡
其它一些小型家用太阳能产品的使用方法。了解利用太阳能开发的各种产品及其工作原理。
2、体验探究学习的乐趣。
活动流程：
1、搜集资料，整理资料。
2、小组交流学习，了解家用太阳能设备和一些小型太阳能仪器设备的优缺点及使用改进方法。
第三阶段：设计新型太阳能仪器装置设备的比赛，作品展评活动。
活动目标：
1．
通过未来太阳能仪器设备设计的比赛活动，进一步提高学生对太阳能能源的认识，提高动脑动手能力、审美能力、创新能力。
2、树立为社会服务的意识和竞争意识及公正评判意识，培养学科学、爱科学、用科学的情感。
3．
体验合作学习和创作学习的活动乐趣。
活动流程：
1．幻想：太阳能装置的未来发展。
2．
分小组进行比赛活动（可以是制作模型，绘制设计图，讲解设计思路和科学原理等），并讨论给作品取名。
3．各小组代表介绍各自作品的设计思路和科学原理。
4．
进行投票评选活动。在（）中打分，标准为5分、3分、1分。
作品名称
评分标准
装置注重环保，不污染空气，节约能源。
能考虑到太阳能能源的局限性，并加以改进。
装置的造价是否昂贵，是否有一定的经济效益。
符合大众观念，符合实际生活的需要，能走进千家万户。
装置设计理念新，科学性强。
哪件作品对你印象最深刻，说说理由：
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活动总评：
通过本次活动，使学生们了解了太阳能这一新兴能源的特点，利用太阳能节能装置仪器的开发给人类带来的变革，让学生懂得怎样合理地、科学地使用家用太阳能节能设备装置。同时还激发了学生对节约能源非常重要的情感和对太阳能节能装置的研究兴趣，加深学生对太阳能能源的感受。在活动中，采取了小组探讨、研究、合作的方式，让学生进行自主学习、合作学习、探究学习。
第二课时
一、创设情境
师：最近同学们在语文课中学习了《太阳》这篇文章，了解到很多有关太阳的知识，例如，太阳会发光，发热，是个大火球，太阳的表面温度很高，中心温度是表面温度的3000倍，太阳光具有杀菌消毒的作用。我发现很多同学对太阳非常感兴趣。在课下还经常讨论有关太阳的问题。同学们想不想开展一次关于太阳能的综合实践活动，一起来研究一下太阳能。
二、确定主题
关于太阳有很多问题值得探索，到底该研究什么呢？学生经过讨论，认为
太阳具有很多神奇的功能，在我们的生活中应该怎样更好地利用太阳能。由此提出把这次综合实践活动，1、活动过程
2、查阅资料
师：
除了在语文课本里认识了太阳，同学们还能从哪些地方知道有关太阳的知识，教师指导学生通过不同途径分头查阅资料。提示学生要记录下资料的来源，并且要求各组把查阅到资料汇总在一起进行整理。
3、参观太阳能热水器厂
学生通过查阅资料了解到不少关于太阳能应用的知识。由于当地太阳资源比较充足，不少居民家中都安装了太阳能让热水器。刚好学校附近有一家太阳能热水器店。于是教师在学校开了介绍信，前往热水器店的学生联系参观活动。热水器的负责人就能正常上班。在参观的过程中，学生拍摄了1高柳镇朱良小学备课卡
不少照片，还认真地做了记录，回来之后。不少学生把这次活动写进了周记当中。由于学生真实生动第记录了参观的感受，得到了语文老师的称赞。
4、太阳能产品创新设计
参观之后，教师利用图片向学生介绍其它一些太阳能产品。如太阳能灯搭，太阳能发电站、太阳能电池板等，学生对此非常感兴趣。教师趁机引导，刚才看了科学家发明的太阳能产品。同学们想不想也像科学家一样设计出自己的太阳能产品。学生立刻表示愿意，接着就分小组讨论各自的设计方案了。
总结经验
一周以后，教师组织召开了一个太阳能产品设计大赛。让每个小组推荐最优秀的产品，最出色的设计奖获得“金太阳奖章”的称号。
此外，其它小组的学生还分别设计了太阳能滑板车。太阳能微波炉、太阳能火车。太阳能飞机。太阳能空调等。学生在设施及这些新型太阳能产品的时候，还从保护环境的角度进行了思考，分别设计出了长效。
a)反思评价
精彩的展示活动结束后。
教师引导学生对作品进行评价，请各小组选出五个最佳的作品。得票最多的就是获胜者。
最后，教师鼓励学生只要立志刻苦学习，今后一定可以让自己设计的产品真正服务社会方便大家。
b)活动拓展
教师：在这次综合实践活动中，同学们不仅交流了有关太阳能的知识，还展示了大家精心设计的新型太阳能产品，收获很多。今后你们还愿意继续对太阳进行研究吗？
教师引导学生提出想进一步研究的问题，如研究太阳的寿命、研究太阳能还可以怎样开放利用等。学生通过讨论，不断生成新的问题，从而将活动引向深入。
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教学反思：
课题
年
级
教学目标:丰富多彩的民间艺术
教材
版本
上册
页码
六年级
册数
撰写人
孙晓霞
王增光
1．通过民间采风活动，了解农村民间文化，拓宽文化视野，提高人文素养。
2．以小组为单位展开活动，培养学生的听说能力和探究意识，同时提高合作意识和社会交往能力。
3．在语文学习活动中，运用美术、音乐、劳技、计算机等多学科知识收集整理民间文化，批判继承民间文化，提高学生综合素养。
教学重点难点:了解农村民间文化，拓宽文化视野，提高人文素养
课前准备：
课时安排：
教学过程：
（一）前期准备：
1、课堂上老师向学生介绍一些民风民俗民间文化，启发学生对民风民俗以及民间文化艺术产生兴趣。
2、分组合作：可以分为民间故事收集整理小组、谚语警句格言归纳小组、民间剪纸艺术欣赏小组、风土乡情摄制小组等，并要求各小组根据采风的内容的不同，制定出切实可行的计划，准备相应的设备，对可能遇到的困教学随记
12高柳镇朱良小学备课卡
难作好充分的准备。
3、各小组分头利用课余时间走村串巷到民间采风，并做好相关记录。
4、民间故事收集小组将收集整理出来的优秀民间故事制作成手抄报，谚语警句格言归纳小组将采集的谚语警句归类编辑制作成电子演示文稿，民间剪纸艺术欣赏小组制作成果展示版，风土乡情小组拍摄制作“李万乡村风情”录相片。
（二）成果展示：
主持人导入：近期，我们走村串巷，流连于乡村的田野风光，穿行于古老而优秀的民间文化之中，开展了“民间采风”综合性语文学习活动。今天，各个小队来进行成果展示和活动汇报。
1．妙手加工，独放异彩
由民间故事收集小组介绍收集整理“朱良镇民间故事”的情况。
小主编（学生a）：
介绍小队组建过程、收集整理及制作手抄报的整个过程。
小编辑（学生b）：给大家讲二至三个自己收集整理的优秀的民间故事。
小美编（学生c）：
介绍手抄报整体设计及艺术加工。
小主编（学生d）：介绍收集民间故事的经验和感受。每篇习作都各有特色，各有魅力，由此可以看出同学们不同的审美观和创造性。古老的传说，经过我们的妙手加工，焕发了时代的色彩。
2、谚语警句，寓理其中
由“谚语警句”小组汇报收集“谚语警句格言”制作电子演示文稿情况。
学生：我们实地考察，我们网上搜索。
组长介绍收集资料的方法、组员简要汇报各自收集的内容以及自己感受最深的一句谚语警句或采集中最感动的一件事；全组制定电子演示文稿，展示制作成员。
3、剪刀生花，美化生活
民间剪纸艺术欣赏组出示成果展示版，并当场演示简单的剪纸工艺。
剪纸在民间的流行，往往伴随着生辰、婚嫁、喜庆节日和日常生活。屋里13高柳镇朱良小学备课卡
院内都要进行装饰，窗户上贴得花蓬蓬、门画楹联红彤彤，色鲜花艳，迎风飘拂的五彩门笺更增加了节日的气氛。
4、乡村风情，乐而忘返
乡村风情小组介绍“李万乡村风情”录相片的制作情况。
小制片人（学生A）：
介绍小队组建过程及外景拍摄活动情况。
小摄影师（学生B）：
播放中解说自拍的李万风光景点录相“李万乡村风情”。
小导游（学生C）：
出示展板；
介绍展板上的景点照片及特点。
活动收获
学生感悟1：我发现，我成功，我创造，我快乐
第一次感受到我们生活中充满了这么多的文化和艺术，第一次感到我们生活的这个世界是如此美丽，想想灵泉陂那位须发皆白的老人仍声如洪钟地给我们讲述灵泉的传说，灵泉寺的来历，灵泉寺蕴育的历史和文化，真让人感动。
学生感悟2：凝聚产生力量，团结诞生兴旺
收获3：采风如同蜜蜂酿蜜，不仅要付出辛劳，而且要付出智慧。工作是辛苦的，同时又是快乐的。
收获4：整理材料不仅训练表达力，还培养了想象力；
师手记：
一、课前引导：
泉州的民间文化的蕴藏量是很丰富的，许许多多的山岭、河流、古建筑、历史人物都附着美妙的传说，饱经风霜的老人普普通通的话语里却蕴含着深奥的人生哲理……千百年来，那美丽的田园风光一直为文人所称颂，民风民俗乡音乡情是历代不朽的绝唱；那些优美的民间传说在人民群众中广泛流传，那些闪烁着智慧光茫的谚语警句经久不衰，今天，让我们这些土生土长农家子弟继承和发扬这些优秀的文化传统，让我们一起到民间去采风。
二、实施指导：
14高柳镇朱良小学备课卡
通过课前引导激发学生兴趣之后，学生能自主结合然后制定出一个切实可行的采风计划是取得这次语文综合性学习成功的关键。教师可以给出学生一些范例，或让学生学生上网查阅有关资料，指导每一个小组都制定出一个详细、周密、针对性强而又有创意的采风计划。
在具体实施过程中教师可以分组分类指导。可以重点指导民间故事收集整理小组的学生强化耳听心记能力，培养学生对材料的分析判断能力。有的学生可能会遇到这种情况：民间故事听起来津津有味，写出的却干瘪枯燥。这时要引导学生合理布局谋篇、选词造句，让学生展开联想的双翅，作出合乎情理的想象，进行艺术再创造。
三、课后感悟
民间采风活动实现了综合性学习生活化的目标。学生或独立整理一个美丽的传说，或合作编辑一张小报，从被动走向了主动，由个体转向了合作，其他课程相互沟通、书本学习与实践活动紧密结合。
教学反思：
课题
年
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教学目标:关注我们身边的食品安全
教材
版本
上册
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六年级
册数
撰写人
孙晓霞
王增光
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1、加强食品安全教育增加学生食品安全知识，提高学生食品安全自我保护能力。
2、培养学生从小讲卫生、不买零食的好习惯。
3、通过学习有关安全知识，使学生在购买食品时进行选择和鉴别安全健康成长。
教学重点难点:通过学习有关安全知识，培养学生从小讲卫生、不买零食的好习惯，使学生在购买食品时要进行选择和鉴别，使学生安全、健康成长
课前准备：
1、班会前一周，让学生对学校周围的小摊进行实际调查，并且通过各种途径调查什么样的食品才是安全的。
2、准备一脸盆水以及洗手液、毛巾等物品。
3、童谣
课时安排：
教学过程：
1、班会前一周，让学生对学校周围的小摊进行实际调查，并且通过各种途径调查什么样的食品才是安全的。
2、小品表演。
3、了解食品安全的相关知识实施过程
活动过程
设计意图：
一、谈话引入：
师：同学们生活在幸福、温暖的家庭里，受到父母和家人的关心、爱护，似乎并不存在什么危险。但是，生活中仍然有许多事情需要备加注意和小心对待，否则很容易发生危险，酿成事故。
师：今天我们班举行以“食品安全与卫生”为主题的班会活动。各位同学已经经过自己的实际调查或查阅资料了解了有关“食品安全与卫生”的知识。希望大家把自己看到的，听到的，想到的与学到的知识带进今天的课堂，达到相互交流、提高安全自护的目的。
二、请同学们汇报对学校周围小摊进行实际调查的结果。
教学随记
16高柳镇朱良小学备课卡
学生谈到的情况主要有以下几个方面：
①烤羊肉串、烤年糕的桌子又黑又脏，食品上叮着苍蝇，有沾满了灰尘。
②制棉花糖的机器都是污垢，还不时会有脏东西掉进去，卖主自身也很脏，根本不讲卫生。
③袋装食品没有明确的产地、商标，有的已过保质期。
2、主持人小结：大家的眼睛可真亮！观察得非常仔细，调查得很全面，发现的问题还真不少。这样的食品我们同学吃了能不生病吗？下面我们来看小品《爱吃零食的他》。
三、小品表演《爱吃零食的他》
主要内容：上课时，一个男生突然肚子痛，送到医务室。经校医诊断是得了急性肠胃炎。经过了解，他早上上学时吃了小摊上的油炸鸡腿。
1、全班讨论：
①这位男生得的是什么病？
②他为什么会生病？
2、归纳：学校规定不能到小摊上去买零食吃，可有的同学偷偷地去买，不听老师的劝告，刚才的这位男生就是因为吃了小摊不卫生的食品而生病的。那么究竟什么的食品才是安全的呢？
四、展开讨论：我们如何做才能保证食品安全呢？
