内容摘要：沙池活动教案
篇一：沙池活动教案
幼儿园沙池的活动教案
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关于幼儿园沙池的活动教案
幼儿园中班科学活动设计：玩沙
设计思路
孩子对玩沙有着浓厚的兴趣，每次经过沙池，都忍不住想要进去玩，有的孩子就是用脚碰一碰也觉得高兴。让孩子们在玩沙的过程中自然地了解沙的特性，通过自己的主动探索发现沙的新鲜玩法，这样比在课堂上机械地讲授要有意义得多，孩子记忆也深刻得多。同时，我班孩子对节奏乐很感兴趣，于是，我们将认识沙的教学与自制乐器有机地融合在一起，让幼儿在沙地里自由探索，自主操作，使整个活动体现一种玩中学，学中乐的氛围。
活动目标
1．尝试用不同的容器装不同的沙子制作沙锤，在做做玩玩中了解沙有干湿、粗细的区别。
2．通过自主操作活动，激发探索欲望，培养判断、分析能力。
活动准备
1．塑料瓶、玻璃瓶、广口瓶、紧口瓶、易拉罐、小纸杯
2．不同质地的纸、塑料膜、橡皮筋、瓶盖
3．各种棍子、竹条、筷子、勺、筛子活动过程
一、提出问题
（一）出示一个沙锤：这是什么？它为什么会发出声音？
（二）激发幼儿制作沙锤的兴趣，问：你打算怎么做？
二、自主探索
（一）请幼儿自选容器装沙。在活动中引导幼儿：你用什么东西装沙？可以用什么东西帮助你更方便地装沙？
（二）怎么才能不让沙子掉出来呢？请幼儿寻找合适的物品给容器封口。
三、共同探究
（一）请幼儿比较自己和同伴所做沙锤的声音。为什么会有不同的声音呢？
（二）老师分别取样品带领幼儿进行比较
1．对装沙多少不同的两个沙锤，猜一猜声音会不会一样？（沙的多少不同，声音就不同）
2．容器相同、声音不同。为什么会不同？里面的沙会有什么不一样呢？（引导幼儿观察、比较干湿沙和粗细沙的不同）
3．容器不同，它们的声音会一样吗？哪一个更好听？（装沙的容器不同，声音就不同）
四、再次探究
请小朋友开动脑筋，想一想，做一做，使自己的沙锤发出的声音更好听。
五、自由表现
幼儿拿着自制的沙锤随着音乐边唱歌边打沙锤，体验成功带来的快乐。
活动自评
1．从幼儿感兴趣的活动入手，以游戏的形式开展此次活动，符合中班幼儿的年龄特点。
2．在活动过程中，老师能以参与者、引导者、支持者的角色出现，帮助幼儿在不断发现，不断探索，不断对比中了解沙的特性。
3．活动中老师能根据幼儿的需要适时地给予指导，使每个孩子都在原有的基础上有所发展，个个都能享受到成功带来的快乐。
4．活动过程中，教师作为幼儿游戏合作者的角色体现不够，幼儿自主探究和自由表现的时间和空间也不够，在今后的教学中有待进一步调整和改进。
教研组评议
1．该活动设计比较合理，整个过程体现了在玩中学、学中乐的"教育思想，基本实现了预定的教育目标。
2．活动过程中，教师给予了幼儿较大的自由空间，幼儿基本处于一种自我学习、相互学习的状态，随时可以发表自己的看法，并和同伴、老师进行交流，这在平时的课堂教学中是很难达到的。老师在整个活动过程中通过启发式提问给予了幼儿支架式的帮助，让幼儿在室外那种松散的状态下紧紧围绕课题的中心来进行活动，不散不乱。
3．建议教师在活动前增加一些玩沙的经验。了解一些有关沙的知识，从而在活动中更好地通过自己的行动来感染幼儿，指导幼儿，师幼互动的效果会更好。
4．操作材料还应注意分类投放，活动后指导幼儿收拾整理好游戏材料，养成幼儿做事有始有终的良好习惯。
篇二：沙池活动教案
沙池活动教案范文
一、活动准备
1.确定活动时间：例如午休时间或放学后有空余时间。
2.确定沙池的位置：应找到一个安全、明亮、宽敞的场地，最好是离室内活动区域有一定距离，让孩子们能在户外活动。
