篇一：小学三年级心理健康教育教案设计

　　三年级心理健康全套教案

　　（目录）

　　1、认识我自己

　　2、他人眼中的我

　　3、我最棒

　　4、晴雪晴雨表

　　5、不做含羞草

　　6、快乐小天使

　　7、培养学习好习惯

　　8、我学习，我快乐

　　9、我能专心

　　10、尊重老师

　　11、爸妈辛苦了

　　12、学会赞美

　　13、众人划桨开大船

　　14、自己的事情自己做

　　15、我和诚实做朋友

　　17、课余生活多美妙

　　18、精彩的网络生活

　　小学生心理健康三年级第1课

　　认识自己教案

　　一、教学目标：

　　知识目标：让学生知道正确认识自己的重要性；

　　技能目标：能够正确的认识自己，客观的评价自己；

　　情感目标：培养学生对生活的热爱；

　　二、教学重难点：

　　教学重点：让学生正确的认识自己；

　　教学难点：能让学生正确的评价自己；

　　三、教学准备：

　　老师准备：课件、档案盒一个；

　　四、教学过程：

　　一、激趣导入：

　　师：俗话说知人者智，自知者明。正确的认识自己是通往成功之门的关键。

　　师：下面我们就一起学习今天的内容，（板书）《认识自己》。

　　二、正确的认识自己非常重要：

　　师：课件出示故事乐园《小青蛙呱呱呱》，请大家仔细阅读后想一想：青蛙刚开始为什么会很高兴？后来变难过

　　了？最后又高兴起来了？

　　生：仔细观察后，积极讨论；

　　师：巡回指导；

　　生：分组举手回答；

　　师：大家说的很好，说明大家都很用心。（板书）

　　1、青蛙之所以开始很高兴是因为它比较骄傲，对自己的评价过高了。

　　2、后来之所以变难过是因为它过分的自卑，对自己的评价过低了。

　　3、最后变得高兴是因为它在小山羊的帮助下学会了正确的认识自我。

　　师：可见正确的自我认识有多重要！

　　三、学会正确的认识自己：

　　师：请大家想一想我们如何看自己才是正确的？

　　生：分组讨论，然后举手回答；

　　师总结：大家都说的好，想要正确的认识自己就要做到：（板书）

　　1、既看到自己的优点又要看到自己的缺点；

　　2、既不能自卑更不能自负；

　　四、猜猜我是谁：

　　师：请大家把自己的兴趣爱好写在纸上，然后签上自己的名字，然后交给我。

　　生：认真进行填写；

　　师：巡视指导；

　　生：将纸条交给老师；

　　师：收集并将纸条装进档案盒；

　　师：随机抽出几张，读出上面的内容并请同学们猜一下他是谁。

　　生：举手回答并说明自己的理由；

　　师：通过这个活动使我认识到了我们是一个团结的、有凝聚力的集体。

　　师：希望通过这节课的学习，大家都能正确的认识自我健康快乐的成长。

　　师;下课，同学们再见！

　　小学生心理健康三年级第2课

　　他人眼中的我教案

　　一、教学目标：

　　知识目标：让学生学会虚心的接受他人的批评和意见；

　　技能目标：让学生能正确的认识自己；

　　情感目标：培养学生对生活的热爱；

　　二、教学重难点：

　　教学重点：让学生正确的认识自己；

　　教学难点：能让学生学会把自己认识和别人的评价进行有效综合；

　　三、教学准备：

　　老师准备：多媒体课件；

　　四、教学过程：

　　一、激趣导入：

　　师：唐太宗说过以人为镜，可以明得失。别人的评价对我们至关重要，你想知道你在别人的眼中是什么样的人么？

　　师：下面我们就一起学习今天的内容，（板书）《他人眼中的我》。

　　二、以人为镜：

　　师：两人一组，面对面不说话，一人用动作、表情或眼神表达信息，另一人做他的“镜子”进行模仿，之后互换角色。

　　生：按照老师的要求认真做游戏；

　　师：巡视指导；

　　师：你发现了什么？

　　生：对面的同学是我的镜子；

　　师：课件出示故事乐园《以人为镜》，请大家仔细阅读后想一想：唐太宗从“镜子”中看到了自己的什么？你从故事中明白了什么道理？

　　生：仔细观察后，积极讨论；

　　师：巡回指导；

　　生：分组举手回答；

　　师：大家说的很好，说明大家都很用心。（板书）

　　1、唐太宗以人为镜看到自己的缺点。

　　2、从故事中我们明白了，别人的评价对我们正确的认识自我至关重要！

　　三、学会包容和鼓励别人：

　　师：请大家想一想当别人说学习成绩不如我们时，当别人做事情没有信心时，当别人有一件事情做得不是很好时，我们应当怎么做？

　　生：分组讨论，然后举手回答；

　　师总结：大家都说的好，说明大家都是一个有爱心的人。当我们面对这种情况时要做到：（板书）

　　1、要学会包容别人；

　　2、要学会鼓励别人；

　　四、同学眼中的我：

　　师：请大家四人为一组，写出自己对小组内其他成员的评价，写完后在组内交流，看看同学眼中的你是什么样子的。

　　生：认真进行填写，并在组内进行交流；

　　师：巡视指导；

　　师：通过这个活动使我认识到了一个道理：（板书）有时候，我们不了解自己，别人却看得很清楚。

　　师：希望通过这节课的学习，大家都能正确的认识自我健康快乐的成长。

　　师;下课，同学们再见！

　　小学生心理健康三年级第3课

　　我最棒教案

　　一、教学目标：

　　知识目标：让学生知道树立自信心的重要性；

　　技能目标：让学生树立良好的自信心；

　　情感目标：培养学生对生活的热爱；

　　二、教学重难点：

　　教学重点：让学生知道如何树立自信；

　　教学难点：能让学生自信的面对生活中各种各样的困难；

　　三、教学准备：

　　老师准备：课件、事先下载的歌曲《别看我只是一只羊》；

　　四、教学过程：

　　一、激趣导入：

　　师：萧伯纳说过：有信心的人，可以化渺小为伟大，化平庸为神奇。同学们你想做个有自信的人么？

　　师：下面我们就一起学习今天的内容，（板书）《我最棒》。

　　二、热身运动：

　　师：播放歌曲《别看我只是一只羊》；

　　生：全班同学随歌曲舞动；

　　生：在歌曲结束后，每个人竖着大拇指对自己说“嘿嘿我最棒”，再对身边同学说“嘿嘿你真棒”；

　　师：大家做的真棒，说明大家在生活中一定是个自信乐

　　观的人；

　　三、树立自信笑对生活；

　　师：课件出示故事乐园《昂起头来真美》，请大家仔细阅读后想一想：大家夸珍妮的真正原因是什么？你想对珍妮说些什么？

　　生：仔细观察后，积极讨论；

　　师：巡回指导；

　　生：分组举手回答；

　　师：大家说的很好，说明大家都很用心。（板书）

　　大家夸珍妮的真正原因是因为她是个自信的孩子。

　　从故事中我们明白了，树立信心面对生活至关重要！

　　师：所以大家在今后的生活中一定要树立起对生活的信心，勇敢的去面对生活中的沟沟坎坎。

　　四、展示自己的优点：

　　师：请大家分为四人一组，并把自己的优点写在纸上，然后在组内大声念出来，然后每个组员都说说组内其他成员的优点；

　　生：积极分组进行；

　　师：巡视指导；

　　师总结：大家都说的好，说明大家都是一个善于观察充满自信的人。

　　五、露一手：

　　师：请各组推荐一人上来展示自己身上的“绝活”；

　　生：积极到讲台上进行展示；

　　师总结：刚才看了大家的展示，我觉得大家都“身怀绝技”，十分的优秀。

　　六、心理拓展：

　　师：写出自己的优点，然后交到老师这里。

　　师：希望通过这节课的学习，大家都能充满自信的面对生活中的困难，健康快乐的成长。

　　师;下课，同学们再见！

　　小学生心理健康三年级第4课

　　情绪晴雨表教案

　　一、教学目标：

　　知识目标：让学生知道控制情绪的重要性；

　　技能目标：让学生学会控制自己的情绪；

　　情感目标：培养学生对生活的热爱；

　　二、教学重难点：

　　教学重点：让学生能很好的控制自己的情绪；

　　教学难点：让学生找到控制自己情绪的方法；

　　三、教学准备：

　　老师准备：多媒体课件；

　　四、教学过程：

　　一、激趣导入：

　　师：我们不能左右天气，但可以改变自己的心情；我们不能改变容貌，但我可以展现笑容；我们不能改变他人，但可以把握自己......师：所以控制情绪对我们来说，就显得十分的重要；

　　师：下面我们就一起学习今天的内容，（板书）《情绪晴雨表》。

　　二、热身运动：

　　师：请四个同学上讲台，分别模仿喜、怒、哀、乐四种情绪，让同学们猜一下他们分别代表什么情绪，并举手回答；

　　生：仔细观察并举手回答；

　　师：大家做的真棒，说明大家观察的很仔细；

　　三、故事乐园《甜甜的一天》；

　　师：课件出示故事乐园《甜甜的一天》，请大家仔细阅读后想一想：甜甜在这一天中都经历了哪些情绪？

　　生：仔细观察后，积极讨论；

　　师：巡回指导；

　　生：分组举手回答；

　　师：大家说的很好，说明大家都很用心。（板书）

　　甜甜在这一天中分别出现了喜、怒、恐惧等情绪。

　　四、学会调节自己的情绪：

　　师：请同学们想一想：当我们不小心做错事被人责骂，当只有我们自己一个人害怕时候，当我们被别人误解时，当

　　看到别人对我幸灾乐祸时，我们应当怎么做？

　　生：积极分组进行；

　　师：巡视指导；

　　生：分组举手发言：

　　师总结：大家都说的好，当面对生活中不如意的事情我们应当学会控制和调节自己的情绪。

　　师：请同学们再想一个问题：我们应当如何控制和调节自己的情绪呢？

　　生：积极讨论；

　　师：巡视指导；

　　生：举手回答；

　　师总结：控制和调节自己的情绪的方法有很多：（板书）

　　比如：

　　1、大声呼喊进行宣泄；

　　2、听歌曲进行情绪调节；

　　3、及时找好友进行宣泄；

　　我们要根据实际情况采取合适的办法进行调节，让我们的情绪尽快好起来。

　　五、作业布置：

　　记录下你一个星期中每天的心情。

　　师：希望通过这节课的学习，大家都能学会调节自己的情绪，健康快乐的成长。

　　师;下课，同学们再见！

　　小学生心理健康三年级第5课

　　不做含羞草教案

　　一、教学目标：

　　知识目标：让学生知道什么是害羞；

　　技能目标：让学生学会克服害羞的情绪；

　　情感目标：培养学生对生活的热爱；

　　二、教学重难点：

　　教学重点：让学生变的自信阳光；

　　教学难点：让学生找到祛除害羞心理的方法；

　　三、教学准备：

　　老师准备：多媒体课件；

　　四、教学过程：

　　一、激趣导入：

　　师：俗话说大胆产生勇气，害羞产生恐惧。

　　师：害羞对于我们的成长而言是非常不利的，所以我们要想方设法把它克服掉。

　　师：下面我们就一起学习今天的内容，（板书）《不做含羞草》。

　　二、热身运动：

　　师：请同桌的两位同学起立，并互相握手并互致问候；

　　生：按照老师的要求积极的去做；

　　师：大家做的真棒，说明平日相处的十分友好；

　　三、故事乐园《害羞的小黄莺》；

　　师：课件出示故事乐园《害羞的小黄莺》，请大家仔细阅读后想一想：小黄莺用什么方法克服了自己的害羞心理？

　　生：仔细观察后，积极讨论；

　　师：巡回指导；

　　生：分组举手回答；

　　师：大家说的很好，说明大家都很用心。（板书）

　　小黄莺克服害羞心理的做法主要包括：

　　1、坚持不断的每天练习唱歌；

　　2、在自己紧张时及时的做深呼吸树立信心；

　　3、妈妈和朋友的鼓励；

　　四、克服害羞：

　　师：请同学们想一想：我们为什么会上课不敢发言，遇到客人总是害怕，不敢当众演讲，这是为什么？

　　生：积极分组进行；

　　师：巡视指导；

　　生：分组举手发言：

　　师总结：大家都说的好，这一切都是源于我们的不自信。

　　师：请同学们再想一个问题：我们应当如何克服害羞的情绪呢？

　　生：积极讨论，交流分享；

　　师：巡视指导；

　　生：举手回答；

　　师总结：克服害羞的方法有很多，比如：（板书）

　　1、主动尝试；

　　2、自我暗示树立信心；

　　3、及时寻求好友的帮助和鼓励；

　　我们要根据实际情况采取合适的办法进行调节，让我们尽快的克服害羞情绪。

　　师：下面咱们做个游戏，你主动站起来找到你不经常交往的同学，向他们介绍你自己。

　　生：按照老师的要求积极去做；

　　师：巡回指导；

　　师：同学们做的非常棒，都是阳光自信的小朋友；

　　师：希望通过这节课的学习，大家都能克服害羞的情绪，健康快乐的成长。

　　师;下课，同学们再见！

　　五、作业布置：

　　1、制作信心卡片，写几句克服害羞的格言，带在身边经常拿出来读一读。

　　2、主动尝试一两件你应当做又不敢做的事情；

　　小学生心理健康三年级第6课

　　快乐小天使教案

　　一、教学目标：

　　知识目标：让学生知道什么是积极的心态；

　　技能目标：让学生学会以积极的心态去看待生活中的人和事；

　　情感目标：培养学生对生活的热爱；

　　二、教学重难点：

　　教学重点：让学生学会以积极的心态去生活；

　　教学难点：让学生找到保持积极心态的方法；

　　三、教学准备：

　　老师准备：课件、事先下载的歌曲《幸福拍手歌》；

　　学生准备：课本、纸、铅笔；

　　四、教学过程：

　　一、激趣导入：

　　师：生活中不如意事十之八九，我们应当如何面对生活中的是是非非？

　　师：下面我们就一起学习今天的内容，（板书）《快乐小天使》。

　　二、热身运动：

　　师：播放歌曲《幸福拍手歌》；

　　师：请同学们边唱边跳，并根据歌词做相应的动作；

　　生：按照老师的要求积极的去做；

　　师：大家做的真棒，说明大家都是活泼可爱的孩子；

　　三、故事乐园《喜婆婆》、《忧婆婆》；

　　师：课件出示故事乐园《喜婆婆》、《忧婆婆》，请大家仔细阅读后想一想：两个婆婆面对同一件事情为什么会一个喜一个忧？

　　生：仔细观察后，积极讨论；

　　师：巡回指导；

　　生：分组举手回答；

　　师：大家说的很好，说明大家观察的都很用心。（板书）

　　面对同一件事，积极的心态去看待会使我们变得快乐，消极的心态看待会使我们变得沮丧。

　　四、以积极的心态去面对生活：

　　师：请同学们想一想：我们面对生活中的烦恼时应当怎么做？

　　生：分组讨论；

　　师：巡视指导；

　　生：分组举手发言：

　　师总结：大家都说的好，面对生活中不如意的事情时我们应当多往好处想，用积极的心态去面对。

　　五、快乐分享：

　　师：请大家以自己独有的方式在小组内向其他人传递快乐的事。

　　生：以自己独有的方式在小组内传递快乐；

　　师：巡回指导；

　　师总结：大家做的真好，说明大家在生活中都是一个快乐幸福的人。

　　师：希望通过这节课的学习，大家都能健康快乐的成长。

　　师;下课，同学们再见！

　　六、作业布置：

　　每天给你十个笑脸，坚持涂一周，看你能得到几个？涂一涂。

　　小学生心理健康三年级第7课

　　培养学习好习惯教案

　　一、教学目标：

　　知识目标：让学生知道养成好的学习习惯的重要性；

　　技能目标：引导学生养成好的学习习惯；

　　情感目标：培养学生对生活的热爱；

　　二、教学重难点：

　　教学重点：让学生养成好的学习习惯；

　　教学难点：让学生掌握一些克服坏的学习习惯的方法；

　　三、教学准备：

　　老师准备：多媒体课件；

　　四、教学过程：

　　一、激趣导入：

　　师：我们知道印度有句名言叫做：习惯决定性格，性格

　　决定命运，好的习惯让人终身受益。

　　师：在日常生活中我们如何才能养成良好的学习习惯呢？

　　师：下面我们就一起学习今天的内容，（板书）《培养学习好习惯》。

　　二、故事乐园《好习惯比金子还贵》；

　　师：课件出示故事乐园《好习惯比金子还贵》，请大家仔细阅读后想一想：小兔子不乱扔东西的习惯是怎样养成的？

　　生：仔细阅读后，积极讨论；

　　师：巡回指导；

　　生：分组举手回答；

　　师：大家说的很好，说明大家阅读的都很用心。小兔子之所以能养成这样的好习惯是因为（板书）

　　1、兔妈妈的循循善诱；

　　2、由平时的良好行为日记月累而成；

　　师：大家一定要记住好的习惯比黄金还要珍贵。

　　三、养成良好的学习习惯：

　　师：请同学们想一想：你在平时的学习中有哪些好的学习习惯，有哪些不好的学习习惯？

　　生：分组讨论；

　　师：巡视指导；

　　生：分组举手发言：

　　师总结：大家都说的好，可见大家在日常生活中都是学习努力的孩子。

　　师：大家再想一想：我们在日常的生活中用什么方法帮助我们改掉坏的学习习惯，养成好的学习习惯？

　　生：分组讨论；

　　师：巡视指导；

　　生：分组举手发言：

　　师总结：大家都说的好，要改掉坏的学习习惯的方法有很多比如：（板书）

　　1、可以让同学们监督；

　　2、自我暗示法；

　　3、设定目标法；

　　师：希望通过这节课的学习，大家都能健康快乐的学习成长。

　　师;下课，同学们再见！

　　四、作业布置：

　　同桌两人互相记录对方的学习表现，每周评价一次。

　　小学生心理健康三年级第8课

　　我学习我快乐教案

　　一、教学目标：

　　知识目标：让学生知道学习的重要性；

　　技能目标：让学生学会快乐的学习；

　　情感目标：培养学生养成爱学习爱生活的积极心态；

　　二、教学重难点：

　　教学重点：让学生意识到正确的学习态度的重要性；

　　教学难点：让学生拥有正确的学习态度；

　　三、教学准备：

　　老师准备：多媒体课件；

　　四、教学过程：

　　一、激趣导入：

　　师：孔子说过：知之者不如好知者，好之者不如乐之者。

　　师：可见只有我们积极快乐的主动去学习，才能取得事半功倍的良好效果。

　　师：下面我们就一起学习今天的内容，（板书）《我学习我快乐》。

　　二、热身运动：

　　师：指导大家做“明7暗7”的游戏；

　　生：按照老师的要求积极的去做；

　　师：大家做的真棒，说明大家都是活泼可爱的孩子；

　　三、故事乐园《匡衡凿壁偷光》；

　　师：课件出示故事乐园《匡衡凿壁偷光》，请大家仔细阅读后想一想：你从匡衡身上学到了什么？你从这则故事中明白了一个什么道理？

　　生：仔细观察后，积极讨论；

　　师：巡回指导；

　　生：分组举手回答；

　　师：大家说的很好，说明大家观察的都很用心。（板书）

　　1、我们应当学习匡衡刻苦努力的学习精神；

　　2、这则故事生动的告诉我们，学习只有勤学苦练才能取得成功。

　　四、学会快乐的学习：

　　师：请同学们想一想：你学习中有哪些困难，你是如何就解决的？

　　生：分组讨论；

　　师：巡视指导；

　　生：分组举手发言：

　　师：大家都说的好，我们的学习中一定会遇到这样那样的困难。

　　师;面对困难我们克服的方法主要有：（板书）

　　1、增强意志力养成良好的学习习惯；

　　2、遇到问题积极向别人请教；

　　3、多向学习好的同学学习；

　　4、对于学习中的不良习惯，积极请家长、同学、老师帮助改正；

　　5、积极体会学习的快乐，学会快乐的学习；

　　五、学习快乐大分享：

　　师：请大家以小组为单位，积极的分享自己学习过程中的快乐的事情。

　　生：以自己独有的方式在小组内传递快乐；

　　师：巡回指导；

　　师总结：大家做的真好，说明大家都是一个学习努力的人。

　　师：希望通过这节课的学习，大家都能健康快乐学习和成长。

　　师;下课，同学们再见！

　　七、作业布置：

　　制定一个快乐学习计划。

　　小学生心理健康三年级第9课

　　我能专心教案

　　一、教学目标：

　　知识目标：让学生知道专心学习的重要性；

　　技能目标：让学生养成专心学习的习惯；

　　情感目标：培养学生养成爱学习爱生活的积极心态；

　　二、教学重难点：

　　教学重点：培养学生专心学习的习惯；

　　教学难点：让学生掌握专心学习的方法；

　　三、教学准备：

　　老师准备：多媒体课件；

　　四、教学过程：

　　一、激趣导入：

　　师：著名教育家蔡元培说过：唯有专心致志，把注意力

　　集中在学问上，才能事半功倍。

　　师：可见只有我们只有专心致志的去学习，才能取得事半功倍的良好效果。

　　师：下面我们就一起学习今天的内容，（板书）《我能专心》。

　　二、热身运动：

　　师：指导大家做“雨点变奏曲”的游戏；

　　生：按照老师的要求积极的去做；

　　师：大家做的真棒，说明大家都是活泼可爱的孩子；

　　三、故事乐园《小猫钓鱼》；

　　师：课件出示故事乐园《小猫钓鱼》，请大家仔细阅读后想一想：小猫为什么钓不到鱼？

　　生：仔细观察后，积极讨论；

　　师：巡回指导；

　　生：分组举手回答；

　　师：大家说的很好，说明大家观察的都很用心。（板书）

　　小猫之所以钓不到鱼，是因为它三心二意做事不认真。

　　四、学会专心学习：

　　师：请同学们想一想：你学习中有哪些注意力不集中的现象？

　　生：分组讨论；

　　师：巡视指导；

　　生：分组举手发言：

　　师：大家都说的好，我们学习过程中注意力不集中的现象大致分为以下几种：（板书）

　　1、上课爱往窗外看，不能认真听讲；

　　2、看书的时候胡思乱想，不能集中精力看书；

　　3、上课爱做小动作；

　　4、爱在下面和同桌说话；

　　师：我们应当如何克服注意力不集中的毛病呢？

　　生：分组讨论；

　　师：巡视指导；

　　生：分组举手发言：

　　师：大家都说的好，要想克服这个毛病我们应当做到：（板书）

　　1、增强自己的意志力；

　　2、请同桌和老师以及家长做好监督；

　　3、制定合适的计划，坚决改掉注意力不集中的毛病；

　　五、闯关大比赛：

　　师：课件出示两幅基本相同的画，让同学们找出两幅图

　　中的不同。

　　生：仔细观察；

　　师：巡回指导；

　　生：举手发言；

　　师：帮小动物找家；

　　生：仔细观察；

　　师：巡回指导；

　　生：举手发言；

　　师总结：大家找的真好，说明大家都是一个学习努力认真的孩子。

　　师：希望通过这节课的学习，大家都能健康快乐学习和成长。

　　师;下课，同学们再见！

　　八、作业布置：

　　制定一个属于自己的提升注意力集中程度的计划。

　　小学生心理健康三年级第10课

　　尊重老师教案

　　一、教学目标：

　　知识目标：让学生知道在自己成长的过程中老师的巨大付出；

　　技能目标：让学生养成尊重老师的习惯；

　　情感目标：培养学生养成爱学习爱生活的积极心态；

　　二、教学重难点：

　　教学重点：培养学生以自己独有的方式尊重老师；

　　教学难点：帮助学生改掉生活中不尊重老师的陋习；

　　三、教学准备：

　　老师准备：多媒体课件；

　　四、教学过程：

　　一、激趣导入：

　　师：有句话说的好：“教师是蜡烛，燃烧自己，照亮了别人。”

