下面是小编为大家整理的高质量发展教育部【6篇】,供大家参考。希望对大家写作有帮助!

高质量发展教育部20236篇

【篇一】高质量发展教育部2023

精选推动教育高质量发展发言材料

一、抓机制完善，筑牢“泰微课”教育资源应用的基础

一是完善组织机构。成立以校长为组长的“泰微课”工作领导小组，充分发挥校长直接领导、小组统筹规划、教师辐射引导的作用，从制度上有力推进“泰微课”资源建设工作的有序开展。

二是健全专家队伍。加强“泰微课”资源各学科专家团队的建设，采取“师徒结对”的方式，不断充实专家团队，科学指导教师在“泰微课”制作、应用与教学反思等各个环节的工作，有针对性地进行研讨。

三是加强考核评比。把“泰微课”资源数量和质量、课前课中课后教师、学生使用“泰微课”资源以及各校征订“泰微课”网络课程的情况纳入对各校的年度考核内容。对我区“泰微课”应用试点学校进行对照评比，增强“泰微课”的可信度和满意度。

二、抓宣传保障，提升“泰微课”教育资源应用的能力

一是组织培训学习。今年，市教育局推出新版“泰微课2.0”APP平台后，我区随即组织开展了多种形式的研究学习、培训，了解新版APP的功能和使用方法，更好地服务于教育教学工作。目前，我区师生注册泰微课平台账号已达90%以上，并能够按时登录“泰微课”网站进行学习。

二是广泛宣传推广。学校抓住“教学开放日”契机，要求所有教师在课堂上均应用“泰微课”进行教学，让家长零距离感受“泰微课”在教学中优越的辅助作用。同时，积极鼓励学生和家长使用“泰好学”等移动终端安装新版“泰微课2.0”APP，借助学习圈功能在教师引领下优化学习，保证孩子们“时时可学，处处能学”。

三是提供技术保障。xx年，我区投入资金近400万元，用于建设学校无线网络全覆盖工程，实现全区统一认证、统一管理，为全面推进泰微课的学习应用，提供了更为优越和便捷的网络保障。

三、抓推进落实，提高“泰微课”教育资源应用的实效

一是在课程开发上，着重提升质量。在已完成“泰微课”基本制作任务的基础上，不限学科、年级，积极动员全体教师加强合作与研究，创作出更多的优质微课，丰富“泰微课”资源库。2018年，我区教师制作的泰微课资源总量达近万条，其中获评“A”等3527条，“B”等3356条。

二是在课堂教学上，着重科学指导。积极发挥“专家引领”的辐射作用，利用“泰微课”资源，系统整合学科知识，科学指导线下教学，提升课堂效率。二附中在省语文特级教师钱蓉蓉的带动和引领下，组内三分之二以上的成员参与了初中语文学科《泰微课导学案》的编撰与视频素材制作。海光小学数学教研组在窦平校长的带领下，打造了“泰微课”学习平台，编制了“泰微导学”学习资源，突出资源引导性、培养学生学习的自主性，取得了实实在在的效果。

三是在课后应用上，着重实际效果。全区学校各个班级、各教研组都积极参与到“泰微课教学圈”应用实践中去，教师利用教学圈有目的的推送优质泰微资源，收集学生反馈，并积极引导家长利用“泰微课”学习辅导平台，在家中开展学习辅导活动。学校定期与家长或学生交流，引导家长、学生深入了解“泰微课”资源，充分发挥泰微课的应用价值。

各位领导，各位同仁，“泰微课”优质教育资源，是促进学生自主学习、提升教师专业素养、推动教育均衡发展的重要惠民工程。我们将以本次会议为契机，认真学习兄弟县市好的做法和经验，积极探索我区“泰微课”应用的新思路，新途径，在今后的工作中，着力抓好“四个延伸”，让“泰微课”品牌项目惠及更多海陵学子。