3.准备必要设备：准备砂池，此外还需要准备足够的水，并带上必要的玩具，如发泡机，玩具船，玩具铲子等。
4.解释玩法：需要根据孩子的年龄确定遵守的规则，如安全规则，清洁规则等。
二、活动过程
1.安全准备：需要先布置砂池，并要求孩子们穿着轻便的服装，落脚处要乾净，以保护孩子不受伤害。
2.玩法介绍：根据孩子们的年龄，给他们讲解清洁规则、安全规定及砂池玩法等，例如禁止把砂子吃掉，不要把别人的玩具拿走等。
3.开展活动：孩子们依据讲解开始活动，发泡机把水和砂子混合，然后把玩具船、玩具铲子等放入砂池，就开始沙子的乐趣了，孩子们训练把沙灰当成池子里的海，也可以把砂灰用船去拿东西。
4.注意细节：活动中，也要注意孩子的安全，例如确保砂池够深，提醒孩子不要上砂池，活动结束后，也要让孩子们清理砂池，把玩具收起来。
三、营造良好氛围
1.激发兴趣：让孩子们感受到玩沙池的乐趣，体验沙子的质感，鼓励他们充分利用想象力和创造力，将沙灰变成各种好玩的场景。
2.添加游戏：针对不同孩子的兴趣特征，在沙池活动中添加游戏和活动，培养孩子的动手能力，提升文化情感，加强交流与互动，增进社会能力。
3.共同学习：将玩沙池活动当成一种有益的团队活动，让孩子们学会细心、同理心、把别人照顾好，学会让他人参与活动，这有助于增强团队合作能力。
四、结束语
沙池活动具有许多好处，它不仅能丰富孩子们的课余时光，还可以锻炼孩子的社会能力，培养孩子的动手能力，拓展孩子的想象力。在沙池活动中，孩子们可以玩的尽兴，可以无限探索、发掘更多的乐趣，也可以学会正确认识世界，希望大家要善加利用沙池活动，充分享受户外的乐趣。
篇三：沙池活动教案
小班沙池教案
篇一：玩沙教案(小班)
沙子宝宝的隐秘
活动目标：
1、通过分别、挖、塑造、阅历回忆等活动，感知探究沙轻、细小、不溶于水及加水后简单塑造的特性。
2、进展幼儿的感知力量，诱发想象力和制造力量。
3、引起幼儿对四周自然物的关注，培育幼儿爱惜四周自然物的情感。
活动预备：
玩沙工具一筐、水若干桶、纱布、吸管若干。
活动过程：
一、导入活动。
师：今日就来找一找沙子宝宝的隐秘吧。
二、用不同的感官感知沙的特性。
（1）用纱布分别出小石子和细沙，并通过触摸、抓捏感受和体验沙细小的特点。
（2）用吸管吹一吹干沙，体验沙轻的特点。
（3）把筛出的细沙倒入水桶中，通过观看和搅拌体验沙不溶于水的特点。
三、再次玩沙
1.引导幼儿用水把沙浇湿，观看沙子遇水后结块的变化。
往沙箱中倒入水，用手感知干沙与湿沙的区分，干沙轻，不易捏合；湿沙重，易捏合。
2.小结：沙子可以和水一起玩，那么我们小朋友也可以利用水和沙子一起做嬉戏。
3.组织幼儿分组进展小组造型，体验干沙和湿沙的任意造型。
幼儿自由分组玩沙，教师适当引导，帮忙力量弱的幼儿共同完本钱次任务。
四、整理玩沙工具，洗手洗脚。
请值日生帮助整理好今日的玩沙工具，幼儿有序地洗手和洗脚，最终回活动室。
看谁垒得高
活动目标：
1、通过操作尝试，感知常黄沙的特性。
2、培育初步的探究尝试精神。
幼儿人手一套玩沙工具（铲、箩筐、小桶）、搅拌棒、水、玻璃杯、用来自制沙球的矿泉水瓶等物品，场地四周贴有若干有关沙的功能图片。
活动过程：
一、导入活动
你们玩过沙子吗？今日我们一起去玩一玩吧。
二、带着幼儿在沙子里踩一踩，感知沙子的特点。
1.感知沙的粗细特点，并结合相关的卫生教育。
问：沙子踩在脚下是什么感觉？
2.小结：有的沙比拟细，有的沙比拟粗，一般人们称它为细沙或粗沙；沙是一粒一粒的；沙是松散的。平常玩沙是要留意不扬沙，爱护自己和同伴的眼睛、鼻子等器官。
三、把沙子垒高。