　　师：同样你的老师在你的成长过程中也为你付出了许多。

　　师：下面我们就一起学习今天的内容，（板书）《尊重老师》。

　　二、热身运动：

　　师：指导大家做“百花盛开”的游戏；

　　生：按照老师的要求积极的去做；

　　师：大家做的真棒，说明大家都是聪明可爱而且尊重老师的孩子；

　　三、故事乐园《程门立雪》；

　　师：课件出示故事乐园《程门立雪》，请大家仔细阅读后想一想：杨时为什么不直接进去找老师？

　　生：仔细阅读后，积极讨论；

　　师：巡回指导；

　　生：分组举手回答；

　　师：大家说的很好，说明大家观察的都很用心。（板书）

　　杨时不直接进去找老师是体现一种对老师的尊重。

　　四、学会尊重老师：

　　师：请同学们想一想：你在日常生活中有哪些尊重老师和不太尊重老师的行为？

　　生：分组讨论；

　　师：巡视指导；

　　生：分组举手发言：

　　师：大家都说的好，在生活中的那些好行为我们应当

　　继续发扬，针对生活中哪些不好的行为我们应当积极改正。

　　师：我们应当学会尊重我们的老师；

　　师：请大家再想一想我们应当从哪些方面来尊重老师？

　　生：分组讨论；

　　师：巡视指导；

　　生：分组举手发言：

　　师：大家都说的好，要想在日常生活中做到更好的尊重老师，我们应当做到：（板书）

　　1、上课认真听讲，尊重老师的劳动；

　　2、进门先打报告，尊重老师的人格；

　　3、见面先问好，促进师生感情；

　　4、不随便翻老师东西，尊重老师隐私；

　　五、故事分享：

　　师：同学们请到讲台上来，分享一些你和老师之间的小故事；

　　生：积极举手上台分享小故事；

　　师总结：大家说的真好，可见大家在日常生活中都是尊重老师的好孩子；

　　师：希望通过这节课的学习，大家都能健康快乐学习和成长。

　　师;下课，同学们再见！

　　小学生心理健康三年级第11课

　　爸妈辛苦了教案

　　一、教学目标：

　　知识目标：让学生知道在自己成长的过程中父母的巨大付出；

　　技能目标：让学生养成尊重父母的习惯；

　　情感目标：培养学生养成爱家庭爱生活的积极心态；

　　二、教学重难点：

　　教学重点：培养学生对自己父母的尊重；

　　教学难点：帮助学生改掉生活中不尊重父母的陋习；

　　三、教学准备：

　　老师准备：多媒体课件；

　　四、教学过程：

　　一、激趣导入：

　　师：课件出示古诗《游子吟》；

　　师：同学们写这首诗的作者在抒发一种什么样的感情？

　　师：如果想知道答案，就请大家和我一起学习下面的内容，（板书）《爸妈辛苦了》。

　　二、热身运动：

　　师：指导大家做“花儿朵朵开”的游戏；

　　生：按照老师的要求积极的去做；

　　师：大家做的真棒，说明大家都是聪明可爱的孩子；

　　三、故事乐园《懂事的小乌鸦》；

　　师：课件出示故事乐园《懂事的小乌鸦》，请大家仔细阅读后想一想：我们应当向小乌鸦学习些什么？

　　生：仔细阅读后，积极讨论；

　　师：巡回指导；

　　生：分组举手回答；

　　师：大家说的很好，说明大家观察的都很用心。（板书）

　　我们应当学习小乌鸦，孝顺父母懂得感恩的良好品质。

　　四、学会孝顺父母：

　　师：请同学们想一想：你在日常生活中有哪些孝顺父母的行为和不太尊重父母的行为？

　　生：分组讨论；

　　师：巡视指导；

　　生：分组举手发言：

　　师：大家都说的好，在生活中的那些好行为我们应当

　　继续发扬，针对生活中哪些不好的行为我们应当积极改正。

　　师：我们应当学会孝顺我们的父母；

　　师：请大家再想一想我们应当从哪些方面来孝顺我们的父母？

　　生：分组讨论；

　　师：巡视指导；

　　生：分组举手发言：

　　师：大家都说的好，要想在日常生活中做到孝顺父母，我们应当做到：（板书）

　　1、自己的事情自己做；

　　2、力所能及的帮父母做些事情；

　　3、尊重父母的劳动成果，不挑食；

　　4、听父母的话；

　　五、故事分享：

　　师：同学们请到讲台上来，分享一些你和父母之间的小故事，说出你想对父母说的心里话；

　　生：积极举手上台分享小故事；

　　师总结：大家说的真好，可见大家在日常生活中都是孝

　　顺父母的好孩子；

　　师：希望通过这节课的学习，大家都能健康快乐学习和成长。

　　师;下课，同学们再见！

　　六、作业布置：给爸妈做一周的小帮手；

　　小学生心理健康三年级第12课

　　学会赞美教案

　　一、教学目标：

　　知识目标：让学生知道赞美的巨大力量；

　　技能目标：让学生学会赞美；

　　情感目标：培养学生对生活和学习的热爱；

　　二、教学重难点：

　　教学重点：让学生学会赞美别人；

　　教学难点：让学生学会对别人适度的赞美；

　　三、教学准备：

　　老师准备：多媒体课件；

　　四、教学过程：

　　一、激趣导入：

　　师：俗话说的好：“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”，可见语言的量是巨大的；

　　师：下面就请大家和我一起学习今天的内容，（板书）《学会赞美》。

　　二、热身运动：

　　师：指导大家做“跟我做”的游戏；

　　生：按照老师的要求积极的去做；

　　师：大家做的真棒，说明大家都是聪明可爱的孩子；

　　三、故事乐园《赞美的力量》；

　　师：课件出示故事乐园《赞美的力量》，请大家仔细阅读后想一想：小狗和小刺猬为什么怎么开心？你从中明白了什么道理？

　　生：仔细阅读后，积极讨论；

　　师：巡回指导；

　　生：分组举手回答；

　　师：大家说的很好，说明大家观察的都很用心。（板书）

　　1、小狗和小刺猬开心的原因是因为赞美；

　　2、这个故事告诉我们赞美的量是巨大的；

　　四、学会赞美：

　　师：请同学们想一想：你在日常生活中当我们看到别人被人赞美时，我们该怎么做？

　　生：分组讨论；

　　师：巡视指导；

　　生：分组举手发言：

　　师：大家都说的好，在生活中我们看到别人被赞美或者被表扬时，我们应当积极向他人学习。

　　师：请大家再想一想：你面对夸奖和赞美时，是一种什么心情？

　　生：分组讨论；

　　师：巡视指导；

　　生：分组举手发言：

　　师：大家都说的好，我们面对赞美和夸奖是十分愉快和振奋的。

　　师：再请大家想一个问题：我们要想学会赞美别人应当怎么做？

　　生：分组讨论；

　　师：巡视指导；

　　生：分组举手发言：

　　师：大家都说的好，要想学会赞美别人我们应当：

　　1、积极的观察乐于发现他人的美；

　　2、赞美时要做到细心和真诚；

　　3、赞美时要坚持相应的原则和技巧；

　　五、赞美大放送：

　　师：请同学们到讲台上来，把你赞美的语言送给你的赞美对象；

　　生：踊跃举手到讲台上发言；

　　师总结：大家说的真好，可见大家都有一颗善于发现美的心；

　　师：希望通过这节课的学习，大家都能健康快乐学习和成长。

　　师;下课，同学们再见！

　　六、作业布置：制作一张赞美卡，送给你的赞美对象；

　　小学生心理健康三年级第13课

　　众人划桨开大船教案

　　一、教学目标：

　　知识目标：让学生知道团结的巨大力量；

　　技能目标：让学生学会团结；

　　情感目标：培养学生对生活和集体的热爱；

　　二、教学重难点：

　　教学重点：让学生知道团结的重要性；

　　教学难点：让学生知道如何团结；

　　三、教学准备：

　　老师准备：多媒体课件；

　　四、教学过程：

　　一、激趣导入：

　　师：俗话说的好：“众人齐心，其利断金”，可见团结的量是巨大的；

　　师：下面就请大家和我一起学习今天的内容，（板书）《众人划桨开大船》。

　　二、热身运动：

　　师：指导大家做“千里传书”的游戏；

　　生：按照老师的要求积极的去做；

　　师：大家做的真棒，说明大家都是聪明可爱的孩子；

　　三、故事乐园《森林音乐会》；

　　师：课件出示故事乐园《森林音乐会》，请大家仔细阅读后想一想：这个故事告诉我们一个什么样的道理？

　　生：仔细阅读后，积极讨论；

　　师：巡回指导；

　　生：分组举手回答；

　　师：大家说的很好，说明大家观察的都很用心。（板书）

　　它告诉我们大家只有团结一致才能办好事情，集体里面不管谁都十分重要。

　　四、学会团结：

　　师：请同学们想一想：你在日常生活中都有哪些事情是大家合作完成的？

　　生：分组讨论；

　　师：巡视指导；

　　生：分组举手发言：

　　师：大家都说的好，在生活中有许多事情都不可能一个人独立完成，都需要大家合作才能完成；

　　师：所以团结对我们来说十分重要；

　　师：请大家再想一想：我们在日常生活中如何同别人好

　　好的合作？

　　生：分组讨论；

　　师：巡视指导；

　　生：分组举手发言：

　　师：大家都说的好，要想学会同别人合作我们就必须做到：

　　1、要勇于付出学会服从集体；

　　2、要看到别人的贡献，感恩别人的贡献；

　　3、要勇于参加集体的各项活动；

　　五、心理剧场：

　　师：每组找出三个人分别扮演：一个聋哑人、一个盲人和一个腿有残疾的人；

　　师：聋哑人不能出声，盲人用布蒙住眼睛，腿有残疾的走路不便；

　　师：组内其他成员监督，看那组能用最短的时间从教室的后边走到教室的前边；

　　生：按照老师的要求积极去做；

　　师：大家想一想：为什么有的组快有的组慢？

　　生：分组讨论；

　　师：巡视指导；

　　生：分组举手发言：

　　师：大家都说的好，做得好的小组都十分注重分工合作，只有合作的好才能去得最后的胜利。

　　师：希望通过这节课的学习，大家都能健康快乐学习和成长。

　　师;下课，同学们再见！

　　小学生心理健康三年级第14课

　　自己的事情自己做教案

　　一、教学目标：

　　知识目标：让学生知道独立的重要性；

　　技能目标：让学生学会独立做自己该做的事情；

　　情感目标：培养学生对生活和学习的热爱；

　　二、教学重难点：

　　教学重点：让学生学会独立自主；

　　教学难点：帮学生改掉依赖别人的毛病；

　　三、教学准备：

　　老师准备：多媒体课件；

　　四、教学过程：

　　一、激趣导入：

　　师：俗话说的好：“自己的事情自己做，不要靠别人”，可见独立自主对我们是很重要的；

　　师：下面就请大家和我一起学习今天的内容，（板书）《自己的事情自己做》。

　　二、热身运动：

　　师：指导大家做“谁是高手”的游戏；

　　生：按照老师的要求积极的去做；

　　师：大家做的真棒，说明大家都是独立性很强的孩子；

　　三、故事乐园《考拉的变化》；

　　师：课件出示故事乐园《考拉的变化》，请大家仔细阅读后想一想：考拉发生了什么变化？

　　生：仔细阅读后，积极讨论；

　　师：巡回指导；

　　生：分组举手回答；

　　师：大家说的很好，说明大家观察的都很用心。（板书）

　　小考拉由依赖妈妈，到后来变得自己的事情自己做。

　　四、学会独立：

　　师：请同学们想一想：你在日常生活中我们该做的事情有哪些？

　　生：分组讨论；

　　师：巡视指导；

　　生：分组举手发言：

　　师：大家都说的好，在生活中我们应当坚持自己该做的事情自己做，不依赖别人，只有这样我们才能更好的成长为社会需要的人才；

　　五、评选“生活小能手”：

　　师：请同学们到讲台上，给大家介绍一下在生活中你是

　　怎样坚持自己的事情自己做的。

　　生：积极的举手并到讲台上给大家介绍；

　　师：大家都说的好，可见大家在生活上都是一个十分独立的人。

　　师：希望通过这节课的学习，大家都能健康快乐学习和成长。

　　师;下课，同学们再见！

　　六、作业布置：选择一到两个自己应该做但做不到的事情，在同学和家长的监督下完成。

　　小学生心理健康三年级第15课

　　我和诚实做朋友教案

　　一、教学目标：

　　知识目标：让学生知道诚实的重要性；

　　技能目标：让学生学会诚实做人；

　　情感目标：培养学生对生活和学习的热爱；

　　二、教学重难点：

　　教学重点：让学生养成诚实的习惯；

　　教学难点：帮学生改掉不诚实的行为；

　　三、教学准备：

　　老师准备：多媒体课件；

　　四、教学过程：

　　一、激趣导入：

　　师：言行一致表里如一的人才是最受欢迎的，那么我们如何才能做到言行一致表里如一呢？

　　师：下面就请大家和我一起学习今天的内容，（板书）《我和诚实做朋友》。

　　二、故事乐园《手捧空花盆的孩子》；

　　师：课件出示故事乐园《手捧空花盆的孩子》，请大家仔细阅读后想一想：国王为什么选了手捧空花盆的孩子做了继承人？

　　生：仔细阅读后，积极讨论；

　　师：巡回指导；

　　生：分组举手回答；

　　师：大家说的很好，说明大家观察的都很用心。（板书）

　　国王之所以选手捧空花盆的孩子做继承人，是因为他比较诚实。

　　三、评选诚实之星：

　　师：请同学们推荐一下我们班的“诚实之星”，并说明自己的理由；

　　生：积极举手推举；

　　师：大家做的真好，说明大家都十分诚实；

　　四、做一个诚实的人：

　　师：请同学们想一想：如果遇到和你利益相违背的事情，你是坚持诚实做人还是违背原则呢？

　　生：分组讨论；

　　师：巡视指导；

　　师总结：同学们说的很好，（板书）遇到这些事情的时候，我们要在不违背道德和诚信的前提下具体问题具体对待。

　　师：希望通过这节课的学习，大家都能健康快乐学习和成长。

　　师;下课，同学们再见！

　　小学生心理健康三年级第16课

　　不盲目攀比教案

　　一、教学目标：

　　知识目标：让学生知道盲目攀比的危害；

　　技能目标：让学生把注意力转移到学习上来；

　　情感目标：培养学生对生活和学习的热爱；

　　二、教学重难点：

　　教学重点：让学生养成积极向上的良好学习和生活态度；

　　教学难点：帮学生戒除盲目攀比的不良心理；

　　三、教学准备：

　　老师准备：多媒体课件；

　　四、教学过程：

　　一、激趣导入：

　　师：大家都知道盲目的攀比会给我们带来很多的苦恼，让我们无法集中精力去做我们该做的事。

　　师：针对生活中的不良攀比之风我们应当如何做？

　　师：下面就请大家和我一起学习今天的内容，（板书）《不盲目攀比》。

　　二、热身运动：

　　师：指导大家做“大西瓜、小西瓜”的游戏；

　　生：按照老师的要求积极的去做；

　　师：大家做的真棒，说明大家都很聪明；

　　三、故事乐园《爱攀比的小猪》；

　　师：课件出示故事乐园《爱攀比的小猪》，请大家仔细阅读后想一想：小猪错在哪儿？

　　生：仔细阅读后，积极讨论；

　　师：巡回指导；

　　生：分组举手回答；

　　师：大家说的很好，说明大家观察的都很用心。（板书）

　　小猪之所以闹出了怎么多笑话，是因为他爱盲目的攀比。

　　四、拒绝盲目攀比：

　　师：请同学们想一想：你在生活中遇到过不良攀比的现象么？我们该怎样看待？

　　生：分组讨论；

　　师：巡视指导；

　　师总结：同学们说的很好，总结的很到位。（板书）

　　不良攀比会分散我们的注意力，造成我们无法集中精力学习。

　　师：请同学们再想一个问题：我们应当如何拒绝不良攀比之风？

　　生：分组讨论；

　　师：巡视指导；

　　师总结：同学们说的很好，要想拒绝生活中不良的攀比之风我们应当：（板书）

　　1、把自己的精力集中在学习上；

　　2、注意在生活中要勤俭节约，杜绝铺张浪费；

　　3、多向班里学习好品质好的同学们看齐；

　　师；请大家再想一个问题：我们应当比什么？

　　生：分组讨论；

　　师：巡视指导；

　　师总结：同学们说的很好，在日常生活中我们要更多的去比进步比学习。

　　师：希望通过这节课的学习，大家都能健康快乐学习和成长。

　　师;下课，同学们再见！

　　小学生心理健康三年级第17课

　　课余生活多美妙教案

　　一、教学目标：

　　知识目标：让学生知道健康向上的课余生活的巨大作用；

　　技能目标：让学生学会规划自己的课余生活；

　　情感目标：培养学生对生活和学习的热爱；

　　二、教学重难点：

　　教学重点：让学生学会规划自己的课余生活；

　　教学难点：帮学生改掉一些在课余时间不好的习惯；

　　三、教学准备：

　　老师准备：多媒体课件；

　　四、教学过程：

　　一、激趣导入：

　　师：大家都知道健康向上的课余生活，对我们的健康成长具有巨大的作用。

　　师：我们应当如何过好我们的课余生活呢？

　　师：下面就请大家和我一起学习今天的内容，（板书）《课余生活多美妙》。

　　二、故事乐园《我的课余生活》：

　　师：课件出示故事乐园《我的课余生活》，请大家仔细阅读后想一想：丰富的课余生活对我们成长具有什么样的积极

　　作用？

　　生：仔细阅读后，积极讨论；

　　师：巡回指导；

　　生：分组举手回答；

　　师：大家说的很好，说明大家观察的都很用心。（板书）

　　丰富多彩的课余生活，能放松我们的情绪陶冶我们的情操。

　　三、如何过好课余生活：

　　师：请同学们想一想：我们在过我们的课余生活时有何陋习，我们当如何纠正？

　　生：分组讨论；

　　师：巡视指导；

　　师总结：同学们说的很好，总结的很到位。（板书）

　　要想纠正掉自己的陋习，过好课余生活。我们应当做到：

　　1、提前规划好课余生活；

　　2、培养起一两项属于自己的健康向上的爱好；

　　3、严格遵守自己的规划；

　　师：希望通过这节课的学习，大家都能健康快乐学习和成长。

　　师;下课，同学们再见！

　　小学生心理健康三年级第18课

　　精彩的网络生活教案

　　一、教学目标：

　　知识目标：让学生知道网络的巨大作用；

　　技能目标：让学生学会利用网络生活和学习；

　　情感目标：培养学生对生活和学习的热爱；

　　二、教学重难点：

　　教学重点：让学生学会利用网络；

　　教学难点：让学生掌握一些利用网络学习和生活的方法；

　　三、教学准备：

　　老师准备：多媒体课件；

　　四、教学过程：

　　一、激趣导入：

　　师：大家都知道，网络在我们的学习和生活中发挥着巨大的作用。

　　师：我们如何更好的利用网络为我们的工作和生活服务呢？

　　师：下面就请大家和我一起学习今天的内容，（板书）《精彩的网络生活》。

　　二、热身运动：

　　师：指导大家做“表情秀”的游戏；

　　生：按照老师的要求积极的去做；

　　师：大家做的真棒，说明大家都很聪明；

　　三、故事乐园《我有网络小助手》：

　　师：课件出示故事乐园《我有网络小助手》，请大家仔细阅读后想一想：电子手抄报为什么能得到大家的称赞？

　　生：仔细阅读后，积极讨论；

　　师：巡回指导；

　　生：分组举手回答；

　　师：大家说的很好，说明大家观察的都很用心。（板书）

　　电子手抄报之所以受到大家的欢迎是因为：

　　1、格式新颖，内容丰富；

　　2、切合生活实际，贴近学生内心；

　　四、网络好处多：

　　师：请同学们想一想：网络都有哪些优势？

　　生：分组讨论；

　　师：巡视指导；

　　师总结：同学们说的很好，总结的很到位。（板书）

　　网络具有以下优势：

　　1、资讯丰富，能实时共享；

　　2、方便家人和朋友实时进行联系；

　　3、为我们的学习提供了海量的资源；

　　师：大家谁有好的学习网站以及网站的使用方法，请你积极的推荐给同学们。

　　生：积极举手发言；

　　师总结：大家说的真好，说明大家都是网络小能手；

　　师：希望通过这节课的学习，大家都能健康快乐学习和成长。

　　师;下课，同学们再见！

篇二：小学三年级心理健康教育教案设计

　　任教老师：_________教学目标设计理念

　　教学初步认识心理健康教育的内容与方法重

　　点

　　知识与能力：

　　初步认识心理健康教育的内容与方法过程与方法：通过对比体验等学会认识新的课程情感态度与价值观：培养对心理健康教育课程的兴趣这是二年级学生第一次接触该课程，培养学生对该课程的兴趣，对于之后的教学与心理辅导有重要的意义。通过与学生熟悉的其他课程进行对比，实际体验该课程的教学方法，尽快了解和培养对课程的兴趣。课题

　　学年上学期导入课

　　有趣的心理健康教育

　　三年级心理健康教育教学设计

　　教学难

　　点培养对心理健康教育课程的兴趣课前准

　　备课时一课时安

　　排

　　教学补充一、找学科学科包括：语文、数学、英语、音乐、美术、体育二、神奇的心理健康教育列举学习心理健康教育课程之后学生能够获得的进步和收获得老师父母的表扬；更加了解自己。让自己的学习和生活更加开心、快乐、获得更大的进步。三、我们要怎么上课呢？2、以小学生心理剧表演视频引出第二个方法——表演3、小组讨论4、画画、音乐5、视频四、总结1、老师引导学生谈谈感想

　　2、教师总结：心理健康教育与其他学科存在不同之处，教学的方法多种多样，同学们是课堂的主人。3、对学生提出希望与要求。

　　1、以心理小游戏“”引出第一个方法——做游戏

　　包括然自己学会学习，提高成绩；交到更多的好朋友，获

　　教学过程呈现不同学科的典型图片，让学生说出学科名称引出心理健康教育课程

　　课题第一课

　　我长大了知识与能力：认识自己外表与内心的成长变化情感态度与价值观：对自己的成长与变化感到快乐本课是在二年级“认识我自己”基础上，引导学生进一步认识自己，比较侧重于

　　课前让学生各找一张一年级时拍的照片和三年级近期拍的照片，卡纸，彩笔若干准

　　备课时2课时安

　　排教学从外表到内心的角度正确地认识自己的成长重

　　点教学难

　　点从外表到内心的角度正确地认识自己的成长

　　设计理念对自己唯一性、独特性的认识。这是对自己更为内在、本质特征的认识。

　　教学目标过程与方法：学会正确认识自己的成长

　　教学过程让学生以两人为一组进行活动，用右手与对方玩石头剪刀布的游戏，用左手来表示自己成长的层级，活跃课堂氛围，引入成长的话题。二、回忆录让学生对比一年级与现在的相片，找出自己在外貌上的变化，在全班进行分享与交流。然后通过选择，了解自己在交友、学习爱好、亲子交流等方面的变化。一、导入活动——鸡蛋变凤凰

　　第一课时

　　教学补充

　　教学反思

　　板书设计及作业设计

　　让学生把自己在生活、学习、交往三个方面学到的东西写出来，再通过交流分享，引导学生较全面地感受自己的成长变化。三、小故事大道理通过讲小故事，结合学生自己“独立睡觉”的敬礼和内心感受，从这个常见而又重要的生活哦经验，引导学生要有良好和主动地成长意识第二课时一、个人小档案请同学们用卡纸为自己设计一张名片，名片上包括自己的基本信息，喜爱的书，歌曲等，制作完毕之后，通过猜一猜的方式没随机抽取几位同卡片，读出他们所写的内容，让大家猜一猜写的是谁二、七嘴八舌通过卡片的制作，明白自己在兴趣爱好各方面的变化，通过互动交流，让学生与同伴分享自己成长变化中的喜悦，同时交流恼

　　课题

　　教学反思

　　板书设计及作业设计

　　第二课

　　世上只有一个我

　　成长中不满意的地方，注意引导学生正确处理成长过程中的烦

　　知识与能力：认识自己的唯一性和独特性，相信自己的独特价值教学目标设计理念教学重

　　点教学难

　　点课前准

　　备课时安

　　排一课时过程与方法：学会提高自尊心、自豪感情感态度与价值观：对生活持有乐观、积极的态度认识自己外表与内心的成长变化

　　课前捡一片树叶让学生与同桌通过互相观察，轮流说出对方与自己不同的地方，教学过程从而引出本课课题“世上只有一个我”二、自画像引导学生把注意力投向对自己的关注，进行自画像的创作于交流，画的像不像不是重点，重点是引导学生在交流比较式，加以引导，不偏题即可，是学生初步感受每个人都是唯一的、独

　　板书设计

　　全相同的叶子，独特的你必有独特的价值”特的。三、让学生观察自己捡的叶子，齐读“世界上没有两片完

　　一、导入活动

　　教学补充对自己的成长与变化感到快乐

　　从自己的眼中或心中看自己，主要以内省的方法感受和体察自己，从而认识自己。“世上只有一个我”，既包含“我”的唯一性，又包含“我”的独特性，让学生

　　及作业设计反思课题第三课

　　别人眼中的我知识与能力：通过别人的眼睛，更全面、客观地认识自己教学目标过程与方法：学会综合别人对自己的看法情感态度和价值观：用和平的心态面对别人对自己的评价设计理念他人对自己进行拼花，是学生能够更全面、客观地认识自己是个什么样的人，从而悦纳自己，完善自己，热爱生命，为形成乐观、向上的心里品质和健全的人格重

　　点教学难

　　点课前学会更全面，客观地认识自己用和平的心态面对别人对自己的评价学生找父母，家中的其他长辈、邻居、老师等，了解他们对自己的看法，并做好准

　　备记录课时安

　　排一课时

　　教学

　　打下基础

　　这是对自己成长的认识，自我独特性的认识，更进一步地对自己的评价，即通过

　　教学

　　教学补充一、对视高手让学生与同桌面对面，互相看着对方的眼睛，看谁能坚持学过程做完请学生说说在对视过程中自己是怎么想的。二、你说我说让学生看看自己前后左右的同学，在你的眼中，他们是什么样的呢？想一想，请学生在全班分享三、访问录交流四、想一想听了大家对你看法，我是个

　　的人你会怎么想，怎么做？板书设计及作业设计教学反思

　　课题

　　第四课

　　兴趣是最好的老师

　　让学生把课前进行的访问进行整理，把访问的结果在全班进行

　　教1分钟，过程中要求身体不晃动，眼睛不闪躲

　　知识与能力：知道兴趣爱好是可以培养的教学目标设计理念教学重

　　点教学难

　　点课前准

　　备课时安

　　排过程与方法：学会发现、发展自己的兴趣爱好情感态度与价值观：深切体验兴趣带来的快乐了解发展兴趣的途径，努力发展自己的兴趣“暖身操”环节的道具，学生准备兴趣特长展示

　　一课时一、暖身操：小小杂技家教学过程去顶，就像杂技演员在表演一样。说一说：做完这个游戏，你有什么感觉二、特长展示让学生在全班展示自己课前准备的兴趣特航，可以是唱歌、跳舞、绘画、手工等三、发现你的兴趣

　　板书设计及作业

　　以故事导入，让那些认为自己没有兴趣的同学发现自己的兴趣

　　让同学们顶着纸棒、铅笔、书本等，用手，肘、鼻、额等部位

　　教学补充

　　学会确定自己的兴趣特长

　　来活动的准备作用，能够推动正在进行的活动。兴趣是指一个人力求认识某种事物或从事某一种活动的心理倾向。兴趣具有对未

　　设计反思课题第五课

　　老师开心的时候知识与能力：了解自己的老师，增进与老师的亲近感教学目标过程与方法：初步懂得如何去关心老师情感态度和价值观：学会关心自己的老师，尊敬老师设计理念不足，常常仅把老师当做权威角色，畏惧较多，尊敬较少，更乏理解和体会，良好的师生关系不仅可以促进学生学业成绩的提高，而且对学生的人生发展具有重重

