六年级备考方案8篇

内容摘要：六年级备考方案

篇一：六年级备考方案

　　乔楼民族小学2015—2016学年上学期

　　六年级备考方案

　　一、统一思想、提高认识

　　为了做好六年级毕业备考工作,提高六年级的教学质量，使六年级备考工作做到科学性、针对性和有效性，我以新课程理念为指导，抓教风学风,调动学生学习的积极性,强化教学管理，不断探索优化课堂教学的有效途径和方法,积极调动一切有利因素。

　　对备考工作要高度重视，进一步统一思想、提高认识,清晰认识到毕业水平统测的重要性.仔细分析现状，针对本班学生情况进行详细、客观的分析，根据分析,互相探讨,提出合理有效的措施和建议，抓好六年级升学考试备考工作，力争2015年六年级升学考试成绩比上学期有大幅度提升。

　　二、学生学情分析：

　　今年六年级共有10人，在五年级期末检测中平均分72.58分,合格率为77.42%,优秀率为16.13%.三、备考措施：

　　（一）上学期期末考试成绩进行质量分析.做到心中有数，横向、纵向比较，及时发现问题，有的放矢的进行弥补,将上学期期末考试成绩进行分析.要彻底克服“定局”论，克服“盲目乐观”的情绪，又要看到优势，同时也要看到差距。扎扎实实地抓好冲刺阶段的教学工作.

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　　(二)加强教学研讨,认真研究每单元的教学内容、教学重、难点和教学进度，以及教学需要注意的问题，强化备课，提高备课质量。

　　（三)要针对教学花大力气，下狠功夫。对于如何让学生从文本中找到答案以及如何写好记叙文要大胆改革，勇于探索,找到适合本校本班学生的方法。加强理论学习，了解前沿小考动向，及时把握努力的方向和方法，避免走弯路或做无用功。关注全体学生,最大程度的做好培优补差.（四)准确定位，巧妙复习。复习不是机械重复过去的练习，而是要教方法、抓规律，引导学生放在更高的层次上，从新的视野对知识和有关事物进行再认识。

　　（五）教师要吃透课程标准的根本要求和理念,然后以教材为本进行教学，去体现这种理念,去达到这种要求.要对照要求认真进行教学排查，不留基本知识和基本技能的空白点、薄弱点、模糊点.（六)认真组织月考，考后及时进行质量分析,发现问题，提出具体的整改措施，同时不断提高学生的应考能力。对学困生，要多鼓励，找原因,并实施一对一结对帮扶。

　　四、时间安排

　　第一阶段（2015年9月1日-2015年9月27日）

　　本阶段任务：认真做好新课的教学工作。制定教学计划、备考方案、学科、学生备考计划；按计划组织月考。

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　　第二阶段（2015年9月28—2015年10月31日）

　　本阶段任务：组织研究布署期中考复习检测。要求:要求复习以基础知识为主，以教材为主，做到人人过关。

　　第三阶段（2015年11月1日—2015年11月28日)本阶段任务：对期中考质检考试质量分析，总结经验和存在的问题.第四阶段（2015年12月1日—2016年1月）

　　本阶段的任务：完成期末复习工作。总结本学期复习经验和存在的问题，研讨落实复习对策,并做好学生考试技巧辅导。要求：教师深入实际做好查漏补缺,进一步对考试重点、难点、热点、考点进行整合强化。

　　总之，我们会想尽一切办法,尽自己所能，确保毕业生质量再度提升，为本年度毕业班工作画上一个圆满的句号，为我校的教育教学工作添上浓墨重彩的一笔.六年级

　　2015年12月25日

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篇二：六年级备考方案

　　六年级毕业班备考计划（通?5篇）　　?论是单位还是个?，?论办什么事情，事先都应有个打算和安排。下?是店铺精?整理的六年级毕业班备考计划，希望对你有帮助！　　六年级毕业班备考计划

　　篇1　　为了做好20xx年我校?学调研检测考试的复习备考?作，加强六年级教学?作的主动性和针对性，确保复习?作有序推进，完成?教体育局下达的教育质量?标任务，以求真务实，团结合作，敬业认真的?作态度，稳定、有序、?效地完成复习任务，根据学校的实际，特制订如下复习备考?案：　　根据本届六年级的实际，制定以下复习备考?案。　　?、指导思想　　以全?提?学?的整体综合素质为?标，以巩固学?基础知识为重点，不断探索优化课堂教学的有效途径和?法，以全体学?为切?点，使不同层次的学?都有所提?，在复习?求达到精化、细化、层次化；强化学校复习常规管理，发挥教师团结协作，敬业认真精神，促进学校教学质量的提?，为创建名校夯实坚实的基础。　　?、备考?标　　以“控制低分率，提?合格率与优秀率”为?标，?争经过积极、周密的备考?作，使我校在今年的?学六年级毕业测试中各项指标均能进?全乡中上游。　　三、时间安排

　　1、新课教学：语?、数学4?下旬结束新课，其他科?5?上旬前结束新课后，语、数主课进?知识点复习，科学、品德等各科进?知识点复习，最后所有科?进?综合复习、强化训练和应试?法培训。

　　2、5?上、中、下旬安排三次模拟检测考试（毕业检测考试）。　　通过模拟检测考试，全?分析各科教学情况，指导教师解决存在问题。各科教师认真分析学科教学情况，上交质量分析，及时查缺补漏，调整复习教学计划，推进后期教学?作。

　　3、6?中旬进?实战模拟考试。　　四、?作措施

　　1、认真备课、备学?易混或?缺的知识点。

　　2、合理布置作业。作业要有针对性，知识覆盖性、不重复性做到精讲少练

　　3、学?要有学习计划安排主要是课余时间，要切实可?。

　　4、要提?学?学习思想使之有学习动?。学校定期开会、班主任安排每周?下午班会时间或讲或看?些励志故事（多媒体）

　　5、时间上要打紧。要求学?每天早晨7:40准时到校7:50准时上晨读课，下午1:00准时上?习课有教师辅导。

　　6、学?每次校部组织考试发放奖品，教师升学考试每?及格?奖20元，考上县中?个将50元，以校部提供为准。　　教师辅导安排：

　　1、开好毕业班教师?作会、复习备考会、毕业班学?家长会。使学校领导、教师、学?、家长思想统?，协调配合，形成抓复习备考的良好?作氛围。

　　2、制定好复习教学计划。由年级组牵头，组织科任教师分科?讨论制定切实可?的学科复习计划，并交学校教导处备查。

　　3、抓好复习教学?作。各科教师?是要制定好复习计划；?是要认真备好、上好每节复习课；三是要掌握学?学情，有针对性地进?复习；四是要充分利?好复习资料，要把复习资料和课本结合起来，不以资料代替课本；五是要杜绝随意性和盲?性地进?复习。

　　4、各科教师必须精?设计作业，既要减轻学?课业负担，?要保质保量地完成教学任务。在狠抓基础知识的同时，要注重培养学?分析问题、解决问题的能?，对发展不平衡的学?要多帮助。