1、正确洗手，是饮食安全第一步。
2、路边饮食、零食拒入口，疾病远离我。
3、不买包装不完整、标示不明的食品，4、不吃隔餐食品、牛奶。
5、购买眼睛、鳞片明亮有光泽、肉质有弹性、无腥臭味的鱼；呈粉红色具弹性的肉；绝不买头、脚部以及尾扇部变黑、头部快脱落的虾。
6、防交叉污染：买回家中的食物，应分类分区贮放；烹调时，生、熟食分开处理，保持餐具与食器清洁。
7、禽畜类食物先除去内脏、清洗，并依每餐份量个别包装存放冰箱；蔬菜去污、除烂叶，（可用白报纸）包裹置冰箱内，防油墨食入体内有碍健康。
1高柳镇朱良小学备课卡
五、如何预防发生食物中毒
1、自由发言：
勤洗手，不吃生、冷、不清洁食物，不吃变质剩饭菜，少吃、不吃冷饮，少吃、不吃零食，不要长期吃辛辣食品不要随便吃野果，吃水果后不要急于喝饮料特别是水。剧烈运动后不要急于吃食品喝水。不到无证摊点购买油炸、烟熏食品，尽可能在学校食堂家里就餐。千万不要去无照经营摊点饭店购买食品或者就餐。不喝生水，建议喝标准的纯净水。谨慎选购包装食品，认真查看包装标识。查看基本标识，厂家厂址、电话、生产日期是否标示清楚、合格。不购买“三无食品”。就是没有商标的食品不能买；没有生产日期的食品不能买；没有厂址的食品不能买。天气炎热，微生物繁殖迅速，食品容易腐败变质，一旦不注意易发生食品中毒，所以烹调及保存食物时应特别注意卫生，尤其是厨房环境设施卫生、个人卫生及食品原材料调理都要注意。
2、主持人：我们大家都知道病从口入，除了刚才同学们所讲的安全标识以外，我们在日常生活中应该养成良好的卫生习惯。饭前便后要洗手，那么究竟怎样洗才能把手洗干净呢？请A同学为我们作示范，大家一起伸出手来试一试。流水冲洗
①先把双手放在水里浸湿。
②用洗手液或肥皂将手心和手背都擦遍。
③搓搓手腕，搓搓手背，再搓搓手心。
④用清水将手上的泡泡洗干净。
⑤最后用干净的毛巾把手擦干。
3、发生身体不适怎么办？
（1）、立即停止食用可疑食品。
（2）、饮水。立即喝下大量洁净水，稀释毒素。
（3）、催吐。用手指压迫咽喉，尽可能将胃里的食物吐出。
（4）用塑料袋留好呕吐物或粪便，送医院检查，以便于诊断。
（5）出现脱水症状（如皮肤起皱、心率加快等），应尽快将国毒病人送往1高柳镇朱良小学备课卡
附近医院救治。
六、学习食品卫生安全童谣
食品安全真重要
食品安全真重要，病从口入少不了。
“三无”食品莫食用，有害物质在其中。
小摊小贩莫相信，卫生根本谈不上。
过期食品莫入口，吃了危害大又大。
变质食品入了口，中毒机率高又高。
油炸腌制要少吃，健康隐患已降临。
饮料、冷饮要节制，损害牙齿和肠胃。
良好习惯要养成，挑选食品要做好。
七、主持人宣布班会结束。希望全体同学：
1、通过网络、阅读书籍增加食品安全知识，提高食品安全与卫生的自我保护能力。
2、互相监督不买、不吃三无食品。
3、提示家长食品安全与卫生的知识。
通过引入谈话把自己看到的，听到的，想到的与学到的知识带进今天的课堂，达到相互交流、提高安全自护的目的。
通过社会调查实践了解身边的食品安全与卫生现状。
师：总结刚才同学们都把自己的亲身体验和想法及时地和同学进行了交流。通过这次班会，我们大家都懂得了乱吃不卫生的食品会影响身体健康的道理。
八、学生活动拓展
1、通过网络、阅读书籍增加食品安全知识，提高食品安全与卫生的自我保护能力。
2、互相监督不买、不吃三无食品。
3、提示家长食品安全与卫生的知识。
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篇四：综合实践集体备课
综合实践集体备课总结
2021综合实践集体备课总结范文（精选6篇）
综合实践集体备课总结1我校从20xx年9月开学以来，每周三下午，数学组教师就会进行集体备课。通过集体备课活动使得数学教师受益匪浅，在一次又一次的集体备课，为每位数学教师指明了教学方向，使得我们对新课程理念有了全面的理解。
1、数学教学与现实生活紧密结合
在平时的教学中，充分的利用好课本中的教学情景，将课本数学变为生活数学，尽量创设生活化的的课堂情境，这样将抽象的数学具体化和生活化，从而激发了学生的学习兴趣，也让学生感受到数学并不是孤立于书本之上的，它是与生活有着紧密联系的，是与生活密不可分的。
2、教师要有扎实的基本功
当看到老教师谈及分析教材，分析学生不同的特点时的那种面面俱到，无微不至时，我真的感觉到差距的遥远，老教师的精神也使深深的敬佩，为我们年轻教师做了好榜样，在集体备课的过程中听着大家的发言和讨论，我认为教师在上课前要对教材理解得足够深刻，才能在课堂上充分发挥教师的主导作用。
3、要了解各个年级段学生的特点组织合作学习
比如三年级的孩子若没有明确的分工、开展小组合作学习就比较混乱；若有分工，也不会听从组长的布置，在小组争抢着分担每个角色。这种情况教师要制定一个可行方案，完成教学任务。在小组合作前先让学生充分的思考，形成自己的想法，然后再小组合作学习。小组分工要合理，每个组员都要有事情做。教师时刻提醒学生注意认真倾听别人的意见，鼓励学生大胆发表自己的见解。在小组间引入竞争意识，看哪个小组合作学习得好，及时搞好对小组的评价。当然还有很多小组合作学习的对策还需要我们的实践和探究。
总之，学校开展集体备课活动，对于每一位教师来说，无论在备
课方法，还是课堂教学中都有很大的"帮助。
综合实践集体备课总结2集体备课可以充分发挥教师的群体智慧，使教师个体在研究交流、互的思想碰撞中，博采众长，择善而从。本学期我校根据教学实际，对集体备课工作做了进一步规范，备课效益大大提高，现将我们做法总结如下：
一、计划完成情况
1、集体备课由教导主任和教科主任组织，其他老师积极参与，本学期两个年级段（三年级和四年级）集体备课共4次。
2、每次集体备课时，做课教师进行说课，其他教师相互交流，集思广益。
3、做课教师进行反思，重新修改教案、完成课例。
4、每次活动都有完整记录。
二、几点经验与不足：
1、对教材内容及特点的研究是有效完成集体备课任务的重要前提。在研究教材工作中必须安排教师个体对教材内容进行充分的学习，教师在集体备课前必须知道教材的整体内容包含什么，教材中知识点的分布，本册教材内容与前后教材内容的承接关系（即教材内容的编排体系），教材的整体内容及具体内容的相关特点。
2、要积极研究教学实施中存在的共性问题。教师们在教学工作中经常会遇到难以解决的实际问题，集体备课中要善于发现梳理教师教学工作中所困惑的共性问题和教学中的某些不良教学倾向，把这些问题安排在集体备课中展开系统的研究、讨论和实践活动，发挥集体智慧的优势，博采众家之长，能有效地解除教师们的困惑，消除制约教学质量提高的不良隐患，从而保证教学整体工作始终在良性发展的轨道上运行。
3、集体备课中，仍有一些老师搞形式，走过场，发言不积极，或敷衍了事。综上所述，在今后的教研中我们一定要扬长避短，认真研究，把集体备课这项工作开展得更好。
综合实践集体备课总结3匆匆忙忙，一个学期过去了，算不得有什么经验，有的只是在这份工作中能多思、多想，团结同事，共同努力，争取把这项工作尽职尽责地做好这样的思想和行动。在本学期中我们结合学校开展的“一三五”教学模式进行教学，扎实深入组织全组教师地进行集体备课和主题研讨等教研活动。取得了一定成绩也存在一些问题，现将本期的教研活动总结如下：
一、本学期开展的主要工作
1、认真落实集体备课，将集体备课落在实处。
本学期进行了7次集体备课。主备教师能在“集体备课”前深入分析教材反复阅读教学参考书及有关资料。并在三天前把自己的教学设计发给组内教师。
在集体备课时以说课的形式介绍本课的教材分析、教学目标、学情分析、教学重、难点、教法、学法、教学准备、教学流程、作业与练习配备。主备教师能发表自己的教学设想并阐述理论依据，经过“争鸣”，形成共案。我们就按照共同研讨的共案来上课，力求打造高效课堂。
2、本学期进行了8次主题研讨活动。主题研讨活动主题都是根据一年级学生特点而定，在本学期的研讨中我们一年组教师找到了差距，看到了提高了教学质量的信心。
3、五月份全体教师参加教研室组织的集体备课讨论部分的展示活动，虽然取得的成绩不够理想，但收益很大，对以后的教研活动有很大益处。
二、存在的问题与改进措施
1、更加合理安排工作和学习的时间，提高学习和工作的效率，并及时反思自己。
2、更好地做好对学生学习习惯的培养，提高教育教学的质量。
3、逐步加强本组教研活动，进一步完善集体备课程序，力求达到完美。
综合实践集体备课总结4周三中午，实验幼儿园的多功能厅里温暖如春，在幼儿园以人为
本，尊重需要，实践人文关怀的园本教研观指导下，围绕“学习，研究——分享——共进”的活动主题，我们开展了一次有效的教研活动，力求在活动中体现“有备而研，有效至上”，让教师享受教研的快乐。
在研讨活动中，我们选取了双高课评选中的两个活动为案例，分别是中班科学《树叶分类》和小班社会《收藏树叶》，以办公室为单位，先进行小组研讨，然后推选一名老师进行大组交流。现场你一言我一语，各抒己见，形成了一种浓郁的交流、合作、研究的学术氛围，实现了教师交互式教学和进行教法研讨的新型备课模式。在6位教师代表进行大组交流后，我们先对中班科学活动《树叶分类》进行了再一次的探讨，围绕怎样呈现二次分类的结果这一重点，进行了深入的探讨，大家用图示进行表示，给了大家一个更为直观的效果；在《收藏树叶》中，抓住了情感调动这样一个立足点开展活动，使活动更加贴近幼儿的生活，以达到社会领域的教育目标。这样两个活动下来，我们对集体备课有了更深的体会，也提高了大家的专业能力。
集体备课不仅能提高教师教学水平，而且能提高教学效果，很好地将课堂教学的有效性落到实处。真正发挥众人睿智，集思广益，让教师们在思想认识上相互融注自己的教学观点，有效弥补个人备课不足的同时推广了优秀教师的教学经验，更好地发优秀教师的“传、帮、带”作用。
一次成功的教研活动，让我们受益匪浅。我们将会把集体备课坚持下去，并不断改进集体教研的方式，把集体教研的成果真正落实到课堂上,提高课堂教学的有效性。
综合实践集体备课总结5新学期开始了，我和同年组的老师一起教研，集体备课并担负起组织本年组教师集体备课的任务。
集体备课开始已经很长时间了，在我们这个组既有年龄大、教龄长、经验丰富的老教师，也有积极上进、刻苦钻研的年轻教师，怎样调动老师们教研的积极性，切实提高集体备课的效率，是我们首先要考虑的。
所以，我们组的成员，经过讨论、交流，制定出了我们组的教研
计划，特别强调备课的格式及质量，大家统一了认识。研讨、学习……我们每周一节公开课，然后进行说课、评课。尽管这学期的教学任务重，各项检查也很多，可是，大家都能及时备好课并及时上传，在每一节公开课之前，我们都会请执教老师先说一下上课的思路，然后大家进行初步的集体备课，让执教教师的课上的更加完美。听完课后，大家在进行深入的交流，而执教者本人主要说一说自己的教学反思，尤其是成功与不足，为教师积累了宝贵的教学经验。我是我们组第一个讲课者，正是在大家的鼎力相助之下，我的公开课获得了成功，我也真切感受到了集体备课的好处。
每次的研讨活动，大家都结合自己的教学实际畅所欲言，尤其是怎样指导学生写作、怎样提高课堂效率等等，大家都提出了许多很好的方法，形成了文字资料，为以后的教学打下了良好的基础。
当然，我们的工作也不是尽善尽美，也有许多不足，比如在备课研究学生方面做的还不够，但是总的来说，我们的活动开展扎实，集体备课活动为老师们搭建了互相交流的平台，我也在这个活动中得到了锻炼，取得了许多宝贵的经验，可以说“一路走来，一路收获”，期待下学期我们的活动更精彩。
综合实践集体备课总结6开学之初，县里为我们准备了《品德与生活》集体备课活动，我们学校对次颇为重视，特地为我们准备车让我们参加县历代集体备课，集体备课心得体会。看到学校领导的重视，想着学生的期盼，自然对次活动更家从心里重视了起来，学习中更是细心听着记着，希望对自己的今后教学有所收益。
在学习中我懂得了如何去备好一节品德课。备课就要明确教学目标，主要讲了三点：
一、要抓好结构的框架，理解课程标准，增强课程意识，而我们现在很多教师的课，往往在形式多样的活动中迷失了目标。
二、要多纬度理解教材，即分别从教者的纬度、编者的纬度、学生的纬度来挖掘教材。这里就要求我们首先读清自己，确定自己的风格；其次要读通教材，要读教本，初步体会设计意图，读教师用书，把握重点难点，读参考资料，确定主线，使教材有层次后在设计趣味教学；最后要读懂学生，我们常常只关注学生的年龄特点，关注学生的同时更要抓住学生的心理特点。