　　点教学难

　　点课前“我思我悟”环节课前准备的安排1、学生以小组为单位采访任课老师，了解老师的个人资料准

　　备2、通过向高年级学生打听等方式收集“情报”，了解老师课时安

　　排2课时

　　教学

　　要意义。

　　师生关系是学生三大人际关系之一，但由于学生自身的发展限制，对老师的理解

　　教学

　　第一课时一、导入活动1、问：今天你们语文和数学老师走进教室时，你觉得他们是开心还是不开心的？为什么？

　　教学补充

　　学过程让其他同学猜猜模仿的是哪位老师二、照相机回忆一位老师的样子，先说说老师的外形特征，然后给老师画张相三、独家报道比比看那个小组的资料最齐全，做的最好第二课时一、将第一节课收集到的资料进行整理汇总，为老师建立个人资料卡，并分享老师感到最开心的几件事1、请同学们回忆自己受到老师关爱时的心情2、想象老师受到我们关心时的心情3、讨论：老师常常为什么事情开心和不开心？三、我送老师一句话请同学们制作一张小卡片，把自己想和老师说的话写在上

　　板书设计及

　　作业设计

　　面，送给你想送给的老师

　　老师不开心时，我们应该怎么帮助老师？

　　二、我思我悟

　　与访问相结合，请同学们分小组说说你们采访的老师资料，教2、请想想平时老师不开心时是什么样子的，请到讲台上模仿，教学反思知识与能力：了解父母的需要和心愿教学目标设计理念教学重

　　点教学难

　　点课前准

　　备课时安

　　排一课时过程与方法：能做一些力所能及的事为父母分忧解愁情感态度和价值观：体贴父母，理解父母，感恩父母父母是儿童三大人际关系中最特别的一项，父母对儿童有养育之恩，教导之情，但由于儿童各方面发展的限制，独生子女的增多，儿童的共情做的不是很好，往往会对父母提出无理的要求。引导学生多关心留意父母，学会和父母交流

　　通过想象、回忆等体验日常生活中的父母

　　课题第六课

　　爸爸妈妈的心事

　　一、歌曲导入欣赏歌曲《葫芦娃》、《蓝精灵》、《数鸭子》等，会唱的同学可以跟着一起唱问：你还知道哪些爸爸妈妈唱过的歌曲呢？

　　教学补充

　　学过程学校开家长会了，请你扮演自己的爸爸或者妈妈来开会问：你们知道爸爸妈妈的愿望吗？三、回忆录1、爸爸妈妈有心事的时候，常常是怎样的？演一演2、回忆自己在日常生活中做过哪些令爸爸妈妈不开心或生气单四、特别行动回家后向父母询问他们的心事，想一想，你能为他们做什么，并写一封信告诉他们你想对他们说的话

　　板书设计及作业设计

　　反思

　　课题

　　教学

　　第七课

　　学习有苦也有乐

　　位事，想想以后该怎么做？

　　教二、心理剧场

　　知识与能力：知道学习是艰苦的，也是快乐的教学目标设计理念教学重

　　点教学难

　　点课前准

　　备课时安

　　排过程与方法：学会寻找学习的乐趣情感态度和价值观：体验“只有艰苦的付出，才有成功的快乐”这一道理高学习的热情理解真正的学习历程一定是苦的，学习的快乐就藏在刻苦的学习活动中了解学生对于学习苦与乐的主要想法一课时

　　二、实话实说教学过程学习是苦还是乐？苦在哪？乐在哪？你怎么看？

　　三、梦幻城想象一下，假如一个人不学习，过完全自由的生活，久而久之，日子会是什么样？

　　四、小故事大道理请学生听完故事，和同桌讲一讲你知道的关于刻苦学习的故事

　　2、联系名人学习的经历，想一想，学习是苦还是乐？3、寻找学习的快乐4、送你一句话宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来1、老师讲述《悬梁刺股》、《墨池》的故事

　　一、游戏导入：猜字谜

　　学会在艰苦的学习历程中寻找快乐，认同“梅花香自苦寒来”的体验

　　教学补充

　　意义，本课旨在帮助学生澄清学习过程中的苦与乐，理解“苦”，感受“乐”，提学习是学生的主要任务，可许多学生却有着厌学的情绪，无法理解学习的快乐和

　　板书设计及作业设计

　　教学反思课题第八课

　　与课外书交朋友教学目标设计理念教学重

　　点教学难

　　点课前过程与方法：了解阅读课外书的各种途径，养成良好的阅读习惯情感态度和价值观：激发读课外书的乐趣书是人类进步的阶梯，也是儿童成长的精神食粮感悟读课外书的好处，了解阅读课外书的更多途径养成阅读课外书的习惯1、学生每人带几本自己喜欢的课外书一课时安

　　排

　　课时

　　准

　　备2、了解本地书店、图书馆的情况

　　知识与能力：知道读课外书的好处

　　一、暖身操——看谁看的课外书多以小组为单位比赛，组员在一分钟内，接力说出自己看过的课外书，哪一小组一分钟内不间断地说且书名最多的为胜。二、小故事大道理

　　教学补充

　　学过程名人爱读书的故事给你那些启示？在全班进行交流2、想一想，读课外书有什么好处？大家一起说一说三、分享时分1、请同学们讲讲你读过的故事，或向同学介绍一些课外书里的趣闻、趣事和有趣的知识什么办法读到更多的课外书四、小贴士合理安排课外阅读的建议，请同学说一说，教师进行总结补充5、特别行动在课后，让同学们1、互相推荐几本好书2、班上同学互相交换课外书

　　板书设计及作业设计

　　教学反思

　　2、你利用什么时间看课外书？怎样才能招待好看的书？你还有

　　教1、听两则故事，回答：

　　知识与能力：了解自己的困难教学目标设计理念教学重

　　点教学难

　　点课前过程与方法：知道困难时难免的，遇到困难并不都是坏事情感态度和价值观：培养学生克服困难的勇气小学生遇到的困难主要体现在学习、生活、交往等方面。小学生遇到困难容易耐准

　　备2、了解学生在学习、生活、交往等方面遇到的困难课时安

　　排一课时

　　1、写着问题的纸条

　　认识困难的利弊，让学生从自己遇到的困难中找到积极的因素认识困难的利弊，让学生从自己遇到的困难中找到积极的因素一、游戏导入老师随机让学生在装有问题的箱子里抽取一张纸条，根据纸条教学过程的指示做动作、回答问题、或者得到奖励2、寻找“困难”让学生找一找，在学习和生活中，自己碰到了哪些困难，摆阔

　　学习方面和交往方面、生活方面等，并在纸上写下来三、课堂采访每组推选选一名小记者进行课堂采访。内容有：你碰到过什么困哪？当时有事很么想法，又是怎么做的？你认为你的做法好吗？为什么？四、你说我说

　　心，放弃努力，通过本次活动，让学生了解困难的积极作用，勇于面对困难

　　教学补充

　　课题第九课

　　我遇到的困难

　　请学生在班级里自由发言，说说“困难好”还是“困难不好”板书设计及作业设计

　　教学反思

　　课题

　　知识与能力：了解困难是是可以克服过程与方法：知道如何去挑战困难教学

　　第十课

　　困难像弹簧

　　目标情感态度和价值观：培养学生敢于面对困难的精神“困难像弹簧，看你强不强，你强它就弱，你弱它就强”。遇到困难时，有些人设计理念能知难而上，有些人则半途而废，后一种人一方面是由于对困哪的认识不足，另一方面是由于意志薄弱。小学生在学习、生活、交往过程中，一定会遇到这样或教学重

　　点教学难

　　点课前准

　　备课时安

　　排培养学生不怕困难，敢于挑战困难的精神《阿里巴巴和四十大盗》的故事，全班分成若干小组编故事一课时

　　一、我是小演员教学过程要求：全班分成若干小组，各小组分配好角色，自由演绎；每小组演绎的故事开端一样，过程和结局必须不一样讨论：表演过程中，你碰到了什么困难？是如何处理的？二、困难我不怕讲述小晓的故事，问：小晓遇到了什么困难？

　　板书设计

　　他该如何面对？请帮他出出主意

　　续演《阿里巴巴和四十大盗》的故事

　　教学补充

　　培养学生不怕困难，敢于挑战困难的精神那样的困难

　　及作业设计

　　教学反思课题第十一课

　　坚持就是胜利知识与能力：明白坚持的重要性教学目标设计理念教学重

　　点教学难

　　点课前准

　　备课时安

　　排过程与方法：训练坚持性，提高意志力情感态度和价值观：培养不怕困难的精神坚持性在日常的学习、生活中是很重要的，人做事并不难，难的是检出不懈地做下去，“学贵有恒”说的就是这个道理遇到困难可以寻找帮助，让学生找到自己的资源沙子和石子

　　一课时

　　训练坚持性，提高意志力

　　教学补充

　　一、暖身操请同学们起立，单手托着书包，看看哪个同学坚持教学过程最久2、小故事大道理听蚂蚁的故事，回答问题3、分拣比赛四个人为一个小组，用一个盒子装进沙子和石子，让同组同学合作进行分拣，最先完成的小组得优胜奖，4、试一试1、让学生找个假日和父母一起去爬山，并说说自己的感受2、从下面力所能及的家务中，选择一两项，看看5、送你一句话成功往往就是再坚持下

　　板书设计及作业设计

　　教学反思

　　扫地

　　拖地板

　　收碗筷

　　洗碗

　　能不能坚持做下去

　　坚持到底的同学得意志奖

　　课题第十二课

　　情绪气象站知识与能力：认识人的基本情绪教学目标设计理念教学重

　　点教学难

　　点课前准

　　备课时安

　　排过程与方法：学会识别、判断情绪情感态度和价值观：悦纳自己的不良情绪，初步学会控制观事物与主体需要的关系不同，导致了不同情绪的缠身。认识情绪，正确了解自己和别人的情绪，有利于控制情绪，进行恰当的人际交往识别、判断基本情绪悦纳不良情绪，初步学会控制动感音乐、彩笔

　　一课时

　　一、情绪的颜色

　　让学生自己画一个大圆，用不同的色彩在圆圈里写上表示子教学过程自己情绪的词，平时自己出现比较多的情绪就写比较大，依次类推二、情绪温度计

　　红色区：兴奋、兴高采烈……橙色区：愉快、喜悦……蓝色区：忧郁、苦恼……三、表达情绪用动作神情，语言等表示：高兴、生气、兴奋、激动、悲伤、痛苦等让学生分别在下面三个区写上词语，比比哪组写得多

　　教学补充

　　喜怒哀乐每个人都有，情绪在人的生活中占有重要地位，具有重要作用。由于客

　　4、情绪小档案

　　了解自己的情绪，给自己的情绪建一个小档案板书设计及作业设计

　　教学反思教学目标设计理念过程与方法：学会爱护自己的玩具

　　教学

　　情感态度与价值观：培养学生爱护自己东西的意识玩具对于每个儿童都是意义重大的，是孩子的“玩伴”，可以启发儿童的思维，培养动手能力等等，但是由于缺乏保护意识，许多玩具的寿命有限。观看《玩具总动员》视频知识与能力：认识到玩具也是需要主人爱护的课题

　　电影展播课

　　重

　　点教学难

　　点课前准

　　备课时安

　　排一课时

　　一、播放视频二、请学生谈谈观看视频的感想和启发三、教师进行总结由视频获得感悟和收获，意识到玩具也需要主人的爱护教学过程

　　板书设计及作业设计

　　教学反思

　　教学补充

　　《玩具总动员》视频片段

　　课题第十三课

　　当我难过的时候知识与能力：知道不良情绪需要适度的宣泄教学目标设计理念教学重

　　点教学难

　　点课前过程与方法：掌握一些正确合理的情绪宣泄方法和自我调节方法情感态度和价值观：培养合理宣泄情绪的意识情绪对生活学习是不利的，认识坏情绪，分析坏情绪，变消极为积极，是小学生心理素质教育的一个重要方面掌握适合自己的调节情绪的方法掌握适合自己的调节情绪的方法1、气球，小卡片或纸张，贴有“怨气桶”三个字的盒子，纸花、鼓课时安

　　排

　　一课时准

　　备2、了解本班学生的主要烦恼

　　一、释放坏情绪先让学生想一想最近有没有出现坏情绪，想想自己在吹气教学过程球是把坏情绪吹进气球里，然后把气球踩爆2．解忧草1、请学生在纸上写上自己的烦心事，并把它扔进“怨气桶”里，然后说说扔掉烦心事后的心情

　　起想办法帮助他人解决烦恼，消除怨气三、分享时分当遭遇坏心情时，你是如何处理的？大家一起讨论，把好的方法收集起来4、送你一句话2、三个人一组，从“怨气桶”中取出一些小卡片，大家一

　　教学补充

　　人有好情绪也有坏情绪，正确地对待坏情绪是每个人都应有的良好心理品质，坏

　　烦恼来了不要躲，要想个办法赶跑它；快乐来了要珍惜，要想方设法留住它板书设计及作业设计

　　教学反思课题知识与能力：认识个人与集体的关系教学目标设计理念过程与方法：热爱集体

　　教学重

　　点

　　情感态度和价值观：增强对集体的认同感三年级学生的集体主义观念增强，热爱自己的集体，喜欢自己的集体，集体主义感有所发展，良好的道德品质正在形成，但极其不稳固热爱集体，认同集体

　　第十四课

　　我是集体的一员

　　教学

　　知道自己是集体的一员，个人离不开集体难

　　点课前1、有关班级或小组的集体照片准

　　备2、设计一个有象征意义的图案，如一个“心形”，供贴“集体照”课时安

　　排一课时

　　教学补充

　　一、对诗以类似“森林是（树木）的集体”是形式。来让学生进行学过程关系二小故事大道理听《小水滴的故事》回答：1、小水珠离开大海母亲的怀抱后，为什么会马上消失2、如果小水珠不想在这个世界上消失，它该怎么办你有班级，小组等集体的照片吗？拿出来给大家看看，并说说照片中集体的故事4、实践园我们的集体还有哪些不足？你有什么好主意吗？

　　板书设计及作业设计

　　三、分享时分

　　教填写，最后表明“我们班是（）的集体”，表明个体与集体的教学反思课题第十五课

　　集体荣誉牵我心教学目标设计理念教学重

　　点教学难

　　点课前准

　　备课时安

　　排过程与方法：树立对集体的责任心，主动为集体添光彩情感态度和价值观：培养集体荣誉感更多的是教育小学生自觉从小的细节做起，为集体争光培养集体荣誉感采择的纸盒1~4个（可用废纸箱代替），不同颜色、形状或图案的纸片

　　一课时

　　主动为集体争光彩

　　在每一个特定的集体中，个人的言行举止同样影响着集体的形象，在校园生活中，一、家庭团聚学过程

　　教块，每个同学从盒子里摸出一块，然后寻找和自己颜色和图案相同的的“亲人”，比一比，看谁“家”先“团聚”2．心理剧场老师讲述《五个手指》的故事，让学生小组合作，以故事内容为题材进行适当的改编，排演《五个手指》小短剧。3、你说我说

　　找一个彩色的纸盒，里面放入几类颜色或图案各异的小纸

　　教学补充知识与能力：知道自己是集体中的一员，集体荣誉离不开个人

　　1、如果把手当作一个集体，五个手指当成集体中的成员，那么上述五个手指的言行对集体有哪些损害2、你见过损害集体利益和荣誉的不良行为吗？对这些行为，你怎么看？四、为集体添光彩图片展示能体现集体荣誉感的相关情景，问：1、腻味增添集体荣誉感做过哪些事？心里有什么感觉？2、班上哪些同学为集体争过光？请他们谈谈感受板书设计及作业设计

　　教学反思教学目标设计理念过程与方法：学会在集体中快乐地生活

　　教学重

　　点

　　情感态度和价值观：感受集体生活的美好一个人能体验到集体生活的愉快，喜欢集体，乐于投身集体之中，不仅关系到集体的凝聚力，而且关系到个体的身心健康感受在集体中的快乐知识与能力：认识到集体生活的美好

　　课题

　　第十六课

　　在集体中快乐地生活

　　教学难

　　点课前在集体中快乐的生活1、《幸福拍手歌》、球安

　　排一课时

　　教学补充一、暖身操分小组玩“抢凳子”游戏，抢不到凳子的同学要表演节目学过程1、想一想，在集体生活中都有哪些快乐的事2、把你认为最快乐的一件事写下来3、听音乐传球，音乐停止时，球在谁手中，就请谁讲出一件在集体中遇到的快乐的事三、游戏坊推荐给大家，课后大家一起玩一玩4、轻松时刻

　　板书设计及作业设计

　　全班同学表演唱《幸福拍手歌》

　　全班同学交流一下生活中有哪些好玩的游戏，然后把游戏

　　教二、回忆录

　　课时准

　　备2、布置学生回忆并写下集体生活中快乐的一件事

　　教学反思课题考前辅导知识与能力：明白考试的用处，正确认识考试的作用目标设计理念教学重

　　点教学难

　　点课前准

　　备课时安

　　排情感态度与价值观：不对考试产生恐惧，一级级的心态看待考试人的一生都要面对许多大大小小的考试，做好每一次考前辅导，使他们以积极的态度面对考试，为以后更多的考试打好基础初步学会考试的应对措施不对考试产生恐惧，以积极的心态看待考试一课时

　　教学过程与方法：初步学会上小学第一次期末考的应对措施

　　教学补充

　　一、紧张放松训练随着音乐与指导语，体验紧张与放松的感觉学过程1、我们为什么要考试2、要怎么样才能考好试三、小计划为自己期末考制定一份复习计划和一个目标板书设计及作业设计

　　教学反思

　　教二、七嘴八舌

篇三：小学三年级心理健康教育教案设计

　　小学三年级心理健康教育全册教案

　　小学三年级心理健康教育教案（1到5课）第一课

　　兴趣是求知的动力

　　帮助学生了解兴趣是学习的动力，引导学生在学习、生活中培养广泛的兴趣。

　　字谜答案

　　扇形的小苹果找座位图

　　四组数学口算机

　　录音机

　　配乐录音带

　　1．导入

　　2．学文明理

　　/

　　很好，麦克斯韦对什么事情都好奇，都想知道究竟，这是一种学习的兴趣。正是因为有了这种学习的兴趣，麦克斯韦最后城为了英国著名的科学家。

　　们介绍了其他的人。

　　3．活动明理

　　1）请同学们分组说说自己的兴趣是什么？说完后再选一名代表给全班同学说说你们组的发言情况。

　　2）做个放松小游戏

　　出示课前准备好的字谜条幅粘贴在黑板上，请学生猜。将学生猜中的答案随时粘贴在字谜的旁边，并为猜中答案的学生发一颗智慧星。

　　3）谁来帮助苹果娃娃

　　座位，就请谁把苹果娃娃带到他的座位上。

　　4）开个小擂台赛

　　5）想想自己最感兴趣的课有哪些？把它填在书中的表格中，填写完后再想一想自己为什么会喜欢这些课？对自己不喜欢的课，想个办法使自己对这样的课有兴趣。最好能将这个办法写在表格后面。

　　4．总结全课

　　实我们的学习都能像今天的学习这样使你有兴趣。请同学们回家后问问自己的家长，他们的学习兴趣，并请你的家长和你一起动脑筋，找一找培养学习兴趣的好方法。

　　镜子里的我

　　是悦纳自己。通过活动，引导学生正确地评价自己。知道正确评价自己有利于身心健康。能够接纳自己的优缺点，充分利用自己的长处，使自己快乐地学习和生活。

　　写有关人物的形容词题板、格言条幅、个人小时候的生活照片、森林动物

　　演出大会故事配乐录音及录音机。

　　1．导入

　　它最近的心情不好，请大家帮助它。

　　2．学文明理

　　的对待自己的问题。书中的课文就给同学们介绍了一名美国残疾人的故事，请一名同学给大家读一读。

　　3．活动明理

　　1）分角色表演“小马过河”。表演结束后

　　A．请小马说说开始时为什么不敢过河？

　　B．请观众说说后来小马为什么又敢过河了，完成了妈妈交给的任务？

　　C．请演员与观众共同分析：如果小马不了解自己的身高与能力，结果会怎么样？

　　2）模仿人物：请参加表演的同学尽量表现出被表演同学的特点与优点，然后请问同学们猜一猜被表演的同学是谁？这个同学还有什么优点？再请这位同学说说自己的优缺点以及自己的特点。

　　3）发给每个学生一张图画纸，并将写有形容词的条幅贴在黑板上，请同学们参照词语为自己画像。

　　顺从

　　好奇

　　助人

　　独立

　　爱争论

　　细心

　　沉着

　　节约的周到

　　合作

　　文静

　　乐观

　　固执

　　有效率的4总结全课

　　[实践园]中的话读给妈妈听听，再把[实践园]中的小报作好，把它贴在你的床头，每天看看自己的长处，增加一份信心，就会增加一份前进的力量。

　　们一句话：要记住，不论美丑，世界上只有一个你。

　　学习要有好习惯

　　通过教学使学生认识到，只有养成好的习惯，学习和工作才能取得好的成绩。从各个方面培养学生良好的习惯。

　　1．导入

　　生活习惯、学习习惯有关。有了好的习惯就可以帮助你获得成功；没有好的习惯就可能影响你的学习成绩。可见，好的习惯对一个人的成长有多么重要。我们今天就学习新的一课《学习要有好习惯》。

　　2．学文明理

　　（1）教师通过放录音，讲[档案馆]里的故事，引导同学思考：佳佳在班上出了丑，到底是谁的错？应该怎样做？可分组讨论，然后找代表进行汇报。

　　2）教师按课文提示，帮助学生明事理，让学生明白：习惯有好坏之分，但不是天生的，而是后天培养的。我们应该不断约束自己，养成好的习惯。

　　3．活动明理

　　1）演一演

　　的时候认真仔细，不丢三落四，从小养成认真负责的精神。

　　我们要克服缺点，培养自己的好习惯，没有这种精神也不行。

　　2）填一填

　　子完整。目的是使学生记住，只有办事认真才能有好结果。学生填空时，不拘于词语的准确，只要意思对就行。

　　熊妹妹是一个办事不认真的人，但她能知错能改。

　　4．总结全课

　　习惯有助天学习和工作的提高，小学生要注意培养良好的学习、生活、劳动、文明礼貌的好习惯。

　　学会与人合作

　　懂得，学会与人合作对自己的成长有好处；引导学生在与同学相处时，学会与人交往。知道与人合作有利于自己的成长；学会与人合作，可以使自己的生活更加愉快。

　　写有与人合作方法的字幅及成语、配乐录音故事

　　1．导入

　　2．学文明理

　　1）听了刚才的故事，我们来看看课文中三年级（2）班的科技活动搞得很成功的窍门是什么？请同学们自己看书找窃门。

　　2）找到了三（2）班的窍门后，请一名同学给大家读一计[咨询台]中的话，看一看是否有道理。

　　3．活动明理

　　1）请同学们看看黑板上的词语，以小组为单位，找一找哪些行为对自己学会与人合作有好处。

　　2）现在我们共同编个童话故事，老师说一句，然后同学们按顺序每人添上一句，使我们的故事动听又有趣。

　　3）现在我请五组同学，每组两名，为大家表演猜成语的小品。

　　4）现在我们来做出包围圈游戏：

　　4总结全课

　　的看看书上[实践园]中的十六月条有关学侍与人合作的内容，并按照书中的要求，把它画下来，看看自己的苹果树是否美丽。

　　做情绪的主人

　　活影响很大，教育学生要做情绪的主人，才能适应社会生活；学会控制自己的情绪，掌握调控情绪的方法，做一个快乐的小学生。

　　准备活动中所要用的各种情景问题。

　　1．导入

　　为遇事容易冲动，感情用事，从而影响同学关系，自己也很苦恼。教师应引导学生认识控制情绪的重要性，这样才能做一个令人喜欢的人。

　　制自己的不良情绪，这样在与同学的交往中，才不会感情用事，在学习和生活中，保持乐观的情绪，今天我们学习《做情绪的主人》这一课。

　　2．学文明理

　　1）读遍课文，让学生思考。

　　A关成的学习成绩为什么退步了？

　　B小花是怎么对待跳绳失利的？

　　2）议一议

　　A、宣泄法。B、转移法。C将心比心。D、挫折不一定都是坏事。

　　3、活动明理

　　1）

　　演一演

　　6位小品扮演者提前进行排练，尤其要挑选好女主角王小燕，以确保表演成功。议论时，如果时间允许，可多请几位同学谈谈看法。

　　小学三年级心理健康教育教案（6到10课）第六课

　　学习要专注

　　教学目的：帮助学生了解自己的注意特点、培养自己的注意能力。学会调节和控制自己的注意力、提高注意的稳定性。

　　教学过程

　　导入

　　这除了与本人的努力程度有关，还与注意力集中不集中有关。下面我们学习一课与注意力有关的课文，题目是《学习要专注》。

　　学文明理

　　1）

　　教师读一篇课文，然后让学生默读一遍。

　　2）

　　（分组讨论：吴义为什么成绩不佳，学习时为什么要专注？）

　　学生活动

　　1、说一说，讨论后，找代表发言。

　　不专注，边听边玩，经常走神儿，所以老师讲的知识他没有听到，作业当然就不会了。

　　A、要用眼，仔细看。B、要用耳，仔细听。C、要用脑，勤思考。D、要动口，敢发言。E、要动手，认真写。

　　讲。

　　2、走迷宫

　　过“想想做做”或在规定时间内开展竞赛，培养和训练学生的注意力。

　　3、做一做

　　生养成良好的习惯，注意力也就集中了。

　　练时特别注意三点：A、保持良好坐姿：趴在桌上听讲容易疲劳，也容易影响身体的发育。B、注意排除干扰：课桌上不要放容易分散注意力的文具，当自己注意力分散时，心理就要暗示自己，写出明显的警示语提醒自己。C、怎样调节自己的课堂行为呢：人注意某一事物的时间是有限的，一般来说，刚上课时需要注意力转移，尽快转移到这节课上来。当我们听讲或思考一段时间后，就会产生疲劳；当老师在抄板书的时候，我们可以放松一下；教师总结和归纳时，又要集中精力，把重点记住。