　　5、加强毕业班学?思想教育?作。开好家长会，强化班级管理，形成良好的班风、学风，为抓好复习备考奠定基础。

　　6、强化毕业班教学?作管理。学校通过定期检查学?作业和教师备课、召开学?代表会、听课、评课等形式，加强毕业班教学?作的过程管理，发现问题，及时纠正。

　　7、加强毕业班安全管理?作，排除各种内外?扰，净化教学环境，确保复习备考?作不受影响。

　　8、加强对学?的思想教育和?理辅导，做好学?的考前培训，使学?掌握考试技巧。

　　9、学校从??、物?、财?上向毕业年级倾斜，保证毕业班复习?作所需，全?以赴抓备考。　　六年级毕业班备考计划

　　篇2　　通过本学期的科学课程学习，学?爱科学、学科学、?科学的素养得到了进?步的培养，观察能?、动?能?、分析问题和解决问的能?也得到了加强，学?的科学精神得到了培养，能?所学的有关知识解答?些浅显的实际问题。为了更好地迎接期末考试，做好学?的复习?作，现制订复习计划　　?、指导思想：　　以科学新课程标准为准绳，以教材为载体，全?系统地复习本年级教材的科学课程知识，发挥?师的主导作?和学?的主体作?，分学习?组注重优差搭配，注重辅差，适时进?评价，努?提?复习效率。　　?、?标要求：　　通过?学阶段教材的学习，知道与周围常见事物有关的浅显的科学知识，并能运?于?常?活，逐渐养成科学的?为习惯和?活习惯，了解、掌握科学探究的过程和?法，尝试运?于科学探究活动，逐步学会科学地看问题、想问题。通过?定的模拟试卷和总校定制的试卷体现，便于学?整体有序把握科学知识。　　三、?法措施：

　　1、加强思想教育，提?学?对复习重要性的认识，特别是学困?，师?都要特别关爱。

　　2、认真上好复习课，提?复习效率，精读精练，加强?组?主交流，合作学习，取长补短。

　　3、复习过程中?定要注意引领学?找准重点题，掌握科学的学习?法。

　　4、对平时缺课的学?要调查摸底，及时查漏补缺。

　　5、加强复习间的过程评价，提?后进?的学习兴趣。　　四、复习时间安排：

　　5.21----5.27复习本册第四、五单元内容并做单元试卷

　　5.28----6.03复习?、三单元内容并做三单元试卷

　　6.04----6.10复习?单元内容，测试??册科学内容

　　6.11----6.17复习六年级上册?、?、三单元，并作相关检测题

　　6.18----6.24复习六年级上册四、五单元，并做相关检测题

　　6.25----7.01做模拟试卷，找重点题?，准备迎接?考　　相信，通过全?系统的复习，学?对本学期和上学期所学的内容?定会牢记在?，并为今后的学习打下良好的基础，以较好的状态迎接?学会考。　　六年级毕业班备考计划

　　篇3　　?、指导思想　　落实?考备考会议精神和要求，认真组织有计划的、有效率的复习，使每?个学?能圆满完成?学阶段的数学学习任务，顺序升???级学校，充分做好迎接县毕业班教学质量调研和?学毕业升考试的准备。

　　　　?、基本情况　　本年级有学?

　　?，优?

　　?，占总?数的%，学习成绩良好的?，占全年级?数的%，成绩?般的?，约占全年级?数的%，学困?

　　?，约占全年级?数的%。学习优秀和良好的学?爱学习，勤动脑和?，?觉性强，善于积累知识和运?知识解决?活中的实际问题；学困?学习基础较差，所占的的?数?例较?，其接受知识能?低，学习?标不明确，学习?法和习惯也不好，?觉性不强，在学习上处于被动。　　三、?学数学毕业总复习的任务：　　从?学毕业总复习在整个?学数学教学过程中所处的地位来看，它的任务概括为以下?点：

　　1、系统地整理知识。实践表明，学?对数学知识的掌握在很?程度上取决于复习中的系统整理，??学毕业复习是对?学阶段所学知识形成?种?络结构。

　　2、全?巩固所学知识。毕业复习的本?是?种重新学习的过程，是对所学知识从掌握?平达到熟练掌握?平。

　　3、查漏补缺。结合我校?学实际，?多采取?循环教学，学?在知识的理解和掌握程度上不可避免地存在某些问题。所以，毕业复习的再学习过程要弥补知识上掌握的缺陷。

　　4、进?步提?能?。进?步提?学?的计算、初步的逻辑思维、空间观念和解决实际问题的能?。让学?在复习中应充分体现从“学会”到“会学”的转化。　　四、总复习的教学?标：

　　1、使学??较系统地牢固地掌握有关整数、?数、分数、?和?例、简易?程等基础知识，具有进?整数、?数、分数四则运算的能?，会使?学过的简便算法，合理、灵活地进?计算，会解简易?程，养成检查和验算的习惯。

　　2、使学?巩固已获得的"?些计量单位的??的表象，牢固地掌握所学的单位间的进率，能够?较熟练地进?名数的简单改写。

　　3、使学?牢固地掌握所学的?何形体的特征，能够?较熟练地计算?些?何形体的周长、?积和体积，巩固所学的简单的画图、测量等技能。

　　4、使学?掌握所学的统计初步知识，能够看和绘制简单的统计图表，并且能够计算求平均数问题。

　　5、使学?牢固地掌握所学的?些常见的数量关系和应?题的解答?法，能够?较灵活地运?所学知识独?地解答不复杂的应?题和?活中?些简单的实际问题。　　五、复习措施：

　　1、在复习分块章节中，重视基础知识的复习，加强知识之间的联系。使学?在理解上进?记忆。?如：基础概念、法则、性质、公式这类。在课堂上在系统复习中纠正学?的错误，同时防?学?机械地背诵；但是对于计量单位要求学?在记忆时，?较相对的单位，理顺关系。

　　2、在复习基础知识的同时，紧抓学?的能?。（1）四则混合运算计算??，重地在整数、?数、分数的四则混合运算，既要提?学?计算的正确率，?要培养学?善于利?简便?法计算。利??习与课后辅导时间对学?进?多次的过关练习；（2）在量的计量和?何初步知识上，多利?实物的直观性培养学?的空间想象能?，利?习题类型的衍射性指导学?学习；（3）应?题中着重训练学?的审题，分析数量关系，寻求合理的简便的?法，练讲结合，归纳总结，抓订正抓落实；（4）其它的在复习过程中穿插进?，以学?的不同情况作出具体要求。

　　3、在复习过程中注意启发，加强导优辅差。对学习能?较差，基础薄弱的学?，要求尽量跟上复习进度，同时开“?灶”利?课间与课后时间，按最低的要求进?辅导。?对于能?较强，程度较好的学?，?励他们多看多想多做，?师随时给他们提供指导和帮助。

　　4、在复习期间，引导学?主动?觉的复习，学习系统化的归纳和整理，对学?多采??励的?法，调动学习的积极性。

　　5、在复习当中，对学?的掌握情况要及时做到?中有数，认真地与学?进?反馈交流。以期达到复习?标。　　六、?学数学毕业总复习过程的安排：　　由于复习是在原有基础上对已学过的内容进?再学习，所以，学?原有的学习情况直接制约着复习过程的安排，同时，也要根据班级实际复习对象和复习时间来确定复习过程和时间上的安排。学?普遍基础很差，底?薄，习惯也差，学习态度不明确，很多学?对学习都抱有?所谓的态度，懒惰成性，加上不少家长也疲于养家糊?，根本就没?思管教孩?，也没能?辅导孩?在家的学习，不少学?连最根本的知识都没掌握更别说具有那些解题能?、思维能?和逻辑推理能?了，另外还有部分态度稍微好点，但是基础差学习起来有所困难的学?，学?缺少优?，所以在??补差加强?常训练的同时还需要培优。结合实际情况，从5?7?进?总复习阶段，复习过程安排?致如下：　　第?阶段：第六单元综合复习，5?7?—6?3?