三、分析学生的学习基础。对问题设计要有难度，但必须让学生够一够能答出，只有能够答出的问题才可以让学生展开讨论。强调活动设计要把握好度和量。度是学生的认知水平和理解能力，；量是学生的摄取量。度决定课程的内容，量决定课堂的实效。备课要多问几个为什么：选择什么样的活动更能解决教学重点难点？活动是否适合学生？活动的目的是什么？学生能通过活动学到什么？怎样才能让活动有序？
通过假期学习县里〈关于备课的建议〉，我觉得一节好课是备出来的，一节好课是教师精心策划出来的。我想我会在今后的教学中会有更大进步和发展。
篇五：综合实践集体备课
附件420-20学年第二学期小学集体备课
学校：科目：年级：姓名：
教学设计
一年级
集体备课教学设计
学科：
综合实践活动
年级：
一年级
主备人：
上课时间：
月
日
主题一
课间活动
课
题
——我喜欢的课间小活动
1.了解课间游戏，对课间游戏产生兴趣。
2.培养发现、创新精神，探索精神，与人交往能力。
3.丰富校园生活，推广安全、健康、有趣的课间游戏。
教学目标
教学重点
教学难点
教学方法
教学准备
课型课时
通过音像资料了解课间游戏，并产生探索兴趣。
建立规范的秩序，在游戏的进行当中保证学生的安全，以及对安全、健康、有益的课间游戏的理解。
讲授法、讨论法、直观演示法
跳绳、皮筋、乒乓球、卡片纸、多媒体课件
新授、1课时
教
学
过
程
个性化补充
一、导入
在课件上展示各种课间活动的图片和视频，吸引学生注意力，同时提醒学生注意观看，保持好奇心。
那下课了，同学们都在参加哪些活动呢？
二、新授
（一）看一看
观察教材第4页。（踢毽子、打篮球、打乒乓球、跳跳绳）
（二）说一说
请同学们说一说，针对刚才展示的图片和视频，学生选出自己最中意的课间活动，并说明理由。选出几位代表发表自己的意见，可以和同桌分享自己喜欢或者了解的课间游戏，让学生充分的发言，说一说自己感兴趣的活动以及原因。
（三）议一议
生1：打乒乓球对身体很有益，我很喜欢玩。
生2：爬楼梯会摔下来受伤的，太危险了！
······
最后对学生的讨论，结合视频资料，得出总结：有益的课间活动有利于学生的发展。
（四）学一学
还有哪些有意思的小游戏，大家快来学一学。
打沙包、翻花绳、抖空竹、玩陀螺······
四、课堂小结
通过本次活动，你有哪些收获呢？
板书设计
教学反思
作业同学们能不能自己设计一些布有趣的小活动，并记录下来。
置
课间活动
——我喜欢的课间小活动
集体备课教学设计
学科
综合实践活动
年级
一年级
主备人：
上课时间：
月
日
主题一
课间活动
课
题
——课间活动安全宝典
1.引导小学生进行正确健康的课间活动，劳逸结合，使学生课间得到休息。教学目标
2.进行安全教育，让学生初步了解课间活动的规则与秩序。3.学习几个有益身心的课间小活动。教学重点
教学难点
教学方法
教学准备
课型课时
让学生初步了解课间活动的规则与秩序。
让学生很快养成课间守秩序，进行安全有益的课间活动的习惯。
讲授法、讨论法、直观演示法
多媒体课件、视频资料
新授、1课时
教
学
过
程
个性化补充
一、导入
同学们，紧张而又繁忙的一节课终于过去了，开始了属于我们的课间十分钟。在课间里，同学们玩得十分开心，但这中间存在着一些安全隐患。下面我们来看一段视频。
二、新授
（一）观看课间隐患视频
师：短短的十分钟里，却发生了很多事，刚才视频里的同学在课间做了一些不该做的事，很容易导致伤害事故的发生。
生讨论有哪些安全隐患。
情景1：……[两名同学追逐，逆行。]
情景2：……[走廊上，别人在走，小明在跑]情景3：……[一下课，冲出教室，与别人撞在一起]情景4：……[蹲下系鞋带，被别的同学撞到]情景5：……[在教室门口拥挤]（在学生说的过程中，给予适当的引导）
1、小组讨论，怎样度过课间十分钟。
师：同学们，你们的课间十分钟都在干什么呢？
小组讨论后回答。师根据学生的回答逐一在黑板上板书。
2、观看课间活动图片。
首先，遵守规则是最重要的，我们学校的“课间文明公约”：
不横冲直闯，做到单列右行；
不追逐打闹，做到缓步慢行；
不大喊大叫，做到轻声细语。
文明休息，文明游戏。
要牢记在心，“不横冲直闯，做到单列右行；不追逐打闹，做到缓步慢行；”这两条做到了，就能避免“奔跑追逐伤害”和“拥挤伤害”。
“文明休息，文明游戏。”做到了，就能避免“游戏伤害”事故。
同时，鉴于我们学校学生人数比较多的情况，对于课间活动，老师要特别建议同学们注意这些问题：
（二）生讨论课间活动注意事项
1、课间休息时不在楼梯，走廊，过道玩耍，严禁奔跑，追逐打闹。
2、上下楼梯时靠右行走，不跑不跳。
3、严禁趴在走廊的栏杆上，不准从楼上往下扔东西。
4、在教室里休息不要追逐狂打，防止课桌椅的碰撞，造成不必要的伤害事故。
5、课间的活动强度要适当，不要做剧烈的运动。
师：你们在课间做了哪些有益的活动呢？
生1：跳长绳。
生2：踢毽子。
生3：打乒乓球。
（三）师介绍几种适合同学们做的小游戏
1、拼图。
2、跨大步。
3、木头人。
三、课堂小结
同学们，安全无小事。每个同学在快快乐乐玩的同时要加倍注意和小心对待，否则，就很容易发生危险，酿成事故。
板书设计
主题一
课间活动
—课间活动安全宝典
作业列出安全又对身体有益的课布间活动。
置
教学反思
集体备课教学设计
学科：综合实践活动
年级
一年级
主备人：
上课时间：
月
日
主题二
神奇的光线
课
题
——影子游戏
1.通过做游戏，实验、测量等方法，使我们了解影子产生、变化的原因。
2.通过探究知道影子之间的关系，皮影戏和影子之间的关系，以及掌握表教学目标
演皮影戏的基本方法。
3.在了解皮影戏的历史，编剧、制作、表演皮影戏的过程中，让学生感受祖国的传统文化的魅力。
教学重点
教学难点
教学方法
教学准备
课型课时
通过做游戏，实验、测量等方法，让学生了解影子的产生的原因。
通过做游戏，实验、测量等方法，让学生了解影子变化的原因。
讲授法、讨论法、直观演示法
多媒体课件
新授、1课时
教
学
过
程
个性化补充
一、导入
人人有个好朋友，乌黑身子乌黑头，就像一条小黑狗，阳光下面跟你走，你走它也走，你停它也停。谜底是什么？板书课题。（影子）
二、新授
1、让我们一起去操场上找一找自己的影子，你发现了什么？
2、学生讨论，说一说。
我发现：太阳在我的左边时，我的影子在（）
太阳在我的右边时，我的影子在（）
太阳在我的前面时，我的影子在（）
太阳在我的后面时，我的影子在（）
原来，影子的方向和太阳光照射的方向是（）的。
我还发现：······
3、你能画出一天中影子的变化吗？
完成课本第11页的内容。
4、你知道有哪些有趣的影子游戏，一起来玩一玩吧！
（1）手影游戏：在阳光下或灯下，按照图中的方法，用两只手做出各种姿态，你会看到，墙上映出了狗、鸭、飞鸟等等的生动形象，再回忆一下怎么会出现这么多可爱的形象的哟！
（2）踩影子：让我们一起去阳光下和同学们玩踩影子的游戏吧。做个有心人，可要边踩边观察影子有什么特点，然后想想，阴天可以玩踩影子游戏吗，为什么？
（3）用影子讲故事：除了手影之外，我们还可以利用身边的一些物品做一些道具，用他们编有趣的故事。
想一想：影子那么有趣，它是怎么形成的呢？
三、课堂小结
通过这节课你有什么收获呢？
板书设计
作业呢？快用自己喜欢的方式记录下布来吧！
置
通过这节课你有什么收获神奇的光线
——影子游戏
教学反思
集体备课教学设计
学科：
综合实践活动
年级：
一年级
主备人：
上课时间：
月
日
主题二
神奇的光线
课
题
——万花筒的秘密
1.与小组同学合作了解色彩各方面的知识。
2.采用多种形式加以汇报展示，锻炼自己的审美以及实践、语言表达、社教学目标
3.通过活动让学生了解色彩给我们的生活带来的奇妙，知道色彩与服装、色彩与食物、色彩与动物、科技和人的心情等方面的关系，在自主学习中培养学生的多种能力。
教学重点
教学难点
教学方法
教学准备
课型课时
通过多种途径了解色彩的有关知识，并能运用色彩知识美化生活。
认识色彩在生活中的不同应用，了解其中包含的一些科学道理。
讲授法、讨论法、直观演示法
万花筒、长镜子、彩色图案纸、课件
新授、1课时
教
学
过
程
个性化补充
交合作等方面的能力。
一、导入
课件展示：一幅无色的风景画
如果我们生活的世界是这样的，那该多么单调呀！让我们请来色彩魔术师来装扮一下，（点击画面）青翠的山，碧蓝的海，金色的麦浪，五彩的花朵，真是美极了。画面上还是同样内容，为什么却比前面那幅画美多了呢？
色彩涉及生活的方方面面，比如说平时我们穿过的美丽鲜艳的服装，品尝过的精美可口的食物，体验过的色彩给我们带来的不同感受。让我们走进生活，透过色彩万花筒，看看这五彩缤纷的天地吧！
在前面的一些活动中，同学们分头了解了许多色彩方面的知识，我们把色彩知识分成：色彩与服装形象，食品与色彩，以及色彩与其他这样几类。同学们想一想你了解的色彩知识是哪一方面的，然后自己坐到相应的小组，我们分组进行活动。
二、新授
1、万花筒成像探秘
为什么每转一次，里面的花都不一样？学生可以把三面镜片摆成正三角形试一试。
2、活动一
将摆成正三角形柱状体的镜子面放上一张彩色图案纸，仔细观察柱状体镜子中的图案。
师：你发现万花筒的秘密了嘛？
3、活动二
三面镜不仅可以组成各种类型的三角形，还可以通过增加镜片组成正方形和平行四边形，形成更多的图案，看一看，找一找其中的规律。
4、通过大屏幕展示不同图案
三、课堂小结
通过本节课的学习，你有什么收获？
板书设计
作业尝试自己做一个万花筒。
布置
万花筒的秘密
教学反思
集体备课教学设计
学科：
综合实践活动
年级：
一年级
主备人：
上课时间：
月
日
主题三
我是小医生
课
题
——我的小药箱
1.让学生认识常用的医疗用品。
2.正确分类各种医疗用品及摆放并知道它的使用方法。
教学目标
教学重点
教学难点
教学方法
教学准备
课型课时
认识各种医疗用品。
学会分类各种医疗用品，并知道它的使用方法。
讲授法、讨论法、直观演示法
多媒体课件、家用医药箱
新授、1课时
教
学
过
程
个性化补充
一、导入
1、说说医药箱的用途。
2、课件展示一些医疗用品，让学生辨认医药箱里的物品，联系生活经验说说它们的名称和使用方法。说一说你家里还有哪些常用的医疗用品？
二、新授
（一）看课本第17页的情境图
“爸爸的救心丸在哪儿？我怎么找不到······”，为什么会出现这样的情况，看图你发现了什么？
生：如果有个小药箱，情况就不一样了！我要做个小药箱！
师：利用家里的废旧物品做个带格档的小药箱吧！
生：各种医疗用品要注意分类摆放。
小提示：
1、过期药品对身体有害，同学们，一定记得定期清理过期的药品。
2、使用药品的时候，我们一定要仔细阅读说明书！
3、在日常生活中，我们经常会受皮外伤，创口贴可以派上用场，它既止血又保护伤口。让我们来学学如何使用创可贴吧。
（二）打开课本第19页，看图学一学
如何正确使用体温计？
三、课堂小结
在这个活动中，你收获了什么？
板书设计
教学反思
作业布利用家里的废纸箱做一个药箱。
置
我是小医生
——我的小药箱
集体备课教学设计
学科：
综合实践活动
年级：
一年级
主备人：
上课时间：
月
日
主题三
我是小医生
课
题
——外伤处理小常识
1.知道在生活中如果不注意安全，常常会造成一些小外伤，要注意安全，树立安全科学的防范意识，学习掌握正确的小外伤应对与救护方法。
教学目标
2.了解预防小意外伤害的办法。
3.发生小意外伤害时会采取及时、科学的救护方法。
教学重点
教学难点
教学方法
教学准备
课型课时
教会学生学习、掌握正确的小外伤应对与救护方法。
培养学生在生活中注意安全，树立安全科学的防范意识。
谈话法、讨论法、实践练习法
棉签、纱布、碘伏
新授、1课时
教
学
过
程
个性化补充
一、谈话导入
1、同学们，你们曾经有过小外伤的经历吗？这些小外伤是怎么造成的呢？（学生在组内开展交流活动）
2、受小外伤时,要学会正确处理,防止伤口感染,影响身体健康。今天,我们来学习小外伤的应急处理。
二、新授
（一）情景创设
1、淘气猴在美术课上受伤了。它为什么会受伤?我们来读读平安童话吧。
2、上美术课时,还有哪些情况也容易导致受伤呢?
小结:在使用剪刀等学习用具时如果注意力不集中、边做边玩可能会导致受伤,正确使用学习工具很重要。
3、你们曾经受过小外伤吗?当时是怎么处理的呢?
4、长颈鹿医生在干什么呢?(处理小擦伤、小割伤)
5、长颈鹿医生是怎样处理小擦伤、小割伤的呢?大家在小组内进行交流吧!
小结:在生活中,如果受了小外伤,大家可以学习长颈鹿医生的做法进行及时、正确的处理!