　　总结全课

　　树立自信心

　　教学目的：教育学生正确评价自己，树立自信心，克服学习上的困难。克服自卑心理，学会欣赏自我和悦纳自我，树立“别人行，我也能行”的思想。

　　教学准备：事先挑选一名高一点的男同学扮演乌龟爷爷，另外选好扮演乌龟丁丁、小伙伴儿的同学各一名，旁白一名。

　　教学过程

　　导入

　　难，不怕挫折，不怕失败，最后使自己获得成功；也有的同学面对困难，丧失信心，失去了进取心，结果以失败告终。我们今天学习新的一课，很重要，题目叫《树立自信心》。

　　学文明理

　　1、教师以讲故事的方式，叙述戴洪祥是怎样克服困难，做成“戴氏小提琴”的，明确告诉学生是“自信心的力量”！

　　2、然后教师要简介自信心的概念以及如何培养自己的自信心。

　　活动明理

　　1、角色扮演（15分钟）：

　　信，才能获得成功。

　　2、议一议

　　丁丁怎么做的？成功了没有？

　　大胆去做。

　　功，是自信的表现。

　　总结全课：可请同学归纳总结，使同学们看到树立自信心的重要性，引导学生正确地评价自己，树立自信。

　　学习的乐趣

　　教学目的：帮助学生明确学习的目的，培养对学习的兴趣，变“要我学”为“我要学”。克服学习上的困难，掌握正确的学习方法，获得成功的学习体验，增强对学习的自信心。

　　教学过程

　　导入

　　习兴趣在学习中的作用。

　　新课传授

　　1、边读课文，边思考：“小雨原来对学习不感兴趣，后来对学习又产生了兴趣？”

　　境不好，影响了他对数学的兴趣。后来在老师的帮助下，他有了成功的学习体验，才由厌学变成了乐学。

　　2、要想做学习的主人，就要培养对学习的兴趣，怎样培养学习的兴趣呢？

　　A、用目标去引导兴趣。B、用成功去激励兴趣。C、用特长去确定兴趣。

　　活动明理

　　1、对话内容第一次可以按照书上提供的例子进行示范。

　　2、重新编组后的对话内容，就不要重复书上的内容，学生可根据自己的学习兴趣，答出自己喜欢的学科。互相交流，增加学习兴趣的广度，以便学好各门功课。

　　3、教师小结：教师小结重点突出兴趣的特征-----一个是它的稳定性，我们每个人应该有自己的学习兴趣，学习兴趣确定后，就要保持相对稳定，持之以恒，将来才能有所作为；另一个是兴趣的转移性，小学学习是打基础的学习，应该学好各门功课。兴趣是可以培养的，通过兴趣的转移，学好自己原来不喜欢的学科。

　　总结全课

　　要尊重他人

　　教学目的：帮助学生认识到尊重他人是交往的基础，学习怎样在交往中尊重他人。

　　教学准备：课前选好表演短剧的同学。

　　教学过程

　　导入

　　方，使交往受到了阻碍。比如，你打听道儿，叫人定“老

　　头”或“老太太”，人定就不爱听，可能就会不理你，使你的目的不能达到，你也感到不痛快。应该如何尊重别人呢？我们今天学习新的一课《要尊重他人》。

　　学文明理

　　1、张良为什么能得到黄石公的《太公兵法》？

　　2、芸芸本是个聪明的孩子，又有一技之长，期末评选好儿童，她为什么落选了？

　　给老人穿上，这是一种尊重长辈的表现，所以老人才把兵书给他。

　　誉，所以大家都对她有意见。可见尊重不尊重别人，在交往中，就会有不同的结果。我们应该学习张良，对人有礼貌、尊重别人。

　　A、要真诚。B、对同学要讲信用。C、同学交往要讲究道德。D、关心他人。E、尊重他人人格。………..不准确，教师要注意纠正。

　　活动明理

　　剧一：

　　1、小明和李文为什么闹了矛盾，不再是好朋友了？

　　2、小明做得对吗？应该怎么做？

　　不能只顾自己玩，不关心别人。不尊重别人，就不会得到别人的尊重和信任。同学之间应该互相帮助。

　　3、实践指导

　　6外小题，从不同方面说了不尊重同学的具体表现，在纠正这些不正确的做法时，帮助同学树立正确的交往方法。这题的答案是：

　　谅别人。

　　B、C对，小欣应该按时赴约，并说明情况早点回去，小冬也会理解的。

　　C对，见对方有错误，应善意地提出批评，这样不会影响同学友谊。真正的友谊，是关心、爱护同学。

　　4、总结全课

　　获得友谊。同学们在今后要注意克服自己在尊重他人方面存在的问题，在与不同人交往时，学习怎样去尊重他们。

　　遇到危机要冷静

　　教学目的：帮助学生掌握一些对待应激事件的方法，学会自我保护和一些紧急救助的方法。

　　教学过程

　　导入

　　水烫了；走路不小心，摔了一跤；有时外出迷路等等。遇到这些特殊情况，都需要采取自救措施和方法。今天我们学习新的一课，题目是《遇到危机要冷静》。

　　学文明理

　　1、教师找同学读一遍课文。

　　2、引导同学讨论。

　　的基础上，教师要结合课文讲清以下观点：

　　A、遇到危机情况，不要慌张，要

　　小学三年级心理健康教育教案（11到15课）第十一课

　　不要任性

　　教学目的：通过表演和活动，让学生看到任性的危害，帮助学生克服任性的毛病，塑造良好的个性。

　　教学过程

　　导入

　　脑子就比较聪明，知道的信息也比较多，但独生子女也有不足之处，有的同学比较娇气，比较任性，今天我们就学习新的一课，题目是《不要任性》。

　　1）

　　让学生默读一遍课文，然后找同学再朗读[档案馆]和[咨询台]两部分内容。

　　2）

　　说一说[档案馆]里边的小A是怎么任性的？

　　3）

　　议一议

　　师：你们知道任性是怎么形成的吗？

　　小结

　　1）

　　家庭环境的影响，比如家长比较溺爱。

　　2）

　　自身缺少约束，比如以自我为中心，我行我素。

　　3）

　　还有先天的遗传因素，与气质和神经类型有关。

　　4）

　　讨论。

　　1）

　　靠集体约束

　　2）

　　靠自我约束

　　3）

　　靠舆论压力和帮助

　　活动明理

　　1）

　　按剧情要求，找两名女同学分别榜眼娟娟和妈妈，找一名男同学榜眼旁白。

　　2）

　　表演时要认真，特别是把娟娟的任性要表现出来，这样同学们才会对任性的危害

　　有理解。

　　5、讨论

　　知已知彼进步快

　　教学目的：使学生了解自己的长处和短处，学会正确评价自己和他人。

　　教学过程

　　导入：在生活中我们看到，有的同学总是高估自我，自以为是，骄傲自满；有的同学又总是低估自我，觉得自己什么都不行，产生自卑心理，丧失信心和意志。这些不正确的评价和认识，往往会影响自己的进步和发展。为了更好地认识自我和他人，今天我们学习新的一课《知已知彼进步快》。

　　学文明理

　　1、[档案馆]里的故事，教师放录音。让大家思考：大象和猴子是如何评价自己的，又是如何评价别人的？它们的看法对不对？为什么？

　　只有取长补短，才能把事情办好。

　　2、[咨询台]讲了七种能力，人有哪七种能力呢？这七种能力是不是每个人都具备呢？

　　A、语言表达能力。B、数学逻辑能力。C、音乐能力。D、空间关系能力。E、身体运动能力。F、人际交往能力。G、自我省思能力。以上七种能力不是每个人都很强。一般人都有两三项比较强，另外两三项又比较弱。这就说明，我们每个人不可能都是优点，应该全面认识自我和他人，才能相互学习，取长补短。

　　活动明理

　　A、将全班同学分成6组，这主要是为了发言广泛，使更多的同学受到评价。

　　B、每位同学轮流到中央，接受同学的评价。评价是只说优点，不说缺点，但要实事求事，不要夸大事实。

　　C、组内同学一人表述一句对该同学的优点或长处的称赞，其他同学可以补充。

　　D、受评价者听完同学们的鼓励后，要说说自己的缺点和今后的打算。

　　地看自己，要找出自己的不足，才能继续前进。

　　实践指导

　　1、想一想

　　2，应该学习别人的长处，改掉自己的缺点。不能知道自己错了，有了不足，还坚持老毛病，或用自己的优点掩盖自己的缺点，这样就会影响自己的进步。

　　心里，更不要报复同学，这才是正确的做法。

　　2、做一做

　　A、我从前爱偷懒，而现在爱劳动。

　　B、我从前很创任性，而现在能听取别人的意见了。

　　3、答一答

　　于自己的进步。

　　就要改正，不能为自己的缺点、错误辩解，这不利于自己的进步。

　　总结全课。

　　天才出于勤奋

　　教学目的：帮助学生明确学习目的，懂得“天才出于勤奋”的道理。

　　教学准备：准备名人名言，组织名人故事会。

　　教学过程

　　的感受，你们认为他们取得成绩的原因是什么？是天分吗？（讨论）

　　(二)、讲授新课

　　1、你的学习状况，谈谈你认为学习是苦还是乐？

　　2、你认为学习好坏与什么因素有关？

　　3、你知道爱因斯坦（达尔文、童第周等）的故事吗？你认为他们是天才吗？为什么？

　　4、小组活动

　　A、听“方仲永的故事”。

　　B、你认为小仲永是天才吗？你知道后来怎样吗？你认为他没有成才的原因是什么？

　　5、把你知道的名人成才的故事讲给大家听。（先组内讲，然后选出好的在班上讲）你觉得他们的天分怎么样？说说他们为什么能成才？

　　活动明理

　　总结全课

　　得了天才

　　出于勤奋的道理。正像鲁迅先生说的那样：“我哪有什么天才，我是把别人喝咖啡的工夫，都用在了学习上。”祝愿同学们在成才的道路上不断努力，取得成功。

　　课

　　交知心朋友

　　教学目的：引导学生认识什么是真正的友谊，树立正确的交友观。

　　教学过程

　　导入

　　什么是真正的朋友吗？

　　由此，教师导入正题：我们在交友时，有不同的考虑，但应该交真正的朋友。板书：交知心朋友。

　　学文明理

　　1、默读一遍课文，请班上1---2名学生讲[档案馆]里的故事。

　　2、想一想[档案馆]里的小主人翁欣欣是不是京京真正的朋友？京京用物质好处拉拢好朋友对不对？从欣欣身上，我们学到了什么？

　　3、议一议：怎么才能叫真正朋友呢？

　　A、要有一定的原则性

　　B、朋友之间要互相信任

　　C、友谊需要互相真培养、交流

　　D、说一说：

　　[活动区]里小强帮助小苏没有，为什么？那么小强是怎么帮助小苏解决问题的呢？小苏和小强是不是真正的朋友？为什么？

　　E、做一做

　　[实践园]里有两道题，让学生做一做。这里关键是要引导同学联系实际，增强针对性和实效性，帮助学生建立正确的择友标准。

　　能让朋友违反考试纪律，自己也不能破坏考试纪律。这样，才能避免共同犯错误。如果自己告诉了他，就共同违反了考试纪律。

　　人难免犯错误，但要勇于承认，这样才是一个诚实的孩子。如果犯了错误，不敢承认或隐瞒自己的错误，不敢于纠正错误，也是不诚实的表现。

　　F、小组讨论

　　择友标准。

　　G、课后作业

　　建立什么样的友谊？

　　总结全课

　　防止上当受骗

　　向少年儿童，他们利用物质引诱、谎言欺骗等办法使涉世不深的少年儿童信以为真，从而上当受骗。我们要警惕那些披着人皮的狼，警惕那些伪装和狡猾的狐狸。今天，我们就学新的一课《防止上当受骗》

　　1、教师读一遍课文，启发同学思考。

　　A、毛毛家为什么被盗？

　　B、从毛毛家被盗我们应该注意什么？我们应该吸取哪些教训呢？

　　不能告诉他家里的情况。

　　[咨询台]里边的内容。

　　当受骗呢？

　　1、演一演

　　小学三年级心理健康教育教案（16到20课）第十六课

　　养成良好的性格

　　教学目的：帮助学生了解什么是性格及性格的类型；引导学生在日常生活、学习和与人交往中注意培养自己的良好性格。知道良好性格对自己成长的好处；在日常的生活学习中，能对不利于良好性格形成的行为进行自我约束。

　　导入）（3分钟）

　　2、活动明理

　　1）教师：听了刚才的故事，同学们一定十分喜欢玛妮雅那种认真、专心的学习，觉得她之所以对人类作出了巨大贡献，与她性格中的坚定性是分不开的。

　　黑板上。如学生回答不全，教师及时加以补充。）

　　2）教师：老师今天为同学们带来了几个动物，请你们对照黑板上的内容，看一看哪个动物具备什么样的性格特点。看好了以后，就请你将这个动物的图片贴在这个性格牲下面。（学生边说边贴图片）

　　3）说一说

　　4）演一演

　　A、请五名同学表演早晨清扫教室的情景；

　　B、再请六到七名同学表演课间活动情景；

　　C、最后请两名同学表演自习课上的活动情景。

　　5）说一说

　　施要具体可行。）

　　6）动动手

　　7）猜猜看，抽出几张，分别读出其中的内容，请同学们猜测纸条上写的是谁？并对猜中的同学加以奖励。

　　猜中的同学，说明你们的性格特征十分明显，具有良好的性格，大家都会喜欢。

　　要想成为这样的人，其实并不难，只要同学们在日常的学习、生活中注意培养锻炼自己，按照本课书后的[实践园]中的方法去做，日积月累，你就具备了良好的性格，你的生活就会充满快乐。

　　在实践中，你也可以找到适合自己的方法，培养、锻炼自己的性格，让自己变得更加可爱。

　　挫折是成功之母

　　一部分；引导学生正确对待所遇到的困难和挫折，培养他们内心的安全感；帮助学生认识遇到挫折后要积极向成年人寻求帮助。知道正确对待挫折可以磨炼自己的意志，能促使自己成熟和坚强；在日常的学习与生活中，遇到困难与挫折不退缩、不回避，能正确对待，看到自己的长处，以长补短；学会遇到挫折后彩正确的方法解决，学会怎样帮助。

　　写有战胜挫折的名人名言的书签。（此书签要留有学生抄写其他名人名言的空白）；成龙演唱的“真心英雄”歌曲录音。

　　1、我们从小长到现在，总是一帆风顺的吗？2、有谁遇到过困难？当时你是怎么样解决的？学生议论后自由发言。

　　己的一件事（教师用自己亲身经历的事，向学生们讲述困难与挫折是人的生活中经常发生的事）。我们的每个人都遇到过这样或那样的困难与挫折，那么，在困难与挫折发生的时候，我们应该用什么方法去解决呢？听了下面的故事，同学们一定会有正确的答案。

　　1、播放邓亚萍面对挫折，不灰心，用积极的态度战胜挫折的故事的录音。

　　2、教师：听了刚才的故事，同学们一定为邓亚萍姐姐那不怕挫折，用正确的方法战胜困难和挫折的精神所感动。在生活中，有许多人都能正确对待挫折，用勇气和科学的方法战胜挫折。老师知道同学们对不怕挫折和困难的人是特别钦佩的，请你们讲个故事给大家听一听。（学生上讲台讲自己所钦佩的名人战胜挫折的事。）

　　1、教师将事先准备好的白纸发给学生，请学生以不记名的形式在纸上写出自己最近的烦恼。（如果学生愿意写上自己的名字，就让其写上，教师对这样的学生要及时给予表扬。因为这样的学生能够做到有问题采用正确的方法向别人寻求帮助。）

　　2、将学生写好的纸条收集后，抽出几张宣读，并请全班同学对有烦恼的同学进行帮助。（听到了别人的烦恼，你想帮助他吗？你会对他说些什么？听到了别人的烦恼，你认为自己的烦恼还严重吗？）

　　3、现在请同学们和老师一起做个放松操。（放松游戏：默默想、哈哈笑）

　　4、分别进行情景表演（情景表演1~4）。教师：刚才同学们的表演是我们生活中经常能

　　遇到的事情，请你做个小小诸葛亮，出个好主意，与遇到困难的同学共同去战胜它。

　　胜它，让自己健康成长的有关知识。知道了挫折并不可怕，只要有正确的方法，就能克服和战胜。在今后的学习和生活中，希望同学们学会运用今天所学到的知识，遇到挫折和困难时，不要烦恼，不要害怕。遇到时首先要做到头脑冷静，分析一下出现困难与挫折的原因，看到挫折的背后可能有成功，学会向有经验的人寻求帮助，最后战胜挫折取得成功。教师送给同学们的书签上的名名言会在你遇到挫折时给你智慧和力量。如果你也查到了自己所喜欢的名名言，就请你把它抄写在书签的另一面。愿这小小的书签伴随着你们健康快乐地长大。（播放：《真心英雄》的歌曲录音，并发给学生书签。）

　　学习要有创造性

　　激发学生的创造欲望与灵感。知道创造是一个人产生新思想、创造新事物的能力；知道学习中要有创造，这样才能使学习成为快乐的事；学习才能学得好，记得牢。

　　一只走下树来的猴子，其他猴子能吃到美味的食物吗？（学生分组进行讨论后选出自己小组的代表发言）。教师：我们有今天的生活，都是因为人类的创造，我们的一切都离不开创造。那么创造是不是非常困难，只有天才才能进行创造呢？我们来听听同学讲的故事。（学生讲鲁班发明锯子的故事）。教师：鲁班的故事一定对同学们有所启发。其实我们的生活周围就有创造。学习、活动、游戏中都会不创造。

　　1、做看谁画得最美的活动（时间三分钟）。教师：看到同学伞兵画，感到同学们都很聪明，每一张画都有不同，都有自己的创造。下面，小兔子遇到了危险，我们来帮助它渡过难关。

　　2、谁来帮助小兔子。（学生用书中的“动动脑”游戏）。（此活动需要学生通过讨论得出结论）。教师：小兔子脱离了危险，我们也来放松一下。（播放轻音乐）。

　　3、做拆字游戏（教师可以参照学生用书中的活动，也可以课前自己准备一些学生本学期所学过的汉字进行拆字游戏，既训练学生创新思维，又能使学生感到学习中也有创造的乐趣。）

　　4、比一比，看谁最先填上数字（教师将课前准备好的画有六等分的圆形图挂在黑板上，并将1、2、3、4、8几个数字按顺时针方向填在图上）。教师：现在我们开展一个创造大比赛，看谁能想得多、想得好、想得妙。（教师将课前准备好的写有联想词语的字条张贴在黑板上，请学生进行联想。）

　　了人的生活离不开创造，每一个人都有创造的能力，在学习中有创造，就可以使我们的学习充满了快乐。请同学们下课后将书上没有做过的游戏和活动做完，在做这些游戏和活动中，你会变得更聪明，也会员使自己的创造力更强。（此课活动很多，教师在讲课前可以做出自己的选择。）

　　要学会宽容

　　恳、友善、不计较小事、能体谅别人是宽容的表现；学会宽容有助于自己的身心健康。知道待人宽容是美德，是高尚的行为；遇事不斤斤计较，不做得理不让人的事，愿意成为一个宽容的人。

　　两幅（一幅上色，一幅不上色）。

　　听到这样的音乐，也会觉得不愉快减轻了一些。

　　同学之间的误会或不理解而造成的。发生这样的情况时，我们应该怎么样做呢？请同学们听一听在我国流传了千百年的故事。播放：将相和的故事。教师：刚才的故事为什么能流传千百年，就是因为蔺相如的宽容大度和廉颇的知错就改。在今天的生活中我们的仍旧需要像他们这样做。请学生分析李明和张丽的行为，并讨论他们的做法对个人和集体有什么好处。

　　1、请同学们选择（学生用书中的活动1）（三分钟）

　　2、出示风景画，请学生做对比后引出小强与

　　小学三年级心理健康教育教案（21到25课）第二十一课

　　意志是成功的保证

　　够向榜样学习，做好一定的心理准备，迎接困难，在战胜困难的过程中锻炼意志。

　　请听配乐故事，“加林查终于成功了”。

　　1、分析加林查成功的原因

　　A、想一想：加林查为什么能成功？亿成功靠的是什么？请你再读一读故事，从选择题中能不能找到笑容。

　　B、议一议，分小组议论，看看你们的想法是不是一致，为什么会这么认为，要说出理由，每组派代表发言。（引导学生认识加林查的成功，是意志努力的结果。）小结：通过我们的共同分析，我们不能看出加林查之所以成为一名超级球星，是因为他从小就想当一名足球运动员，有了明确的目标，在实现目标的过程中，他努力克服自身的各种困难，每天坚持练习，最后终于成功了，成为一名超级球星。从这个故事中，同学知道了意志是成功的保证。（边分析边板书，最后板书课题）。

　　2、体验意志是成功的保证

　　A、示范体验：请6名学生分别示范各种动作，闭幕式提示安全要求。B、学生自选体验：分组进行，单行组做动作时，双行组保护并计时；双行组做动作时，单行组保护并计时。

　　1、极限挑战竞赛。选一二种动作进行比赛，比赛优胜者教师给予鼓励，并请优胜者谈

　　谈成功的体会和感受。小结：通过游戏活动，同学们体验到了要成功就要克服困难，克服了各种困难，才能磨炼我们的意志，使我们越来越坚强，意志是成功的保证。

　　2、生活中的你是怎么样克服困难走向成功的？

　　A、说廉洁自己在学习方面克服困难取得进步的事例；（提示：做难题、提高成绩、练字、读书、、、、、）。B、说说自己在生活方面克服困难取得成功的事例：（提示：学骑车、学做饭、学做家务、做小制作、、、、、、）。有几个事例，就涂几颗五角星，鼓励自己继续努力。

　　3、评评、议议：A、分小组讨论几个事例，想想如果是你该怎么办？B、小组代表汇报，教师适时引导，提高学生解决具体问题的能力。小结：意志力要自觉培养，从生活、学习中的小事磨炼，天长日久，意志更坚强，成功也越多。

　　4、找找学学，从榜样身上你能学到更多的东西，可课后做。

　　克服嫉妒心理

　　态度和调节方式，克服嫉妒心，优质心理平衡。懂得嫉妒心理对人对已的危害性，能区分识别嫉妒的行为表现，有意识地克服嫉妒心理。

　　生不良的影响，请听下面的小故事。

　　1、从故事中我们看到，白泰宫哪些地方表现出了嫉妒的心理？

　　2、嫉妒心理怎么样害死了白泰宫的儿子？

　　3、心理学家经过调查、研究、分析后得出：嫉妒之心影响人的身心健康，容易出现头晕、头疼、食欲减退、恶心呕吐、胸有郁闷、腰背酸痛等症状，而且有嫉妒之心的人情绪都很不稳定，行为出现过激，就像故事中的白泰宫一样。读[咨询台]，我们应怎么样保持好情绪？

　　1、请同学做个小测试，了解自己的心理状态。A、组织学生自读自评。B、从小测试中你知道了什么？

　　2、嫉妒是不健康的心理状态，请你选一选，把不良的情绪放入回收箱中。（可在词语上画*）。

　　3、实践园

　　A、怎么样做才是最好呢？

　　*请你动笔写一写，遇到下列情况你会怎么样做？

　　*请同学反馈，引导学生认识只有靠自身努力争取才能成功，嫉妒之心对我们的发展是不利的。

　　B、读一读下面两句话，谈谈你的体会。

　　C、遇到同学中有嫉妒行为的，你打算怎么样帮助他呢？（看小练习）

　　D、同桌讨论

　　E、反馈

　　醒自己，保持乐观的情绪，通过自己的努力来争取成绩。

　　学习有方法

　　的学习习惯。结合学习内容和要求，发现影响自己学习的主要问题，不断选择适合自己的学习方法。

　　何，在学习上讲究方法吗？下面老师给你们讲个小故事。

　　1、听了这个故事，你有什么想法？戈强的学习成绩开始为什么总也上不去？后来为什么提高了？学生谈谈自己的看法，请几个人回答。小结

　　：看来只靠死记硬背是不行的，必须在理解的基础上记忆，掌握一定的方法才行。

　　2、什么是学习方法？怎么样才能掌握一定的学习方法呢？

　　A、学习分五个环节，它们是：预习、听课、作业、复习、考试。每个环节各有特点，各有不同的方法，只有掌握了各个环节的学习方法，灵活运用，才能提高学习成绩。

　　B、下面咱们搞一个小测试，符合你的情况的画勾：谁来说说你画的情况？指名找几个人说。谁还知道一些没有正确学习方法的现象？计划性训练应加强监督和检查。

　　C、小组讨论：都可以用什么方法学习？如：计划性训练应加强监督和检查。预习：教给学生预习步骤：读、划、批、写、思、做。听课要专心。复习要系统。做作业要仔细审题、认真解题、耐心检查、及时改错、提高创新。

　　1、下面咱们做一个小测试，请你根据自己的情况，实事求是做出选择。小组讨论并派代表发言。我们一起做个小游戏：小猫钓鱼。

　　2、下面几种情况，请你想一想议一议。请你读读下面几句话，并把它记下来。

　　团结力量大

　　幸团结的作用，理解团结起来的力量。认识到个人在集体中的作用，主动参与交往活动，和集体共同进步。

　　十五课

　　崇尚科学，反对迷信

　　要相信科学，不上当受骗。

　　好的科学素养，才能担起中华腾飞的历史重任。社会上浒一些迷信观点，许多已被科学所揭穿，读读下面的小故事，会对你有所启发。

　　1、读故事《草船借箭》。A、诸葛亮是真的“神机妙算”吗？B、从这个故事中，你对诸葛亮有了哪些了解？引导学生认识诸葛亮的博学多才使他在三国时期节节胜利，而不是像当时人们说的他能掐会算。

　　2、生活中出现的这些现象是怎么回事？A、天狗吃月亮—--月全食。B、鬼火-----坟墓中中叫“磷”的化学物质自燃。C、现在我们可以人工降雨，向天空释放二氧化碳。D、电影中的妖魔鬼怪是人们想像出来的。