　　1、数与代数（5?7?—5?13?）

　　2、空间与图形（5?14—5?20?）

　　3、统计与概率（5?21?-5?27?）

　　4、综合应?（5?28?-6?3?）　　第?阶段：分类复习。（6?3?--6?29?）　　此阶段复习重点分为?部分。　　（?）、数和数的运算

　　（6?3?—6?6?）　　这节重点确定在整除的?系列概念和分数、?数的基本性质、四则运算和简便运算上。

　　1、系统地整理有关数的内容，建?概念体系，加强概念的理解，包括“数的意义”、“数的读法与写法”、“数的改写”、“数的???较”、“数的整除”等知识点。

　　2、沟通内容间的联系，促进整体感知，包括“分数、?数的性质”、“整除的概念?较”。

　　3、全?概念四则运算和计算?法，提?计算?平，包括“四则运算的意义和法则”、“四则混合运算”。

　　4、利?运算定律，掌握简便运算，提?计算效率，包括“运算定律和简便运算”。

　　5、精?设计练习，提?综合计算能?。　　除了整体布置的每?课外两练（上午到校上课前两到4道计算题，下午到校上课前3到5分钟的?算训练>，每天都找时间?对?的辅差，通过最基本的知识辅差，让差?有成就感从?提?学习的兴趣，狠抓落实，争取把计算都弄过关。　　（?）、代数的初步知识（6?7?—6?10?）　　本节重点内容应放在掌握简易?程及?和?例的辨析。

　　1、形成系统知识、加强联系，包括“字母表?数”、“?和?例”、“正、反?例”等知识点。

　　2、抓解题训练，提?解?程和解?例的能?，包括“简易?程”、“解?例”。

　　3、辨析概念，加深理解，包括“?和?例”、“正?例和反?例”。　　除了常规的?常训练外，也要每天督促和辅导差?，争取每?都会解?程。　　（三）、应?题

　　（6?11—6?14?）　　这节重点应放在应?题的分析和解题技能的发展上，难点内容是分数应?题。

　　1、简单应?题的分析与整理。

　　2、复合应?题的分析与整理。

　　3、列?程解应?题的分析与整理。

　　4、分数应?题的分析与整理。

　　5、??例知识解答应?题的分析与整理。

　　6、应?题的综合训练。　　应?题是这届学?最差的?个环节，缺乏审题的能?和解题的技能。要着重给学?讲解审题和解题的?法及强调需要注意的地?。对优?，着重启发引导提?解题?法和技能，对差?，着重基本简单的应?题的过关即可，以免难题会打击他们的信?和兴趣。

　　　　（四）、量的计量(6?15?—6?17?）。　　本节重点放在名数的改写和实际观念上。

　　1、整理量的计量知识结构，包括“长度、?积、体积单位”、“重量与时间单位”。

　　2、巩固计量单位，强化实际观念，包括“名数的改写”。

　　3、综合训练与应?。　　这?环节也有很多同学掌握的不牢固，需加强训练，差?也需每天落实?对?辅差。　　（五）、?何初步知识

　　（6?18?—6?22?）。　　本节重点放在对特征的辨析和对公式的应?上。

　　1、强化概念理解和系统化，包括“平?图形的特征”、“?体图形的特征”。

　　2、准确把握图形特征，加强对?分析，揭?知识间的联系与区别，包括“平?图形的周长与?积”、“?体图形的表?积和体积”。

　　3、加强对公式的应?，提?掌握计算?法。能实现周长、?积、体积的正确计算。

　　4、整体感知、实际应?。　　学?的空间想象较差，动?能?也较差，多让学?观察实物并??动?制作，推导相关的计算公式，加深对公式的理解和记忆，并加强训练应?。对差?公式的理解和记忆更是要落到实处，??把关。　　（六）、简单的统计(6?23?—6?24?)　　本节重点结合考纲要求应放在对图表的认识和理解上，能回答?些简单的问题。

　　1、求平均数的?法。

　　2、加深统计图表的特点和作?的认识，包括“统计表”、“统计图”。

　　3、进?步对图表分析和回答问题，包括填图和根据图表回答问题。　　学?描述的能?都很差，分析问题和回答问题的能??缺，平时要严格要求，规范作答?定要完整，语句要通顺，强调分析问题要注意结合实际。

　　(七)、综合检测（6?25?—6?27?）:收集近?年的毕业会考题，查阅资料，?上下载，制作综合试卷，检查复习效果，同时查漏补缺，改进复习?法。

　　(?)、6?28?—6?29?，?由复习，轻松迎考。　　六年级毕业班备考计划

　　篇4　　?、指导思想　　认真贯彻贺兰县教育体育局教育?作会议精神，全?贯彻党的教育?针，积极推进课程改?，全?实施素质教育，坚持?向全体学?，促进每个学?全?、健康、活泼地发展，培养学?的科学精神和创新实践能?。进?步加强对毕业班的教育教学质量管理，努?提?中??学的教育教学质量，切实培养合格的毕业?。　　?、备考领导?组及职责　　组

　　长：樊?军　　副组长：胡?祥

　　范?龙　　组

　　员：张学宝、张?军、张学云、徐建忠、王兴宁　　职

　　责：领导?组负责组织制订备考?作?案，召开备考?作会议，加?各校对毕业班备考?作情况。深?课堂，加强与毕业班师?之间的沟通与交流，及时发现、研讨，及时改进教学?作?法。?泛联系兄弟学校，及时为教学?线的教师提供信息，组织模拟测试及试卷分析。　　三、?作?标　　通过采取各种备考措施，既全???有所侧重，提?六年级学?的综合素质，使我中??学所辖五所学校教育教学质量和办学效益不断提?，逐步缩?与其他中??学的差距。　　四、主要?作措施与?法

　　1、加强领导，强化管理　　学校校长要深?班级了解教师和学?的情况，特别是学困?，帮助他们树?信?，帮助他们探究有效的学习?法，帮助弱势学科。

　　2、把教学常规?作抓实抓细　　教学是学校的中??作，教学管理是学校管理的核?，切实加强学校教学常规管理，以“备课、上课、作业、辅导”等诸环节严格要求;提?班级管理?平，转变学?学习态度，解决后进?的?理障碍，“抓两头促中间”即：抓优等?的优秀率和学困?的及格率，促进中等?的“争优”。并创造机会采?“?出去，请进来”的?法，使毕业班教师多学习，多交流

　　3、充分发挥教研组作?，为毕业班“保驾护航”　　学校教研组加强对六年级教学内容和当前考试改?动向的研究、分析，及时收集和整理县城学校的有关最新考试资料，并传递到各?学毕业班?师?中，使授课?师明确考试?向;指导各校抓尖?，强化训练，同时加强学困?的辅导。?争20XX年?学毕业测试优秀率、及格率、巩固率?上?年有所提?。