一是从部分学科向全部学科延伸。除语、数、英等主要学科外，探索在其他学科中广泛开展“泰微课”的建设与应用的实践研究，逐步实现学科全覆盖。

二是从知识讲解向文化拓展延伸。结合各校校园特色文化建设，设计制作诸如国学阅读、幼儿教育、少年宫校外辅导、安全法治教育等系列专题微视频。

三是从课堂教学向课外活动延伸。除辅助课堂教学以外，在一些社团项目、竞赛指导活动中使用泰微课，如电子百拼、书画拓片等，不断拓展“泰微课”使用的广度和深度。

四是从学校教育向家庭教育延伸。将“泰微课”引入家长学校，针对大多家长业余时间零散的特点，利用碎片化的微视频，向更多的家长普及家教常识，开展亲子学习，提升家庭的信息化素养。

【篇二】高质量发展教育部2023

当好高质量发展排头兵

为贯彻落实市委十一届八次全会和全市推进高质量发展会议部署要求，充分学习运用省红十字会的经验，推进红十字会各项事业高质量发展和全面从严治党向纵深发展，东营市红十字会党委决定结合“讲严立”专题警示教育和“三查三问”，在东营市红十字会广泛开展“聚焦高质量争当排头兵”解放思想大学习大讨论活动。现制定如下实施方案。

一、总体要求    

发展是东营市的第一要务，更是我东营市红十字会的第一大事。要坚持理性工作，强化目的性。把握发展规律，发现问题本质，知其然知其所以然，真正成为本职工作的行家里手；
要针对现实问题，提高针对性，加强研判指导，盯着看，马上办，跟踪问效，限时办结；
要抓好成果转化，提升实效性。将大学习大讨论与高质量发展、维护安全稳定和全面从严治党等中心工作结合起来，以开展“三查三问”为抓手，增强党员干部谋事、干事、成事的本领，推动各项工作再上新台阶，确保活动取得实实在在成效，为学校未来发展夯实良好基础。

二、目标任务    

（一）围绕贯彻落实中央、省委决策部署和市委“456” 总体部署开展大学习大讨论。深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想、党的十九大和十九届二中、三中全会精神，学习全国宣传思想工作会议精神、全国教育大会精神，学习省委十届七次全会精神和省委、省政府关于做好当前工作的决策部署，市委十一届八次全会精神和《关于深化“456”总体部署进一步推进高质量发展和全面从严治党的意见》，把全校上下的思想和行动统一到省委、市委、校党委的部署要求上来。

（二）围绕贯彻落实推进高质量发展开展大学习大讨论。深入学习全市推进高质量发展会议精神，深入学习省红十字会的精神，抓重点、补短板、强弱项、求实效，着力解决发展不足、不充分、不平衡问题。

（三）围绕贯彻落实合力促发展专项行动开展大学习大讨论。以红十字会的精神，发扬人道主义精神，保护人的生命和健康，促进人类和平进步事业。

（四）围绕提振干部精气神开展大学习大讨论。深入学习省红十字会的经验，结合“三查三问”，深入思考如何锻炼干部优良作风，让广大干部想干事、敢干事、能干事、干成事，着力解决干部队伍中存在的“工作标准不高、改革步子不大、开放意识不强、‘主人翁’精神缺失、大局观念不强、工作能力不足、担当意识不强、干事激情不足”等突出问题。 

三、方法步骤   

 解放思想大学习大讨论活动以党员领导干部为重点，面向东营市红十字会局科室人员，从9月上旬开始到12月底结束，分两个阶段进行。

（一）学习研讨阶段（9月上旬到10月底）。东营市红十字会召开解放思想大学习大讨论动员部署会，传达学习全市动员部署会精神，研究部署贯彻落实举措。

一是开展大学习。

1、党委中心组开展集中学习，示范带动广大党员干部深入学习；

2、各支部结合“三会一课”组织开展学习交流，进一步统一广大教职工的思想认识。各支部组织党员干部深入学习党的十九大报告，习近平总书记关于“讲忠诚、严纪律、立政德”的重要论述，省委十届七次全会精神，市委十一届八次全会、全市推进高质量发展会议和市委、市政府出台的一系列文件精神；
东营市红十字会要求学习卫生救护和防病知识,进行初级卫生救护培训,组织群众参观现场救护;参与输血献血工作,推动无偿献血;开展其他人道主义服务活动；