　　3、连一连：你了解情况这些科学家吗？请你把他们的名字与他们所写的著作用线连起来。

　　4、你还了解哪些最新的科技成果，给大家说一说。

　　1、有几个同学遇到了难题，你能帮帮他吗？

　　2、你还知道哪些科学知识？

　　结：同学们知道的真不少，只要我们都崇尚科学，反对迷信，就能有一个高兴愉快的心理。

　　3、请你记住下面的几句话。

　　4、请你课下搜集一些现在还没解开的世界之谜产小资料。

　　良好的科学素质

　　为祖国做贡献

　　小学三年级心理健康教育教案（25到30课）第二十六课

　　学会用大脑

　　，大脑仍然是科学认识中最神秘的部分。它有着无穷的奥秘，蕴藏着有待开发的丰富的智力资源。但是，人一生中仅仅有大脑能量的20%被使用，其余的能量都处于沉睡状态。我们该怎么样使用大脑呢？（板书：学会用大脑）

　　1、讲故事“聪明的亮亮”。组织讨论：你喜欢亮亮吗？为什么？教师小结：亮这聪明，会用大脑，每天都能让大脑休息好。我们每个人都有一个和亮亮一样的天然电脑，对于同学们来说，学习是一项复杂的脑力劳动，我们应怎么样做才能使大脑得到最有效地发展。

　　2、四人小组讨论。A、说说你在学习生活中，因为动脑而取得成功的事情。B、想-----会用大脑对你的学习和做事有何帮助？C、怎么样做才算科学地使用大脑？

　　3、教师小结。A、吃各种各样的食物，不挑食、不偏食。B、让大脑休息好、工作好。C、经常参加体育锻炼，给大脑输送更多的氧气。D、“用进废退”，要勤于动脑。

　　1、数一数：田中田，田外田。（小兔和小猫一起来到一块水田，小猫惊异地问：“公署里为什么还有水田呢？”小兔说：“这块水田与众不同，田中有田，田外还有田，多奇妙呀！能把它数清楚吗？”小猫数来数去总也数不清，你能帮帮它吗？）

　　2、比一比，看谁算得快。

　　3、玩一玩：“拍24”：扑克牌1~10的数字，任意拿出4张，运用+、-、*、/的运算法则，使得数永远等于24。

　　4、想一想：一枝铅笔，除了写字、画画外，还能用它干什么？

　　5、实践园

　　1）订一个“作息时间表”。

　　2）问卷调查：A、你什么时候用脑最多？B、你知道对大脑有益的食品吗？C、你学习效果最好的用脑时间是什么时候？D、你知道用脑时间太长会有什么不好吗？

　　学会与人交往

　　的意识，学习人际交往的方法。

　　而有的同学总是没有好朋友，这是什么原因呢？其实，与人交往是有技巧的。

　　1、请听小故事：A、小芬和小红为什么彼此不说话了？B、两人又是怎么样和好的？

　　2、从她俩的故事中，你懂得了什么？引导学生明白与人交往要待人真诚、守信，并要考虑他人的想法和意见，还要努力提高自己的修养。

　　3、活动区。A、同学们回忆一下自己在交往中是怎么样做的，做个小测试。你对自己的测试结果满意吗？想一想应该怎么样做。B、与人交往的表现有哪些呢？请你从下面这些词中选一项填在下面的横线上。C、通过以上的学习，想一想你自己与人交往时的做法应是怎么样的？提示：与父母：尊敬、不任性、有礼貌、讲道理、帮助做家务、、、、、、、。D、互助箱：生活中的你是否遇到过这样一些情况，请你帮他们解决一下。他们这样做会有什么不良后果？（会失去很多朋友）。

　　4、实践园。A、谈一个你与人交往的小事例，并说出你的想法。B、他们这样做对吗？

　　提高学生分辨是非的能力，懂得要有正确的交往。C、你会怎么样做？学生亲身体会，并在班里交流，互相学习。

　　5、读一读。

　　6、读读这些提示语，会对你以后的交往有帮助。

　　更多的朋友。同时同学们一定要注意在交往中不要交到坏朋友。记住课文最后的几句话，齐读。

　　学习有策略

　　增强运用学习策略的意识，努力改进自己的学习。尝试体验怎样运用学习策略更有效，在学习活动中不断积累学习的策略知识与经验。

　　尽相同。那么，在学习上也是如此，不同的学习策略，所收到的学习效果是不同的。我们先来了解一下冬冬的学习策略。

　　1、请听小故事，“冬冬有个小账本”。A、冬冬的账本上都有什么？B、冬冬的学习策略有哪些值得你借鉴？通过分析讨论，引导学生装认识到好的学习策略对学习的有效帮助，即可以使学习更加轻松、高效。

　　2、活动区。

　　1）文字游戏。A、第一组：请你根据一定的规律来记忆这些字，看谁记得快、记得牢。引导学生通过分类来记忆，提高记忆的效率。B、第二组：借鉴刚才的方法，看谁能记住方块里的词，你的记忆雇窍是什么？引导学生通过联想情景记忆法来记住它们。例：提着“旅行包“，拿着“火车票”乘“火车”到“天安门”，这样一下就记住了4个词。

　　2）学习解决问题的策略。通过一个个小事例，使学生了解、理解学习的策略。

　　3）填一填：（见教学分析）。请小组讨论完成，看你们能总结出多少种学习的策略？

　　3、实践园。

　　1）说了那么多学习策略，请你回忆一下班里谁的学习策略好，请把他的名字填在横线上，然后结合自己谈谈你的想法。

　　2）了解一下他人的策略，会对有启发。

　　3）看看你的策略：A、请你实践一下，可以在纸上画草图。（提示：切成井字）。B、算一算，你会发现有趣的现象。

　　践。希望同学们能把学到的知识应用到学习实践中，更好地提高学习效率。

　　培养你的意志力

　　扑克制力和坚韧性。想念自己有一定能力，经常鼓励自己是可以努力战胜困难的。

　　今天这节课，我们就研究怎么样培养你的意志力。（板书：培养你的意志力）

　　1、讲故事（怀素学书法）

　　2、讨论：你从怀素学习书法的经历中得到了什么启示？（按下面的提示进行讨论）。A、他立志要当一个有知识的人，就想办法非要把本领学到手不可。-----说明他对做成这件事有（）。B、他不认为写不好字就是比别人笨，想念自己有能力学得更好，也愿意付出努力。-----说明他对做成这件事有（）。C、他学书法不怕困难，总是一鼓作气地练习，遇到很多困难都没有放弃。-----说明他对做成这件事有（）。

　　3、教师引导学生对问题进行反馈。

　　4、教师小结：

　　1、学生自读资料。

　　2、教师引导学生帮忙出主意，把自己的意见写在资料近空白处。

　　3、小结：

　　1、自我诊断（题目另附）。在意志力方面，你哪一点做得好，画一个小红花；哪一点需要改进，画一个小三角。

　　2、收集反馈意见。

　　3、学生互相交流，谈自己的不足之处及今后的打算。

　　都看成是磨炼意志的好机会，记住：“世上无难事，只怕有心人。”最后老师送给你们一些自助建议：坚强的意志力是走向成功的基石。想念自己“有能力克服困难”。坚强的意志从小培养，从点滴小事中磨炬。

　　1、把自己的学习“小计划”告诉爸爸和妈妈，把“小计划”挂在经常能看到的地方。

　　2、每天照计划内容说说自己的表现。

　　3、坚持一个星期，给自己一个小小的奖励。

　　4、下一个目标是什么？要比这次更好！

　　做勇敢的孩子

　　*教学目的：使学生明确以积极的态度去面对困难与挫折，是提高自己社会生活适应力的重要条件。能主动选择适当的方法，用积极的态度主动迎接困难和挫折的挑战。

　　*教学过程

　　绍一位勇敢的小姐姐，看看你的勇敢与好有什么不同。

　　1、讲故事：“勇敢的孩子-----杜瑶瑶”：说一说她的勇敢与你有什么不同？引导学生认识故事中的勇敢与平时同学的胆大、敢做危险动作是有区别的。

　　2、理解勇敢的真正含义。A、读一读[咨询台]的内容，想想什么叫勇敢。引导学生理解像杜瑶瑶那样面对困难、挫折，不害怕，有信心去战胜它就叫勇敢。B、辞海中同学们常常遇到哪些困难，你是怎么样对待的？提示：知识的理解困难，坚持写作业困难，管不住自己，不会做的事躲着不做、、、、、、C、遇到困难，你就为可以怎么样解决呢？

　　1、看看书中的小双同学勇敢在哪儿？再结合自己谈一谈。让学生充分发言，并练习解决一些实际问题，注意学生真实思想的表现及适当的引导。B、认识勇敢的表现：（见教参）通过连线练习，加深学生对勇敢的理解。C、帮一帮：从反面事例引导学生认识勇敢的含义。D、照一照：引导学生在与同学的交往中培养自己的勇敢。

　　希望同学倦生活中注意培养自己的勇敢精神，做个勇敢的孩子。

篇四：小学三年级心理健康教育教案设计

　　心理健康教育

　　三

　　年级电子备课教案

　　学校

　　主备

　　活动主题

　　活动目标

　　第1课：独一无二的我

　　执教

　　1、要善于发现自己的与众不同，接纳自己，理解自己。

　　2、认识到自己的独特，发掘性格、爱好和习惯。

　　活动重点

　　重点：认识到自己的独特。

　　活动难点

　　活动准备

　　课堂设计

　　一．课前活动。

　　1.照照镜子，观察自己有什么外貌特征。

　　活

　　动

　　过

　　程

　　2.请同学来说一说自己的外貌特征。

　　3.PPT出示图片，观察图片，说一说这两个动物的特征，再看他们的对话，想一想，你得到什么启示？

　　（教师引导：每个人都有自己的特征，有自己的想法和感受，每个人都是独一无二的。）

　　二、暖心坊

　　现在，我们来看看“暖心坊”里发生的小故事，想一想：你明白了什么？

　　分组讨论。教师巡视指导。

　　汇报交流并总结：世界上没有绝对一样的事物，哪怕是非常相似的双胞胎都有不一样的地方，我们是世界上独一无二

　　的存在。

　　难点：找到自己的特点，了解自己的性格，爱好和习惯。

　　课件

　　修改案

　　三、育心场

　　1.活动一：猜猜他是谁

　　（1）猜一猜

　　老师来说谜面：“耳朵长，尾巴短。只吃菜，不吃饭。”

　　学生猜这是什么动物？

　　（老师可以多说几个动物的谜语，比如说“船板硬，船面高。四把桨，慢慢摇。-乌龟；

　　尖尖的嘴巴象老鼠，一身茸毛尾巴粗。爱在森林里边住，爱吃松子爱上树。—松鼠等。）

　　（2）制作介绍自己的谜面，填在表格里，老师随机收取10本书，发布谜面，其他同学猜一猜“他”是谁。

　　（3）想一想：

　　为什么我们能够猜出谜底呢？

　　（师生总结：不同的动物都有各自的特征，我们每个人也都有自己独特的地方，所以才会被别人认识和记住。）

　　2.活动二：请你帮我找特点

　　（1）交流合作制作卡片

　　a.分四人一小组，寻找别人的特点。每次针对一人，共同商议，说出这个人至少4个特点，然后写在书上的卡片中。

　　b.请小组成员说一说指定的那个人的特点。

　　（2）写一写自己可以保持改进的特点。

　　a.写一写哪些是可以保持的？哪些是需要改进的？

　　b.小组内分享说一说。

　　（老师总结：发现自己的独特，了解到自己的特点，发现自己的与众不同，也许就能找到自己的成长方向。保持好的特点，改掉身上不足的地方，我们可进

　　步得更快！）

　　四、成长苑

　　同学们，我们一起到“成长苑”读一读吧！

　　（1）请同学读一读里面的内容。

　　（2）同学们分享哪些是可以保持的优点，哪些是可以改掉的不足？

　　（老师说明：有些天生的我们没有办法改变，如家庭环境，外貌特征等，这些都是父母给我们的，我们要欣然接受；而有些可以通过后天的努力来得到的，比如培养自己好的读书习惯，让自己写一手漂亮的字等，努力让自己成为更好的人！）

　　五、互动角

　　制作“我的小档案”专辑，协商自己的个性，专长，兴趣，努力方向等，贴上自己最喜爱的成长照片，编绘成一张美丽的海报！

　　1.独一无二的我

　　外貌：_____________活动

　　板书

　　性别：____________习惯:_____________爱好：_____________个性：_____________课堂观察

　　反思记录

　　心理健康教育

　　三

　　年级电子备课教案

　　学校

　　主备

　　活动主题

　　第2课男生女生都美好

　　执教

　　1；让学生在案例讨论和活动中了解并能自己举例说明男生女生在活动目标

　　生活中各方面的差异，也能说一说两者的相同点。

　　2；通过活动，引导学生能互相说出异性之间的优点，并明白只要发挥各自的优势，积极向上，男生女生都可以很棒！

　　活动重难

　　指导孩子初步了解男生、女生在生活中各方面的差异和共同点分析

　　活动准备

　　点，懂得无论男生、女生只要努力，积极向上，都可以很棒！

　　了解班级男生、女生生活习惯，课件，A4纸调查表

　　课堂设计

　　一：导入

　　师：同学们，经过这么多年的学习，你们一定

　　活

　　动

　　过

　　程

　　发现了男生和女生，有很多不同，也各自有很多优点，今天，我们一起来发掘一下。

　　PPT演示图片与文字，指名学生分角色扮演书本第五页暖心坊的故事

　　（5分钟）

　　二：活动

　　师：刚才洋洋有一个疑惑，他不知道男生应该做什么，女生应该做什么，但老师相信小朋友们一定都知道，老师来考考大家。

　　活动一：男女大考验

　　在黑板上左侧画男生头像，右侧画女生头像，设置一个抽奖箱，箱子中放10张卡片，分别是汽车，手枪，手镯，跳绳，裙子，发卡，芭比娃娃，毽子，足球，耳钉。（如果班级空间较大，修改案

　　也可适当增加）

　　选同学，从箱子随意抽取一张，根据卡片内容站到相应头像下，并说出选择的理由。

　　活动结束后，分享讨论两个问题（显示在投影上）

　　1，男生的物品与女生的物品各有什么特点？

　　2，为什么有的物品大家一眼就看出来是属于男生或女生的，而有些物品却不容易判断呢？

　　根据回答情况适当小结：有的事情男生女生都可以做（可以添加只要努力，就可以到的事），但是有的事情只能男生做或女生做。

　　（6-8分钟）

　　活动二：自主调查

　　调查一：学生自主完成书本第七页第一张调查表，指名回答（5-8名同学），点评反馈。

　　根据回答情况适当小结：家长们希望男生成为这样的人，或希望女生们成为那样的人。

　　调查二：师：同学们都发现了男生和女生之间有很多不同，其实男生和女生也有很多相同的地方，我们一起去探索一下！

　　学生自主完成第二张表格（可以加上喜欢的学科，食物等），先小组交流，找出相同点，再选几个小组汇报。

　　（7-9分钟）

　　三：小结

　　师：通过刚才的故事和活动，同学们，你们学到了什么？

　　指名回答（6-10名）

　　适当小结：男生女生有不同的身体特征，也有各自不同的强项和弱项，不过，这些并不会阻碍我们都成为优秀的人才。只要认清自己的优势，发挥优势，积极上进，男生女生都可以很棒。

　　当然，男生女生也要互相学习对方的优点和长处，男生可以学习像女生一样做事更细致细心，女生可以学校像男生一样更勇敢等，让我们一起互相学习，共同成长！

　　（8-10分钟）

　　2、男生、女生都美好

　　活动板书

　　男生

　　女生

　　优点

　　生活习惯

　　课堂观察

　　反思记录

　　心理健康教育

　　三

　　年级电子备课教案

　　学校

　　主备

　　活动主题

　　第3课

　　夸夸我的好朋友

　　执教

　　1.了解每个人都需要得到别人的赞扬，赞扬别人与得到别人的赞扬都是很快乐的。

　　活动目标

　　2．学会具体地赞扬别人做过的一件好事或一个良好的行为；

　　3.体验被别人赞扬的快乐，感悟赞扬别人也会给自己带来

　　快乐的。

　　活动重点

　　学会具体地赞扬别人做过的一件好事或一个良好的行为

　　体验被别人赞扬的快乐，感悟赞扬别人也会给自己带来

　　快乐的准备好与学生人数相等的赞美卡（一张白纸）

　　活动课件

　　课堂设计

　　活

　　动

　　过

　　程

　　一、暖身活动：闻鸡起舞

　　修改案

　　活动难点

　　活动准备

　　游戏规则：所有的学生将凳子摆到一旁，随意地站到空出来的场地中间。教师播放音乐，要

　　求当学生听到音乐时，要随着音乐动起来，可以跳

　　课堂设计

　　舞，也可以只是随意活动身体，或是

　　学小动物走路，教师要鼓励学生去邀请别人一起跳舞或活动。

　　当音乐声暂停时，教师会立刻给学生一个指令，如：“两人握手”、“大笑”、“小兔跳”等。学生修改案

　　活

　　动

　　过

　　程

　　需要在第一时间做出相应的动作。动作完成后，音乐声继续想起，大家继续随意活动，教师可以继续暂停给指令。

　　两三次活动气氛活跃后，教师可以给出指令：“6人拉成一个圈”。自然分组，教师根据班级人数调整拉成圈的人数。

　　本活动的暂停和给出指令应该是衔接得很紧的，因此需要教师把握好节奏。

　　二、团体活动

　　活动一：优点大放送

　　教师在所有学生在自己小组坐好之后没人发一张赞美卡（白纸），每个学生在赞美卡上写上自己的名字，写完后按顺时针方向传给自己右手边的学生，让别人写出写名字人的优点，让后继续传下去，直到传过一圈回到写名字的学生手中，停止传递。这样每个学生手中的卡上就会写有关于自己的若干优点。

　　教师将赞美卡收起，并把赞美卡打乱分发到不同人手里，每个人拿到的都不是自己原来的那张赞美卡。

　　接下来每个人走到被称赞的人前面，大声念出手中赞美卡上的内容，念的时候需要面对着被称赞的人说。

　　讨论分享

　　1听了小伙伴的夸奖，你心里有什么感受？

　　2你夸奖小伙伴时，心里有什么感受？

　　活动二：情境再现

　　情景一，小刚天天练习跑步，校运动会上，获得第一名，王成赞美他，牛牛却觉得

　　没什么了不起的，小刚的数学成绩那么差。

　　情景二，丽丽、小峰和小华都参加了班长的竞选，结果丽丽当选了。小峰祝贺丽丽，小华却很不服气。

　　情景三，陈明这学期的英语成绩进步很快，经常受到老师的表扬。小军看不上明明

　　的进步，觉得成绩更好的自己应该得到老师的表扬。

　　2、分享讨论：面对牛牛、小华和小军都没有赞美朋友的做法，你有什么看法？你觉得他这样说对吗？为什么呢？如果当时你也在场，你会怎么说？

　　3、教师点评

　　老师很高兴看到大家学会了用赞赏的眼光去看待别人的努力和成功。你们已经学会了去认可他人的努力，赞美别人的努力了。

　　三、活动结束：赞美别人是快乐的1、讨论分享

　　2、教师小结

　　当我们学着用赞赏的眼光去看待身边的每一个人，区寻找他们身上的优点，并真诚的赞赏他，表扬他的时候，我们自己也会很快乐。送给同学们两句话：用赞赏的眼光去看别人，别人会更美；用赞赏的眼光去看世界，世界会更美。

　　每一个人都希望得到别人的肯定，赞美朋友会让朋友感到快乐，我们也会收获快乐。注

　　意在赞美别人时，态度要真诚，内容要具体。

　　一个人善于发现他人身上的美，并由衷地赞美，自己的襟怀也会变得宽广。同样，接受了别人的赞美，自信心倍增，心情会舒畅，会觉得天更蓝，水更清，花更香，人更亲。在这种良好的心境中学习肯定会更有劲儿，我想人人都有这样的感受吧！

　　设想，如果在一个集体中，伙伴间都以诚相待，都能由衷地为同伴的每一个成功而喝彩，都能在自己的起点上努力，我们班肯定和谐向上的！

　　四、拓展活动

　　师：每个人都希望得到别人的赞美和夸奖，这种夸赞会温暖别人，也会温暖自己。

　　让我们从现在开始，试着欣赏和赞美身边的人吧。

　　写一张赞美卡送给爸爸或妈妈，真诚、具体地赞美他或她的某一方面的优点。

　　活动

　　板书

　　课堂观察

　　反思记录

　　心理健康教育

　　三

　　年级电子备课教案

　　学校

　　主备

　　活动主题

　　第4课

　　我会和父母沟通

　　执教

　　1、帮助学生了解家庭成员之间的交流沟通对家庭和谐、幸福的重要性;活动目标

　　2、增进与父母沟通的意识，掌握一些与父母交流沟通的技巧；

　　3、能够经常有意识地与父母进行交流沟通，提高与父母相处的能力。

　　活动重难点分析

　　重点：引导学生正确理解父母，改善与父母沟通的方法。

　　难点：帮助学生学会消除自己在亲子关系中的烦恼，帮助他们自我意识的健康发展。

　　活动准备

　　课堂设计

　　修改案

　　一、课前导入。

　　（一）提出问题

　　活

　　动

　　过

　　程

　　1、大家知道自己的生日吗？那么你们知道父母的生日吗？

　　2、当你有心事的时候，你们会向谁倾诉？有谁会向父母倾诉呢？

　　二）引入主题

　　父母是我们最亲的人，怎样与爱着我们的父母交流沟通呢？使我们的关系更加亲密和谐，就让我们一起走进今天的话题：我会和父母沟通。

　　课堂设计

　　修改案

　　活

　　动

　　过

　　程

　　二、展现矛盾，引发思考。

　　（一）故事情境导入

　　教师有感情的朗读书本上宁宁和妈妈的故事，学生边看书边听。

　　问题1.这里妈妈和宁宁有没有做错的地方？为什么你认为这是错的行为？

　　问题2.之后妈妈和宁宁是如何化解矛盾的？

　　（二）课件展示四幅父母与孩子图，展现生活中一些矛盾。

　　师：图片上展现的情境同学们经历过吗？当时是什么感受？

　　师：那么除此之外，你和爸爸妈妈还发生过哪些类似的事情？举例说说。

　　（三）角色扮演

　　课件展示书本15页三个情境，学生自由分小组选择一个情境，分角色扮演，沟通过程和台词自拟。

　　表演一个场景后，教师即引导学生讨论：遇到刚刚这情境时，我们应该怎样和爸爸妈妈沟通？

　　师小结：同学们，我们和父母考虑问题的角度不同，观点和行动就会有不同。但是我们都珍爱彼此，所以我们要多和父母交流，感受父母的爱，明白父母严格要求中的期待。

　　（三）音乐故事

　　提问：同学们，既然与父母相处有那么多的烦恼，我们就不要我们的父母，可以吗？

　　回答：不可以！父母是不能选择的！

　　提问：那怎么办呢？请先听音乐故事—《父母与我》好吗？

　　提问：是啊！亲情无处不在！只是有时被披上了无知的外衣！

　　提问：这个故事最令我们感动的是什么？是什么原因使儿子最终与父母走到了一起？

　　回答：爱使他们走到了一起！

　　提问：是啊！爱是沟通的桥梁；爱能融化心灵的冰川！

　　提问：大家联系自身想想：父母是否做过令我们自豪或非常感动的事呢？能把你的快乐跟大家分享吗？

　　（四）夸夸父母

　　请几位同学夸夸自己的父母。

　　三、分享、交流、总结。

　　（一）分享交流如何与父母交流

　　提问：同学们，一说起我们的父母，我们就想起那么多美好的回忆！请大家结合自己的经历，总结一下，你打算今后怎么做让自己和父母更融洽，更和谐地相处。在你手中的纸上写下你打算怎样与父母交往。

　　请几位同学谈谈自己的方法。

　　（二）方法总结

　　我把你们已经做到的或正打算去做的一些与父母沟通的方法进行总结：

　　幻灯总结：1、回家外出主动与父母打招呼；

　　2、在家里参与父母聊天；

　　3、相信父母，赞美父母；

　　4、自己做错事时，主动向父母道歉；

　　5、常能与父母进行心理换位，多从父母的立场考虑问题……

　　（三）角色体验。

　　同学们！刚才说了很多与父母沟通的技巧，接下来我们来亲身练一练好吗？

　　刚才小品中的角色，如果是你，那么你准备如何演…

　　（四）升华主题；前后呼应。

　　同学们！我们如果在实际生活中，这样去做的话，我想我们的父母可能会更加地喜欢你，我们跟父母的距离就会越来越近…我们今后还会慢慢地长大，升入高中、升入大学、甚至可能漂洋过海去留学…但是，只要我们能够尊重父母、相信父母、体谅父母，那我们的心就会永远地伴随着父母…最后让我们在《懂你》的深情旋律中去读懂我们的父母好吗？