　　4、强化管理，加强辅导，抓紧教学进度　　制定毕业班管理办法，抓毕业班教师出勤，保证毕业班?师以校为家，保证毕业班?师早读、课外辅导按时到位;抓毕业班具体?作的考核，课堂教学要有所创新，毕业班?师要排除外因，克服困难按时、按量、按质完成教学辅导、训练，测试及成绩分析反馈等?作。此外，毕业班?师还要有针对性地指导学?复习和题型训练，对优?加强，对差?扶持，同时指导学?做好题型的归类。利?课余时间更多地帮助学?查漏补缺，指导学?对知识的巩固和归类。抓紧教学进度，?争全镇所有毕业班在20XX年5?10?前结束毕业班功课，毕业测试后学校安排备考复习。复习期间??组织?次模拟测试，做好测试分析，查找存在的问题，及时调整复习策略，努?提?教学成绩。

　　5、定期召开三会，解决实际问题　　（1）、定期召开毕业班教师会议，及时了解教师?作、?活中存在的问题，帮助教师解决问题，排除教师后顾之忧，安?抓好教学。　　（2）、定期召开家长会议，了解学?在家学习情况，积极配合家长做好学?在家的学习辅导和管理?作。　　（3）、定期召开学?会议，在常规??严格要求，在学习??科学指导，解决学?毕业前期的思想动荡现象，注重侧?及时疏导。　　毕业班后期备考?作，我们要抓适度的强化训练，对于?些基本的知识点、基本技能要求达到的?标，要求学???过关，层层打实，牢固掌握。对于?些有关能?培养的?标，?师应根据本班情况在统?复习原则下，灵活掌握，适度强化。对优?在理解深度、?度、灵活运?上强化，对后进?可精选部分基础题训练，抓正确率，抓答题时间掌握。同时要加强学??理疏导，教师要多和学?进?交流沟通，减轻学?的精神压?，通过全体师?的不懈努?，谦虚谨慎，戒骄戒躁，科学合理地安排毕业班?作，落实好毕业班各项制度，增强责任感和紧迫感，团结??，励精图治，不负重托，促进学?健康发展。　　六年级毕业班备考计划

　　篇5　　?、指导思想：　　全?推进素质教育，全?提?教育教学质量，推进课程改?。以严管促质量，抓教研提效益，聚合?抓全?，重奖罚出成果。　　?、奋??标：

　　1、全镇?学毕业班学?参试率达100%，全科合格率达80%，毕业率达100%。

　　2、总平均分超县平均?平5分，单科合格率超县平均?平10个百分点，单科优秀率超县平均?平10个百分点。

　　3、全镇毕业调研考试总评成绩进?全县前5名。　　三、?作措施：

　　1、牢固树?“质量?校”的意识，明确?标，责任到?，不留空档，严格管理。各校要由校长亲?抓，党、?、团、教导、总务、教研组、班主任、科任?师紧密结合，团结协作，营造齐?合?抓备考的氛围，确保完成预定?标。

　　2、调动?切积极因素，加?毕业班师?的教学绩效奖励?度，提?教师的?作积极性。

　　3、强化毕业班学?的德育?作。班主任和蹲班教师要抓好班风、学风建设，做好学?的思想稳定?作和安全防范?作，密切与学?家长联系配合，对“双困?”家访?次，召开?次家长会，注重学?的?常表现，确保复习备考?作不受影响。

　　4、抓实毕业班教学常规管理。严格师?的考勤，全?落实教学“?字”?针，即备课要“深”，上课要“实”，作业要“精”，教学要“活”，?段要“新”，活动要“勤”，考评要“严”，辅导要“细”，负担要“轻”，质量要“?”，使复习备考保质保量。

　　5、加强复习备考的教研?度。每?末各校召开?次毕业班复习备考校级研讨会，反馈复习备考信息，交流教学?得，研讨复习备考教法、学法，进?集体单元备课，提出在复习备考中存在的问题和困难，及时采取有效措施解决，以提?复习备考教学效率，每次会后将研讨或集备资料交中?校教研室备案。　　同时，坚持实?毕业班?考汇报分析制度。各校结合本校实际在5、6?实?两周?检测?分析?汇报，将检测与教研结合起来，及时解决复习备考中存在的问题。每次测试后，各辅导区将检测成绩表及质量分析材料以电?邮件的形式发送中?校教研室备案

　　6、加强对学困?的转化?作，杜绝歧视学困?。科任教师要及时摸清学?底?，掌握学情，制定出切合实际的转化计划，做好学困?的思想动员?作，实?分层辅导和要求，采取“结对?”、“?对?”等辅导形式加强对学困?的学业辅导，确保学困?各科成绩达到合格，以提?学?整体成绩的合格率。

　　7、协调好毕业班各学科任课教师的团结协作关系，各科教师要多合作与交流，做到信息畅通、资源共享、课时分配合理、公平竞争、齐抓共管。

　　8、注重毕业班学?的应试?理、应试技巧的培养和训练，抓好“两课两操两活动”，在确保教学效果的基础上减轻学?的学习?理压?和学业负担，努?给学?营造?种和谐、民主、舒?和充满?志的学习氛围。　　四、奖罚：

　　(?)单科奖罚：

　　1、语、数单科合格率达规定指标奖科任教师200元，每超?个百分点另奖20元；未能达到指标且低于县平均?平以下者罚，每低?个百分点罚10元。

　　2、语、数单科优秀率达规定指标奖科任教师100元，每超?个百分点另奖10元；未能达到指标且低于县平均?平以下者罚，每低?个百分点罚5元。

　　3、语、数单科平均分达规定指标奖科任教师200元，每超?分另奖20元；若平均分居全县前五名，在年度考核中，从列全县第?名算起，分别给相关教师加考评分30、25、20、15、10分。未能达到指标且低于县平均?平以下者罚，每低?分罚10元。

　　4、思品、?然、社会的单科奖罚按以上?额减半执?，达标标准不变(原因是课时量和课程的难易程度都不?样)。

　　(?)综合奖罚：

　　1、全科合格率达标奖语?、数学、综合(思、?、社三科整体计算，其中受罚的不在此列)科任教师、班主任及学校负责?各100元。未能达到标准，分别罚语?、数学、综合科任教师及班主任、学校负责?各50元(思、?、社三科整体计算，其中受奖的不在此列)。

　　2、全镇毕业调研检测考试总评成绩达全县第?名、第?名、第三名、第四名、第五名奖各科任教师(思、?、社分开计算)、班主任及学校负责?各100元、80元、70元、60元、50元；未能达标且居于全县第九名与全县倒数第六名之间，以上?员各罚50元（单项成绩中的平均分达标的教师不罚）。若居于全县倒数第五名(含)以后各罚以上?员100元(单项成绩中的平均分达标的教师不罚)。此项奖罚根据当年?体局成绩考评时的具体情况?定，若局上当年未曾统计，则不予考评此项奖罚。

　　(四)奖罚说明：

　　1、资?筹措：全镇奖罚相抵后的奖?部分，由后河?学、碾??学、上坝?学各拿出该部分的20%，中?校拿出该部分的40%。奖罚计算完成后，由相关学校将各?承担的资?数统?交中?校财务处，然后再按奖罚下发到教师个?。所需资?在相关学校的业务费中列?。

　　2、除综合奖罚的第?项外，其余奖罚均在全县同性质的学校中进?评?。中?校的平?班在评?某?科任教师的教学成绩时，本校的另?科任教师的教学成绩作为?个成绩单位纳?评?。同时带两个班的同?学科的教师，以学科论奖罚，不另?分班设奖。