3、举办专题辅导报告会。10月底，从各支部抽选党员干部参加市委组织的现场闭卷考试，检验学习成果。    

二是开展大研讨。

组织党员干部在深入学习不足、提整改举措。各支部利用宣传栏等阵地，张贴本单位党员干部心得体会文章。

三是开展大宣讲。

1、听取市宣读团解读市委十一届八次全会、全市推进高质量发展会议，全市解放思想大学习大讨论动员部署会等会议精神，以及市委、市政府出台的一系列文件精神。

2、组织开展演讲比赛、知识竞赛等活动，进一步增强宣讲活动的成效。   

 四是开展大调研。

围绕贯彻落实市委十一届八次全会和全市推进高质量发展会议精神，紧扣主题、结合红十字会的宗旨，发扬人道主义精神，了解真情实况，听取意见建议，找出问题症结，提出对策措施，形成调研成果，为人道主义工作的社会救助团体提供依据。

（二）成果转化阶段（11月初到12月底）。

各科室把大学习大讨论活动成果转化为推动高质量发展的工作成效，确保思想上有触动、工作上有推动。

思想层面上，针对制约发展的思想障碍、观念束缚、精神不振等问题，深入解剖，查找短板，直面不足，着力破除坐井观天、坐而论道、坐观其变、坐享其成的思想，牢固树立抢抓机遇、开拓创新、真抓实干、敢于担当、争先争优的意识，引导广大师生从“旁观者”向“参与者”、由“满足型”向“进取型”、由“要我干”向“我要干”转变，为推进学校高质量发展发展凝聚广泛思想共识、注入强大精神动力。工作层面上，针对思路不清、标准不高、作风不实、能力不足、发展不快等问题，在理念思维、战略思路、方法策略、工作质效上深度对标，找出差距。着力在教育教学，学生管理，后勤服务、保障，平安和谐校园建设，管党治党等重点领域和关键环节，深入思考、深度谋划，形成看得见、摸得着、务实管用的实践成果和制度成果，为推进学校新一轮高质量发展提供强力支撑和持久动力。 

四、保障措施    

（一）加强组织领导。

解放思想大学习大讨论活动是“讲忠诚、严纪律、立政德”专题警示教育的重要内容，是“不忘初心、牢记使命”主题教育的先期动作。各支部要提高政治站位，把大学习大讨论活动摆在重要位置，主要负责同志亲自抓负总责，制定细化活动方案，明确具体措施，确保活动有力有序有效开展；
要召开解放思想大学习大讨论活动专题民主生活会，认真开展对照检查、检视自身思想观念、能力水平、工作作风等方面的差距不足，深入剖析原因，提出整改优化措施。广大党员干部特别是县处级以上领导干部要带头解放思想，在大学习大讨论活动中作出示范。校大学习大讨论活动在校党委领导下进行，校“两学一做”办公室具体牵头组织，加强统筹协调；
组织人事处、监察审计处、各科室等单位密切配合、共同抓好落实。    

（二）营造浓厚氛围。要运用多种方式加强宣传引导，形成强大舆论声势。要以视频、标语、字幕等形式，及时发布大学习大讨论活动信息，吸引东营市民广泛参与。    

（三）抓好督促检查。各科室要坚持“严”字当头，自觉把严实要求贯穿于大学习大讨论活动各阶段和全过程，坚决防止搞形式主义、走过场。要树立鲜明导向，把活动开展情况作为党建考核、组织生活会、党员评议和干部测评的重要内容，作为科室和个人评先评优的重要依据。要加大工作的调度和督导力度，定期总结活动进展情况，进一步鼓励先进，鞭策后进，推动形成比学赶超的浓厚氛围。