　　今天的活动课就到这里了，回去记住爸爸妈妈的生日好吗！

　　活动板书

　　课堂观察

　　反思记录

　　心理健康教育

　　三

　　年级电子备课教案

　　学校

　　主备

　　活动主题

　　第5课

　　执教

　　刘秀英

　　1、让孩子从小逐渐认识自己的情绪，并学会初步的调节，使自己活动目标

　　经常拥有快乐的情绪。

　　2、让孩子在轻松、愉悦的氛围、情绪中认识、体会、表现一些常见的情绪：“喜、乐，怒、哀、惧”。

　　活动重难让孩子从小逐渐认识自己的情绪，并学会初步的调节，使自己经常点分析

　　拥有快乐的情绪。

　　活动准备

　　多媒体教学，实物，图片等

　　课堂设计

　　步骤一、游戏导入，体会情绪

　　我们就先来做个游戏吧！——“击鼓传花”。

　　活

　　动

　　过

　　程

　　小组进行传花，先把花放在第一组第一个同学处依次向其他同学传，音乐停轮到谁谁就得表演节目。（采访：表演了节目和没表演节目的同学分别感觉如何）

　　（学生得到了失望、兴奋、喜悦等各种情绪体验）

　　步骤二、认识情绪

　　1、采访：访问此刻的学生的心情怎样？

　　根据学生回答进行板书，指出这就是情绪。（板书：情绪）

　　2、情绪

　　生活中有各种各样的情绪，老师经过仔细观察，把这些情绪都拍摄下来了，（课件逐一出示各种情绪人的画面，带声音）：高兴、伤心、修改案

　　生气、害怕、烦恼

　　1．他的情绪怎样？（高兴）

　　从什么地方看出他很高兴？（板书：表情、动作、声音）

　　想象一下，他为什么这么高兴呢？

　　2．逐一出示图片，再辨情绪，从什么地方看出他的情绪？想象为什么会有这种情绪？

　　3、你还能列举出其他情绪吗？（愤怒、紧张、难过、好奇、兴高采烈……）

　　步骤三、体验、表现情绪

　　1、游戏一：摸礼物

　　老师今天带来了两个盒子。有几件礼物送给大家，要你自己用手伸进盒子里去取。（两个盒子，分别请两位同学上去取）

　　（盒子一：小鸭盒子二：空的）

　　2．体验情绪：你想知道里面有什么礼物吗？——“好奇”的情绪，着急的情绪

　　手伸进盒子之前——“紧张”的情绪，期待的情绪

　　手触摸到礼物时——“疑惑、紧张或害怕”的情绪，兴奋的情绪

　　拿出礼物时——“高兴或害怕”的情绪

　　3．边进行教师边采访，此时的情绪怎样？他们在取礼物的过程中，体验到了各种情绪。

　　步骤四、情景表演

　　1、以小组为单位，根据所提示内容，排演心理情景剧。

　　课件出示提示内容：

　　当遇到以下情况时，你会有怎样的情绪？

　　会怎么做？

　　（1）当你的妈妈来学校看你的时候

　　（2）当你想去同学家玩，妈妈却没有同意的时候

　　（3）当你考试拿到好的成绩的时候

　　（4）当你考试考砸了，父母批评你的时候

　　操练五分钟左右时间，让二至三组同学上台表演。

　　2．表演完后，老师对同学们进一步引导，如何在生活中保持快乐的情绪，抛弃不好的情绪。

　　步骤五：引导

　　情绪原来有许许多多，那么，哪一种情绪你希望经常拥有它呢？（快乐、高兴等）我们也来谈一谈快乐的事吧！

　　老师先举例自己的一些快乐事情：如收到小礼物，得到朋友和家人的关心和爱护，买了一本好书等，引导学生畅所欲言，讲出自己生活中值得高兴的事情

　　步骤六、小结：

　　是啊！生活中难免会遇到不顺心的事，关键就是看你如何去面对，如何让自己保持快乐的情绪。

　　老师为同学们准备了一只垃圾桶，知道是用来干嘛的吗？老师希望同学们把所有的坏情绪都扔到垃圾桶里，把好情绪留在心中。最后，我们齐唱一首歌曲

　　：《幸福拍手歌》。

　　喜

　　情绪万花筒

　　活动板书

　　备注：在五个花瓣上分别写上喜、怒、哀、乐，最后一个花瓣上写“……”

　　课堂观察

　　反思记录

　　心理健康教育

　　三

　　年级电子备课教案

　　学校

　　主备

　　活动主题

　　第6课

　　执教

　　1、让学生知道人在成长的过程中，总会遇到困难的，我们怎样战胜（克服）困难。

　　活动目标

　　2、培养学生勇敢面对困难，积极战胜困难的情感。

　　3、鼓励学生尝试采用多种方法解决困难，相互合作的精神，感受成功的喜悦。

　　活动重难点分析

　　活动准备

　　课堂上活动的有序组织，并引导学生从活动中思考。

　　乒乓球若干

　　课堂设计

　　一：导入

　　修改案

　　活

　　动

　　过

　　程

　　师：同学们，成长的过程中，我们总会遇到各种困难。有人说，“困难像弹簧，你弱它就强”，只有不怕困难，努力克服，才能得到更好地成长。

　　（5分钟）

　　二、暖心坊

　　现在，我们来听听“暖心坊”里的小故事，想想：小玲和明明遇到了什么困难？他们是怎么克服的？他们有什么体会？

　　同学一起来讨论。

　　三、育心场

　　活动一：接小球

　　（1）做一做

　　老师明确游戏规则，分三个难度：1.把乒乓球抛起。落下时准确地接住它。2.把乒乓球抛起，拍三下手，接住乒乓球。3.把乒乓球抛起，拍三下手，自转一圈，接住乒乓球。

　　先分好四人小组，试试按要求接乒乓球，再请一些同学上台来接乒乓球。

　　（2）想一想

　　你在游戏过程中，遇到困难了吗？最终成功了吗？你是怎么样做到的？

　　（3）辩一辩

　　请大家交流。

　　小结：事情复杂，或者要求增加，这些会让我们感到困难，不过只要精心分析、勤加练习，困难都是可以克服的。

　　活动二：遇到困难怎么办？

　　出示三个情景。书上23页。

　　四人小组分别选择一个情景来讨论：

　　1.每个情景有假设了两种对策，你更赞同哪一种？为什么？

　　2.你在平时遇到过类似的困难吗？当时你是怎么想、怎么做的？

　　四、成长苑

　　当我们遇到困难时，我们总会一开始感到心慌、紧张，甚至想躲避，这并不奇怪。困难不可怕，办法总比困难多。多开动脑筋，多请教别人，学会合作。每克服一次困难，我们就会获得更快的成长，收获更多的喜悦，我们就有勇气去面对今后的困难。让我们大声地说出：

　　困难我不怕！

　　遇到困难，我们可以：（齐声朗读书上24上的。）

　　你知道有哪些和克服困难有关的名言？

　　四、互动坊

　　出示表格（书上24页）

　　课后请父母帮忙，完成两件有挑战的家务，和家人一起记录自己是怎样克服困难的。

　　活动板书

　　课堂观察

　　反思记录

　　心理健康教育

　　三

　　年级电子备课教案

　　学校

　　主备

　　活动主题

　　第7课

　　1、情感、态度、价值观目标

　　树立正确的学习态度，培养终身学习的意识。

　　2、能力目标

　　活动目标

　　转变学习方式，掌握适合自己的学习方法，养成良好的学习习惯

　　3、知识目标

　　知道学习方法的重要性，学会选择和探讨有效的学习方法，及时转变学习方式，学会学习。

　　活动重难重点：选择适当的学习方法。

　　点分析

　　难点：养成良好的学习习惯

　　执教

　　活动准备

　　课件

　　课堂设计

　　活

　　动

　　过

　　程

　　一、课堂导入

　　1、课堂是学习的主阵地，我们从一堂堂课中成长起来。掌握课堂学习方法、提高课堂学习效率，我们会取得更大的进步。

　　二、暖心坊

　　1、有一个小朋友正是在课堂中不断成长起来，让我们一起来学习一下他的课堂小故事。

　　2、学生自主学习暖心坊中的故事。

　　3、议一议：周康为什么会不断成长

　　？

　　4、周康是在谁的帮助下，不断取得进步的。

　　5、张明在课上是如何帮助他的，这样做产生了什么效果？

　　6、四人小组讨论周康在张明的帮助下，学到了

　　修改案

　　哪些良好的习惯。

　　三、育心场

　　1、相信小朋友们在平时的学习中肯定有很多良好的学习习惯，我们一起来进行一场小游戏叫好习惯接龙。

　　2、教师出示活动一规则：第一位同学说出课堂上的一个好习惯，第二位同学接着说另一个好习惯，不能重复前一个人的好习惯。

　　3、学生进行活动一：好习惯接龙。

　　4、四人小组讨论：这么多的课堂好习惯，你知道了吗？有哪些是你能做到的。

　　5、学生汇报，教师适当总结。

　　6、心灵点拨：课堂学习，注意听老师提的问题，听老师强调的内容，听老师说的与区别的地方，这样，你在课堂上会学到更多。

　　7、那在平时学习中，我们班里都会有课堂学习效率较高的同学，他们可是我们的好榜样，让我们一起当一回小记者去采访他们。

　　8、进行活动二：榜样采访

　　9、采访完了，你学到了那些经验。

　　10、你觉得哪个方法最棒，推荐给大家。

　　五、成长苑

　　1、有了良好的学习习惯，再加上课堂学习的五到技巧，就能大大提高学习效率。

　　2、想知道五到技巧吗？请同学们把书翻到28页，看一看五到技巧。

　　3、齐读五到技巧。

　　课堂观察

　　反思记录

　　心理健康教育

　　三

　　年级电子备课教案

　　学校

　　主备

　　活动主题

　　第8课

　　自己的事情自己做

　　执教

　　1、了解自立的表现和重要性；知道依赖的危害。

　　活动目标

　　2、培养学生分析、探究、合作、活动的能力。

　　3、培养学生的自立意识，增强学生生活、学习的自立能力。

　　1、现在的孩子大多数是独生子女，他们是家里的小公主、小王子，好几个大人都围着他们转，一切的生活杂事都由大人包办代替，所活动重难以学生养成了依赖的习惯，这节课的开展，要让学生认识到依赖的点分析

　　危害，这是本节课的教学难点。

　　2、由于孩子养成了依赖的习惯，所以他们的独立自理能力相对就差了，本节课还应将学生的自立能力培养作为教学重点。

　　活动准备

　　多媒体、ppt课件、活动物品等

　　课堂设计

　　热身活动：“言不由衷”，引起学生注意，集中

　　活

　　动

　　过

　　程

　　“暖心坊”故事导入：洋洋的夏令营。让学生看书上29页，也可以教师讲故事。教师提问：洋洋为什么感到自卑呢？指名学生回答：由于他自己的事情都不会做。从而导入本课主题——自己的事情自己做。

　　育心场：活动一：自理能力大比拼。出示表格：

　　项目

　　时间

　　效果

　　精力上课。教师说“向上看。”学生就“向下看”；教师说“举左手”，学生就“举右手”；教师说“向后看”，学生就一齐“向前看”，此时，教师可以宣布“上课”。

　　修改案

　　整理书包

　　打扫卫生

　　整理衣物

　　讲解活动要求：分组比赛，选定计时员和评价员，当看到同学做得棒时，报以热烈的掌声进行表扬；当同学有困难时，要为他加油，鼓励他独立完成任务。

　　记分员和评价员汇报小组比赛结果。教师小结。

　　活动二：自理能力小调查。出示表格：

　　自理能力

　　红色

　　整理自己物品

　　清洁个人卫生

　　会做简单食物

　　独立完成任务

　　懂得自我保护

　　了解求救常识

　　黄色

　　蓝色

　　学会避险措施

　　教师：请同学们准备红、黄、蓝三色彩笔，独立完成这张小调查表，根据自己的实际情况，在方框里涂上相应的颜色，红色代表一点儿也不会，黄色代表有点会，蓝色代表都会了。

　　分享讨论：你是如何掌握这些自理能力的？在掌握这些本领的时候，你遇到了哪些困难？是如何克服的？涂黄色和红色的人，请你思考“你为何不会这些简单的事物”？回忆自己的以往，让学生明白是长期依赖所导致了自己什么也不会。

　　活动三：情景剧“我为什么要干活”

　　请两个同学上来，一个扮演妈妈，一个扮演妞妞，表演情景剧“我为什么要干活”。

　　展开讨论：妞妞认为做家务的本领有没有都无所谓，你的看法是什么？全班交流。

　　小结：做家务的本领是我们每个人都必须具备的基本技能，可以提高我们的生活自理能力，增强独立生活的能力。

　　成长苑：进一步增强意识、提高认识。

　　教师：同学们，通过本次活动，你知道了自己的事情自己做有什么重要意义吗？

　　学生：可以培养学习与生活的基本能力，包括自理、自护、自救等，让我们的生活更美好。

　　学生：能让我体会到一种成就感，一件事从不会做到会做，再到做得很好，是多么令人骄傲的事啊！

　　学生：自己的事情自己做，让我们学会了感恩，体会到父母的辛劳。

　　教师：同学们，学会自己的事情自己做，可以尝试以下方法：（1）树立信心，即使有些事情暂时还不会做，我们也可以慢慢学。（2）每天都去尝试做一点家务，从小事情做起，并和爸爸妈妈分享自己做家务的感受。（3）科学制定学习计划和做家务的计划，尽量使两者不冲突。

　　活动板书

　　自己的事情自己做

　　自理

　　独立

　　活动延伸

　　召开一次家庭会议，和爸爸妈妈商量以后家里的哪些事情可以由你自己独立完成，哪些事情需要请爸爸妈妈帮助完成。

　　课堂观察

　　反思记录

　　心理健康教育

　　三

　　年级电子备课教案

　　学校

　　主备

　　活动主题

　　第9课

　　执教

　　1.通过学习活动让学生正确认识到每个生命的孕育、成长是个充满爱的奇妙而伟大的过程，确立自我生命的神圣感和自豪感，体验每活动目标

　　一个生命的来之不易。

　　2.活动体验妈妈孕育生命的辛苦历程、父母抚育子女的成长过程，感受父母的养育之恩，更加热爱生命，珍惜生命。

　　活动重难点分析

　　“我是从哪里来的？”是个科学而复杂的话题，通过科学视频短片呈现，让学生初步感知，体验到生命的来之不易，从而感受到父母的养育之恩，更加热爱生命，珍惜生命。

　　1课前与家长沟通，搜集一些个人成长中的小故事，照片等；2视频资料《我从哪里来》

　　课堂设计

　　一、热身暖场

　　活

　　动

　　过

　　程

　　1.

　　师：孩子们，采访一下，你们想过这样的问题吗？自己是从哪里来的吗？

　　2.

　　阅读故事：（书中）

　　二、观看视频，初步感知生命孕育之初。

　　播放地址：

　　修改案

　　活动准备

　　http://baidu.ku6.com/watch/6662912007426918197.html?page=videoMultiNeed（我从哪里来视频网址）

　　三、课件展示，深刻感受生命诞生的神奇。

　　1．想一想：我从哪里来的？这过程中经历了什么？

　　2.画一画

　　我是怎样来到这个世界的？（文字或者简易图）

　　3.读一读配乐散文诗《我从哪里来》

　　我从哪里来

　　“我从哪里来？”

　　月光下，孩子偷偷地问妈妈。

　　妈妈的表情，像笑盈盈的月亮：“我的孩子，你从一个美妙的月夜中来。记得那晚有一只夜莺在歌唱，就像你常常在我耳边轻轻地唱。”

　　“我从哪里来？”

　　阳光下，孩子悄悄地问爸爸。

　　爸爸的声音，像亮堂堂的铜锣一般鸣响：“我的孩子，你从一个阳光灿烂的日子中来。记得哪天你的第一专用招呼，就像银铃一样清脆又嘹亮。”

　　“我从哪里来？”

　　大树下，孩子静静地问老师。

　　老师想了想回答道：“孩子，在童话里，一只仙鹤从遥远的天边衔来了你；在科学家眼里，是你爸爸的一粒种子在妈妈的土壤里发了芽，然后长成了你这朵生命的花。”

　　4.说一说：

　　你从上面活动中感受到什么？

　　出示心灵点拨：生命的诞生真神奇，我为自己感到骄傲！

　　三、活动体验，生命成长不易。

　　1.听一听：妈妈的孕育日记（录音）

　　《妈妈的话》

　　我的宝贝：

　　自从你住进了妈妈的肚子里，妈妈真开心啊！

　　那时候，妈妈每天上班时都要乘汽车，可是一闻到车厢里浓重的汽油味，就会昏昏沉沉，经常想吐。但是妈妈心里却很高兴，因为有你这个小宝贝与妈妈做伴。不过妈妈有时也会感到不安，因为乘车时怕你会被挤着、吓着，所以妈妈总是用两只手护着你。

　　下班后妈妈总是拖着疲惫的身体回到家里，常常累得连饭也不想吃。但想到医生阿姨的嘱咐：要多吃些饭菜、水果，好让肚子里的你能有充足的营养。妈妈就强忍着阵阵恶心，硬逼着自己吃下饭，后来你出生的时候有3.2千克重呢。

　　2.游戏体验（十月怀胎---分两次背两袋共约3千克左右的大米）

　　3.说一说：“十月怀胎”的辛苦（走路，工作、吃饭、上楼......）与感受

　　四、活动体验---成长更不易

　　1.师：你们出生了，父母家长很开心，连护士阿姨都乐得合不拢嘴。不知不觉，9个年头过去了，你们已经上小学三年级啦！老师也为你们感到高兴。出示几张课前搜集的婴儿照，还

　　能认识都是谁吗？（请照片中的几位同学上台）对比下，发现有什么变化？此时此刻的你，又有什么新的感受呢？

　　2.游戏体验：

　　鸡蛋

　　小鸡

　　大鸡

　　A.

　　出示活动要求

　　B.

　　配乐，开始分组活动----音乐停，活动结束。

　　C．分享感受：

　　（1）两次包剪锤就进化为大鸡的同学感受：

　　（2）进化之路特别坎坷的同学感受：

　　五、全课总结师生共同分享：

　　孩子们，父母的爱孕育了我们的生命，给予了我们一次奇妙之旅，我们要感恩父母；来到这个五彩的世界中，我们的成长中也会充满奇妙、坎坷和快乐，让我们珍惜成长中的每一次脚步，在每一次的体验中汲取不同的养分，或甜，或酸、或苦、或辣，让生命之花开得芬芳而绚丽！

　　出示：（老师的分享）

　　1.

　　世界上生命最美丽，有了生命就有了一切，金钱可以换来任何东西，但换不来生命，更换不来美丽的生命。

　　2.

　　要珍惜生命，不让生命白白流失。如果它是花儿，就让它绽放得更光彩，如果它是江河，就让它奔流不息，如果它是天空，就让它更湛蓝，如果它是鸟儿，就让它飞得更高更远，如果它是草地，就让它花繁叶茂，如果它是大树，就让它傲然挺立，如果生命是果园，就让它鲜果飘香，如果它是玫瑰，就让它铿

　　锵有力。

　　2．通过这节心理活动课，你有什么收获与大家分享呢？

　　生命真奇妙

　　生命的由来

　　感恩父母

　　活动板书

　　成长的历程

　　珍爱生命

　　课后回家用自己的方式表达对爸爸妈妈的关爱并坚持两周后，与同伴分享。

　　课堂观察

　　反思记录

　　活动延伸

篇五：小学三年级心理健康教育教案设计

　　小学三年级心理健康教育教案（1到5课）第一课

　　兴趣是求知的动力

　　一、教学目的帮助学生了解兴趣是学习的动力，引导学生在学习、生活中培养广泛的兴趣。

　　二、教学准备

　　字谜答案

　　扇形的小苹果找座位图

　　四组数学口算机

　　录音机

　　配乐录音带

　　三、教学过程

　　1．导入

　　教师：今天我们先来听一段录音故事。（播放麦克斯韦小时候的故事配乐录音）

　　2．学文明理

　　提问：谁来说说小小的麦克斯韦为什么喜欢提出许多问题？/（学回答后教师小结）

　　教师：同学们说得很好，麦克斯韦对什么事情都好奇，都想知道究竟，这是一种学习的兴趣。正是因为有了这种学习的兴趣，麦克斯韦最后城为了英国著名的科学家。

　　许多有成就的人，他们从小对自己身边的事物有极大的兴趣。衣同学们看看书上还为我们介绍了其他的人。

　　（学生自己阅读课文中有关达尔文及严文井的故事）

　　教师：听了刚才的故事，看了书中的课文，请同学们说说看书的想法。（学生自由发言）

　　3．活动明理

　　（1）请同学们分组说说自己的兴趣是什么？说完后再选一名代表给全班同学说说你们组的发言情况。

　　（2）做个放松小游戏

　　出示课前准备好的字谜条幅粘贴在黑板上，请学生猜。将学生猜中的答案随时粘贴在字谜的旁边，并为猜中答案的学生发一颗智慧星。

　　（3）谁来帮助苹果娃娃

　　分别将扇形的填字游戏及写有“青、晴”等文字的苹果贴在黑板上，谁给苹果娃娃找到座位，就请谁把苹果娃娃带到他的座位上。

　　（4）开个小擂台赛

　　分别出示口算比赛题，每次两名同学比赛，看谁能当擂主，教师为擂主颁发证书。

　　（5）想想自己最感兴趣的课有哪些？把它填在书中的表格中，填写完后再想一想自己为什么会喜欢这些课？对自己不喜欢的课，想个办法使自己对这样的课有兴趣。最好能将这个办法写在表格后面。

　　4．总结全课

　　同学们喜欢今天的学习吗？大家的回答和笑脸告诉了老师。你们很喜欢这样的学习。其实我们的学习都能像今天的学习这样使你有兴趣。请同学们回家后问问自己的家长，他们的学习兴趣，并请你的家长和你一起动脑筋，找一找培养学习兴趣的好方法。

　　第二课

　　镜子里的我

　　一、教学目的：帮助学生知道什么是真正的自我，什么是对自我的正

　　确认识，懂得什么是悦纳自己。通过活动，引导学生正确地评价自己。知道正确评价自己有利于身心健康。能够接纳自己的优缺点，充分利用自己的长处，使自己快乐地学习和生活。

　　二、教学准备

　　写有关人物的形容词题板、格言条幅、个人小时候的生活照片、森林动物演出大会故事配乐录音及录音机。

　　三、教学过程

　　1．导入

　　同学们，老师知道大家都是乐于助人的好学生，今天，老师为大家带来了一个小朋友，它最近的心情不好，请大家帮助它。

　　2．学文明理

　　（播放课文录音故事）

　　请每个同学对小黄莺说句话，老师把大家说的话录下来带给小黄莺。

　　（学生轮流发言的同时老师为学生录音）

　　在我们的生活中在许多人，他们也有过小黄莺这样的烦恼，但是他们能正确的对待自己的问题。书中的课文就给同学们介绍了一名美国残疾人的故事，请一名同学给大家读一读。

　　3．活动明理

　　（1）分角色表演“小马过河”。表演结束后

　　A．请小马说说开始时为什么不敢过河？

　　B．请观众说说后来小马为什么又敢过河了，完成了妈妈交给的任务？

　　C．请演员与观众共同分析：如果小马不了解自己的身高与能力，结果会怎么样？

　　（2）模仿人物：请参加表演的同学尽量表现出被表演同学的特点与优点，然后请问同学们猜一猜被表演的同学是谁？这个同学还有什么优点？再请这位同学说说自己的优缺点以及自己的特点。

　　（3）发给每个学生一张图画纸，并将写有形容词的条幅贴在黑板上，请同学们参照词语为自己画像。

　　要求：画得不好没关系，但要在图画上表现出自己的优点。

　　冲动

　　顺从

　　好奇

　　助人

　　独立

　　爱争论

　　细心

　　沉着

　　节约的周到

　　合作

　　文静

　　乐观

　　固执

　　有效率的4总结全课

　　今天，同学们在活动中开始学会怎样正确地找到自己的优缺点，回家后请你将课后[实践园]中的话读给妈妈听听，再把[实践园]中的小报作好，把它贴在你的床头，每天看看自己的长处，增加一份信心，就会增加一份前进的力量。

　　最后老师送给同学们一句话：要记住，不论美丑，世界上只有一个你。

　　第三课

　　学习要有好习惯

　　一、数学目的通过教学使学生认识到，只有养成好的习惯，学习和工作才能取得好的成绩。从各个方面培养学生良好的习惯。

　　二、教学过程

　　1．导入

　　师：你们生活中、学习上经常有成功和失败的时候，原因是什么呢？这与我们每个人的生活习惯、学习习惯有关。有了好的习惯就可以帮助你

　　获得成功；没有好的习惯就可能影响你的学习成绩。可见，好的习惯对一个人的成长有多么重要。我们今天就学习新的一课《学习要有好习惯》。

　　2．学文明理

　　（1）教师通过放录音，讲[档案馆]里的故事，引导同学思考：佳佳在班上出了丑，到底是谁的错？应该怎样做？可分组讨论，然后找代表进行汇报。

　　（2）教师按课文提示，帮助学生明事理，让学生明白：习惯有好坏之分，但不是天生的，而是后天培养的。我们应该不断约束自己，养成好的习惯。

　　3．活动明理

　　（1）演一演

　　通过角色扮演，让学生产生不同的情绪体验，从而学习剧中人物的某种精神，如：

　　熊姐姐是一个办事认真的人，所以取得了好的效果，教育学生要向熊姐姐学习，做作业的时候认真仔细，不丢三落四，从小养成认真负责的精神。

　　熊妹妹是一个做事不认真的人，比较马虎，但她能知错就改，这种精神也值得我们学习，我们要克服缺点，培养自己的好习惯，没有这种精神也不行。

　　（2）填一填

　　教师在黑板上写两段话，让学生读，并思考在空白处填上什么词语，才能使勉励

　　子完整。目的是使学生记住，只有办事认真才能有好结果。

　　学生填空时，不拘于词语的准确，只要意思对就行。

　　如：熊姐姐是一个办事认真的人，所以能取得好的效果。

　　熊妹妹是一个办事不认真的人，但她能知错能改。

　　4．总结全课

　　通过今天的学习，我们看到，从小养成良好的习惯有助天学习和工作的提高，小学生要注意培养良好的学习、生活、劳动、文明礼貌的好习惯。

　　第四课

　　学会与人合作

　　一、教学目的：教育学生懂得在集体生活中，与人合作是十分重要和必要的；教育学生懂得，学会与人合作对自己的成长有好处；引导学生在与同学相处时，学会与人交往。知道与人合作有利于自己的成长；学会与人合作，可以使自己的生活更加愉快。