　　3、所有计算均以六年级第?学期初?数为基数计算。

　　4、代课教师奖罚相抵后，其结果是奖则不变；其结果是罚则减半执?。

　　5、若上级指标项?发?变化，本?案可作临时性调整，但只在会议上讨论决定，不再另?发?。

　　6、奖罚在每年的教师节前后兑现。【六年级毕业班备考计划（通?5篇）】

篇三：六年级备考方案

　　小学六年级备考方案1质量是学校办学的生命线，是教师的价值体现，教学质量的高低直接影响着学校的声誉。为了加强对六年级毕业班教学质量的管理，强化教师责任意识、竞争意识、合作意识，全力做好毕业班备考工作，努力提高毕业班教育教学质量，我学校特制定本方案。

　　一、成立金丁小学六年级毕业班备考工作领导小组，加强对六年级教学的管理与领导。

　　组

　　长：XX副组长：XX成

　　员：六年级科任教师

　　二、目标任务：

　　在本年度小学升初中考试中，综合成绩和单科成绩都比前一年进步。

　　三、主要措施：

　　1、召开六年级毕业班教师备考会议，及时传达上级文件精神，掌握政策，落实备考工作计划。

　　2、确保教学进度。各毕业班教师必须在今年12月25日、明年5月15日前完成所考教材教学任务，注重进度和质量并举，为复习打好基础。

　　3、确保复习全面。毕业班教师在复习阶段必须认真对待，做好复习计划；认真备好上好复习课；全面掌握学生的知识状况，有针对性地复习；克服随意性、盲目性，严禁“放羊式”的训练和以讲代练。

　　4、确保辅导到位。各班各科任教师要在班主任统一协调下，认真摸清本班的尖子生、中等生和学困生情况。拟定具体的辅导学生学习计划和措施，并认真落实到实处，到科到人，努力培养尖子生，转化学困生，促进中等生，提高优秀率、及格率，整体提高平均分。各班各科辅导计划在5月15日前交教务处检查。

　　5、加大模拟考试力度。分别在5.20—5.21、6.2—6.3、6.17—6.18进行三次模拟考试，提前、认真准备好试卷。考后要认真分析模拟考试情况，针对存在的问题调整复习计划。

　　6、各备课组要发挥集体智慧的力量，定期、不定期研讨，采取多渠道、多方式探索备考新策略。要认真分析、研究以往毕业考试范围、题型、重难点、考点，为六年级科学备考提供依据。以上活动在备课组记载上做好详细记录，教务处两周检查一次。

　　7、学校后勤要在确保学生饮食安全的前提下，为六年级学生提供方便，优先就餐，以达到分秒必争。

　　四、具体要求：

　　1、课余时间

　　六年级学生要在6：30前到校，晚餐后六年级学生须在5:40进教室，各班主任要协调科任教师统筹安排好早上6：30—7：40（每天安排两科）、晚上5：40—6：30（每天安排一科）这两个时间段的学习任务，在5月5日前将安排表张贴在教室。提倡科任教师下班辅导。

　　2、班级督导

　　⑴实行领导蹲班制。1班：曹殿虎、2班：刘志锋。蹲班领导必须每天下到班级，了解教学情况和师生思想状况，督促教育教学工作，帮助解决问题和困难。

　　⑵班主任要加强盯班。早上学生6：30到校，科任教师必须到位。

　　⑶值日领导加大对六年级的巡查督导力度。

　　⑷对六年级的学习氛围和学习纪律进行评比。评比方式为随机抽查，主要为课余时段，每周评一个优秀班级，在广播上通报表扬。

　　⑸学校、各班召开学生动员会，各班主任利用每一节班会课做好学生思想工作，要与学生多接触、多交流，鼓励他们不放弃每一个机会，珍惜每一分钟。帮助学生解决心理、生活、学习问题，让他们心里美负担，轻装上阵，全身心投入备考。

　　3、科任教师

　　⑴为了学校荣誉和个人荣誉，要齐心协力，充分发挥集体的力量，同心同德，发扬吃苦耐劳的精神，努力拼搏

　　⑵积极配合班主任，做好学生的思想工作，管理好班级。

　　⑶提前1—3分钟候课，让学生提前做好上课准备。

　　各班要想尽一切办法，尽自己所能，确保教学质量稳步提升，为本年度毕业班工作画上一个圆满的句号，为我校的教育教学工作再绘精彩的一笔。

　　小学六年级备考方案2一、指导思想

　　以科学发展观统领六年级备考工作，认真贯切落实全国教育工作会议精神和《教育发展规划纲要》以及省、市、县有关文件精神，继

　　续全面贯彻实施威教字[20xx]08号、[20xx]08号、[20xx]388号文件，向管理要质量，深化教学改革，大面积提高教学质量，力争20xx年小考取得好成绩。

　　二、基本情况

　　我校20xx年小学毕业生51名，学生基础很差，前学期期终考试成绩语文及格率18.4％，数学28.6％，英语12.2％，科学2%，思品26.5%，尤其是英语、科学基础很差。但任课教师、班主任老师们都很积极，也很有责任感。

　　三、主要目标

　　总目标：我校的教学质量20xx年小学毕业会考达到以下成绩：每科及格率上升10个百分点，优秀率也上升10个百分点。

　　四、加强领导，成立小学毕业班备考工作领导小组。

　　新丰小学成立小考备考工作领导小组

　　组长：XXX副组长：XXX、XXX成员：新丰小学全体教师

　　五、主要工作措施

　　新的机遇和新的挑战。有思路才有出路，只有真抓实干才能出成效。要与时俱进,开拓进取,奋发有为,扎实工作,在新形势下认真研究新情况,努力拓展新思

　　路,探索新路子,不断解决新问题,创出新成绩,为教育事业作出积极贡献。

　　（一）合理安排教师任课，将我校的骨干教师调来任六年级毕业班的课，让上课上得好的教师来抓质量，抓成果。

　　（二）严格执行课程计划，以人为本，因材施教，严格要求任毕业班的教师抓好教学“五认真”，认真备课、认真上课、认真批改作业、认真辅导、认真考试。

　　（三）定期家访，并做好相关记录，充分让学校教育与家庭教育相结合，从多方面渠道重抓教学质量。

　　（四）六年级的课程准备在两个半月的时间加班保质保量上完，剩下的时间加强复习备考，学校购买一些复习资料复印给学生多练习，多训练，多见一些好的题型，科学有效地组织学生复习备考，从多种方式和方法提高成绩。