1.师：你们都熟悉了沙子，那么你有方法把沙子垒高吗？动手试一试，看谁的垒得最高！
2.总结：
在沙子里加点水，把沙子弄实、弄厚可以垒高。
给水桶喂沙
活动目标：
1、幼儿自主探究，利用各种方法给水桶“喂”沙。
2、体验玩沙的乐趣。
活动预备：
1、水桶3个、人手一把铲子。
2、轻快的音乐伴奏磁带。
活动过程：
一、活动导入
师：上次活动中，我们熟悉了沙子，今日我们就来玩一玩沙子。
二、出示水桶，思索将水桶填满最快的方法。
1.师：这是什么呀？今日教师要给你们出一个难题，怎样才能在最短的时间里把水桶填满呢？
2.幼儿进展争论，每组推选一名代表发言。
三、进展活动，验证想法。
1.幼儿进展活动，教师进展指导，为幼儿计时竞赛。
2.教师小结，选出速度最快的方法。
我们来运沙
活动目标：
1、激发幼儿的探究兴趣，在探究活动中把握运沙的科学方法。
2、能在活动中发觉：用大小不同的工具来运同一堆沙，大工具运的次数少，小工具运的次数多。
活动预备：
沙池、玩沙工具（大小不同的塑料桶各二十个、铲若干）
活动过程：
一、教师带幼儿做沙操。
二、玩运沙嬉戏。
请小朋友想想，你会用什么来运沙？（幼儿自由争论）
三、幼儿第一次运沙。
1、教师提出运沙要求：每一个大班小朋友带一个小班小朋友。
2、先在大桶里运沙，每人运五桶。
3、比一比两组为什么桶是一样大，但沙不一样多。（幼儿争论）
四、幼儿其次次运沙。
1、幼儿用大桶来进展运沙（留意运沙的方法）。
2、用大桶运来的沙将小桶来装看看能运几回。
五、幼儿叙述自己运沙的阅历。
六、假如用再大一点的工具来运会怎样的？用再小的工具来运沙会怎样？
七、教师小结。
八、幼儿整理。
挖地道
活动目标：
练习用不同的方法挖地道。学习深挖、压、拍等技能。
遵守玩沙规章，尝试与同伴合作，不扬沙、扔沙，体验玩沙的欢乐。活动预备：
玩沙工具若干、积木若干、竹签等。
活动过程：
一、情景导入
教师：秋天到了，小蚂蚁又要为储存冬天的食物而劳碌了，它们会挖
很长很长的地道，然后把食物藏到地道的最深处，这样他们冬天就不会饿肚子了。今日，蚂蚁王国的国王告知黄教师，它们想请我们中一班的小朋友来帮忙蚂蚁们挖地道，大家情愿么？
蚂蚁国王说，它们的地道是特别长特别深的，这样藏在里面的食物才不会坏掉，也不会被其它小动物偷吃掉。
二、幼儿挖地道、教师巡回指导。
1.总结阅历：（1）刚刚你是怎么挖到的？借助什么工具
（2）怎么样挖，才能挖的又深、又快、又安全。
（3）挖出来的沙子怎么处理的？
2.教师小结：我们可以借助工具挖洞，当心轻放，才不会扬起沙，挖出来的沙子由运沙的小朋友运到地道的远处，这样就不会不当心把地道弄坏了。
3.挖通地道，稳固挖洞的技能。
刚刚蚂蚁国王过来看了下，觉得我们小朋友真的很能干呢，可是又有个问题了，蚂蚁这么小，从一个地道到另一个地道要走很远的路，盼望我们能将刚刚挖的地道打通，变成一条又长又深的地道，这样就便利将食物运到地道的最深处了。由幼儿观看哪条地道挖得最深就作为终点，然后合作将各个地道挖通。最终将终点的地道再挖深，将积木当作食物埋进去，用竹签插在地道上的铺路。
三、整理整理
轻轻将工具里的沙抖掉，轻轻拍掉身上的沙，整理工具后回教室。
篇二：小二班沙池嬉戏
小二班2022-2022学年第一学期沙池嬉戏学期打算
时间：双周三下午
第一阶段：查找宝藏
阶段目标：
1、学习运用各玩沙工具，手眼协调地挖沙坑。
2、初步体验将沙和水有利结合，使玩沙活动更富情趣。
3、培育幼儿分工合作，以大带小的团体协作精神，感受接近大自然所带
来的乐趣。
4、初步了解沙的用途，引起幼儿对四周自然物的关注，引导幼儿关注四周