（二）情景演练
1、下面,我们来开展处理小外伤的练习活动。老师为每个组都准备了棉签、纱布、碘伏等用品。大家知道这些物品的用途吗?会正确使用它们吗?
2、下面,我们运用长颈鹿医生的做法来练习如何处理小外伤吧。
3、学生分组练习,老师到各组轮流巡视、指导。
三、课堂小结
1、大家动手练习了处理小外伤,掌握了正确的方法。在“做一做”练习中,你认为图中小动物们处理小外伤的方法正确吗?2、学生辨析、交流。教师引导学生对图中错误的做法进行纠正,并说明理由。
板作书主题三
我是小医生
业独立演示一次处理小伤口的过设——外伤处理小常识
布程。
计
置
教
学
反
思
集体备课教学设计
学科；
综合实践活动
年级；
一年级
主备人：
上课时间：
月
日
主题四
有趣的数字王国
课
题
——身边的数字
1.了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。
2.培养学生积极关注身边事物的情感态度。
教学目标
教学重点
教学难点
教学方法
教学准备
课型课时
了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。
理解数字在生活应用中所表达的含义。
讲授法、讨论法、自主学习法
教师事先引导学生观察、寻找生活中的数字、多媒体课件
新授、1课时
教
学
过
程
个性化补充
一、导入
1、观察生活中运用数字的实物照片，初步感知数字的用途
（1）教师出示照片，引导学生观察照片中的数字。
找一找：发现物品上的数字。
师：今天老师带来了很多照片，我们一起来看看它们是什么？
（如：电话机，身份证，挂历，钟等）
（2）重新出示照片，猜一猜：了解数字的用途。
师：这些数字有什么用呢?（如：电话机上的数字是拨电话号码用的；电视遥控器上的数字是按频道用的；钟上的数字是用来表示时间的。
2、学生回忆生活中的数字，并讲述生活中见过的数字及用途。
鼓励学生积极提问，老师和学生一起解答疑问并出示相关的图片。
二、新授
寻找自己身边的数字，切身感受数字与自己生活的关系
1．寻找自己身边的数字。
师：我们的生活中还有什么地方也有数字?它们都有什么用?（如：衣服，鞋子，风扇，空调，温度计等）
我们班级的人数，我们学校有多少个班，我们的上课时间，我们的家庭住址，运动员的号码牌等等。
2、发现不同物体上的数字有不同作用。
师：我们身上有数字吗?（数字和大小有关；如鞋子上的数字，衣服上的数字，风扇上的数字，温度计上的数字等）
活动延伸：
体验数字与自身的关系。
3、请学生在白纸上画一样物品，然后在物品旁边用数字表示用法、数量等。
4、引导学生同桌互相猜测、交流“说明书”数字所表示的含义。
三、课堂小结
通过本节课的学习你有什么收获?板书设计
主题四
有趣的数字王国
——身边的数字
教学反思
作业寻找生活中的数字并说说其布表达的含义。
置
集体备课教学设计
学科：
综合实践活动
年级：
一年级
主备人：
上课时间：
月
日
主题四
有趣的数字王国
课
题
——数字中的游戏
1.通过填数游戏活动，初步提高分析推理能力。
2.在探索、尝试、交流等活动中，体会填数游戏的乐趣，激发学习兴趣。
积累推理经验，提高推理能力。
能够发现数字的规律并且能够灵活的应用。
讲授法、讨论法、练习法
数字游戏、小游戏
新授、1课时
教
学
过
程
个性化补充
教学目标
教学重点
教学难点
教学方法
教学准备
课型课时
一、情境导入
师：同学们，你们喜欢游戏吗？
生：喜欢。
师：我们一起做个小游戏吧！我们都是木头人，一不许动，二不许笑，三不许露出大白??
生：（玩游戏：）
师：谁来说说玩这个游戏怎样才能获胜？
生：遵守游戏规则。
师：今天老师就带领大家到数学王国里去玩一玩，不过在玩游戏时要有要求：一是我们要遵守游戏规则，二是大家在游戏中要学到数学知识，大家能做到这些要求吗？今天我们就学习《填数游戏》
二、新授
1、出示“第一关”
师：游戏规则是什么呢？谁能帮我们读一读（放慢语速）：每一横排1、2、3、4只能出现一次。
师：听读了这个规则，你觉得你在填数时需要注意点什么呀？
生：???（及时评价学生，如：你真棒，真会思考，观察得真仔细）
师小结：老师听懂了，你们都提醒同学们了，说每一横行、都得有1,2,3，4，而且还不能重复。
2、出示“第二关”
师：第二关游戏规则是什么呢？请大家一起读一读每一竖列中1、2、3、4只能出现一次。
师：谁填好了，请把你的想法与大家分享。
生1：3、2、4、1生2：3、4、2、13、出示“第三关”
看来前两关太简单了，现在老师把这两关合并到一起，你们还能顺利闯关吗？
生：能。
师：请拿出作业纸完成第三关。
师：同学们，这么多个空格让你来填，如果请你填，你第一个数想填在哪个格里呢？为什么呢？有想法了吗？你是观察哪一横行，哪一竖行的，观察大屏幕想一想。
生：思考。
师：想好了，用端正的坐姿告诉我，你已经想好了，告诉同学们你是怎么想的啊。看看哪组先准备好了，谁来说？我第一个空格填在哪里啊？
生：上台指一指，讲一讲。
师：学生来到前面，为了让其他同学能够听清楚，所以我们上来之后都先告诉同学们：我是观察的这一横行，还是观察这一竖行，行吗？
三、课堂小结
今天，我们在数学王国玩了填数游戏，在此过程当中，同学们都想到
了自己的好办法，你们特别了不起！老师真得特别佩服你们！我们今天玩得猜数游戏中的这几个数字表叫“九宫格”，它是我国古代经典的数学游戏。
板书设计
作业自行寻找填数游戏的不同种布置
玩儿法。
教学反思
主题四
有趣的数字王国
——数字中的游戏
集体备课教学设计
学科：
综合实践活动
年级：
一年级
主备人：
上课时间：
月
日
主题五
文明公约
课
题
——家庭文明礼貌公约
1.确立自尊、自爱的生活态度，树立对父母长辈要有礼貌的情感。
2.乐于养成文明、礼貌的行为习惯。
3.知道要对父母长辈有利，知道日常生活中的一些文明举止。
教学目标
教学重点
教学难点
教学方法
教学准备
课型课时
让学生改变以前在家随便、无所谓的坏习惯。
让学生树立对父母长辈要有礼貌的情感。
讲授法、讨论法、直观演示法
相关课件
新授、1课时
教
学
过
程
个性化补充
一、调查导入
1、（出示课文四幅图画）请同学们根据自己的实际情况如实作答。
（他们谁做的对？为什么？）
2、同学们都通过自己的真实感受填写了答案，那现在老师想做一个小小的测试，图中角色调换了，你又会选择怎的答案。（同时出示那四幅图画）
如果图中的人是你，你会怎样做？
3、在你希望别人尊重你的时候，你应该用怎样的态度对待别人呢？在家里，你和你的家人都是怎样做的呢？（我和爸爸、妈妈之间常会说“请”或“谢谢”。我在家里有时会打断爸爸妈妈讲话。）
二、新授
1、议一议
师：用什么办法来监督家人的礼貌行为呢？
生：文明监督员。
2.做一做
制订《家庭文明礼貌公约》是个好办法，和家人一起开个家庭会议，制订出你们的文明礼貌公约吧！
提示：我们全家一起制订了《家庭文明礼貌公约》，就要一起遵守。
3。提升
师：文明礼貌使家庭处处充满爱。以下是同学们收集的一些文明礼貌小儿歌。看看他们都是些多好的孩子呀。读一读，把最喜欢的那首回去念给爸爸妈妈听吧。
对家里的各家庭成员都有礼貌的称呼，不直呼其名，不叫绰号。
会使用礼貌用语，常把礼貌用语挂在嘴边。
尊重别人意见，不蛮不讲理。
尊老爱幼，礼貌谦让。
不随便进入别人房间，进房先敲门。
回家、外出打招呼。做事有交待。
三、课堂小结
这节课你学到了什么？
板
书
设
计
教
学
反
思
主题五
文明公约
——家庭文明礼貌公约
作
业
布
汇总常用的礼貌用语并熟记。
置
集体备课教学设计
学科：
综合实践活动
年级：
一年级
主备人：
上课时间：
月
日
主题五
文明公约
课
题
——保护环境从我做起
1、做到不随地吐痰,不乱扔脏物,不践踏草坪,不随意摘花摘叶。
2、通过活动,教育学生懂得环境保护的重大意义,提高环保意识,激发热爱祖国、保护环境的思想感情,自觉投入到保护环境的实践活动之中去。
充分认识保护生存环境的重要性、必要性,明确其迫切性和与我们每一个教学目标
教学重点
人的密切关系。
教学难点
教学方法
教学准备
课型课时
做到不随地吐痰,不乱扔脏物,不践踏草坪,不随意摘花摘叶。
讲授法、直观演示法
音乐、多媒体课件
新授、1课时
教
学
过
程
补充
个性化一、情境导入
播放音乐《春天在哪里》轻快的音乐,唤起我们对美的向往;甜美的歌声,激发我们对祖国、家乡、学校的热爱。同学们,春天来了,让我们去领略一下大自然的美丽风光。看,青山绿水相伴,鸟语花香相随。这么美丽的自然风光,令我们振奋,但,是谁在随地吐痰,乱扔脏物,践踏草坪随意摘花摘叶呢?破坏了这怡人的环境。
二、新授
（一）参观校园
（二）寻找到被同学破坏的环境
资料1:每年地球有16000万公顷的森林要消失,同时将约有600万公顷
沙漠急剧扩展。如此发展下去,现在的良田再过500年将流失得干干净净。
资料2:据科学家统计,全球每年有50亿吨的二氧化碳污染着我们,甲烷、二氧化硫等有害气体也在剧增。
资料3:由于人类常常往河里倒垃圾、排废水,使河道阻塞、水质变臭,鱼类也在迅速减少。
师:由于环境被污染,我们的生存正受到严重的威胁。同学们,我们该怎么办?