　　（五）努力从科学和思品两科上捞分，科学和思品在智短时间内很容易提起来。

　　（六）学校召开好“四会”。

　　1、定期召开备考领导小组会议（每月一次），专门研究毕业班工作。

　　2、定期召开毕业班教师座谈会,每月一次。

　　3、开好毕业班学生座谈会。

　　4、召开学生家长会。

　　（七）小学毕业班备考分三个阶段进行。

　　第一阶段（上新课阶段，20xx年3月开始），过好课本关，每一单元、每一章、每一个知识点都必须熟练、吃透。根据层次不同可适当提高。准备好各复习资料。

　　第二阶段（5月15日至6月15日）突出双基，培养能力。

　　充分利用好复习资料。要对各学科重点知识作归类复习，理清各部分知识的纵横联系，加大分析和解决问题能力培养的力度，对小学阶段的知识有更系统更深刻认识。

　　第三阶段（6月15日至小考前），本阶段主要是综合训练，补缺补漏。

　　学校教导处每月末一周统筹安排对全级学生进行一次主科月测。对月测优秀者在学校公开栏公布表扬。

　　我们坚信，有上级领导的大力支持，有我们这些有经验、有能力、有热情、有奉献精神的老师的共同努力，我校今年的小考一定能取得可喜的成绩。

　　炉山镇新丰小学

　　20xx年3月29日

　　小学六年级备考方案3一、抓住课堂

　　理科学习重在平日功夫，不适于突击复习。平日学习最重要的是课堂45分钟，听讲要聚精会神，思维紧跟老师。同时要说明一点，许多同学容易忽略老师所讲的数学思想、数学方法，而注重题目的解答，其实诸如“化归”、“数形结合”等思想方法远远重要于某道题目的解答。

　　二、高质量完成作业

　　所谓高质量是指高正确率和高速度。写作业时，有时同一类型的题重复练习，这时就要有意识的考查速度和准确率，并且在每做完一

　　次时能够对此类题目有更深层的思考，诸如它考查的内容，运用的数学思想方法，解题的规律、技巧等。另外对于老师布置的思考题，也要认真完成。如果不会决不能轻易放弃，要发扬“钉子”精神，一有空就静心思考，灵感总是突然来到你身边的。最重要的是，这是一次挑战自我的机会。成功会带来自信，而自信对于学习理科十分重要；即使失败，这道题也会给你留下深刻的印象。

　　三、勤思考，多提问

　　首先对于老师给出的规律、定理，不仅要知“其然”还要“知其所以然”，做到刨根问底，这便是理解的最佳途径。其次，学习任何学科都应抱着怀疑的态度，尤其是理科。对于老师的讲解，课本的内容，有疑问应尽管提出，与老师讨论。总之，思考、提问是清除学习隐患的最佳途径。

　　四、总结比较，理清思绪

　　（1）知识点的总结比较。每学完一章都应将本章内容做一个框架图或在脑中过一遍，整理出它们的关系。对于相似易混淆的知识点应分项归纳比较，有时可用联想法将其区分开。

　　（2）题目的总结比较。同学们可以建立自己的题库。我就有两本题集。一本是错题，一本是精题。对于平时作业，考试出现的错题，有选择地记下来，并用红笔在一侧批注注意事项，考试前只需翻看红笔写的内容即可。我还把见到的一些极其巧妙或难度高的题记下来，也用红笔批注此题所用方法和思想。时间长了，自己就可总结出一些类型的解题规律，也用红笔记下这些规律。最终它们会成为你宝贵的财富，对你的数学学习有极大的帮助。

　　五、有选择地做课外练习

　　课余时间对我们中学生来说是十分珍贵的，所以在做课外练习时要少而精，只要每天做两三道题，天长日久，你的思路就会开阔许多。

　　学习数学方法固然重要，但刻苦钻研，精益求精的精神更为重要。只要你坚持不懈地努力，就一定可以学好数学。相信自己，数学会使你智慧的光芒更加耀眼夺目！

篇四：六年级备考方案

　　六年级备考方案篇

　　六年级备考方案

　　一、指导思想。

　　面向全体学生强化常规管理发挥团结协作脚踏实地精神力争佳绩。

　　二、成立毕业班备考领导小组。

　　组

　　长:副组长:组

　　员:三、工作目标。

　　通过采取各种备考措施既全面又有所侧重提高我校毕业生的综合素质力求小学毕业测试成绩比2021届略有提升努力实现及格率和平均分均居全镇各小学前五名。

　　四、工作职责。

　　1、学校领导：校长是本校毕业班备考小组组长负责领导、督促学校备考工作的全面开展。

　　2、教导处：负责制定毕业班备考方案统筹安排备考工作协调复习进度收集、传达小学毕业考的复习信息;督促各学科组教学任务

　　的落实指导督促各学科组及科任教师制定备考复习计划。负责做好备考工作的常规检查审阅科任教师制定的备考复习计划并做检查指导;指导和协调使用小学毕业考复习资料组织毕业班的模拟测试等工作;做好问卷、访谈、调查分析工作。

　　3、教研组、毕业班教师：明确备考内容掌握备考工作方法及时制定备考复习计划;学科组教师要加强合作认真钻研教材交流复习经验共解复习疑难摸索复习课的有效操作组织方式;收集和交流小学毕业考信息共同分析课改新教材的知识重点和难点研究本学科的命题形式认真组织学生进行复习。

　　五、工作措施。

　　1、定期召开毕业班教师座谈会反馈教学情况虑心听取毕业班教师的意见和建议共同讨论毕业班的教育教学工作对毕业班工作提出要求和建议。

　　2、组织毕业班老师积极参加市、区举行的各科备考会熟悉命题方向和题型.组织教师学习历年毕业考试题,探讨命题方向,范围和题型,努力让教师们指导学生练习,复习时做到有的放矢,不迷失方向.。

　　3、加强对学生辅导.充分利用时间按辅导计划给学生辅导,语,数,英教师要互相沟通,不能让学生偏科,力求语,数,英三科平衡发展。

　　4、把好毕业班教师指导学生复习关。结合各个教师制定的复习计划,抓好落实工作.要求教师有复习课列表及讲义、资料,提高复习效率。复习阶段分三阶段进行：第一阶段(2021年2月至3月中旬)新课阶段。过好课本关每一单元、每一章、每一个知识点都必须熟练、吃透。根据层次不同可适当提高。准备好各复习资料。第二阶段(3月下旬至5月下旬)突出双基培养能力。充分利用好复习资料。要对各学科重点知识作归类复习理清各部分知识的纵横联系加大分析和解决问题能力培养的力度对小学阶段的知识有更系统更深刻认

　　识。结合实际组织小专题有针对性的突破学生知识和解题方法上的薄弱点和难点。专题编拟做到“小”(范围)”;快”(及时)“实”(实用)。第三阶段(6月至小考前)本阶段主要是综合提高补缺补漏。要求教师在综合测试、模拟考试的基础上通过讲评强化综合运用能力和解题能力并对学生掌握知识及综合能力的不足及时进行补缺补漏培养学生良好备考状态迎接小考。5、抓好复习资料的选择。坚持教师资料多面广,学生资料少而精,筛选集中的原则,教师要指导学生使用资料,鼓励教师与兄弟学校联系,捕捉资料信息,提高复习效率。

　　6、做好毕业模拟考试。实行统一试题统一考试以考促进复习通过考试了解发现问题及时改进教学工作全面提高迎考水平。

　　六、毕业班教师工作要求。

　　1、认真备课。①加强集体备课切实做好备考的研究工作。制定周密的上课、复习计划保证知识的上课、复习到位不留死角。统一思想分工合作发挥集体优势。开展听课、评课活动加强教学研讨。②进行课型研究提高复习效率。重点进行复习课和习题评讲课的教学方法的研究。符合学生接受水平的课才是好课。符合学生接受水平的分层次练习才是好练习。