　　二、教学准备

　　写有与人合作方法的字幅及成语、配乐录音故事

　　三、教学过程

　　1．导入

　　今天我们先来听个故事，听完故事后请同学们讲一讲自己听到了什么？

　　2．学文明理

　　（1）听了刚才的故事，我们来看看课文中三年级（2）班的科技活动搞得很成功的窍门是什么？请同学们自己看书找窃门。

　　（2）找到了三（2）班的窍门后，请一名同学给大家读一计[咨询台]中的话，看一看是否有道理。

　　3．活动明理

　　（1）请同学们看看黑板上的词语，以小组为单位，找一找哪些行为对自己学会与人合作有好处。

　　（2）现在我们共同编个童话故事，老师说一句，然后同学们按顺序每人添上一句，使我们的故事动听又有趣。

　　同学们说说自己在做故事接龙游戏时的感受。

　　（3）现在我请五组同学，每组两名，为大家表演猜成语的小品。

　　（教师将准备好的成语字条拿出，请学生抽签，并请学生根据签上的内容进行表演）

　　（4）现在我们来做出包围圈游戏：

　　全班同学分成两组，一组扮演包围者，一组扮演突围者，然后说说自己的感觉。

　　4总结全课

　　要想让自己健康成长，使自己生活得愉快，就要学会与人合作。下课的，同学们要认真的看看书上[实践园]中的十六月条有关学侍与人合作的内容，并按照书中的要求，把它画下来，看看自己的苹果树是否美丽。

　　第五课

　　做情绪的主人

　　一、教学目的：情绪对人的学习和生活影响很大，教育学生要做情绪的主人，才能适应社会生活；学会控制自己的情绪，掌握调控情绪的方法，做一个快乐的小学生。

　　二、教学准备

　　准备活动中所要用的各种情景问题。

　　三、教学过程

　　1．导入

　　三年级小学生还不能控制自己的情绪，而对交往过程中的纠纷、误会不善于处理，表现为遇事容易冲动，感情用事，从而影响同学关系，自己也很苦恼。教师应引导学生认识控制情绪的重要性，这样才能做一个令人喜欢的人。

　　我们每个人都有自己的情绪情感，遇到不同的事，就会有不同的感受，但我们要学会控制自己的不良情绪，这样在与同学的交往中，才不会感情用事，在学习和生活中，保持乐观的情绪，今天我们学习《做情绪的主人》这一课。

　　2．学文明理

　　（1）读遍课文，让学生思考。

　　A关成的学习成绩为什么退步了？

　　B小花是怎么对待跳绳失利的？

　　分组讨论，然后派代表在全班发言。

　　（2）议一议

　　如何调控自己的不良情绪呢？

　　A、宣泄法。B、转移法。C将心比心。D、挫折不一定都是坏事。

　　3、活动明理

　　（1）

　　演一演

　　建议6位小品扮演者提前进行排练，尤其要挑选好女主角王小燕，以确保表演成功。议论时，如果时间允许，可多请几位同学谈谈看法。

　　师：王小燕爱生气好不好？为什么？

　　生：不好，生气影响身体健康。

　　生：生气容易使人得病。

　　生：生气容易影响同学关系。……

　　小学三年级心理健康教育教案（6到10课）第六课

　　学习要专注

　　一、教学目的：帮助学生了解自己的注意特点、培养自己的注意能力。学会调节和控制自己的注意力、提高注意的稳定性。

　　二、教学过程

　　（一）

　　导入

　　师：同学们同学们坐在教室里听讲，教师讲相同的内容，为什么学习的效果不一样呢？这除了与本人的努力程度有关，还与注意力集中不集中有关。下面我们学习一课与注意力有关的课文，题目是《学习要专注》。

　　（二）

　　学文明理

　　（1）

　　教师读一篇课文，然后让学生默读一遍。

　　（2）

　　（分组讨论：吴义为什么成绩不佳，学习时为什么要专注？）

　　（三）

　　学生活动

　　1、说一说，讨论后，找代表发言。

　　吴义为什么成绩不佳？除了自己努力程度不够以外，更主要的是上课精神不集中，学习不专注，边听边玩，经常走神儿，所以老师讲的知识他没有听到，作业当然就不会了。

　　帮助学生归纳出以下几点：A、要用眼，仔细看。B、要用耳，仔细听。

　　C、要用脑，勤思考。D、要动口，敢发言。E、要动手，认真写。

　　请记住：课堂学习是我们小学生获得知识的主要途径，听讲时要努力排除干扰，自觉听讲。

　　2、走迷宫

　　可以让同学们自己先走，看能不能走出，然后同组相互启发，培养合作精神。

　　想想做做：三年级的学生还不能很好地调节和控制自己的注意力，注意力容易分散，通过“想想做做”或在规定时间内开展竞赛，培养和训练学生的注意力。

　　3、做一做

　　根据小学生注意力不能持久集中和控制能力差的特点，通过行为规范进行训练，一旦学生养成良好的习惯，注意力也就集中了。

　　训练时特别注意三点：A、保持良好坐姿：趴在桌上听讲容易疲劳，也容易影响身体的发育。B、注意排除干扰：课桌上不要放容易分散注意力的文具，当自己注意力分散时，心理就要暗示自己，写出明显的警示语提醒自己。C、怎样调节自己的课堂行为呢：人注意某一事物的时间是有限的，一般来说，刚上课时需要注意力转移，尽快转移到这节课上来。当我们听讲或思考一段时间后，就会产生疲劳；当老师在抄板书的时候，我们可以放松一下；教师总结和归纳时，又要集中精力，把重点记住。

　　（四）

　　总结全课

　　第七课

　　树立自信心

　　一、教学目的：教育学生正确评价自己，树立自信心，克服学习上的困难。克服自卑心理，学会欣赏自我和悦纳自我，树立“别人行，我也能行”的思想。

　　二、教学准备：事先挑选一名高一点的男同学扮演乌龟爷爷，另外选好扮演乌龟丁丁、小伙伴儿的同学各一名，旁白一名。

　　三、教学过程

　　（一）

　　导入

　　同学们，在学习生活中，我们常会遇到这样的情况：有的同学对胜利充满信心，面对困难，不怕挫折，不怕失败，最后使自己获得成功；也有的同学面对困难，丧失信心，失去了进取心，结果以失败告终。我们今天学习新的一课，很重要，题目叫《树立自信心》。

　　（二）

　　学文明理

　　1、教师以讲故事的方式，叙述戴洪祥是怎样克服困难，做成“戴氏小提琴”的，明确告诉学生是“自信心的力量”！

　　2、然后教师要简介自信心的概念以及如何培养自己的自信心。

　　（三）

　　活动明理

　　1、角色扮演（15分钟）：

　　让同学表演童话剧《我不行与我能行》，从演出中让学生领悟到：只有不怕困难，树立自信，才能获得成功。

　　2、议一议

　　师：小龟丁丁为什么开始不敢爬坡？

　　生：过低估计自己、自卑心理作祟、怕自己笨手笨脚，被人笑话……

　　师：后来，丁丁怎么做的？成功了没有？

　　生：在龟爷爷的帮助下，获得了成功；在龟爷爷的帮助下，大胆地尝试；他不怕困难，大胆去做。

　　师：你知道丁丁是个什么样的孩子？

　　生：有同情心，愿意帮助别人；勇敢的孩子；知错就改的孩子。

　　师：这个故事说明了什么道理？

　　生：在做事之前，就认为自己不行，是自卑的表现；后来他做了勇敢的尝试，获得了成功，是自信的表现。

　　指点迷津：我们应该克服自卑，树立自信，才能获得成功。

　　（四）

　　总结全课：可请同学归纳总结，使同学们看到树立自信心的重要性，引导学生正确地评价自己，树立自信。

　　第八课

　　学习的乐趣

　　一、教学目的：帮助学生明确学习的目的，培养对学习的兴趣，变“要我学”为“我要学”。克服学习上的困难，掌握正确的学习方法，获得成功的学习体验，增强对学习的自信心。

　　二、教学过程

　　（一）

　　导入

　　古往今来，凡有成就者无不对自己所从事的事业有强烈、浓厚的兴趣。今天我们就来学习兴趣在学习中的作用。

　　（二）

　　新课传授

　　1、边读课文，边思考：“小雨原来对学习不感兴趣，后来对学习又产生了兴趣？”

　　提示：原来他不喜欢数学，是因为基础差，家庭环境不好，影响了他对数学的兴趣。后来在老师的帮助下，他有了成功的学习体验，才由厌学变成了乐学。

　　2、要想做学习的主人，就要培养对学习的兴趣，怎样培养学习的兴趣呢？

　　A、用目标去引导兴趣。B、用成功去激励兴趣。C、用特长去确定兴趣。

　　（三）

　　活动明理

　　1、对话内容第一次可以按照书上提供的例子进行示范。

　　2、重新编组后的对话内容，就不要重复书上的内容，学生可根据自己的学习兴趣，答出自己喜欢的学科。互相交流，增加学习兴趣的广度，以便学好各门功课。

　　3、教师小结：教师小结重点突出兴趣的特征-----一个是它的稳定性，我们每个人应该有自己的学习兴趣，学习兴趣确定后，就要保持相对稳定，持之以恒，将来才能有所作为；另一个是兴趣的转移性，小学学习是打基础的学习，应该学好各门功课。兴趣是可以培养的，通过兴趣的转

　　移，学好自己原来不喜欢的学科。

　　（四）

　　总结全课

　　第九课

　　要尊重他人

　　一、教学目的：帮助学生认识到尊重他人是交往的基础，学习怎样在交往中尊重他人。

　　二、教学准备：课前选好表演短剧的同学。

　　三、教学过程

　　（一）

　　导入

　　同学们在交往中，由于不尊重对方，使交往受到了阻碍。比如，你打听道儿，叫人定“老头”或“老太太”，人定就不爱听，可能就会不理你，使你的目的不能达到，你也感到不痛快。应该如何尊重别人呢？我们今天学习新的一课《要尊重他人》。

　　（二）

　　学文明理

　　读一遍课文，读后思考

　　1、张良为什么能得到黄石公的《太公兵法》？

　　2、芸芸本是个聪明的孩子，又有一技之长，期末评选好儿童，她为什么落选了？

　　同学们可以分组讨论，讨论后找代表在全班发言。

　　教师小结：张良是一个聪明有礼貌的孩子，他见老人的鞋掉桥下了，就主动捡起来，并给老人穿上，这是一种尊重长辈的表现，所以老人才把

　　兵书给他。

　　芸芸虽是个聪明的孩子，又喜欢画画，但她骄傲自满，不愿意为同学服务，却争着要荣誉，所以大家都对她有意见。可见尊重不尊重别人，在交往中，就会有不同的结果。我们应该学习张良，对人有礼貌、尊重别人。

　　师：怎么尊重别人呢？

　　生：A、要真诚。B、对同学要讲信用。C、同学交往要讲究道德。D、关心他人。E、尊重他人人格。………..当然，同学们还有其他多种答案，只要意见对，观点对，教师就要给予肯定，如果答得不准确，教师要注意纠正。

　　（三）

　　活动明理

　　短剧一：

　　表演后启发学生思考：美玲和小霞为什么能成为好朋友？

　　短剧二：

　　表演后教师启发学生思考：

　　1、小明和李文为什么闹了矛盾，不再是好朋友了？

　　2、小明做得对吗？应该怎么做？

　　教师小结：小明做得不对。李文学习遇到困难，小明应该帮助，应该关心对方的需要，不能只顾自己玩，不关心别人。不尊重别人，就不会得到别人的尊重和信任。同学之间应该互相帮助。

　　3、实践指导

　　实践园有有两道大题，第一大题包括6外小题，从不同方面说了不尊重同学的具体表现，在纠正这些不正确的做法时，帮助同学树立正确的交

　　往方法。这题的答案是：

　　以上几位同学的做法各有不同，但他们的共同缺点是：不尊重别人，不关心别人，不体谅别人。

　　他们应该：

　　小明：称对方为“老爷爷”，对方就不会拒绝了。

　　东东：叫同学名字，不给同学起绰号。

　　晶晶：不乱扔瓶子，尊重工人叔叔的劳动。

　　小刚：图书馆要保持安静，不能大声喧哗。

　　亮亮：关心小红，帮助她克服学习困难。

　　小欣：应该关心、同情、鼓励小丽再接再厉。

　　第一题B、C对，小欣应该按时赴约，并说明情况早点回去，小冬也会理解的。

　　第二题C对，见对方有错误，应善意地提出批评，这样不会影响同学友谊。真正的友谊，是关心、爱护同学。

　　4、总结全课

　　这课的学习和活动让大家认识到，尊重他人是人与人之间交往的基础，只有尊重他人才获得友谊。同学们在今后要注意克服自己在尊重他人方面存在的问题，在与不同人交往时，学习怎样去尊重他们。

　　第十课

　　遇到危机要冷静

　　一、教学目的：帮助学生掌握一些对待应激事件的方法，学会自我

　　保护和一些紧急救助的方法。

　　二、教学过程

　　（一）

　　导入

　　师：在现实生活中，常常会有些意想不到的事情发生。比如你不小心，被开水烫了；走路不小心，摔了一跤；有时外出迷路等等。遇到这些特殊情况，都需要采取自救措施和方法。今天我们学习新的一课，题目是《遇到危机要冷静》。

　　（二）

　　学文明理

　　1、教师找同学读一遍课文。

　　2、引导同学讨论。

　　小刚在遇到楼房失火后，他是怎么做的？如果不这样做会有什么样的危险？在学生讨论的基础上，教师要结合课文讲清以下观点：

　　A、遇到危机情况，不要慌张，要

　　小学三年级心理健康教育教案（11到15课）第十一课

　　不要任性

　　一、教学目的：通过表演和活动，让学生看到任性的危害，帮助学生克服任性的毛病，塑造良好的个性。

　　二、教学过程

　　（一）

　　导入

　　同学们，我们大都是独生子女，独生子女有很多优点，生活条件比较好，营养比较充足，脑子就比较聪明，知道的信息也比较多，但独生子女也有不足之处，有的同学比较娇气，比较任性，今天我们就学习新的一课，题目是《不要任性》。

　　（二）学文明理

　　（1）

　　让学生默读一遍课文，然后找同学再朗读[档案馆]和[咨询台]两部分内容。

　　（2）

　　说一说[档案馆]里边的小A是怎么任性的？

　　（3）

　　议一议

　　师：你们知道任性是怎么形成的吗？

　　教师小结

　　（1）

　　家庭环境的影响，比如家长比较溺爱。

　　（2）

　　自身缺少约束，比如以自我为中心，我行我素。

　　（3）

　　还有先天的遗传因素，与气质和神经类型有关。

　　（4）

　　讨论。

　　师：任性是不是不能克服呢？怎样克服自己的任性呢？

　　教师小结同学的讨论，并提出如何克服任性：

　　（1）

　　靠集体约束

　　（2）

　　靠自我约束

　　（3）

　　靠舆论压力和帮助

　　（二）

　　活动明理

　　（1）

　　按剧情要求，找两名女同学分别榜眼娟娟和妈妈，找一名男同学榜眼旁白。

　　（2）

　　表演时要认真，特别是把娟娟的任性要表现出来，这样同学们才会对任性的危害有理解。

　　5、讨论

　　师：娟娟任性有什么结果，为什么？

　　此题可让同学发散思维，从不同角度讲。

　　师：同学们为娟娟的主意真不错，如果你是娟娟，就要接受同学的建议。

　　第十二课

　　知已知彼进步快

　　一、教学目的：使学生了解自己的长处和短处，学会正确评价自己和他人。

　　二、教学过程

　　（一）

　　导入：在生活中我们看到，有的同学总是高估自我，自以为是，骄傲自满；有的同学又总是低估自我，觉得自己什么都不行，产生自卑心理，丧失信心和意志。这些不正确的评价和认识，往往会影响自己的进步和发展。为了更好地认识自我和他人，今天我们学习新的一课《知已知彼进步快》。

　　（二）

　　学文明理

　　1、[档案馆]里的故事，教师放录音。让大家思考：大象和猴子是如何评价自己的，又是如何评价别人的？它们的看法对不对？为什么？

　　学生回答后，教师小结。

　　它们的看法都有片面性。大象和猴子都只看到了自己的长处，没看到自己的短处。它们只有取长补短，才能把事情办好。

　　2、[咨询台]讲了七种能力，人有哪七种能力呢？这七种能力是不是每个人都具备呢？

　　七种能力是：A、语言表达能力。B、数学逻辑能力。C、音乐能力。D、空间关系能力。E、身体运动能力。F、人际交往能力。G、自我省思能力。以上七种能力不是每个人都很强。一般人都有两三项比较强，另外两三项又比较弱。这就说明，我们每个人不可能都是优点，应该全面认识自我和他人，才能相互学习，取长补短。

　　（三）

　　活动明理

　　活动：同学们心目中的我

　　步骤：

　　A、将全班同学分成6组，这主要是为了发言广泛，使更多的同学受到评价。

　　B、每位同学轮流到中央，接受同学的评价。评价是只说优点，不说缺点，但要实事求事，不要夸大事实。

　　C、组内同学一人表述一句对该同学的优点或长处的称赞，其他同学可以补充。

　　D、受评价者听完同学们的鼓励后，要说说自己的缺点和今后的打算。

　　为使这项活动能够搞好，教师可以找一个同学到前边先做示范。

　　教师小结：我们每个人都有优点和缺点，都有自尊心，都要求进步，但我们要一分为二地看自己，要找出自己的不足，才能继续前进。

　　（四）

　　实践指导

　　1、想一想

　　第一题的正确答案是2，应该学习别人的长处，改掉自己的缺点。不能知道自己错了，有了不足，还坚持老毛病，或用自己的优点掩盖自己的缺点，这样就会影响自己的进步。

　　第二题的正确答案是应该向个别同学说出自己的意见，让他们了解你。不要把委屈憋在心里，更不要报复同学，这才是正确的做法。

　　2、做一做

　　这题有两个小题，应该从不同方面，用发展的眼光来评价自己。比如可填：

　　A、我从前爱偷懒，而现在爱劳动。

　　B、我从前很创任性，而现在能听取别人的意见了。

　　还可以答别的内容，只要和自己比进步了，就可以把进步的内容填上，并应该坚持下去。

　　3、答一答

　　这题包括两个小题。

　　第一小题：可以有不同答案，但要说出理由，有利于同学克服缺点，不断进步。

　　如可答：不是。我不能骄傲自满，虚心使用权人进步，骄傲使人落后。

　　第二小题：当你听到表扬时，是否飘飘然，当你听到批评时，是否为自己辩解，这不利于自己的进步。

　　可答：不是。因为骄傲就会影响进步，容易停止不前。当听到批评时，如果批评得对，就要改正，不能为自己的缺点、错误辩解，这不利于自己的进步。

　　（五）

　　总结全课。

　　第十三课

　　天才出于勤奋

　　一、教学目的：帮助学生明确学习目的，懂得“天才出于勤奋”的道理。

　　二、教学准备：准备名人名言，组织名人故事会。

　　三、教学过程

　　（一）、导入

　　同学们，我们班在校内外举办的各种比赛中有哪些同学获过奖？介绍给大家，说说你们的感受，你们认为他们取得成绩的原因是什么？是天分吗？（讨论）

　　出示课题：“天才出于勤奋”。

　　(二)、讲授新课

　　1、你的学习状况，谈谈你认为学习是苦还是乐？

　　2、你认为学习好坏与什么因素有关？

　　3、你知道爱因斯坦（达尔文、童第周等）的故事吗？你认为他们是天才吗？为什么？

　　4、小组活动

　　A、听“方仲永的故事”。

　　B、你认为小仲永是天才吗？你知道后来怎样吗？你认为他没有成才的原因是什么？

　　5、把你知道的名人成才的故事讲给大家听。（先组内讲，然后选出好的在班上讲）你觉得他们的天分怎么样？说说他们为什么能成才？

　　（三）

　　活动明理

　　建议利用班活动时间召开“名人故事会”，介绍他们的成才之路。

　　（四）

　　总结全课

　　通过今天这节课，我们认识了许多名人，知道了他们在成才路上付出的艰辛，使我们懂得了天才

　　出于勤奋的道理。正像鲁迅先生说的那样：“我哪有什么天才，我是把别人喝咖啡的工夫，都用在了学习上。”祝愿同学们在成才的道路上不断努力，取得成功。

　　第十四课

　　交知心朋友

　　一、教学目的：引导学生认识什么是真正的友谊，树立正确的交友观。

　　二、教学过程

　　（一）

　　导入

　　师：同学们，在学校或在家里，你有自己的好朋友吗？你们交往的标准是什么？人知道什么是真正的朋友吗？

　　同学的回答可能比较简单，比如谁跟我玩或谁给过我什么东西，什么吃的，什么玩的。由此，教师导入正题：我们在交友时，有不同的考虑，但应该交真正的朋友。板书：交知心朋友。

　　（二）

　　学文明理

　　1、默读一遍课文，请班上1---2名学生讲[档案馆]里的故事。

　　2、想一想[档案馆]里的小主人翁欣欣是不是京京真正的朋友？京京用物质好处拉拢好朋友对不对？从欣欣身上，我们学到了什么？

　　3、议一议：怎么才能叫真正朋友呢？

　　A、要有一定的原则性

　　B、朋友之间要互相信任

　　C、友谊需要互相真培养、交流

　　D、说一说：

　　[活动区]里小强帮助小苏没有，为什么？那么小强是怎么帮助小苏解决问题的呢？小苏和小强是不是真正的朋友？为什么？

　　教师小结：真正的朋友，要敢于批评朋友的不良做法，敢于阻止朋友的不良行为。

　　E、做一做

　　[实践园]里有两道题，让学生做一做。这里关键是要引导同学联系实际，增强针对性和实效性，帮助学生建立正确的择友标准。

　　第一道题的正确答案是：

　　应该选择第二种做法。尽管这样，青青可能不高兴，甚至会误解，但是，这是考试，不能让朋友违反考试纪律，自己也不能破坏考试纪律。这样，才能避免共同犯错误。如果自己告诉了他，就共同违反了考试纪律。

　　第二道题的正确答案是：

　　小月打坏了老师的水杯，即使无人知道，也不能帮助朋友隐瞒错误。小明做得对，一个人难免犯错误，但要勇于承认，这样才是一个诚实的孩子。如果犯了错误，不敢承认或隐瞒自己的错误，不敢于纠正错误，也是

　　不诚实的表现。

　　F、小组讨论

　　遇到这样的事，你应该怎么做？

　　此题属于联系实际，让同学根据不同情况发散思维，以增强教育的实效性，建立正确的择友标准。

　　G、课后作业

　　请举一例，某某同学对你的真诚帮助，而你却误会了他的实例，写一写，同学之间应该建立什么样的友谊？

　　（三）

　　总结全课

　　可让同学总结什么是真正的友谊。

　　第十五课

　　防止上当受骗

　　一、教学目的：同教师用书中的教学目标

　　二、教学过程

　　（一）、导入

　　社会上的骗子常常把魔爪伸向少年儿童，他们利用物质引诱、谎言欺骗等办法使涉世不深的少年儿童信以为真，从而上当受骗。我们要警惕那些披着人皮的狼，警惕那些伪装和狡猾的狐狸。今天，我们就学新的一课《防止上当受骗》

　　（二）学文明理

　　1、教师读一遍课文，启发同学思考。

　　A、毛毛家为什么被盗？

　　B、从毛毛家被盗我们应该注意什么？我们应该吸取哪些教训呢？

　　教师小结：通过毛毛家被盗，我们应该提高警惕，对于陌生人，我们不能轻易相信，更不能告诉他家里的情况。

　　接着，导入[咨询台]里边的内容。

　　师：遇到陌生人，我们怎么才能不上当受骗呢？

　　（三）活动明理

　　1、演一演

　　通过对剧中人物假警察、小强和旁白的扮演让学生体会

　　小学三年级心理健康教育教案（16到20课）第十六课

　　养成良好的性格

　　一、教学目的：帮助学生了解什么是性格及性格的类型；引导学生在日常生活、学习和与人交往中注意培养自己的良好性格。知道良好性格对自己成长的好处；在日常的生活学习中，能对不利于良好性格形成的行为进行自我约束。

　　二、教学准备：录音机、配乐录音故事、动物图片

　　一、导入

　　教师：今天我们先来听个故事。（播放居里夫人小时候专心学习的故事）（3分钟）

　　2、活动明理

　　（1）教师：听了刚才的故事，同学们一定十分喜欢玛妮雅那种认真、专心的学习，觉得她之所以对人类作出了巨大贡献，与她性格中的坚定性是分不开的。

　　下面我们大家共同来说说性格都包括哪些方面。

　　（学生分别议论后回答）（教师根据学生回答，将事先准备好的有关性格的词语卡片贴在黑板上。如学生回答不全，教师及时加以补充。）

　　（2）教师：老师今天为同学们带来了几个动物，请你们对照黑板上的内容，看一看哪个动物具备什么样的性格特点。看好了以后，就请你将这个动物的图片贴在这个性格牲下面。（学生边说边贴图片）

　　（3）说一说

　　自己所喜欢的动物，为什么喜欢它？人如果也具备这样的性格好不好？

　　（4）演一演

　　A、请五名同学表演早晨清扫教室的情景；

　　B、再请六到七名同学表演课间活动情景；

　　C、最后请两名同学表演自习课上的活动情景。

　　（5）说一说

　　按照课文中的要求分别对表演的情景谈出自己的看法，并对不良性格进行帮助。（帮助措施要具体可行。）

　　（6）动动手

　　教师将事先准备好的白纸发给学生，请学生写出自己的性格特征。

　　（7）猜猜看

　　教师将学生写好的纸条收好后，抽出几张，分别读出其中的内容，请

　　同学们猜测纸条上写的是谁？并对猜中的同学加以奖励。

　　教师：能迅速猜出的同学，说明你们在平时的学习和生活中是一个细心的人。同时，被猜中的同学，说明你们的性格特征十分明显，具有良好的性格，大家都会喜欢。

　　三、总结全课

　　教师：通过今天的学习，同学们可能更加喜欢热情、善良、认真、开朗、活泼的人了。要想成为这样的人，其实并不难，只要同学们在日常的学习、生活中注意培养锻炼自己，按照本课书后的[实践园]中的方法去做，日积月累，你就具备了良好的性格，你的生活就会充满快乐。