东营市红十字会“聚焦高质量争当排头兵”解放思想大学习大讨论活动工作清单 

一、大学习活动清单 

一、学习内容    

1、习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神。    

2、省委十届七次全会精神，市委十一届八次全会、全市推进高质量发展会议、全市解放思想大学习大讨论动员部署会等会议精神。    

3、市委、市政府出台的推进高质量发展系列文件精神。   

 二、学习方式

1、东营市红十字会召开解放思想大学习大讨论动员部署会，传达学习全市动员部署会精神，研究部署贯彻落实举措。 

2、党委理论中心组开展集中学习，示范带动广大党员干部深入学习领会市委的决策部署。      

3、各支部结合“三会一课”，组织开展学习交流，进一步统一广大干部职工的思想认识。   

4、举办专题辅导报告会，聆听经济高质量发展讲座。

5、组织全体党员开展学习卫生救护和防病知识,进行初级卫生救护培训,组织群众参观现场救护。

 三、工作要求    

活动期间，组织专项督查，及时掌握活动进展情况，对动员部署快、结合实际紧、办法措施多、开局势头好的地方和单位给予表扬。 

 一、调研内容   

 1、开展干部职工思想状况专题调研。围绕贯彻落实市委十一届八次全会和全市推进高质量发展会议精神，深入调研广大干部职工特别是机关中层、基层干部关注的热点话题及期盼、建议，把脉干部职工思想动态、摸清内心真实想法，提出激发干部队伍活力、解决“肠梗阻”等突出问题的意见建议。      

2、开展市委十一届八次全会贯彻落实情况专题调研。围绕市委十一届八次全会和高质量发展会议部署要求，调研各支部党员干部学习讨论中国红十字会的性质、宗旨情况、精准扶贫情况等，推动市委决策部署落到实处。 

3、开展高质量发展专题调研。围绕贯彻落实全市推进高质量发展会议和市委、市政府出台的一系列文件精神，突出促进落地见效，确定2个调研选题，向有关支部交办突出问题，推动工作落实。    

4、统筹谋划2019年高质量发展专题调研。贯彻落实市委十一届八次全会精神，准确把握宏观政策走向和新校区建设进程等情况，谋深谋实发展思路和重点项目、重点工作，形成推进2019年高质量发展的意见建议。 

二、调研方式    

实地调查。深入科室，查看救助对相等状况；
深入群众，了解建设进度和存在问题。   

 1、座谈交流。在调研对象中选择职工和部门负责人，听取情况介绍、思路想法、意见建议。个别访谈。与相关部门主要负责人进行一对一交流，引导其抛开思想顾虑，坦诚交流沟通，真正做到说实话、道实情、指实招、献实策。    

2、外出考察。组织调研组人员赴有关兄弟院校，了解其在服务地方推进经济高质量发展和学校内涵建设及新校区建设等方面的成功经验和成熟做法。 

三、工作要求    

1、各科室向办公室报送1~2篇有问题、有事例、有数据、有分析、有对策的调研报告，为救助对相决策提供参考依据。    

2、对大调研活动中具有战略性、前瞻性、针对性的意见和建议，属校级层面的重大事项，提请校党委会研究确定；
属面上一般性事项，由相关处（室）负责，完善措施，推进工作落实；
属点上具体事项，由责任单位限期解决到位。 

三、大研讨活动清单 

一、研讨内容    

结合部门职能和工作实际，围绕贯彻市委十一届八次全会精神、合力推进高质量发展、提振精气神等方面，谈认识体会、找差距不足、提整改举措。 

二、研讨方式    

1、开展“聚焦高质量、争当排头兵”主题微党课活动，组织每名党员结合岗位职责，围绕“我为东营红十字会高质量发展做什么”，从思想认识、作风建设、服务效能等方面对标对表，谈认识、讲感受，找差距、明方向。