自然物。
5、通过玩沙活动激发幼儿的开心心情，初步培育幼儿的探究精神。
6、在玩沙活动中，培育幼儿卫生玩沙的良好习惯。
7、充分利用沙对幼儿足底的按摩作用，在嬉戏中增进幼儿身体的安康和愉
悦的心理感受。
8、在光脚踩沙的过程中，感受沙是松软的、可转变外形的，与其他地面进
行比照，说出不同。
9、喜爱参加玩沙活动。
嬉戏周期：其次周——第六周
活动预备：
1、请家长利用周末带着幼儿到海边玩沙。
2、玩具（小鸭、小鱼、乌龟、螃蟹、青蛙等）；
3、布置场地：将“小鸭、小鱼、乌龟、螃蟹、青蛙等”塑料玩具散放于沙
池的各个地方。
4、人手一套玩沙工具（铲、箩筐、小桶）、搅拌棒、水、玻璃杯、用来自
制沙球的矿泉水瓶等物品，场地四周贴有若干有关沙的功能图片。
小二班
其次周
沙池嬉戏打算
2022年9月9日
2022年9月23日
2022年10月21日
篇三：玩沙教案
熟悉沙子
活动目的：
1、通过幼儿的操作尝试活动，感知常见的黄沙特性：（1）沙有粗有细；（2）沙是一粒一粒的；（3）沙是松散的；（4）沙不溶解于水。
2、初步了解沙的用途，引起幼儿对四周自然物的关注，教育幼儿爱
护四周自然物。
3、通过玩沙活动激发幼儿的开心心情，培育初步的探究尝试精神。
活动预备：
幼儿人手一套玩沙工具（铲、箩筐、小桶）、搅拌棒、水、玻璃杯、用来自制沙球的矿泉水瓶等物品，场地四周贴有若干有关沙的功能图片。
活动过程：
1、把幼儿带到沙坑，以玩沙导入学习活动，引出活动主题2、通过尝试活动，并联系已有学问阅历，初步感知沙的主要特征。
（1）
让幼儿感知沙的粗细特点，并结合相关的卫生教育。
教师归纳沙的第一个特点：有的沙比拟细，有的沙比拟粗，一般人们称它为细沙或粗沙。教育幼儿懂得一点细沙和风的关系。平常玩沙是要留意不扬沙，爱护自己和同伴的眼睛、鼻子等器官。
（2）
让幼儿感知沙是一粒一粒的。
教师归纳沙的其次个特点：沙是一粒一粒的。
（3）
让幼儿感知沙是松散的。
小朋友有用橡皮泥团过“汤圆”，那用沙能团“汤圆”吗？（小朋友自己做试验）让幼儿思索，这是为什么？
教师归纳沙的第三个特点：沙是松散的。
（4）
让幼儿感知沙是不溶于水的一种自然物。
①小朋友，平常我们吃的糖和盐，放进水里有什么变化？②沙放进水里有什么变化呢？教师归纳沙的第四个特点：沙不溶解于水。并联想不溶
解于水的物体。3、帮忙幼儿初步了解沙给人们带来的好处以及它与人类的关系
师：小朋友知道了沙的特点，那么沙有什么用处？它给人们带来哪些好处？你们可以依据平常生活中看到的，想一想，说一说。教师有目的地复述，帮忙幼儿记忆，并浅显地介绍沙与人们地关系。
沙子宝宝的隐秘
活动目标：
1、通过分别、挖、塑造、阅历回忆等活动，感知探究沙轻、细小、不溶于水及加水后简单塑造的特性。
2、进展幼儿的感知力量，诱发想象力和制造力量。
3、引起幼儿对四周自然物的关注，培育幼儿爱惜四周自然物的情感。
活动预备：
玩沙工具一筐、水若干桶、纱布、吸管若干。
活动指导：
1、运用沙子宝宝的隐秘这个话题引起幼儿活动的愿望。
师：我们今日要和沙子宝宝交朋友。沙子宝宝呀，最喜爱和知道它隐秘的小朋友玩。那么我们今日就来找一找沙子宝宝的隐秘吧。2、运用各种工具，引导幼儿用不同的感官感知沙的特性。
（1）用纱布分别出小石子和细沙，并通过触摸、抓捏感受和体验沙细小的特点。
（2）用吸管吹一吹干沙，体验沙轻的特点。
（3）把筛出的细沙倒入水桶中，通过观看和搅拌体验沙不溶于水的特点。3、组织幼儿积极争论玩沙活动中的发觉。
幼1：我发觉沙子很细小、很轻。、幼2：我发觉沙子很轻，不当心会飞到眼睛里。
幼3：我发觉沙子倒进水里时，沙子不会像奶粉一样化掉。