　　2、认真上课。科任教师抓好课堂质量,严格向40分钟要质量.同时要抓好教学进度,确保学生有足够的复习时间课。

　　3、各班各科任教师要做好辅导学生学习工作。根据各班特点,列出本班的尖子生,中等生和学困生然后拟定辅导学生学习的计划和措施,并认真落实到实处,努力培养尖子生,转化学困生,提高中等生成绩,整体提高平均分。从5月份开始各科任老师将本班的学生进行分层实施分层复习辅导尖子生班以自学为主重点是抓提高班(中等生)和基础班(学困生)的提高。具体上课时间为周一至周五下午。

　　六年级备考方案

　　一、小学数学毕业总复习的任务：

　　从小学毕业总复习在整个小学数学教学过程中所处的地位来看它的任务概括为以下几点：

　　1、系统地整理知识。实践表明学生对数学知识的掌握在很大程度上取决于复习中的系统整理而小学毕业复习是对小学阶段所学知识形成一种网络结构。

　　2、全面巩固所学知识。毕业复习的本身是一种重新学习的过程是对所学知识从掌握水平达到熟练掌握水平。

　　3、查漏补缺。结合我校小学实际大多采取小循环教学学生在知识的理解和掌握程度上不可避免地存在某些问题。所以毕业复习的再学习过程要弥补知识上掌握的缺陷。

　　4、进一步提高能力。进一步提高学生的计算、初步的逻辑思维、空间观念和解决实际问题的能力。让学生在复习中应充分体现从”;学会”到“会学”的转化。

　　二、总复习的教学目标：

　　1.使学生比较系统地牢固地掌握有关整数、小数、分数、比和比例、简易方程等基础知识具有进行整数、小数、分数四则运算的能力会使用学过的简便算法合理、灵活地进行计算会解简易方程养成检查和验算的习惯。

　　2.使学生巩固已获得的一些计量单位的大小的表象牢固地掌握所学的单位间的进率能够比较熟练地进行名数的简单改写。

　　3.使学生牢固地掌握所学的几何形体的特征能够比较熟练地计算一些几何形体的周长、面积和体积巩固所学的简单的画图、测量等技能。

　　4.使学生掌握所学的统计初步知识能够看和绘制简单的统计图表并且能够计算求平均数问题。

　　5.使学生牢固地掌握所学的一些常见的数量关系和应用题的解答方法能够比较灵活地运用所学知识独立地解答不复杂的应用题和生活中一些简单的实际问题。

　　三、复习措施

　　1.在复习分块章节中重视基础知识的复习加强知识之间的联系。使学生在理解上进行记忆。比如：基础概念、法则、性质、公式这类。在课堂上在系统复习中纠正学生的错误同时防止学生机械地背诵;但是对于计量单位要求学生在记忆时比较相对的单位理顺关系。

　　2.在复习基础知识的同时紧抓学生的能力。(1)四则混合运算计算方面重地在整数、小数、分数的四则混合运算既要提高学生计算的正确率又要培养学生善于利用简便方法计算。利用自习与课后辅导时间对学生进行多次的过关练习;(2)在量的计量和几何初步知识上多利用实物的直观性培养学生的空间想象能力利用习题类型的衍射性指导学生学习;(3)应用题中着重训练学生的审题分析数量关系寻求合理的简便的方法练讲结合归纳总结抓订正抓落实;(4)其它的在复习过程中穿插进行以学生的不同情况作出具体要求。

　　3.在复习过程中注意启发加强导优辅差。对学习能力较差基础薄弱的学生要求尽量跟上复习进度同时开”;小灶”利用课间与课后时间按最低的要求进行辅导。而对于能力较强程度较好的学生鼓励他们多看多想多做老师随时给他们提供指导和帮助。

　　4.在复习期间引导学生主动自觉的复习学习系统化的归纳和整理对学生多采用鼓励的方法调动学习的积极性。

　　5.在复习当中对学生的掌握情况要及时做到心中有数认真地与学生进行反馈交流。以期达到复习目标。

　　四、小学数学毕业总复习过程的安排

　　由于复习是在原有基础上对已学过的内容进行再学习所以学生原有的学习情况直接制约着复习过程的安排。同时也要根据本班实际复习对象和复习时间来确定复习过程和时间上的安排。结合我班实际从6月16日进入总复习阶段复习过程安排大致如下：

　　(一)、数和数的运算(4月6日-4月11日)这节重点确定在整除的一系列概念和分数、小数的基本性质、四则运算和简便运算上。

　　1、系统地整理有关数的内容建立概念体系加强概念的理解(2课时)包括“数的意义”、”;数的读法与写法”、“数的改写”、”;数的大小比较”、“数的整除”等知识点。

　　2、沟通内容间的联系促进整体感知(2课时)包括”;分数、小数的性质”、“整除的概念比较”。

　　3、全面概念四则运算和计算方法提高计算水平(3课时)包括”;四则运算的意义和法则”、“四则混合运算”。

　　4、利用运算定律掌握简便运算提高计算效率(4课时)包括”;运算定律和简便运算”。

　　5、精心设计练习提高综合计算能力。

　　(二)、代数的初步知识(4月12日-4月19日)本节重点内容应放在掌握简易方程及比和比例的辨析。

　　1、形成系统知识、加强联系(3课时)包括“字母表示数”、”;比和比例”、“正、反比例”等知识点。

　　2、抓解题训练提高解方程和解比例的能力(3课时)包括”;简易方程”、“解比例”。

　　3、辨析概念加深理解(3课时)包括”;比和比例”、“正比例和反比例”。

　　(三)、应用题(4月20日-5月7日)这节重点应放在应用题的分析和解题技能的发展上难点内容是分数应用题。

　　1、简单应用题的分析与整理(3课时)。

　　2、复合应用题的分析与整理(6课时)。

　　3、列方程解应用题的分析与整理(5课时)。

　　4、分数应用题的分析与整理(8课时)。

　　5、用比例知识解答应用题的分析与整理(3课时)。

　　6、应用题的综合训练。

　　(四)、量的计量(5月8日-5月13日)本节重点放在名数的改写和实际观念上。

　　1、整理量的计量知识结构(2课时)包括”;长度、面积、体积单位”、“重量与时间单位”。

　　2、巩固计量单位强化实际观念(4课时)包括”;名数的改写”。

　　3、综合训练与应用。

　　(五)、几何初步知识(5月14日-5月24日)本节重点放在对特征的辨析和对公式的应用上。

　　1、强化概念理解和系统化(2课时)包括“平面图形的特征”、”;立体图形的特征”。

　　2、准确把握图形特征加强对比分析揭示知识间的联系与区别(4课时)包括“平面图形的周长与面积”、”;立体图形的表面积和体积”。

　　3、加强对公式的应用提高掌握计算方法(5课时)。能实现周长、面积、体积的正确计算。

　　4、整体感知、实际应用。

　　(六)、简单的统计(5月25日-5月31日)本节重点结合考纲要求应放在对图表的认识和理解上能回答一些简单的问题。

　　1、求平均数的方法(1课时)。

　　2、加深统计图表的特点和作用的认识(3课时)包括“统计表”、”;统计图”。

　　3、进一步对图表分析和回答问题(2课时)包括填图和根据图表回答问题。

　　六年级备考方案

　　一、指导思想

　　以科学发展观统领小考备考工作认真贯彻落实全国教育工作会议精神和《教育发展规划纲要》以及省、市区有关文件精神全面贯彻实施《秀英区中小学教学常规管理办法》、《秀英区中小学教学质量目标管理评价办法》和《学校20__年小考备考工作方案》向管理要质量向课堂45分钟要质量加强辅导强化差生转化全力以赴提高学生成绩力争20__年小考取得好成绩。