 2、开展服务高质量发展集中“承诺、践诺、评诺”行动，充分发挥基层党组织的战斗堡垒作用和党员的先锋模范作用。

3、组织党员干部撰写心得体会文章，在宣传栏等平台集中展示优秀文章。 

 4、组织开展“解放思想大家谈”“我为东营红十字会高质量发展献一策”等活动，征集领导意见建议。 

5、召开解放思想大学习大讨论专题民主生活会、专题组织生活会，认真进行对照检查，深刻剖析，开展批评与自我批评。

三、工作要求    

活动期间，东营红十字会“两学一做”办公室开展督导督查、及时掌握活动进展情况。四、大宣讲活动清单

 一、宣讲内容    

重点解读市委十一届八次全会、全市推进高质量发展会议、全市解放思想大学习大讨论动员部署会等会议精神，市委、市政府出台的一系列文件精神。 

二、宣讲方式  由上级主管部门确定，科室做好配合对接。 

三、工作要求    

1、加强互动交流。所有宣讲活动，要组织干部群众与宣讲员进行互动交流，现场答疑释惑。   

2、强化氛围营造。配合市直主流媒体对宣讲、演讲活动进行全媒体报道，现场采访听众、宣讲员及参赛选手体会感受，扩大宣讲活动的覆盖面和影响力。 

五、大专访活动清单   

 一、市主流媒体开展大专访活动期间，配合其专访方式、时间安排，做好相关对接服务。 

工作要求    

结合年终盘点，对解放思想大学习大讨论活动成果进行回顾总结。 

东营市红十字会“两学一做”活动领导小组科室

  2019年1月24日星期四

【篇三】高质量发展教育部2023

全面深化教育改革推动教育高质量发展
作者：张足意
来源：《湖北教育·综合资讯》2019年第05期

        在全国教育大会上，习近平总书记系统总结了党的十八大以来教育改革发展的成就和经验，提出要坚持改革创新、建设教育强国、办好人民满意的教育。如何贯彻落实习近平总书记讲话精神，全面深化教育改革对接新高考，实现教育高质量发展，教育部门需要做好以下几方面工作。

        党建是政治文化的方向标，是特色内涵发展的政治保障。习近平总书记在全教会上提出了“九个坚持”，首先提出了“坚持党对教育事业的全面领导”。从教育实践来看，坚持党对学校的领导，关键要落实落细做到位。一是要强化党性教育。学校领导班子成员要带头示范，自觉学习习近平总书记有关教育的讲话精神，自觉学习党章及各项规定，切实贯彻“三会一课”制度，严格落实好班子成员上党课、参加双重组织生活，充分发挥党组织在推进教育改革、教书育人、队伍建设中的核心作用。二是要完善基层党组织建设。学校要充分调动党支部的积极性、主动性和创造性，充分发挥党支部书记领导管理作用，认真做好教师的思想工作，使年级组管理形成党政工团齐抓共管的局面，通过党员教师亮身份出成果和开展“党员标兵”“模范党员示范岗”的树推活动，实现党建带动教学管理。三是要抓准党建与教学工作的结合点。学校要做好“五个融合”：“聚师心”促党建与学习教育活动相融合、“讲师德”促党建与学校德育相结合、“筑师魂”促党建与校园文化相融合、“树师风”促党建与构建保障机制相融合、“强师能”促党建与教育教学改革相融合，积极探索具有自己学校特色的“党建+”模式，彻底解决党建与教学工作“两张皮”的问题。

        培养什么人，怎样培养人，是教育的首要问题。习近平总书记在全教会上谈到培养人的问题时强调，要在坚定理想信念、厚植爱国主义情怀、加强品德修养、增长知识见识、培养奋斗精神、增强综合素质上下功夫，要树立健康第一的教育理念、要全面加强和改进学校美育、要在学生中弘扬劳动精神。我们要把习近平总书记的重要讲话精神融入学校教学活动的各个方面，始终坚持把立德树人作为根本任务，努力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。要得到老百姓对高中教育教学质量的认同，必须大力实施“三校”工程，构建“四全育人”的格局。一是坚持文化立校。学校要持续弘扬社会主义核心价值观，统筹开展丰富多彩、形式多样的系列德育活动，实现文化育人、活动育人、课程育人、劳动育人，办有灵魂的教育、有生命的教育、有活力的教育、有责任的教育。二是坚持质量强校。学校要聚焦提质塑形，自觉对接新高考，组建高考备考研究小组，研判高考形势和变化趋势，深化备考策略研究，强化高考目标考核，形成符合本校实际的高考复习备考科学化体系。三是坚持特色兴校。学校要持续以创建星级学校、绿色学校、法治学校为载体，打造地方特色品牌，实现一校一品。要以办人民满意的教育为落脚点，推进平安法治校园建设，建立平安法治管理网络，构建学校法治建设责任体系，实现校园平安稳定和谐，努力办人民满意的教育。

【篇四】高质量发展教育部2023

推动教育高质量发展发言材料

教育的发展是我们今天当前需要做好的问题，只有做好教育工作，我们才能更好的为国家培养人才，才能更好的推动国家发展，关于推动教育高质量发展的发言材料你写好了吗？下面给大家带来的是推动教育高质量发展发言材料。