生齐答:面对环境污染,我们——未来的主人决不能袖手旁观,决不能任其发展。
师:对,保护绿色生命,要从我做起。
（三）朗诵:
一滴水流进长江,变成了汹涌的波浪;一个浪打进东海,变成了澎湃的汪洋;保护绿色生命,装点出祖国的春天。
广阔的田野更绿更美;小河的流水更清更甜。
这是环保的功绩,这是环保的恩赐。
师:你们看——水清清,天蓝蓝,大地春回光灿烂。
你们听——田野里,笑声欢,动植物们喜开颜……
师:同学们,让我们积极行动起来,投身到“保护自己的家园、爱护美丽的学校”的活动中去吧,保护绿色生命,要从我做起。
（四）班级绿色环保公约
1、珍惜粮食,让节俭成为新时尚。
2、节约用水,别让生命之泉空流。
3、一水多用,让水重复使用。
4、节约用电,随手关灯。
5、节约用纸,珍惜森林与河流。
6、推动垃圾分类回收,让垃圾变成资源。
7、旧物巧利用,让有限的资源延长寿命。
8、少用一次性制品,节约地球资源。
9、买环保电池,减少环境污染。
10、少制造噪音,共创宁静环境。
11、少用塑料袋,自备购物袋。
12、拒吃野生动物,不买野生动物制品,善待生命。
13、认绿色食品标志,保障自身健康。
14、买无公害食品,维护生态环境。
15、维护绿化,捐资种树,做绿色小卫士。
16、做环保志愿者,积极参与环保宣传。
三、课后小结
通过这节课的学习你有什么收获？
板书设计
教学反思
主题五
文明公约
——保护环境从我做起
作业为保护家庭环境贡献一份儿布力量。
置
集体备课教学设计
学科：
综合实践活动
年级：
一年级
主备人：
上课时间：
月
日
主题一
自理篇-----我能做
课
题
活动一
学收纳
1.在观察、讨论、思考的过程中了解爱心收纳袋的制作方法。
2.根据所收集的日常废旧材料，尝试用剪、贴和画的方法进行制作。
发挥想象，利用剪、贴和画的方法进行制作
学生能大胆发挥想象，做出有创意的收纳袋
直观演示法、练习法
制作好的爱心收纳袋两个、长方形硬纸板、挂历纸或绘画纸人手一张蜡笔、教学目标
教学重点
教学难点
教学方法
教学准备
课型课时
剪刀、装订机、卡纸、彩纸若干。
新授、1课时
教
学
过
程
个性化补充
一、导入
出示制作好的爱心收纳袋，引起学生制作的兴趣
这些袋子真可爱。咱们也来做一个吧。
二、新授
（一）制作方法
1、请学生观察材料，并说一说。
2、讲解制作方法：
①先想好你要把这个袋子做成什么样的。
②可以先在这张长方形的硬纸板上利用绘画或剪贴的方式做出你想要的图案。
③然后用绘画纸或较硬的挂历纸剪出一个你想要的形状。比如可以是小动物的头，也可以是花朵等等。再利用绘画或剪贴等方式进行装饰。
④最后将剪下来并装饰好的形状粘或装订在长方形的硬纸板上。
⑤利用打孔机在长方形硬纸板的最上面打两个孔，用毛线穿一下就把收纳袋做好了。
(二）练习制作
1、小朋友在做手工的时候一定要认真，看看谁做的最有创意。
2、用剪刀的时候要注意安全，不能剪到手了。
3、桌面上的材料要用什么就拿什么。还有用卡纸的时候要记住从边上开始剪起才不会浪费。
4、做好了要记得先把桌面上的垃圾收拾好，工具放回原位。
三、课堂小结
1、把学生做好的收纳袋张贴在展示墙上，请同学先互相欣赏。
2、教师与学生一起进行欣赏评价作品。
板书设计
教学反思
主题一
自理篇-----我能做
活动一
学收纳
作业为妈妈做一个好看又实用的布
收纳袋。
置
集体备课教学设计
学科：
综合实践活动
年级：
一年级
主备人：
上课时间：
月
日
主题一
自理篇-----我能做
课
题
我为我的小书包美容
1.知道书包里经常装些什么东西。
2.给自己书包里的物品归类。
3.培养学生整理书包的好习惯。
教学目标
教学重点
教学难点
教学方法
教学准备
课型课时
学会观察自己的书包。
养成定期整理书包和清理书包里杂物的习惯。
直观演示法、讨论法、练习法
多媒体课件、书包以及学习用具
新授、1课时
教
学
过
程
个性化补充
一、谈话导入
1、师：我们有个好朋友每天都陪着我们，帮我们装很多东西，你们猜一猜这个朋友是谁？
生：书包。
师：同学们很聪明一下子就猜到了。
组织学生说一说，你书包里有些什么？
2、学生自主发言。
生：书、本子、铅笔、橡皮、转笔刀、铅笔盒......师：前不久我们就在数学课上学习了分类与整理，但是有些小朋友对自己的这个好朋友很不友好，从来都没有好好整理过。
二、新授
1、给书包里的物品归类。
（1）每天都使用的物品：文具盒、书。
（2）经常使用的物品：书、本子、文具盒。
（3）不经常使用：饭盒、水杯、水彩笔。
（4）与学习无关：玩具、糖。
2、清理小书包。
（1）留住自己常用的东西
（2）清理出自己不常用的东西。
师：现在我们也把书包里面的东西整理好了，那小朋友们回答老师一个问题，你们每天都勤洗脸，洗澡吗？
生：每天早晨起床都刷牙，洗脸，晚上还要洗澡
师：那你们看看你们的好朋友小书包是不是也该洗脸洗澡了？
3、给书包洗澡
（1）老师要求学生经常洗自己的小书包。
（2）学生周末回家洗书包。
（3）评一评谁做得最好。
三、课后小结
今天这节课我们整理了自己的书包，通过这节课你有什么收获？
板书设计
我为我的小书包美容
作业布置
回家洗书包。
教学反思
集体备课教学设计
学科：
综合实践活动
年级：
一年级
主备人：
上课时间：
月
日
主题一
自理篇-----我能做
课
题
活动二
洗袜子
1.学习洗袜子的方法让学生懂得自己的事情自己做。
2.培养学生的自理能力。
教学目标
教学重点
教学难点
教学方法
教学准备
课型课时
初步学会洗袜子的顺序
独立洗2只袜子
讲授法、直观演示法
袜子、脸盆、肥皂、相关照片及视频
新授、1课时
教
学
过
程
个性化补充
一、导入
教师问：“你们每天晚上睡觉前都要做一件什么事情啊？”（洗脚）换下的袜子是脏的，怎么办啊？（把它洗干净）对了，今天老师就教你们怎么来洗袜子，好吗？（出示课题在黑板上：洗袜子，学生跟读）
二、新授
1、接下来我们先看看视频里的阿姨是怎么样洗袜子的，眼睛看仔细了（学生观看视频，第一边完整观看，第二边边看边提问洗袜子的顺序）
2、我知道刚才有的小朋友还没看仔细，现在再看老师洗一遍。
3、下面请小朋友上来学洗，看谁的本领最大。
4、学生按老师所说的顺序洗。
三、课堂小结
你们都很认真，很能干，以后小朋友自己的事情尽量学着自己做。
在家力所能及的事情帮着做，努力不做家里的“小皇帝”。
通过这节课的学习你有什么收获？在今后的学习和生活上你有什么计划？
板书设计
教学反思
活动二
洗袜子
作业布回家帮爸爸、妈妈洗袜子。
置
集体备课教学设计
学科：
综合实践活动
年级：
一年级
主备人：
上课时间：
月
日
主题一
自理篇-----我能做
课
题
我是生活小能手
1.学习自己整理床铺以及房间，引导学生明白自己的事情应该自己做。
2.锻炼学生的动手能力，养成自己的事情自己做，学会管理自己，养成良教学目标
好的生活习惯。
3.培养热爱劳动的好习惯和树立自己的事情自己做的思想。
掌握家务劳动的方法和技巧，如：床铺的整理、书桌的整理，衣服的叠放，教学重点
教学难点
教学方法
教学准备
课型课时
然后扩大到房间的整理。
激发学生热爱劳动的热情，体谅父母劳动的辛苦。
讲授法、直观演示法、练习法
多媒体动画讲述“两只小狮子的命运”课件、根据分组准备相应的小被子用于学生练习叠被子
新授、1课时
教
学
过
程
个性化补充
一、故事导入
1、教师利用多媒体动画讲述故事：“两只小狮子”
2、想一想，为什么两只小狮子没有了主人的保护一只死去了？一只却还活在？如果你是小狮子，你会向谁学习？
（自由回答）
3、教师小结：我们要向那只活下来的狮子学习，因为它没有坐享其成，而是自食其力，用自己的劳动获得自己自由和生命。只有自立才能成为大自然的一员。同学们，我们都拥有一双灵巧的小手,只有从小学会自己的事情自己做，不会的事情学着做，养成独立生活的能力，长大了我们才能成为有用的人。
今天，我们就一起学习“我是生活的小能手”，一起来争做一名“生活小
能手”吧！
二、新授
1、师出示图片。
学习指导语：图片中的小朋友在做什么？你觉得他们这样做好不好？这些家务你做过吗？你会做哪些家务？
2、师生交流。
3、试一试，学习整理床铺
同学们真是懂事的好孩子。在生活中有许多事情可以自己做，例如你自己的小床铺是谁整理呢？是自己整理的同学请举手。
让我们来学习整理自己的小床铺吧！请看课件：试一试“怎样整理床铺。”
4、教师小结板书：整理床铺
5、找一位同学来示范整理床铺的方法。（一名同学到讲台上叠被子，其它同学观察。）观察后可以提出建议和方法。
三、课后小结
床铺收拾整洁，不仅要把床单铺平，关键还要看被子叠的怎么样。同学们，学会了吗？
板书
我是生活小能手
设计
教
学
反
思
作
业
回家帮妈妈叠被子、整理家布
里的物品.
置
集体备课教学设计
学科:
综合实践活动
年级:一年级
主备人：
上课时间：
月
日
主题一
自理篇-----我能做
课
题
活动三
认识调味品
1.通过看、摸、比、尝、闻，使学生了解调味品的显著特征并能正确区分调味品。
教学目标
2.能将自己的感受用清楚的语言表达出来。
3.在活动中培养学生的动手能力、探索的兴趣。
教学重点
教学难点
教学方法
能够通过观察、闻、尝的方法分辨各种调味品
能在生活中正确的使用常用的一些常用的调味品
讲授法、直观演示法、练习法
1.学生每三人一份调味品（盐、糖、醋、酱油、辣椒面、五香面）。
教学准备
2.每人半杯水，盘、勺各一套。
3.每桌一份菜肴：盐拌胡萝卜丝、糖拌西红柿、醋拌黄瓜丝、酱油拌豆腐。
课型课时
新授、1课时
教
学
过
程
个性化补充
一、导入
同学们，你们知道我们平时吃的饭菜为什么那么香吗？
二、新授
1、学生操作，教师指导
教师提醒学生品尝东西要少一点。
教师鼓励学生大胆操作，自由交谈。如：“这些东西除了尝（闻、摸、放入水中、混起来搅拌······），还可以怎样玩？”
2、引导学生表达操作结果并逐一认识调味品。
刚才你玩什么了？怎样玩的？发现了什么？
3、引导学生正确分辨调味品
（糖与盐、醋与酱油、辣椒面与五香面）并请学生根据自己的经验说出分辨的缘由。
4、请学生品尝菜肴，进一步加深对各种调味品的认识。三、课后小结
通过这节课的学习活动你有什么收获？
板
书
设
计
活动三
认识调味品
作
业
布
给家里的调味品分分类。
置
教
学
反
思
集体备课教学设计
学科：
综合实践活动
年级：
一年级
主备人：
上课时间：
月
日
主题一
自理篇-----我能做
课
题
与蔬菜交朋友
1.帮助学生浅显地了解蔬菜当中的营养和作用。
2.通过认识蔬菜,介绍蔬菜,蔬菜对话,用蔬菜创造生活等环节,使学生从认教学目标
知上了解蔬菜,从情感上喜欢蔬菜,进而在行为上愿意和蔬菜交朋友。
3.培养学生语言表达能力和与人交往的能力。
通过交流、讨论、观察、操作等实践活动在活动中引导学生认识蔬菜的营教学重点
教学难点
教学方法
教学准备
课型课时
养和作用,从情感上喜欢蔬菜,进而在行为上愿意和蔬菜交朋友。
引导学生认识蔬菜的营养和作用
讲授法、讨论法、直观演示法
新鲜的蔬菜、有关蔬菜营养的儿歌
新授、1课时
教
学
过
程
个性化补充
一、导入
1、同学们,昨天你们都吃些什么蔬菜?为什么吃这些蔬菜?那你还认识哪些蔬菜?向大家介绍一下吧。
2、老师也给大家带来几种蔬菜,请看大屏幕,你们都认识吗?认识就大声说出它的名字。
二、新授
你们认识这么多的蔬菜真了不起呀!你们愿意和这些蔬菜交朋友吗?今天就让我们一起走进蔬菜王国,和蔬菜交朋友。
（一）活动一：猜一猜名称
同学们,你们平时最爱吃哪种蔬菜?为什么呢?
学生猜教师爱吃的蔬菜、。
师:谁想知道老师最爱吃哪一种蔬菜?(指名一生上台,并蒙上双眼。教师拿出一条黄瓜,面向全体同学。)师:谁来说说,老师爱吃的蔬菜有什么特点?(指名)引导学生从蔬菜的形状、颜色、味道等特点来说。
2、教师猜学生爱吃的蔬菜
师:老师也想猜猜同学们爱吃的蔬菜是什么,谁愿意请老师来猜猜?(指名一生上台拿蔬菜,教师闭上双眼。待该生将蔬菜放回篮中之后,教师睁开双眼)师:谁来说说这位同学爱吃的蔬菜有什么特点?3、同学互猜
师:下一个谁愿意来猜?那谁愿意说说你喜欢的蔬菜有什么特点?生:……
（二）活动二:尝一尝味道
师:老师这有几盘新鲜的蔬菜朋友,大家看(展示),想尝尝吗?(分菜:每组一碟。学生品尝,教师观察每位同学的表现)师:同学们吃得真香。我来采访采访你们。你吃的什么蔬菜?为什么?你呢?师:老师发现有的同学不吃大蒜、姜等这种味道比较特殊的蔬菜。
(面向不吃大蒜的同学)为什么不吃大蒜呢?生:我不爱吃大蒜,它很臭。
生:它有点辣!师:平时生活中你有不愿意吃的蔬菜吗?师:(面向全体学生)味道比较特殊的蔬菜不吃,行吗?为什么?请大家讨论讨论。(小组讨论后,自由发言。)谁来说说?生:不行,大蒜能杀菌。
生:不同的蔬菜有不同的营养,我们正在长身体,要多吃。
生:蔬菜就像我们的好朋友一样,我们不能因为它不好吃,就不和它交朋
友!……
师:那我们应该怎样做呢?生:要学着吃所有的蔬菜。
师:如果有的蔬菜味道比较特殊,像大蒜、苦瓜这样,很多小朋友不爱吃,那又怎么办?你能帮他们想个办法吗?生:我有办法:在吃的时候把它想成自己最喜欢的菜。
生:我也有办法:先学着吃一点,慢慢儿就习惯了。
师:同学们真会想办法,那就让我们和所有的蔬菜都交朋友吧!三、课堂小结
通过这次活动,你有什么体验?