小结：所以我们小朋友在玩沙的时候不要把沙子拿来扔，避开沙子飞到眼睛里。4、再次玩沙，引导幼儿用水把沙浇湿，观看沙子遇水后结块的变化。
往沙箱中倒入水，用手感知干沙与湿沙的区分，干沙轻，不易捏合；湿沙重，易捏合。
小结：沙子可以和水一起玩，那么我们小朋友也可以利用水和沙子一起做嬉戏。5、组织幼儿分组进展小组造型，体验干沙和湿沙的任意造型。
幼儿自由分组玩沙，教师适当引导，帮忙力量弱的幼儿共同完本钱次任务。6、评价幼儿的表现。
你们今日表现都很棒，都找到了沙子宝宝的隐秘。沙子宝宝说下次还想和你们做嬉戏呢！
7、整理玩沙工具，洗手洗脚。
请值日生帮助整理好今日的玩沙工具，教师与保育员组织幼儿排队，并帮忙幼儿有序地洗手和洗脚，最终回活动室。
给水桶喂沙
活动目的：
1、幼儿自主探究，利用各种方法给水桶“喂”沙。2、体验玩沙的乐趣。
活动预备：
1、水桶3个、人手一把铲子。2、轻快的音乐伴奏磁带。
活动过程：
一、活动导入
师：上次活动中，我们熟悉了沙子，知道了沙子有哪些特点？
师：今日我们就来玩一玩沙子。
二、出示水桶，引导幼儿思索江水桶填满最快的方法。
1、师：这是什么呀？今日教师要给你们出一个难题，怎样才能在最短的时间里把水桶填满呢？
2、幼儿进展争论，每组推选一名代表发言。
三、进展活动，验证想法。
幼儿进展活动，教师进展指导，为幼儿计时竞赛。
四、教师小结。
教师小结，选出速度最快的方法。
我们来运沙
活动目标：
1、激发幼儿的探究兴趣，让幼儿在探究活动中把握运沙的科学方法。
2、引导幼儿在活动中发觉：用大小不同的工具来运同一堆沙，大工具运的次数少，小工具运的次数多。3、引导幼儿以大带小进展活动。
活动预备：
沙池、玩沙工具（大小不同的塑料桶各二十个、铲若干）
活动过程：
一、教师带幼儿做沙操。
二、我们来玩运沙嬉戏。请小朋友想想，你会用什么来运沙？（幼儿自由争论）
三、幼儿第一次运沙。
1、教师提出运沙要求：每一个大班小朋友带一个小班小朋友。2、先在大桶里运沙，每人运五桶。
3、比一比两组为什么桶是一样大，但沙不一样多。（幼儿争论）
四、幼儿其次次运沙。
1、幼儿用大桶来进展运沙（留意运沙的方法）。2、用大桶运来的沙将小桶来装看看能运几回。
五、幼儿叙述自己运沙的阅历。
六、假如用再大一点的工具来运会怎样的？用再小的工具来运沙会怎样？
七、教师小结。
八、幼儿整理。
漂亮的树林
活动目标
1、能主动与同伴商议、合作嬉戏，遇到问题能积极想方法解决。2、运用推、拍、压、印、挖等技能，用不同材料制造性地开展嬉戏。3、能大胆向同伴叙述自己的作品。
活动预备：
玩沙工具：沙铲、快速面罐、雪糕盒、印模、自制树苗、收集树上掉下的枯叶、树枝、活动过程
：
（一）
引入活动。
“小鸟在天空中自由拘束地飞行，过了一会儿，它觉得好累，于是就从天空中飞了下来，降落在陆地上。只见，四周烟尘滚滚，没有一棵小树，令小鸟觉得很难过，你们能够帮忙它一起建一座树林吗，让小鸟可以安心地休息一下。
（二）复习稳固以往的玩沙方法，并请个别幼儿进展示范，教师讲解动作要领。
（三）教师提出问题，让幼儿进展争论：“做树林可以用什么材料？“怎么样的树林才美丽？”并商议制作的内容和人员的分工，筹划出玩沙制作图。
（四）教师提出制作的要求。
（1）大胆尝试不同的材料，想出与别人不一样的制作树林的玩沙方法。
（2）树林的围栏要有规律地间隔。
（五）幼儿操作，教师巡回指导。
（六）幼儿向客人教师介绍自己的作品，能从材料、方法和规律这三方面进展叙述。
（七）幼儿观赏作品，进展客观性的评价。能说出别人好的地方和需要改良的地方，并提出建议。