一、抓机制完善，筑牢“泰微课”教育资源应用的基础

一是完善组织机构。成立以校长为组长的“泰微课”工作领导小组，充分发挥校长直接领导、小组统筹规划、教师辐射引导的作用，从制度上有力推进“泰微课”资源建设工作的有序开展。

二是健全专家队伍。加强“泰微课”资源各学科专家团队的建设，采取“师徒结对”的方式，不断充实专家团队，科学指导教师在“泰微课”制作、应用与教学反思等各个环节的工作，有针对性地进行研讨。

三是加强考核评比。把“泰微课”资源数量和质量、课前课中课后教师、学生使用“泰微课”资源以及各校征订“泰微课”网络课程的情况纳入对各校的年度考核内容。对我区“泰微课”应用试点学校进行对照评比，增强“泰微课”的可信度和满意度。

二、抓宣传保障，提升“泰微课”教育资源应用的能力

一是组织培训学习。今年，市教育局推出新版“泰微课2.0”APP平台后，我区随即组织开展了多种形式的研究学习、培训，了解新版APP的功能和使用方法，更好地服务于教育教学工作。目前，我区师生注册泰微课平台账号已达90%以上，并能够按时登录“泰微课”网站进行学习。

二是广泛宣传推广。学校抓住“教学开放日”契机，要求所有教师在课堂上均应用“泰微课”进行教学，让家长零距离感受“泰微课”在教学中优越的辅助作用。同时，积极鼓励学生和家长使用“泰好学”等移动终端安装新版“泰微课2.0”APP，借助学习圈功能在教师引领下优化学习，保证孩子们“时时可学，处处能学”。

三是提供技术保障。2018年，我区投入资金近***，用于建设学校无线网络全覆盖工程，实现全区统一认证、统一管理，为全面推进泰微课的学习应用，提供了更为优越和便捷的网络保障。

三、抓推进落实，提高“泰微课”教育资源应用的实效

一是在课程开发上，着重提升质量。在已完成“泰微课”基本制作任务的基础上，不限学科、年级，积极动员全体教师加强合作与研究，创作出更多的优质微课，丰富“泰微课”资源库。2018年，我区教师制作的泰微课资源总量达近万条，其中获评“A”等3527条，“B”等3356条。

二是在课堂教学上，着重科学指导。积极发挥“专家引领”的辐射作用，利用“泰微课”资源，系统整合学科知识，科学指导线下教学，提升课堂效率。二附中在省语文特级教师钱蓉蓉的带动和引领下，组内三分之二以上的成员参与了初中语文学科《泰微课导学案》的编撰与视频素材制作。海光小学数学教研组在窦平校长的带领下，打造了“泰微课”学习平台，编制了“泰微导学”学习资源，突出资源引导性、培养学生学习的自主性，取得了实实在在的效果。

三是在课后应用上，着重实际效果。全区学校各个班级、各教研组都积极参与到“泰微课教学圈”应用实践中去，教师利用教学圈有目的的推送优质泰微资源，收集学生反馈，并积极引导家长利用“泰微课”学习辅导平台，在家中开展学习辅导活动。学校定期与家长或学生交流，引导家长、学生深入了解“泰微课”资源，充分发挥泰微课的应用价值。

各位领导，各位同仁，“泰微课”优质教育资源，是促进学生自主学习、提升教师专业素养、推动教育均衡发展的重要惠民工程。我们将以本次会议为契机，认真学习兄弟县市好的做法和经验，积极探索我区“泰微课”应用的新思路，新途径，在今后的工作中，着力抓好“四个延伸”，让“泰微课”品牌项目惠及更多海陵学子。

一是从部分学科向全部学科延伸。除语、数、英等主要学科外，探索在其他学科中广泛开展“泰微课”的建设与应用的实践研究，逐步实现学科全覆盖。

二是从知识讲解向文化拓展延伸。结合各校校园特色文化建设，设计制作诸如国学阅读、幼儿教育、少年宫校外辅导、安全法治教育等系列专题微视频。

三是从课堂教学向课外活动延伸。除辅助课堂教学以外，在一些社团项目、竞赛指导活动中使用泰微课，如电子百拼、书画拓片等，不断拓展“泰微课”使用的广度和深度。

【篇五】高质量发展教育部2023

提高函授教育质量发展气象成人教育
[摘要]本文从四个“加强”的角度出发，即加强函授模式的认识、加强函授教学管理、加强函授师资队伍建设、加强自学环节监督，提出全方位提高函授教育质量的思路，从而促进气象成人教育全面健康的发展。