板
书
设
计
教
学
反
思
与蔬菜交朋友
作
业
画一画自己喜欢的蔬菜，说布
一说喜欢的理由。
置
集体备课教学设计
学科：
综合实践活动
年级：
一年级
主备人：
上课时间：
月
日
主题二
活动篇----我想做
课
题
活动一
巧灭蚊虫
1.对比认识蚊子的外形特征,了解生活习性及危害。
2.能大胆表达、表现对蚊子的憎恶。
3.通过消灭蚊的操作活动，初步感受环境保护的重要性。
教学目标
教学重点
教学难点
教学方法
教学准备
课型课时
认识蚊子的危害并掌握基本的灭蚊方法
感受到保环境的重要性
讲授法、讨论法
苍蝇拍、蚊香、杀虫剂等趋蚊器。
新授、1课时
教
学
过
程
个性化补充
一、导入
以猜谜语《蚊子》引出课题，激发学习兴趣。
小小飞贼，武器是针。抽别人血，养自己身。（蚊子）
二、新授
1、对比认识蚊子的外形特征。
教师介绍蚊字的特点：今天老师带来了一只蚊子，它属于昆虫；有头、胸、腹三部分；有翅膀；六条腿。蚊子的嘴像针。
2、认识蚊子的生活习性、危害，知道怎样消灭蚊子。
（1）蚊子有什么不好？吸血，咬了人之后特别的疼，还痒。蚊子怎样吸血？用嘴里的吸管吸血，它还会传染疾病，吸了病人的血又去吸健康人的血，这样就会把疾病传给别人，使别人生病。
（2）用什么办法来消灭蚊子呢？（讨论）
3、小结：蚊子喜欢在有污水的地方生长和活动，我们平时不要乱扔垃圾。要想办法消灭它，可以点蚊香，喷杀虫剂等。
4、总结：蚊子吸血，它是害虫，所以我们平时不仅要消灭它们，还要讲卫生。就让我们消灭他们吧！
三、课后小结
通过这节课的学习你有什么收获？
板
书
设
计
作
回家告诉爸爸妈妈蚊子的害业
布
处，并和爸爸妈妈一起想办法来置
消灭害虫。
活动一
巧灭蚊虫
教
学
反
思
集体备课教学设计
学科：
综合实践活动
年级：
一年级
主备人：
上课时间：
月
日
主题二
活动篇----我想做
课
题
有趣的小动物
1.让学生了解如何饲养小动物，哪些昆虫对人有益，哪些昆虫对人有害。
2.培养学生观察能力，教育学生爱护动物。
3.区分益虫和害虫。
教学目标
教学重点
教学难点
教学方法
教学准备
课型课时
观察动物并学会记录
区分益虫与害虫
讲授法、讨论法
多媒体课件、相关的图片及视频
新授、1课时
教
学
过
程
个性化补充
一、情境导入
同学们知道什么是昆虫吗？
生：自由回答
师：昆虫很小，像蟋蟀、蜻蜓这些都是昆虫，这节课我们就来研究昆虫。
二、新授
1、那同学们对昆虫了解多少？它们生活在什么样的地方？以什么为食？
（根据自己所观察到的现象分享自己所知道的常识。）
2、对主动分享的同学给予表扬，并对错误的阐述进行纠正。
（引导学生提出问题）
3、关于小动物学生提出问题
怎样饲养蟋蟀？
蝈蝈吃什么？
4、学生介绍自己饲养的小动物。
5、调查报告
师：通过同学们对昆虫的了解程度的调查发现同学们对昆虫知道的还真不少。
（1）哪些昆虫对人有益？哪些昆虫对人有害？
生：说出自己知道的害虫与益虫（教师进行纠正与补充）
（2）可以把死掉的昆虫制成标本。
6、介绍收获
生：我知道了不同的小动物吃的东西不同；学会了制作标本；学会了饲养蟋蟀；知道了有些昆虫对我们是有益的。
昆虫也像人一样，有好的叫益虫，有坏的叫害虫。课后调查一下，益虫有哪些？害虫有哪些？
三、课堂小结
通过学习这节课，你有什么收获？
板
书
设
活动一
有趣的小动物
计
教
学
反
思
作
业
养一些自己喜欢的益虫为大布
自然做一份贡献。
置
集体备课教学设计
学科：
综合实践活动
年级：
一年级
主备人：
上课时间：
月
日课
题
主题二
活动篇----我想做
活动二
翻绳游戏
1.
学习简单的翻绳游戏的玩法，自创出新的翻绳方法。
2.
学会运用各种方式进行探究，锻炼学生的胆量，培养学生的团结协作能力和社会实践的能力。
教学目标
3.
激发学生观察生活、发现问题与探究问题的兴趣。通过与不同年级的伙伴的交流活动中，学会与人交往，与人合作。
4.
在实践活动中尊重他人，帮助他人，在玩中体验乐趣。
教学重点
教学难点
教学方法
教学准备
课型课时
学会运用各种方式进行探究，锻炼学生的胆量
培养学生的团结协作能力和社会实践的能力。
讲授法
、讨论法
、探究法
准备一根长度，粗细适中的毛线，将绳两头打结，做成绳圈。
新授、2课时
教
学
过
程
个性化补充
第一课时
一、导入
同学们，今天我们学一个非常好玩的游戏翻绳游戏
你们有没有玩过？这游戏怎样玩呢？我们一起来看一下。在多媒体上出示图片（板书：活动二
翻绳游戏）
二、新授
1、介绍游戏
翻绳游戏：翻花绳，中国民间流传的儿童游戏。这是一种利用绳子玩的玩意，只需灵巧的手指，就可翻转出许多的花样。
2.、游戏玩法
用一根绳子结成绳套，一人以手指编成一种花样，另一人用手指接过来，翻成另一种花样，相互交替编翻，直到一方不能再编翻下去为止。
3、翻游戏绳分单人和双人两种
单人的玩法：将绳圈套在双手上，用双手手指或缠或绕或穿或挑，经过翻转将线绳在手指间绷出各种花样来。
双人的玩法：一人以手指将绳圈编成一种花样，另一人用手指接过来，翻成不同的花样，相互交替，直到一方不能再翻下去为止。（出示图片）同学们想不想玩这个游戏？
同学们，翻绳游戏都了解了吗？这个游戏不但好玩而且有很多好处，比如：促进大脑发育，提高合作能力，增强自信。
三、课堂小结
通过本节课同学们懂得了翻绳游戏的由来与好处。
第二课时
一、导入
同学们
昨天我们学习了翻绳游戏玩法，今天老师教你们怎样翻出一个五角星。
二、新授
同学们手里都有一个已经打了结的绳子吧？一个简单的绳子能不能翻出五角星？（老师先给学生示范一次）
1、实践体验
活动准备取一根长度，粗细适中的毛线，将绳子两头打结，做成绳圈。
2、活动过程：
（1）把长短适中的绳圈套在食指上。
（2）用小指压着外侧绳子勾出内侧绳子。
（3）用拇指相互勾挑食指上的绳子。
（4）勾挑后松开小指上的绳子，用左手小指从下面勾挑内侧绳子。
（5）五角星完成。
3、比一比
看看谁翻的有花样，有新意。
4、拓展延伸：同学们还可以开展丰富多彩的翻绳游戏，翻出更多的新花样。
三、课堂小结
通过本次实践活动同学们终于学会了翻绳游戏。
板
书
设
计
作
业
翻绳游戏。
布
2、利用翻绳游戏，还可以做置
哪些游戏？
1、同学们下课以后自学一套活动二
翻绳游戏
教
学
反
思
集体备课教学设计
学科：
综合实践活动
年级：
一年级
主备人：
上课时间：
月
日课
题
主题二
活动篇----我想做
活动三
巧插蔬菜
在动手动脑过程中造性劳动，培养学生初步的设计能力，体会创造性劳动的情趣和成功的喜悦。
在动手动脑过程中造性劳动，初步培养学生的设计能力。
体会创造性劳动的情趣。
讨论法、探究法
各种蔬菜、薏米、牙签、水果刀、切菜板
新授、2课时
教
学
过
程
个性化补充
教学目标
教学重点
教学难点
教学方法
教学准备
课型课时
第一课时
一、导入
蔬菜是人们日常饮食中必不可少的食物之一。可是同学们知道吗？蔬菜除了可以食用，还可以用来美化生活，增添生活乐趣。出示蔬菜插制工艺品：同学们这些用蔬菜插制的工艺品你喜欢吧，能给它们起个名字吗？仔细看看每一幅作品用什么蔬菜插制的。
二、新授
（一）想一想，说一说
1、怎样用这些蔬菜制作成工艺品呢？（学生讨论）
2、制作这些工艺品需要哪些工具？
（二）说一说，制作蔬菜工艺品还有两个很重要的问题：
1、设计方案确定后，根据什么选择蔬菜？
（根据形状、色泽和质地选择蔬菜）
2、怎样把蔬菜固定在泡沫塑料板上？
（对蔬菜剪切、雕刻以后，用牙签连接在泡沫塑料板上。
3、设计一幅美丽有意义的画面，再根据需要选择合适的蔬菜，接着是剪切、雕刻，最后是拼插。
三、课堂小结
通过本节课同学们了解到了怎样制作巧插蔬菜。
自己动手利用课文所学到的用蔬菜制作一个你喜欢的小动物。
第二课时
一、导入
做一做，想不想亲自插制一件蔬菜工艺品？看谁的作品最精美、最有新意！
二、新授
1、活动准备：
各种蔬菜，薏米，牙签，水果刀，切菜板等。
注意:工具不要碰伤手，垃圾不能随地乱丢，不要刻坏桌面。
2、活动过程：
全班分成三个组，第一组制作爱生气的企鹅，第二组制作土豆家族，第三组制作风度翩翩的绅士。
3、评一评
你给自己插制的作品起名字了吗？今天你有什么收获？
4、拓展学习：
生活中很多废旧物品可以代替蔬菜作为插制工艺品的材料，请你调查一下，哪些废旧物品可以再利用？用他们插制什么作品合适？
三、课堂小结
通过本次活动同学们终于学会了把生活中的蔬菜变成一件件有新意的作品。
1、自己动手利用课文所学的板
书
设
计
作
用蔬菜制作一个你喜欢的小动业
布
物。
置
2、放学回家后，和父母一起动手做一做。
教
学
反
思
活动三
巧插蔬菜
集体备课教学设计
学科
综合实践活动
年级
一年级
主备人：
上课时间：
月
日课
题
主题三
手工篇----我会做
活动一
拉花
1、认识拉花，能学会看示意图及剪制一种以上的拉花。
2、通过自主、合作探究的学习发现不同的拉花方法，并能想出多种用途。感受制作拉花的乐趣。
教学目标
教学重点
教学难点
教学方法
教学准备
课型课时
感受各种拉花的多用性
各种拉花的剪制方法。
讲授法、探究法、讨论法
各种彩色纸、剪刀、胶水、订书机、拉花应用作品，彩色纸、剪刀、胶水。
新授、1课时
教
学
过
程
个性化补充
一、激趣导入
师直接出示剪好的但未拉开的各种彩纸。这些可以拉动的彩纸漂亮吧！谁来给它们起个名字吧？”根据学生回答出示课题“拉花”。
拉花是一种颜色纸，通过折，剪，卷，粘等方式进行简单组合，并拉长成串悬挂起来，能增添节日气氛。
二、新授
1、师：“小朋友，我们光看还不过瘾，这么好看的拉花是怎么做出来的，想不想学一学？”教师拿出事先准备的长条彩纸，用剪刀来回剪上几刀，打开来，出现一条相连的拉花，师：“在剪的时候要注意什么？通过演示，让学生很直观的知道拉花剪制成功的窍门。
2、看一看
在多媒体上出示制作拉花的方法。四种办法有什么相同和不相同的地方?
相同点：剪口都是错落开的；
不同点：折和剪的方法不同
3、活动准备：彩色纸张，剪刀，胶水，双面胶，订书机，铅笔，打孔工具，彩线，针线等。
4、活动过程：
（1）准备纸张和工具。
（2）准备一张长方形的纸，长边与长边对折，边缘整齐。
（3）再次对折，折痕要清晰。
（4）用铅笔交替画出等宽的平行线，线与线之间的距离大约一样。
（5）用剪刀不停地翻转剪纸，一定要小心，不要剪短。
（6）两手轻轻展开拉花。
（7）粘贴花，装订四角或中心点，将拉花串联起来。
（8）完成。
5、比一比，谁做的拉花最长，谁的拉花最漂亮，谁做的拉花又最有创意？
三、课堂小结
板
书
设
计
通过本次实践活动同学们终于学会了制作拉花。
作
业
活动一
拉花
布
置
教
学
反
思
尝试制作美丽的拉花。
集体备课教学设计
学科：
综合实践活动
年级：
一年级
主备人：
上课时间：
月
日课
题
主题三
手工篇----我会做
活动二
编纸绳
1.