　　在实践中，你也可以找到适合自己的方法，培养、锻炼自己的性格，让自己变得更加可爱。

　　如果你有了更好的方法也可以介绍给同学们，让大家与你分享快乐，共同培养良好性格。

　　第十七课

　　挫折是成功之母

　　一、教学目标：帮助学生认识困难与挫折是人生道路上经常发生的事情，是我们生活的一部分；引导学生正确对待所遇到的困难和挫折，培养他们内心的安全感；帮助学生认识遇到挫折后要积极向成年人寻求帮助。知道正确对待挫折可以磨炼自己的意志，能促使自己成熟和坚强；在日常的学习与生活中，遇到困难与挫折不退缩、不回避，能正确对待，看到自己的长处，以长补短；学会遇到挫折后彩正确的方法解决，学会怎样帮助。

　　二、教学准备：名人战胜困难与挫折的配乐录音故事；学生书写个人经历挫折的白纸；写有战胜挫折的名人名言的书签。（此书签要留有学生抄写其他名人名言的空白）；成龙演唱的“真心英雄”歌曲录音。

　　三、教学过程

　　（一）导入

　　教师提问：同学们，今天上课我们先来共同思考以下的几个问题：1、我们从小长到现在，总是一帆风顺的吗？2、有谁遇到过困难？当时你是怎么样解决的？学生议论后自由发言。

　　教师；听了同学们的发言，我也想起了自己的一件事（教师用自己亲身经历的事，向学生们讲述困难与挫折是人的生活中经常发生的事）。我们的每个人都遇到过这样或那样的困难与挫折，那么，在困难与挫折发生的时候，我们应该用什么方法去解决呢？听了下面的故事，同学们一定会有正确的答案。

　　（二）学文明理

　　1、播放邓亚萍面对挫折，不灰心，用积极的态度战胜挫折的故事的录音。

　　2、教师：听了刚才的故事，同学们一定为邓亚萍姐姐那不怕挫折，用正确的方法战胜困难和挫折的精神所感动。在生活中，有许多人都能正确对待挫折，用勇气和科学的方法战胜挫折。老师知道同学们对不怕挫折和困难的人是特别钦佩的，请你们讲个故事给大家听一听。（学生上讲台讲自己所钦佩的名人战胜挫折的事。）

　　（三）活动明理

　　1、教师将事先准备好的白纸发给学生，请学生以不记名的形式在纸上写出自己最近的烦恼。（如果学生愿意写上自己的名字，就让其写上，教师对这样的学生要及时给予表扬。因为这样的学生能够做到有问题采用正确的方法向别人寻求帮助。）

　　2、将学生写好的纸条收集后，抽出几张宣读，并请全班同学对有烦恼的同学进行帮助。（听到了别人的烦恼，你想帮助他吗？你会对他说些什么？听到了别人的烦恼，你认为自己的烦恼还严重吗？）

　　3、现在请同学们和老师一起做个放松操。（放松游戏：默默想、哈哈笑）

　　4、分别进行情景表演（情景表演1~4）。教师：刚才同学们的表演是我们生活中经常能遇到的事情，请你做个小小诸葛亮，出个好主意，与遇到困难的同学共同去战胜它。

　　（四）总结全课

　　教师：今天，我们共同学习了正确对待挫折和困难，不怕挫折和困难，用正确的方法战胜它，让自己健康成长的有关知识。知道了挫折并不可怕，只要有正确的方法，就能克服和战胜。在今后的学习和生活中，希望同学们学会运用今天所学到的知识，遇到挫折和困难时，不要烦恼，不要害怕。遇到时首先要做到头脑冷静，分析一下出现困难与挫折的原因，看到挫折的背后可能有成功，学会向有经验的人寻求帮助，最后战胜挫折取得成功。教师送给同学们的书签上的名名言会在你遇到挫折时给你智慧和力量。如果你也查到了自己所喜欢的名名言，就请你把它抄写在书签的另一面。愿这小小的书签伴随着你们健康快乐地长大。（播放：《真心英雄》的歌曲录

　　音，并发给学生书签。）

　　第十八课

　　学习要有创造性

　　一、教学目的：教育学生懂得什么是创造，创造并不高深莫测，是生活中无处不在的；激发学生的创造欲望与灵感。知道创造是一个人产生新思想、创造新事物的能力；知道学习中要有创造，这样才能使学习成为快乐的事；学习才能学得好，记得牢。

　　二、教学准备：画好活动内容的圆形图，写上联想内容的纸条、录音机、轻音乐录音带。

　　三、教学过程

　　（一）导入

　　（二）学文明理：教师讲述课文中有关猴子的寓言故事。请学生们产一说：如果没有第一只走下树来的猴子，其他猴子能吃到美味的食物吗？（学生分组进行讨论后选出自己小组的代表发言）。教师：我们有今天的生活，都是因为人类的创造，我们的一切都离不开创造。那么创造是不是非常困难，只有天才才能进行创造呢？我们来听听同学讲的故事。（学生讲鲁班发明锯子的故事）。教师：鲁班的故事一定对同学们有所启发。其实我们的生活周围就有创造。学习、活动、游戏中都会不创造。

　　（三）活动明理

　　1、做看谁画得最美的活动（时间三分钟）。教师：看到同学伞兵画，感到同学们都很聪明，每一张画都有不同，都有自己的创造。下面，小兔子遇到了危险，我们来帮助它渡过难关。

　　2、谁来帮助小兔子。（学生用书中的“动动脑”游戏）。（此活动需要学生通过讨论得出结论）。教师：小兔子脱离了危险，我们也来放松一下。（播放轻音乐）。

　　3、做拆字游戏（教师可以参照学生用书中的活动，也可以课前自己准备一些学生本学期所学过的汉字进行拆字游戏，既训练学生创新思维，又能使学生感到学习中也有创造的乐趣。）

　　4、比一比，看谁最先填上数字（教师将课前准备好的画有六等分的圆形图挂在黑板上，并将1、2、3、4、8几个数字按顺时针方向填在图上）。教师：现在我们开展一个创造大比赛，看谁能想得多、想得好、想得妙。（教师将课前准备好的写有联想词语的字条张贴在黑板上，请学生进行联想。）

　　（四）总结全课

　　教师：今天我们做了一些游戏和活动，同学们知道了人的生活离不开创造，每一个人都有创造的能力，在学习中有创造，就可以使我们的学习充满了快乐。请同学们下课后将书上没有做过的游戏和活动做完，在做这些游戏和活动中，你会变得更聪明，也会员使自己的创造力更强。（此课活动很多，教师在讲课前可以做出自己的选择。）

　　第十九课

　　要学会宽容

　　一、教学目的：教育学生知道宽容是一种美德；遇事能宽容别人是一种高尚的行为；诚恳、友善、不计较小事、能体谅别人是宽容的表现；学会宽容有助于自己的身心健康。知道待人宽容是美德，是高尚的行为；遇事不斤斤计较，不做得理不让人的事，愿意成为一个宽容的人。

　　二、教学准备：录音机、轻音乐录音带、配乐录音故事：“将相和”。春意盎然的风景画两幅（一幅上色，一幅不上色）。

　　三、教学过程

　　（一）导入：播放轻音乐（两分钟）

　　教师：同学们听到轻音乐时，心里一定感到很舒服。如果你刚才遇到了不愉快的事情，听到这样的音乐，也会觉得不愉快减轻了一些。

　　（二）学文明理

　　教师：在集体生活中，有时会发生一些令人不愉快的事。有些不愉快的事，经常是因为同学之间的误会或不理解而造成的。发生这样的情况时，我们应该怎么样做呢？请同学们听一听在我国流传了千百年的故事。播放：将相和的故事。教师：刚才的故事为什么能流传千百年，就是因为蔺相如的宽容大度和廉颇的知错就改。在今天的生活中我们的仍旧需要像他们这样做。请学生分析李明和张丽的行为，并讨论他们的做法对个人和集体有什么好处。

　　（三）活动明理

　　1、请同学们选择（学生用书中的活动1）（三分钟）

　　2、出示风景画，请学生做对比后引出小强与

　　小学三年级心理健康教育教案（21到25课）第二十一课

　　意志是成功的保

　　证

　　一、教学目的：使学生知道意志是什么，初步体验到意志对获取成功的意义和作用。能够向榜样学习，做好一定的心理准备，迎接困难，在战胜困难的过程中锻炼意志。

　　二、教学过程

　　（一）导入

　　同学们，我们每一个人都期待成功，但不是所有的人都能成功。成功的保证是什么呢？请听配乐故事，“加林查终于成功了”。

　　（二）学文明理

　　1、分析加林查成功的原因

　　A、想一想：加林查为什么能成功？亿成功靠的是什么？请你再读一读故事，从选择题中能不能找到笑容。

　　B、议一议，分小组议论，看看你们的想法是不是一致，为什么会这么认为，要说出理由，每组派代表发言。（引导学生认识加林查的成功，是意志努力的结果。）小结：通过我们的共同分析，我们不能看出加林查之所以成为一名超级球星，是因为他从小就想当一名足球运动员，有了明确的目标，在实现目标的过程中，他努力克服自身的各种困难，每天坚持练习，最后终于成功了，成为一名超级球星。从这个故事中，同学知道了意志是成功的保证。（边分析边板书，最后板书课题）。

　　2、体验意志是成功的保证

　　A、示范体验：请6名学生分别示范各种动作，闭幕式提示安全要求。B、学生自选体验：分组进行，单行组做动作时，双行组保护并计时；双

　　行组做动作时，单行组保护并计时。

　　（三）活动明理

　　1、极限挑战竞赛。选一二种动作进行比赛，比赛优胜者教师给予鼓励，并请优胜者谈谈成功的体会和感受。小结：通过游戏活动，同学们体验到了要成功就要克服困难，克服了各种困难，才能磨炼我们的意志，使我们越来越坚强，意志是成功的保证。

　　2、生活中的你是怎么样克服困难走向成功的？

　　A、说廉洁自己在学习方面克服困难取得进步的事例；（提示：做难题、提高成绩、练字、读书、、、、、）。B、说说自己在生活方面克服困难取得成功的事例：（提示：学骑车、学做饭、学做家务、做小制作、、、、、、）。有几个事例，就涂几颗五角星，鼓励自己继续努力。

　　3、评评、议议：A、分小组讨论几个事例，想想如果是你该怎么办？B、小组代表汇报，教师适时引导，提高学生解决具体问题的能力。小结：意志力要自觉培养，从生活、学习中的小事磨炼，天长日久，意志更坚强，成功也越多。

　　4、找找学学，从榜样身上你能学到更多的东西，可课后做。

　　（四）教师总结

　　第二十二课

　　克服嫉妒心理

　　一、教学目的：使学生认识嫉妒心理的表现以及产生的原因与危害，指导学生彩积极的态度和调节方式，克服嫉妒心，优质心理平衡。懂得嫉妒心理对人对已的危害性，能区分识别嫉妒的行为表现，有意识地克服嫉妒心理。

　　二、教学过程

　　（一）导入

　　心理学中有一种不健康的心理现象，从古至今有这种心理现象的人，心理上都对自己产生不良的影响，请听下面的小故事。

　　（二）讲授新课

　　1、从故事中我们看到，白泰宫哪些地方表现出了嫉妒的心理？

　　2、嫉妒心理怎么样害死了白泰宫的儿子？

　　3、心理学家经过调查、研究、分析后得出：嫉妒之心影响人的身心健康，容易出现头晕、头疼、食欲减退、恶心呕吐、胸有郁闷、腰背酸痛等症状，而且有嫉妒之心的人情绪都很不稳定，行为出现过激，就像故事中的白泰宫一样。读[咨询台]，我们应怎么样保持好情绪？

　　（三）活动区

　　1、请同学做个小测试，了解自己的心理状态。A、组织学生自读自评。B、从小测试中你知道了什么？

　　2、嫉妒是不健康的心理状态，请你选一选，把不良的情绪放入回收箱中。（可在词语上画*）。

　　3、实践园

　　A、怎么样做才是最好呢？

　　*请你动笔写一写，遇到下列情况你会怎么样做？

　　*请同学反馈，引导学生认识只有靠自身努力争取才能成功，嫉妒之心对我们的发展是不利的。

　　B、读一读下面两句话，谈谈你的体会。

　　C、遇到同学中有嫉妒行为的，你打算怎么样帮助他呢？（看小练习）

　　D、同桌讨论

　　E、反馈

　　（四）总结全课

　　通过学习，我们认识了嫉妒这种不良心理现象的危害，希望同学们在日常生活中时刻提醒自己，保持乐观的情绪，通过自己的努力来争取成绩。

　　第二十三课

　　学习有方法

　　一、教学目的：训练学生认识基本的学习方法，懂得学习方法的意义和作用，养成良好的学习习惯。结合学习内容和要求，发现影响自己学习的主要问题，不断选择适合自己的学习方法。

　　二、教学过程：教学过程

　　（一）引入

　　同学们，你们的学习成绩如何，在学习上讲究方法吗？下面老师给你们讲个小故事。

　　（二）学文明理

　　1、听了这个故事，你有什么想法？戈强的学习成绩开始为什么总也上不去？后来为什么提高了？学生谈谈自己的看法，请几个人回答。小

　　结

　　：看来只靠死记硬背是不行的，必须在理解的基础上记忆，掌握一定的方法才行。

　　2、什么是学习方法？怎么样才能掌握一定的学习方法呢？

　　A、学习分五个环节，它们是：预习、听课、作业、复习、考试。每个环节各有特点，各有不同的方法，只有掌握了各个环节的学习方法，灵活运用，才能提高学习成绩。

　　B、下面咱们搞一个小测试，符合你的情况的画勾：谁来说说你画的情况？指名找几个人说。谁还知道一些没有正确学习方法的现象？计划性训练应加强监督和检查。

　　C、小组讨论：都可以用什么方法学习？如：计划性训练应加强监督和检查。预习：教给学生预习步骤：读、划、批、写、思、做。听课要专心。复习要系统。做作业要仔细审题、认真解题、耐心检查、及时改错、提高创新。

　　（三）活动明理

　　1、下面咱们做一个小测试，请你根据自己的情况，实事求是做出选择。小组讨论并派代表发言。我们一起做个小游戏：小猫钓鱼。

　　2、下面几种情况，请你想一想议一议。请你读读下面几句话，并把它记下来。

　　（四）总结全课

　　今天我们了解了几种学习方法，希望大家能灵活运用，使自己在学习上取得更大进步。

　　第二十四课

　　团结力量大

　　一、教学目标：使学生认识个人与他人、个人与集体的关系，懂得与人友好往来相处对幸团结的作用，理解团结起来的力量。认识到个人在集体中的作用，主动参与交往活动，和集体共同进步。

　　一、引入

　　二、学文明理

　　三、活动明理

　　四、总结全课

　　第二十五课

　　崇尚科学，反对迷信

　　一、教学目的：认清迷信体质，树立科学必定战胜迷信的思想。克服迷信思想的影响，要相信科学，不上当受骗。

　　二、教学过程

　　（一）导入

　　新世纪的到来，国际竞争越来越激烈。“科教兴国”是我国治国战略之一，培养和造就良好的科学素养，才能担起中华腾飞的历史重任。社会上浒一些迷信观点，许多已被科学所揭穿，读读下面的小故事，会对你有所启发。

　　（二）学文明理

　　1、读故事《草船借箭》。A、诸葛亮是真的“神机妙算”吗？B、从这个故事中，你对诸葛亮有了哪些了解？引导学生认识诸葛亮的博学多才使他在三国时期节节胜利，而不是像当时人们说的他能掐会算。

　　2、生活中出现的这些现象是怎么回事？A、天狗吃月亮—--月全食。B、鬼火-----坟墓中中叫“磷”的化学物质自燃。C、现在我们可以人工降雨，向天空释放二氧化碳。D、电影中的妖魔鬼怪是人们想像出来的。

　　3、连一连：你了解情况这些科学家吗？请你把他们的名字与他们所写的著作用线连起来。

　　4、你还了解哪些最新的科技成果，给大家说一说。

　　（三）活动明理

　　1、有几个同学遇到了难题，你能帮帮他吗？

　　2、你还知道哪些科学知识？

　　小结：同学们知道的真不少，只要我们都崇尚科学，反对迷信，就能有一个高兴愉快的心理。

　　3、请你记住下面的几句话。

　　4、请你课下搜集一些现在还没解开的世界之谜产小资料。

　　（四）总结全课

　　崇尚科学，反对迷信

　　爱科学

　　学科学

　　良好的科学素质

　　用科学

　　为祖国做贡献

　　小学三年级心理健康教育教案（25到30课）第二十六课

　　学会用大脑

　　一、教学目的：引导学生科学用脑，维护大脑健康，开发大脑潜能。

　　二、教学过程

　　（一）导入

　　在“可上九天揽月，可下五洋捉鳖”的信息时代的今天，大脑仍然是科学认识中最神秘的部分。它有着无穷的奥秘，蕴藏着有待开发的丰富的智力资源。但是，人一生中仅仅有大脑能量的20%被使用，其余的能量都处于沉睡状态。我们该怎么样使用大脑呢？（板书：学会用大脑）

　　（二）学文明理

　　1、讲故事“聪明的亮亮”。组织讨论：你喜欢亮亮吗？为什么？教师小结：亮这聪明，会用大脑，每天都能让大脑休息好。我们每个人都有一

　　个和亮亮一样的天然电脑，对于同学们来说，学习是一项复杂的脑力劳动，我们应怎么样做才能使大脑得到最有效地发展。

　　2、四人小组讨论。A、说说你在学习生活中，因为动脑而取得成功的事情。B、想-----会用大脑对你的学习和做事有何帮助？C、怎么样做才算科学地使用大脑？

　　3、教师小结。A、吃各种各样的食物，不挑食、不偏食。B、让大脑休息好、工作好。C、经常参加体育锻炼，给大脑输送更多的氧气。D、“用进废退”，要勤于动脑。

　　（三）活动明理

　　1、数一数：田中田，田外田。（小兔和小猫一起来到一块水田，小猫惊异地问：“公署里为什么还有水田呢？”小兔说：“这块水田与众不同，田中有田，田外还有田，多奇妙呀！能把它数清楚吗？”小猫数来数去总也数不清，你能帮帮它吗？）

　　2、比一比，看谁算得快。

　　3、玩一玩：“拍24”：扑克牌1~10的数字，任意拿出4张，运用+、-、*、/的运算法则，使得数永远等于24。

　　4、想一想：一枝铅笔，除了写字、画画外，还能用它干什么？

　　5、实践园

　　（1）订一个“作息时间表”。

　　（2）问卷调查：A、你什么时候用脑最多？B、你知道对大脑有益的食品吗？C、你学习效果最好的用脑时间是什么时候？D、你知道用脑时间太长会有什么不好吗？

　　（四）总结全课

　　第二十七课

　　学会与人交往

　　一、教学目的：使学生树立与人交往的意识，学习人际交往的方法。

　　二、教学过程

　　（一）导入：在同学们的生活中，每天离不开与他人的交往。有的同学有很多的朋友，而有的同学总是没有好朋友，这是什么原因呢？其实，与人交往是有技巧的。

　　（二）学文明理

　　1、请听小故事：A、小芬和小红为什么彼此不说话了？B、两人又是怎么样和好的？

　　2、从她俩的故事中，你懂得了什么？引导学生明白与人交往要待人真诚、守信，并要考虑他人的想法和意见，还要努力提高自己的修养。

　　3、活动区。A、同学们回忆一下自己在交往中是怎么样做的，做个小测试。你对自己的测试结果满意吗？想一想应该怎么样做。B、与人交往的表现有哪些呢？请你从下面这些词中选一项填在下面的横线上。C、通过以上的学习，想一想你自己与人交往时的做法应是怎么样的？提示：与父母：尊敬、不任性、有礼貌、讲道理、帮助做家务、、、、、、、。D、互助箱：生活中的你是否遇到过这样一些情况，请你帮他们解决一下。他们这样做会有什么不良后果？（会失去很多朋友）。

　　4、实践园。A、谈一个你与人交往的小事例，并说出你的想法。B、他们这样做对吗？提高学生分辨是非的能力，懂得要有正确的交往。C、你会怎么样做？学生亲身体会，并在班里交流，互相学习。

　　5、读一读。

　　6、读读这些提示语，会对你以后的交往有帮助。

　　（三）总结全课

　　通过这节课，同学们了解了交往的必要性及方法，懂得了政党的交往会使人愉快，拥有更多的朋友。同时同学们一定要注意在交往中不要交到坏朋友。记住课文最后的几句话，齐读。

　　第二十八课

　　学习有策略

　　一、教学目的：使学生初步认识学习策略对改进学习的作用，主动积累学习策略知识，增强运用学习策略的意识，努力改进自己的学习。尝试体验怎样运用学习策略更有效，在学习活动中不断积累学习的策略知识与经验。

　　二、教学过程

　　（一）引入：同学们，我们每个人的大脑都很独特，每个人思考问题的角度和方法也不尽相同。那么，在学习上也是如此，不同的学习策略，所收到的学习效果是不同的。我们先来了解一下冬冬的学习策略。

　　（二）学文明理

　　1、请听小故事，“冬冬有个小账本”。A、冬冬的账本上都有什么？B、冬冬的学习策略有哪些值得你借鉴？通过分析讨论，引导学生装认识到好的学习策略对学习的有效帮助，即可以使学习更加轻松、高效。

　　2、活动区。

　　（1）文字游戏。A、第一组：请你根据一定的规律来记忆这些字，看谁记得快、记得牢。引导学生通过分类来记忆，提高记忆的效率。B、第二组：借鉴刚才的方法，看谁能记住方块里的词，你的记忆雇窍是什么？引导学生通过联想情景记忆法来记住它们。例：提着“旅行包“，拿着“火车票”乘“火车”到“天安门”，这样一下就记住了4个词。

　　（2）学习解决问题的策略。通过一个个小事例，使学生了解、理解学习的策略。

　　（3）填一填：（见教学分析）。请小组讨论完成，看你们能总结出多少种学习的策略？

　　3、实践园。

　　（1）说了那么多学习策略，请你回忆一下班里谁的学习策略好，请把他的名字填在横线上，然后结合自己谈谈你的想法。

　　（2）了解一下他人的策略，会对有启发。

　　（3）看看你的策略：A、请你实践一下，可以在纸上画草图。（提示：切成井字）。B、算一算，你会发现有趣的现象。

　　（三）总结全课：通过以下的学习，同学们对学习的策略有了一定的了解，并进行了实践。希望同学们能把学到的知识应用到学习实践中，更好地提高学习效率。

　　第二十九课

　　培养你的意志力

　　一、教学目的：使学生了解意志的心理结构和作用，初步树立战胜困难的自信心，培养扑克制力和坚韧性。想念自己有一定能力，经常鼓励自己是可以努力战胜困难的。

　　二、教学过程

　　（一）导入。常有同学问我：“老师，我怎么一点毅力也没有，做什么事都不能坚持到底。”今天这节课，我们就研究怎么样培养你的意志力。（板书：培养你的意志力）

　　（二）学文明理

　　1、讲故事（怀素学书法）

　　2、讨论：你从怀素学习书法的经历中得到了什么启示？（按下面的提示进行讨论）。A、他立志要当一个有知识的人，就想办法非要把本领学到手不可。-----说明他对做成这件事有（）。B、他不认为写不好字就是比别人笨，想念自己有能力学得更好，也愿意付出努力。-----说明他对做成这件事有（）。C、他学书法不怕困难，总是一鼓作气地练习，遇到很多困难都没有放弃。-----说明他对做成这件事有（）。

　　3、教师引导学生对问题进行反馈。

　　4、教师小结：

　　（三）活动明理。

　　请你来帮忙。

　　1、学生自读资料。

　　2、教师引导学生帮忙出主意，把自己的意见写在资料近空白处。

　　3、小结：

　　互相交流：

　　1、自我诊断（题目另附）。在意志力方面，你哪一点做得好，画一个小红花；哪一点需要改进，画一个小三角。

　　2、收集反馈意见。

　　3、学生互相交流，谈自己的不足之处及今后的打算。

　　（四）总结全课。同学们，学习是你们的责任，你们应该像怀素那样把一点一滴的困难都看成是磨炼意志的好机会，记住：“世上无难事，只怕有心人。”最后老师送给你们一些自助建议：坚强的意志力是走向成功的基石。想念自己“有能力克服困难”。坚强的意志从小培养，从点滴小事中磨炬。

　　1、把自己的学习“小计划”告诉爸爸和妈妈，把“小计划”挂在经常能看到的地方。

　　2、每天照计划内容说说自己的表现。

　　3、坚持一个星期，给自己一个小小的奖励。

　　4、下一个目标是什么？要比这次更好！

　　第三十课

　　做勇敢的孩子

　　*教学目的：使学生明确以积极的态度去面对困难与挫折，是提高自己社会生活适应力的重要条件。能主动选择适当的方法，用积极的态度主动迎接困难和挫折的挑战。

　　*教学过程

　　一、导入：同学们，你们中间谁是最勇敢的，从哪些方面表现出勇敢呢？下面听老师介绍一位勇敢的小姐姐，看看你的勇敢与好有什么不同。

　　二、学文明理

　　1、讲故事：“勇敢的孩子-----杜瑶瑶”：说一说她的勇敢与你有什么不同？引导学生认识故事中的勇敢与平时同学的胆大、敢做危险动作是有区别的。

　　2、理解勇敢的真正含义。A、读一读[咨询台]的内容，想想什么叫勇敢。引导学生理解像杜瑶瑶那样面对困难、挫折，不害怕，有信心去战胜它就叫勇敢。B、辞海中同学们常常遇到哪些困难，你是怎么样对待的？提示：知识的理解困难，坚持写作业困难，管不住自己，不会做的事躲着不做、、、、、、C、遇到困难，你就为可以怎么样解决呢？

　　三、活动明理

　　战胜困难就是勇敢，老师希望你也昌个勇敢的孩子。

　　1、看看书中的小双同学勇敢在哪儿？再结合自己谈一谈。让学生充

　　分发言，并练习解决一些实际问题，注意学生真实思想的表现及适当的引导。B、认识勇敢的表现：（见教参）通过连线练习，加深学生对勇敢的理解。C、帮一帮：从反面事例引导学生认识勇敢的含义。D、照一照：引导学生在与同学的交往中培养自己的勇敢。

　　四、总结全课：通过学习，同学们对勇敢有了清楚的认识，也懂得了怎么样做才是勇敢。希望同学倦生活中注意培养自己的勇敢精神，做个勇敢的孩子。

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