[关键词]函授气象教学管理成人教育
近几年来，在全球变暖的大背景下，我国气候异常，极端天气频发。特别是今年我国南方大部分地区和西北地区东部遭遇了五十年不遇的罕见雪灾，导致二十一个省（区、市、兵团）不同程度受灾，直接经济损失达一千多亿元。气象灾害给气象人才带来严峻的挑战，控制和减少自然灾害，需要加强气象科学研究，加强气象人才队伍建设。

目前我国一些气象台站，特别是西部欠发达地区和条件艰苦地区的县级气象部门，职工整体素质仍偏低，专业结构不合理，高层次人才、有创新能力和掌握新技术的人才缺乏更为突出。要解决其人才问题，单靠院校分配毕业生是很难实现的，必须继续加强成人气象教育。而从2008年起，普通高等学校停止招收成人脱产班。因此，在这新形势下，我们必须狠抓成人函授教育质量，在立足函授学历教育的基础上，发展短期培训和继续教育，才能促进气象成人教育的全面发展。

一、加强函授教学模式的认识，提升函授教育地位
首先，气象部门要解决好领导干部在新形势、新任务下的人才观，树立培养人才的紧迫感，增强确保气象事业持续发展的使命感和责任感。特别是西部边远地区气象局各级领导干部要统一思想，提高对函授教育的认识，形成为培训舍得投入，舍得眼前利益的新型局面，制定激励措施，加大投入力度和范围，加强在职学历教育，鼓励职工到气象院校参加大专、专升本函授学习，培养高层次人才。

其次，普通高校函授教育办学依托普通全日制教育，很多高校将其作为普通教育的补充和辅助模式，容易造成学校师资力量和科研重心远离函授教育的局面。高校综合资源在函授教学过程中，也都很难得心应手，使得函授教育在普通高校处于完全弱势的地位。学校领导必须认识到函授教学模式有利于高校发展，有利于了解气象行业前沿问题，理论联系实际寻求解决方法，从而提高高校的教学和科研水平，增强社会适应性，更好地体现普通高校直接为社会服务的重要

【篇六】高质量发展教育部2023

教育高质量发展专题学习心得
没有教师的发展，难有学生的发展，没有教师的解放，难有学生的解放;没有教师的创造，难有学生的创造，没有教师的转型，难有学生的转变。教师的价值取向、精神面貌和知识技能的发展水平关系到教育质量。只有发展每一个教师,才能成就每一个孩子。孩子是祖国的未来，怎样让我们的孩子在德、智、体、美、劳五个方面全面的发展，而且发展的更好，中国怎样提高教育质量关系到一个的命运和前途，对于教育高质量发展也有自己的一点学习心得：
从孩子的层面来说：
第一，密切同孩子之间的感情。在培养快乐性格的过程中，友谊起着重要的作用。因此父母要鼓励孩子与同龄人一起玩耍，让他们学会愉快融洽的人际交往。第二，给孩子提供决策的机会和权力。快乐性格的养成与指导和控制孩子的行为有着密切的联系。父母要设法给孩子提供机会，使孩子从小就知道怎样使用自己的决策权。第三，教孩子调整心理状态。应使孩子明白，有些人一生快乐，其秘诀在于有适应力很强的心理状态，这使他们能很快地从失望中振作起来。在孩子受到某种挫折时，要让他知道前途总是光明的，并教孩子注意调整心理状态，使他恢复快乐的心情。第四、我们一定要树立正确的教育观，而不是一味地拔苗助长。比如，现在的家长想看到的就是孩子认识了多少字，会唱多少的歌曲，经常把自己的孩子和其他的孩子做比较，根本没有发现自己孩子身上的长处，而是用其他孩子的优点来埋怨自己的孩子哪里不足。从而家长的攀比心理害的孩子有学不完的东西,孩子最珍贵的儿童时期就这样在“学”中流失。
第五，学习相关的知识与培训，不仅将幼儿的学习与发展横向分健康、语言、社会、科学、艺术五个领域展开。而且每个领域按照幼儿学习与发展最基本、最重要