在活动中多放面发展幼儿的思考能力，创造力，想象力以及动手的能教学目标
力。
2.积极发言、大胆表达。
教学重点
教学难点
教学方法
教学准备
课型课时
让学生发挥自己的想象力来制作一个属于自己的作品。
自己动手制作作品以及自控能力。
动手操作，小组合作
胶水，底版纸，彩色皱纹纸以及剪刀
新授、1课时
教
学
过
程
个性化补充
一、导入
1、在多媒体上出示图片
2、通过儿歌《彩绳像什么》引导学生们今天活动要用到的一个宝贝是什么。
师：同学们认不认识这些图片是什么？它有什么用处？同学们知不知道？
这叫做编织绳，它有什么作用？编制起来简不简单？怎么编制？通过这节课我们一起学习（板书：编织绳）
二、新授
环保的纸绳越来越多地出现在我们的生活中，各式各样的都有。它可以用来捆扎物品，编制工艺品等。制作纸绳取材很方便，同时，纸绳具有柔韧任性好，趣味性多，装饰性强等特点，我们可以用纸绳来美化生活。
1、出示图片：学生和老师一起来讨论
2、看一看，纸绳的妙用？
篇六：综合实践集体备课
综合实践尾巴的妙用集体备课过程记录
1、导入：听音乐，做动物模仿游戏“小松鼠避雨”。
2、展开：练习创编诗歌。
（1）创编诗歌第一句。a、提问：下雨了，小松鼠们是怎样避雨的？b、避雨时，小松树的尾巴像什么？c、教师小结诗歌第一句：小松鼠的尾巴真能干，下雨拿它来当伞。d、全体、个别幼儿跟诵。
（2）创编诗歌第二句。a、请幼儿听音乐；b、提问：谁来了？c、启发幼儿讨论：燕子尾巴的作用。d、引导幼儿根据第一句创编诗歌。e、全体幼儿练习。（3）创编诗歌第三句。a、教师模仿猴子的动作，请幼儿猜。b、提问：小猴为什么能在树枝上灵活的活动而掉不下来？尾巴挂在树上像什么？c、引导幼儿创编诗歌，幼儿互学。（4）请幼儿将诗歌的前三句连诵，激发幼儿再次创编的兴趣。
（5）启发幼儿继续创编诗歌（孔雀、啄木鸟）。a、你还知道那些小动物的尾巴有什么作用？b、分组讨论；c、创编孔雀、啄木鸟的诗歌；d、请幼儿说出创编结果；e、幼儿互学。
（6）幼儿集体练习朗诵诗歌，教师给予适当的提示。
（7）为诗歌取名字。3、结束：延伸活动玩音乐游戏“揪尾巴”。
板书设计：尾巴的妙用，松鼠的尾巴真能干，下雨拿它来当伞，燕子的尾巴像剪刀，把握方向保平衡。小猴的尾巴卷树枝，倒着身子往下挂。孔雀的尾巴像扇子，五彩缤纷真漂亮。啄木鸟的尾巴像铆钉，铆在树上好啄虫。
课后反思：在教学活动中，幼儿对动物尾巴的作用表现出强烈的好奇心，因为在教学过程中一直保持高昂的学习兴趣，课堂气氛活跃，教学效果良好。
篇七：综合实践集体备课
中心小学
综合实践科组集体备课记录
参加人员
主持人
应到
全体综合实践任课教师
记录人
36人
时间
2015.3.1实到
36人
我爱动物：亲近并探究自然界的动物，增进对身边动物的认识。逐步形成关爱动物、保护动物朋友的意识和技能。学会制定活动方案，提高观察和查阅资料的能力。
我爱植物：亲近并探究自然界的植物，增进对身边植物的认识。
逐步形成关爱植物、保护植物朋友的意识和技能。通过对周边动物的调查了解，提高观察和查阅资料的能力。
生活与消费
活
动
内
容
及
过
程
培养学生对社会生活的积极态度和参加综合实践活动的兴趣。让学生从实践中培养勤俭节约的良好习惯。
经济与生活
关注社会热点问题，关心新闻时事，与同学展开讨论，培养辨别是非和分析问题的能力，初步形成正确的世界观和价值观。
安全与生活
获得亲自参与探索的体验，学会分享与合作。培养学生学会发现，学会探究，学会创造的能力。初步掌握参与社会实践和研究探索、实验实证的方法。
中心小学
综合实践科组集体备课记录
参加人员
主持人
应到
全体综合实践任课教师
记录人
36人
时间
2015.5.12实到
36人
一、评价方式：
可采取自我评价、相互评价、小组评价、班级评价等多种方式，要吸引教师家长及其他人员积极参与评价工作。
二、教学活动评价表格
活
动
内
容
及
过
程
为使我们教学活动的评价更富有实效性，我们打算设计一系列的表格进行评价，形成制度：
1、通过问卷对学生进行分类安排组织活动。按照学生的回答把调查结果分为四类：独立研究；合作研究；同一研究对象，部分学生要求独立研究，而部分学生希望合作
研究；只有一个学生选取了某一研究对象，但又希望与其他同学合作。前三种类型在尊重学生选择的基础上确立活动组织形式。第四种类型首先在同学中征求合作伙
伴，尚无结果，可由某一教师与之合作。
2、独立研究者或研究小组选定指导教师。由教师在指导学生缩小选题范围，明确活动项目，详细规划活动方案的基础上填写问卷（调查表二）。同时制作档案袋，由学生填写档案袋的封面内容：课题名称、研究人员、合作伙伴、分工情况、指导教师。
篇八：综合实践集体备课
小学综合实践活动集体备课要求
为了适应新课程教学，充分发挥集体智慧，努力提高教学质量，特拟定集体备课要求：
一、方式：
L集体备课前：任课老师必须研读好《综合实践活动课程指导纲要》。了解教学的内容目标、教
学重点难点，每个主题的活动的课时分配，学生的实践活动，教学方法的设想等。
.集体备课中：主备教师对各环节进行分析，阐述自己的观点；其他教师积极参与，发表自己的教学设想并阐述理论依据。
①确定每个活动主题的活动目标、活动重点、难点、知识点、教学方法、学习方法。
②确定时间的分配、板书、实践活动。
.集体备课后：
①形成集体教案。
②二次备课，形成个人教案：根据各班的学情，进行二次备课。(必须手写，书写规范、整洁)。
15年以上教龄的老师就写在书上，其他老师就进行二次备课。
二、要求：L集体备课的地点：报告厅。
.集体备课的时间：每个月的第一周的周五3：30-4：30o
.每次集体备课必须有记录，每月1次，每次不少于1小时。
.禁止直接抄写在网上下载的教案。
.教学时的教学内容必须与教案相符(不能无教案上课)。
.必须提前一周备课。学校不定期检查。
三、教案编写环节。
(1)二备要求：
.二备环节要针对一备进行细化或个人二备的新构思。
.教学反思：每课时进行教学反思。
.二备手写要书写规范，字迹整洁。
(2)书备要求：
.根据课堂模式进行环节的简要备课。
.教学反思：每个主题活动进行一次教学反思。
.书备要书写规范，字迹整洁。
四、环境教育
每学期完成8个课时的教学，单周抽一节上。全部任课老师都要打印教案，不写二次备课，每课
进行一次反思。
篇九：综合实践集体备课
如有你有帮助，请购买下载，谢谢！
五
年级
综合实践活动
学科集体备课教案
年
月
日
科
目
参加
人员
主备人
王熙章
地点
综合实践活动
课
题
主题活动一
我们身边的环境
课
型
新课
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活动步骤：
你知道吗：
一、看下图，对校门外出现的这种场景，你是怎么看待的？
二、调查我们学校校门外出现的这种场景，你是怎么看待的？
教
学
过
程
三、调查我们家乡的旅游区有哪些，它们各是一个怎样的地方？
开阔视野：
一、查资料，了解我们的环境怎么了？
二、组织学生分组交流讨论保护环境的措施
教法点拔
学法指导
教后记或反思：
学校检查人：
评语：
盖章：
日期：
五
年级
综合实践活动
学科集体备课教案
年
月
日
综合实科
目
践活动
课
题
活动一
关注我们身边的环境
课
型
新课
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参加
人员
主备人
王熙章
地点
王熙章
戴杰
低年级办公室
教具
课件等
教知识技能
对环境问题的了解。
学过程方法
目情感态度价2、在活动中培养自己的合作能力与实践能力，完善自己对周边环境标
值观
的认识。
1、通过调查，了解我们身边的水、空气、噪音等的基本情况，加深教学
重点
教学
难点
教法学法
通过调查，了解我们身边的水、空气、噪音等的基本情况
完善学生对周边环境的认识。
活动一
关注我们身边的环境
板书
设计
我们身边的环境状况：
有的绿树成荫，空气新鲜，没有噪音，让人赏心悦目。
有的垃圾遍布，污水横流，道路拥挤。
3页
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活动步骤：
1、调查总动员。如果我们留心观察就不难发现：有的地方绿树成荫，空气清新，没有噪音，让人赏心悦目；有的地方则垃圾遍布，污水横流，道路拥挤，给人们的生活带来了诸多不便及不适。那么，在现实生活中同学们周围的环境状况怎么样的呢？一起走出校园区了解吧！
2、打开思路，交流认识。
（1）先想一想在你的身边都出现过哪些环境问题，然后在全班进教
学
过
程
行交流，接着确定其中一项主题进行调查（个小组进行分工合作）。
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科
目
参加
人员
主备人
综合实践活动
课
题
活动一
关注我们身边的环境
课
型
新课
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活动步骤：
一、在小组内进行交流，并填写调查表格。
二、对调查资料进行整理，制成“我们身边的环境问题”手册。
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年
月
日
科
目
参加
人员
主备人
王熙章
地点
综合实践活动
课
题
活动二
文明小组行动在线
课
型
新课
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1、经过一番调查之后，我们收集到了许多
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科
目
参加
人员
主备人
综合实践活动
课
题
活动二
文明小组行动在线
王熙章
戴杰
课
型
新课
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一、成果展示：小小演讲台，展示我风采。
1、我演讲的题目是：环境污染，不能忽视！
2、我的题目是：高科技带来的利与弊。
3、我给大家演讲的题目是：不要做环境的破坏者！
4、我给大家演讲的是……
二、《中华人民共和国环境保护法》
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五
年级
综合实践活动
学科集体备课教案
年
月
日
综合实科
目
践活动
参加
人员
主备人
王熙章
地点
课
题
我们身边的环境
成果评价
课
型
新课
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1、我给他人评一评
我从他人身上学到了：。2、自我评价
评价项目
教
学
过
程
评价内容
是否积极参与
是否认真调查访问
数据的收集整理
活动过程
动手制作、填写表格
汇报成果的形式
情感态度
教法点拔
学法指导
我的评价
活动参与情况
合作、团队精神
独立见解
教后记或反思：
学校检查人：
评语：
盖章：
日期：
五
年级
综合实践活动
学科集体备课教案
年
月
日
12页
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综合实科
目
践活动
参加
人员
主备人
课
题
主题活动二
花卉的扦插与繁殖
王熙章
戴杰
课
型
新课
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教
学
过
程
你知道吗
一、我们校园中有哪些花卉？写下几种与大家分享。
二、你见过不用种子繁殖的花卉吗?说一说它们的名字。
三、你了解无性繁殖花卉的秘密吗？快跟大家说一说。（可以看书查一查，也可以去问一问养花的人。）
开阔视野
花卉的扦插种类
1、硬枝扦插。
2、嫩枝扦插。
3、芽插。
4、叶插。
5、根插。
教法点拔
学法指导
教后记或反思：
学校检查人：
评语：
盖章：
日期：
五
年级
综合实践活动
学科集体备课教案
年
月
日
综合实科
目
践活动
课
题
活动一
走进花卉的扦插与繁殖
课
型
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参加
人员
主备人
王熙章
地点
王熙章
戴杰
低年级办公室
教具
课件等
教知识技能
1、通过观察、走访等多种方式了解花卉的扦插与繁殖，感受植物学过程方法
目情感态度价顽强的生命力。
2、在活动中锻炼自己的探究与合作能力，以及解决问题的能力。
标
值观
教学
重点
教学
难点
教法学法
通过多种方式了解花卉的扦插的多种方法与繁殖
在活动中培养学生探究与合作能力，以及解决问题的能力
活动一
走进花卉的扦插与繁殖
调查人姓名：
调查地点：
板书
设计
调查花卉记录表
调查时间：
调查方式：
调查花卉名称：
调查内容：
15页
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一、确定任务，分工调查。
提示：先通过查资料了解能够扦插的花卉名称，然后再结合身边的实际情况确定调查内容。调查前要带好必要的工具，如相机、笔、笔记本等。
二、完成调查表
小组成员调查记录
教
学
过
程
调查人姓名
调查时间
调查地点
调查方式
调查花卉名称
调查内容
教法点拔
学法指导
教后记或反思：
学校检查人：
评语：
盖章：
日期：
五
年级
综合实践活动
学科集体备课教案
年
月
日
16页
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综合实科
目
践活动
参加
人员
主备人
课
题
活动一
走进花卉的扦插与繁殖
课
型
新课
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一、成果展示：小舞台，大风采。
各小组成员将调查经过几发现写成短文，以童话表演的形式在班级开展汇报活动。
如：我是芦荟，离开妈妈才两个月，我就长得这么结实了！下面给大家讲讲我的成长经历吧！
首先，我被主人从妈妈身上剪下来并把我的脚插在心花盆的土教
学
过
程
里。主人给我浇水之后就把我放在阴凉的地方。过了几天，主人开始让我每天晒些太阳了。慢慢地，我的脚下开始出现了根须，我的身体开始变高。大家看，我现在长得多精神呀！
二、填写表演记录表
选择的植物
表演的时间
表演内容梗概
表演感受
教法点拔
学法指导
本次活动的最佳表演奖应该给，因为。教后记或反思：
学校检查人：
评语：
盖章：
日期：
五
年级
综合实践活动
学科集体备课教案
年
月
日
18页
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综合实科
目
践活动
参加
人员
主备人
课
题
活动二
亲历花卉的扦插与繁殖
课
型
新课
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1、明确下列问题后，再进行分工合作。
问题：选择哪种花卉进行扦插？
扦插后怎样进行护理？
遇到技术问题准备请教谁帮助解决？
2、填写下表，及时在小组内进行交流，完善表格的填写
花卉扦插与繁殖实验操作方案
教
学
过
程
花卉名称
扦插方式
扦插步骤
教法点拔
学法指导
扦插准备工具
预计生长情况
教后记或反思：
学校检查人：
评语：
盖章：
日期：
五
年级
综合实践活动
学科集体备课教案
年
月
日
综合实科
目
践活动
课
题
活动二
亲历花卉的扦插与繁殖
课
型
新课
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参加
人员
主备人
王熙章
地点
王熙章
戴杰
低年级办公室
教具
课件等
教知识技能
学过程方法
目情感态度价标
值观
教学
重点
教学
难点
教法学法
1、学习扦插技术，体会扦插技术，体会扦插繁殖生命的历程。
2、学会制定活动方案，并绘制花卉扦插的示意图。
3、培养合作意识与探究知识的兴趣。
学习扦插技术，体会扦插技术，体会扦插繁殖生命的历程。
培养合作意识与探究知识的兴趣。
活动二
亲历花卉的扦插与繁殖
下列奖项属于谁？
1、本次活动中，你最想感谢的人有：
板书
设计
2、感谢的理由：
3、点子大王：。4、劳动小标兵：
5、资料整理专家：。6、最佳合作小组：。21页
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1、经过一段时间后，你们小组扦插的花卉应该长得有模有样了吧？把扦插的经过整理一下，用图示的方式准备好在班上交流。
如：这组小朋友扦插海棠花的过程。花卉扦插过程中要注意哪些问题？是怎么解决的？
2、组织学生进行实践活动。
教
学
过
程
3、下列奖项属于谁？
本次活动中，你最想感谢的人有：
感谢的理由：
点子大王：
。劳动小标兵：
资料整理专家：。最佳合作小组：。教法点拔
学法指导
教后记或反思：
学校检查人：
评语：
盖章：
日期：
五
年级
综合实践活动
学科集体备课教案
年
月
日
22页
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综合实科
目
践活动
参加
人员
主备人
课
题
活动二
花卉的扦插与繁殖
成果评价
课
型
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一、小组成员讨论后，填写下表。
小组成员
优秀个人
任务完成情况
合作交流情况
教法点拔
学法指导
教
学
过
程
……
……
……
……
二、自评、教师评。
评价内容
自评
教师评
活动参与态度
是否主动参与，认真与
组员商量？
合作态度
是否在活动中一切从集体利益出发？
活动进程
遇到问题是否积极想办法克服？
活动记录
是否做到及时、准确地记录下活动情况？
活动成果
是否乐意分享自己的劳动成果？
教后记或反思：
学校检查人：
评语：
盖章：
日期：
五
年级
综合实践活动
学科集体备课教案
年
月
日
科
目
综合实课
主题活动三
课
新课
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践活动
参加
人员
主备人
题
家乡的清明风俗
王熙章
戴杰
型
累计
课时
王熙章
地点
低年级办公室
教具
课件等
教知识技能
1、了解家乡的传统节日和有关清明节的诗歌。
学过程方法
2、通过查找资料，了解清明节的由来及开展的活动。
目情感态度价
3、培养学生热爱家乡的情感。
标
值观
教学
重点
教学
难点
教法学法
了解家乡的传统节日。
通过查找资料，了解清明节的由来
主题活动三
家乡的清明风俗
你知道吗
板书
设计
中秋节□
清明节□
母亲节□
端午节□
开阔视野
25页
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你知道吗：
一、下列哪些节日是家乡的传统节日？请在后面用“√”画出来。
中秋节□
清明节□
母亲节□
端午节□
二、你知道有关清明节的诗吗？情写下一首或几首与同教
学
过
程
教法点拔
学法指导
学们分享。
开阔视野：
一、阅读“清明节的由来”。
二、学生分组交流自己家乡清明节时开展哪些活动？是怎样开展的？
教后记或反思：
学校检查人：
评语：
盖章：
日期：
五
年级
综合实践活动
学科集体备课教案
年
月
日
26页
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综合实科
目
践活动
参加
人员
主备人
课
题
活动一
清明风俗知多少
课
型
新课
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一、小组交流，寻找家乡清明节的活动。（认真观察在清明节这一天，大人都在忙什么，小孩子又在忙什么。）
二、小组讨论，填写调查表。
如：我想知道清明节妈妈为什么用青葱炒鸡蛋吃。
我想弄明白奶奶为什么把折来的杨柳插在门上。
我想了解清明节小朋友为什么要玩顶鸡蛋的游戏。
我想知道为什么清明节除了祭祖，还要上坟。
我想知道清明节为什么要吃清明包。
教
学
过
程
我想知道
我想了解
三、填写调查表
小组调查表
小组名称
调查地点
调查对象
调查问题
调查结论
我的发现
教法点拔
学法指导
调查时间
教后记或反思：
学校检查人：
评语：
盖章：
日期：
五
年级
综合实践活动
学科集体备课教案
28页
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年
月
日
综合实科
目
践活动
参加
人员
主备人
王熙章
课
题
活动一
清明风俗知多少
王熙章
戴杰
地点
低年级办公室
教具
课件等
课
型
新课
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一、展播成果
将搜集的资料整理一下，在班上汇报演出。（节目可以是快板、三句半、诗歌朗诵等。节目izhong要体现清明节的家乡风俗。）
教
学
过
程
教法点拔
学法指导
二、我们的节目表
小组名称
节目名称
节目类型
表演者
……
……
……
……
教后记或反思：
学校检查人：
评语：
盖章：
日期：
五
年级
综合实践活动
学科集体备课教案
年
月
日
30页
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综合实科
目
践活动
参加
人员
主备人
课
题
活动二
清明节，我们在行动
王熙章
戴杰
课
型
新课
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一、辩论主题：清明上坟到底该不该，活动提示：有人说，上坟是迷信活动，还会带来安全隐患，所以不应提倡上坟；有人说，上坟只是表达一种对去世者的纪念，应该好好给逝者上坟。究竟谁说的有道理呢？
评分项目
教
学
过
程
立场宣明
理论充分
语言流畅
表达有层次
教法点拔
学法指导
满分
正方得分
反方得分
二、辩论的目的不在于谁胜谁负，而在于通过辩论，我们可以看到存在的问题，并想办法解决它。
三、我的建议：
教后记或反思：
学校检查人：
评语：
盖章：
日期：
五
年级
综合实践活动
学科集体备课教案
年
月
日
综合实科
目
践活动
课
题
活动二
清明节，我们在行动
课
型
新课
如有你有帮助，请购买下载，谢谢！
参加
人员
主备人
王熙章
王熙章
戴杰
地点
低年级办公室
教具
课件等
教知识技能
学过程方法
目情感态度价标
值观
1、通过辩论、宣传等活动，提醒人们要过一个文明的清明节。
2、在活动中学会感恩，学会与同学相处，3、熟练制定并填写调查表，在实践中锻炼自己解决问题的能力。
教学
重点
教学
难点
教法学法
在活动中学会感恩。
熟练制定并填写调查表
活动二
清明节，我们在行动
小组活动计划表：
活动内容
活动时间及地点
板书
设计
参加人数
活动准备
33页
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一、分好小组，讨论清明节开展的活动。
如：我们小组一起制作标语，宣传清明上坟要放火灾。
我们小组去给烈士扫墓。
我们小组……
二、填写小组活动计划。
活动内容
活动时间及地点
参加人数
教
学
过
程
活动准备
三、活动记录。
提示：如果选择宣传类活动，就要做到在活动中讲文明懂礼貌，同时要注意小组的活动步骤，这样才能顺利地完成活动任务。
小组活动记录
活动地点
活动时间
活动过程
活动心得
教法点拔
学法指导
（注意：活动中不准用工具打闹。）
四、成果展示。把活动经历和感受写成一篇文章，在全班举办的“心系清明节”作文擂台赛。
教后记或反思：
学校检查人：
评语：
盖章：
日期：
五
年级
综合实践活动
学科集体备课教案
年
月
日
34页
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综合实科
目
践活动
参加
人员
主备人
课
题
成果评价
王熙章
戴杰
课
型
新课
如有你有帮助，请购买下载，谢谢！
评价内容
行为表现
老师的评价
家长的评价
教法点拔
学法指导
校内课堂1、积极发言，有独特见解，上的表现
2、展示自己的大方得体。
3、语言表达清晰流畅。
4、与小组同学配合默契。
校外活动1、能严格遵守纪律。
中的表现
教
学
过
程
2、能够帮组有困难的同学。
3、发现问题及时请教他人。
4、讲文明懂礼貌，5、活动中安全意识强。
6、活动中不怕困难。
一、结合表中的行为表现进行自评。
二、分组互评。
三、教师点评。
同学给我的评价：☆☆☆☆☆
我对自己的评价：☆☆☆☆☆
教后记或反思：
学校检查人：
评语：
盖章：
日期：
五
年级
综合实践活动
学科集体备课教案
年
月
日
36页
如有你有帮助，请购买下载，谢谢！
科
目
参加
人员
主备人
综合实践活动
课
题
主题活动四
饮食与健康
王熙章
戴杰
课
型
新课
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一、情境导入：
1、出示一组画面：让学生说说一说吃过哪些食品？喜欢吃这里的食品吗？
2、讨论不吃早餐有什么危害？
害处一：精力不集中，记忆力下降
情绪低落
害处二：容易诱发胆结石和胆囊炎、容易造成胃炎、胃溃疡
害处三：会让你更靠近肥胖族、容易衰老
3、交流自己有没有不吃早餐的情况？早餐大家都吃什么呢？
4、不同的家庭早餐的情况也是不一样的，健康营养的早餐又是什么样的呢？
教师进行归纳梳理，形成研究的主题
“饮食与健康”
教
学
过
程
5、提出的问题，形成活动主题
（1）哪些食物在一起搭配好？（饮食与健康）
（2）饮食对健康有怎样的影响？
（3）青少年的饮食要求是什么？
（4）一日三餐怎么样合理搭配？
二、你知道吗
教法点拔
学法指导
一、留意一下自己的一日三餐，看看都吃了什么。
时间
年
月
日
早
中
晚
三、查资料后，说一说你对健康的理解。
四、开阔视野
1、阅读短文营养教育内容。
2、说说你读懂了什么。
学校检查人：
评语：
盖章：
日期：
五
年级
综合实践活动
学科集体备课教案
38页
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年
月
日
综合实科
目
践活动
参加
人员
主备人
王熙章
课
题
活动一
走进我们的饮食习惯
王熙章
戴杰
地点
低年级办公室
教具
课件等
课
型
新课
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一、自我检查，小组交流后填写表格。
如：我的饮食习惯是这样的：很少喝水，总是在吃饭时喝饮料，喜欢吃米饭，一般不吃菜。
我不喜欢吃菜，不过我喜欢吃肉，主食几乎都是肉。
我早晨喜欢睡懒觉，所以起床常常很晚，经常不吃早饭就上学了。
我的习惯是：
饮食习惯见证表
教
学
过
程
喜欢吃的饭菜
不喜欢吃的饭菜
三餐是否及时
是否挑食
吃的食物种类
教法点拔
学法指导
（可以记录下一天内所吃的食物种类。这样连续一周。）
二、调查了解好朋友的饮食习惯，并进行资料整理，对此提出自己的建议。
三、课堂教学总结。
教后记或反思：
学校检查人：
评语：
盖章：
日期：
五
年级
综合实践活动
学科集体备课教案
40页
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年
月
日
综合实科
目
践活动
参加
人员
主备人
王熙章
课
题
活动一
走进我们的饮食习惯
王熙章
戴杰
地点
低年级办公室
教具
课件等
课
型
新课
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一、你周围人有什么饮食习惯？把观察到的现象整理出来。对此你有什么看法》
的饮食习惯。
二、通过采访医生、老师、上网查询、阅读资料等调查方式，搜集合理饮食的资料。（可以将有价值的资料粘贴在自己的日记本里）
小组名称
调查方式
教
学
过
程
教法点拔
学法指导
人体每天需要补充多少种营养素？
每天吃的食物是单一好还是多样好？
调
查
项
目
喝水好还是喝饮料好？
吃饭时间长还是短好？
一天至少吃几种蔬菜？
一日三餐哪顿最重要？
哪些食物不能放在一起吃？
……
教后记或反思：
学校检查人：
评语：
盖章：
日期：
五
年级
综合实践活动
学科集体备课教案
年
月
日
42页
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综合实科
目
践活动
参加
人员
主备人
课
题
活动一
走进我们的饮食习惯
王熙章
戴杰
课
型
新课
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一、进行对比，获得结论。
利用你搜集到的关于饮食的知识，分析你现在的饮食习惯以及观察到的饮食习惯，判断哪些是合理的，哪些是不合理的。
合理的习惯：
不合理的习惯：
二、成果展示。在班级举办一次“健康饮食要牢记”的播报会。各小组选代表发言。
教
学
过
程
小结：
1、不爱吃水果，人体所需的一些维生素就会不足，时间久了会造成。2、早餐不吃主食，时间久了，就会。3、不爱吃大豆类食物，就会缺少植物蛋白，人体免疫力就会。4、不爱吃芹菜和韭菜，会缺少
，时间久了就会影响
功能。
5、不爱吃粗粮，只吃精细的大米，人体就会缺少，时间久了会得
病。
教后记或反思：
教法点拔
学法指导
学校检查人：
评语：
盖章：
日期：
五
年级
综合实践活动
学科集体备课教案
年
月
日
科
目
综合实课
活动二
课
新课
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践活动
参加
人员
主备人
题
搭配饮食
铸就健康
王熙章
戴杰
型
累计
课时
王熙章
地点
低年级办公室
教具
课件等
教知识技能
学过程方法
目情感态度价标
值观
1、通过调查，了解食物中的相克现象，学会搭配饮食。
2、学习做早餐，体会劳动的乐趣。
教学
重点
教学
难点
教法学法
了解食物中的相克现象，学会搭配饮食。
学习做早餐
活动二
搭配饮食
铸就健康
相克的食物搭配
合理的食物搭配
板书
设计
45页
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一、采访营养师或查询资料，了解食物搭配的规律，并标明资料来源。
相克的食物搭配
食物搭配
教法点拔
学法指导
资料来源
人体产生不良反应
教
学
过
程
合理的食物搭配
食物搭配
有较高的营养价值
资料来源
小结：合理的搭配能促进人体对营养的吸收，对健康十分有益。
二、回顾自己的饮食习惯，比对以上的调查表，说说你的收获。
我的收获：。教后记或反思：
学校检查人：
评语：
盖章：
日期：
46页
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五
年级
综合实践活动
学科集体备课教案
年
月
日
综合实科
目
践活动
参加
人员
主备人
王熙章
课
题
活动二
搭配饮食
铸就健康
王熙章
戴杰
地点
低年级办公室
教具
课件等
课
型
新课
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一、了解了有关食物搭配的学问，是不是也该露一手了？那就行动起来，为家人做顿早餐吧！
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践活动
参加
人员
主备人
题
王熙章
戴杰
型
累计
课时
王熙章
地点
低年级办公室
教具
课件等
1、通过评比，让学生感受到合作交流的乐趣，主动从中获取有教知识技能
益的饮食知识。
学过程方法
目情感态度价2、学会搭配健康的饮食食材。
标
值观
3、以评比促竞争，以竞争促提高
重点
教学
难点
教法学法
感受到合作交流的乐趣
学会搭配健康的饮食食材。
成果评价
小小营养师
板书
49页
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一、大家都来评一评。谁能摘取称号呢？
采访专家：
操作能手：
早餐色彩搭配师：
小小营养师：
早餐巧手：
精英小厨师：
教
学
过
程
组织能力小专家：
环保小卫士：
二、请老师给出点意见吧！
评价内容
能否主动与同学合作交流
能够主动获取饮食知识
能否接受他人监督
教法点拔
学法指导
满意度
老师总评
教后记或反思：
学校检查人：
评语：
盖章：
日期：
五
年级
综合实践活动
学科集体备课教案
年
月
日
综合实科
目
践活动
课
题
主题活动五
生活与服饰
课
型
新课