的内容划分为若干方面。每个方面由学习与发展目标、教育建议两部分组成。学习与发展目标部分分别对3-4岁、4-5岁、5-6岁三个年龄段末期幼儿应该知道什么、能做什么，以及大致可以达到什么发展水平提出了合理期望。这样细致地纵向深入，让我们一线的老师在实施各领域教学时，有了比较系统的理论依据，《指南》的教育建议部分列举了一些教育幼儿的具体办法，对成年人提出了明确要求。读《指南》，指导我们该做什么，该怎么做。
其次，《指南》关注幼儿学习的可发展性。如果我们只注重知识目标，而忽略了孩子的自控力、关爱他人、乐群于人、积极乐观、独立自理、兴趣好奇心、积极认知风格、积极学习态度和谨慎行为风格等持续发展品格的培养。那么这种幼儿教育就好有缺陷的。现在有了《指南》的指引，我明确了幼儿教师不仅“教书”更要“育人”。
从教师的层面来说，
一、加强思想文化修养，提升发展的动力
一切语言活动都是思想、思维的表现形式。因此，教师的思想素质非常重要，要不断提升个人的思想修养。阎学老师说的好，如果一个教师处于“道德境界”、“天地境界”之中，那么他就把自己看作了社会中的一分子，他所做的工作就不仅仅是为了自己，他更看重的是对整个社会的好处。这样，他从事的教育工作，都变得具有意义。他为自己在教育教学工作中取得的成就感到高兴，为学生的成长感到快乐，在付出与给予中感到满足。他往往首先是教育了自己，然后再来教育学生，咸者他在教育学生的同时也在教育自己。这样的教师，他懂得自己所做的事情的意义，并且是出于自觉去做。教育成了他的一种生活方式。当一个教师把教育作为一种生活方式，那么他就完全超越了世俗的功利，超越了自身的道德伦理价值，从而达到了一个与天地合一的境界。孔子曰:知之者不如好知者，好知者不如乐知者。因此，要真正当好一名优秀的教师,必须提高思想文化修养，态度谦虚谨慎，气量大度容忍，

具有强烈的进取精神和合作精神，善于与他人沟通，擅长调整人际关系，自我调控和调节的能力较强，淡化得失，把教育作为一种生活方式，学会享受职业生活，增强职业的幸福感，从而为促进教师的专业化成长寻找持久有效的动力。
二、勤于学习，提高自身的综合素质
着名画家张大千曾说：“作画如欲脱俗气、洗浮气、除匠气，第一是读书，第二是多读书，第三是有系统、有选择地读书。”教师何尝不是如此一个创新专业型的教师，必须要有广阔的知识视野，认清形势，感受到学习的重要性和紧迫性，与书为伴，与书对话，与书同行，使读书学习成为生活的一部分，成为一种特有的生存习惯。
三、加强校本研修，提高专业素质。
教学的个性与风格是教师教学工作获得成功的根本条件。教师只有探索自己在课堂教学中的独特风格与个性，才能够吸引学生学习的注意力，激发学习的动机与热情。因此，优秀的中小学教师善于结合和运用自己的专业特长与爱好，在教学中不断探索与积累，形成自己的个性和风格。
四、致力于自我反思
自我反思就長教师自觉地把自己的课堂教学实践，作为认识对象而进行全面而深入的冷静思考和总结。它是一种用来提髙自身的业务，改进教学实践的学习方式。只有不断对自己的教育实践深入反思，积极探索与解决教育实践中的一系列问题，才能进一步充实自己，优化教学，从而使自己逐渐走向专业成长的道路，最终成为一名专家型教师。美国心理教育学家波斯纳曾提出一个教师成长的筒要公式:经验+反思二成长，由此可见反思对于教师成长的重要意义，可以说反思性教学是教师专业发展的有效路径。因此我十分注重根据自己的教学实际，反省和探究教学活动中各方面的问题，从“教前反思、教中反思、教后反思”三个层面入手，进行多种形式反思，如教学实录反思、课后练习反思,每一次测验结束后的反思，每学期撰写学科总结时的反思，与身边的教师讨论交流，咸通过网络等渠道与专家、同行进行交流讨论时的反思等，在反思中实现自我超越和专业成长。

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