　　二、基本情况：

　　六(2班学生人数59人上学期期末考试成绩及格率43.6℅可谓成绩极差。本学期学校安排我上六(2)班数学学校给予本班任务在小考中及格率要达到70℅任务非常艰巨但是我将竭尽全力完成学校的工作任务。有一点值得欣慰的是学校、教育局领导非常重视本学期景山学校领导和专家亲临我校指导毕业班尤其是毕业班数学工作相信在他们的指导下有我们自己的努力我们的目标一定会实现。

　　三、复习任务：

　　从小学毕业总复习在整个小学数学教学过程中所处的地位来看它的任务概括为以下几点：

　　1、系统地整理知识。实践表明学生对数学知识的掌握在很大程度上取决于复习中的系统整理而小学毕业复习是对小学阶段所学知识形成一种网络结构。

　　2、全面巩固所学知识。毕业复习的本身是一种重新学习的过程是对所学知识从掌握水平达到熟练掌握水平。

　　4、进一步提高能力。进一步提高学生的计算、初步的逻辑思维、空间观念和解决实际问题的能力。让学生在复习中应充分体现从“学会”到”;会学”的转化。

　　四、复习目标：

　　总目标：20__年小考成绩达到70℅。具体知识、能力目标如下：

　　2.使学生巩固已获得的一些计量单位的大小的表象牢固地掌握所学的单位间的进率能够比较熟练地进行名数的简单改写。

　　3.使学生牢固地掌握所学的几何形体的特征能够比较熟练地计算一些几何形体的周长、面积和体积巩固所学的简单的画图、测量等技能。

　　4.使学生掌握所学的统计初步知识能够看和绘制简单的统计图表并且能够计算求平均数问题。

　　五、复习措施

　　1、强化计算能力的训练利用每天的早上早读后的20分钟进行计算能力的强化训练每天10道题周二进行计算能力考试竭尽全力提高

　　学生的计算能力和水平。

　　2、强化差生辅导开展“一帮一”活动力争把30分以上的学生成绩提高到60分以上。

　　3、利用业余时间加强对学生的辅导重点放在基础知识和基本技能方面的训练和辅导全面提高学生学习成绩。

　　4、加强训练实行周考制度打好基础提高成绩。

　　5、加强信息收集提高复习效率。

　　具体复习措施如下：

　　4.在复习期间引导学生主动自觉的复习学习系统化的归纳和整理对学生多采用鼓励的方法调动学习的积极性。

　　5.在复习当中对学生的掌握情况要及时做到心中有数认真地与学生进行反馈交流。以期达到复习目标。

　　六、复习安排

　　由于复习是在原有基础上对已学过的内容进行再学习所以学生原有的学习情况直接制约着复习过程的安排。同时也要根据本班实际复习对象和复习时间来确定复习过程和时间上的安排。结合我班实际从4月6日进入总复习阶段复习过程安排大致如下：

　　(一)、数和数的运算(4月6日-4月11日)这节重点确定在整除的一系列概念和分数、小数的基本性质、四则运算和简便运算上。

　　2、沟通内容间的联系促进整体感知(2课时)包括”;分数、小数的性质”、“整除的概念比较”。

　　3、全面概念四则运算和计算方法提高计算水平(3课时)包括”;四则运算的意义和法则”、“四则混合运算”。

　　4、利用运算定律掌握简便运算提高计算效率(4课时)包括”;运算定律和简便运算”。

　　5、精心设计练习提高综合计算能力

　　(二)、代数的初步知识(4月12日-4月19日)本节重点内容应放在掌握简易方程及比和比例的辨析。

　　1、形成系统知识、加强联系(3课时)包括“字母表示数”、”;比和比例”、“正、反比例”等知识点。

　　2、抓解题训练提高解方程和解比例的能力(3课时)包括”;简易方程”、“解比例”。

　　3、辨析概念加深理解(3课时)包括”;比和比例”、“正比例和反比例”。

　　(三)、应用题(4月20日-5月7日)这节重点应放在应用题的分析和解题技能的发展上难点内容是分数应用题。

　　1、简单应用题的分析与整理(3课时)。

　　2、复合应用题的分析与整理(6课时)。

　　3、列方程解应用题的分析与整理(5课时)。

　　4、分数应用题的分析与整理(8课时)。

　　5、用比例知识解答应用题的分析与整理(3课时)。

　　6、应用题的综合训练。

　　(四)、量的计量(5月8日-5月13日)本节重点放在名数的改写和实际观念上。

　　1、整理量的计量知识结构(2课时)包括”;长度、面积、体积单位”、“重量与时间单位”。

　　2、巩固计量单位强化实际观念(4课时)包括”;名数的改写”。

　　3、综合训练与应用。

　　(五)、几何初步知识(5月14日-5月24日)本节重点放在对特征的辨析和对公式的应用上。

　　1、强化概念理解和系统化(2课时)包括“平面图形的特征”、”;立体图形的特征”。

　　2、准确把握图形特征加强对比分析揭示知识间的联系与区别(4课时)包括“平面图形的周长与面积”、”;立体图形的表面积和体积”。

　　3、加强对公式的应用提高掌握计算方法(5课时)。能实现周长、面积、体积的正确计算。

　　4、整体感知、实际应用。

　　(六)、简单的统计(5月25日-5月31日)本节重点结合考纲要求应放在对图表的认识和理解上能回答一些简单的问题。

　　1、求平均数的方法(1课时)。

　　2、加深统计图表的特点和作用的认识(3课时)包括“统计表”、”;统计图”。

　　3、进一步对图表分析和回答问题(2课时)包括填图和根据图表回答问题。

　　(七)、综合复习、三次模拟考试(6月1日-6月18日)

篇五：六年级备考方案

　　2014—2015学年六年级备考方案

　　一、指导思想：

　　全面推进素质教育，全面提高教育教学质量，推进课程改革。以严管促质量，抓教研提效益，聚合力抓全面，重奖罚出成果。

　　二、奋斗目标：

　　我校六年级学生小升初参考率达到100%，各学科优分率达到34%，及格率达到68%，毕业率达100%。力争综合成绩进入全县十个乡镇中上水平。

　　三、加强领导，强化管理

　　全镇建立以校长为第一责任人，教导主任为具体负责人，六年级语文、数学任课教师主抓备考的工作机制。在2015年1月召开六年级语文、数学教师备考会议，及时传达上级文件精神，掌握政策。六年级教师提出备考建议，分享备考经验。日常工作中各学校领导督促各班各科落实好中心学校和班级备考工作计划，督促师生做好月考准备。

　　四、备考措施：

　　（一）学校领导

　　1、听课。学校校长、教导主任要加强六年级常规课堂的观摩，每周至少一节课，做好教情、学情调查，及时了解教学现状，适时发现课堂教学存在的问题，提出提高教育教学质量的建设性意见。

　　2、指导。针对教师研读教材、课堂执教、学生习惯培养和能力训练方面的情况，校长、教导主任要能细微观察、宏观调控，及时指导教师往短时、实效上下功夫。

　　3、督促。教师个人拟定的班级备考方案，学校领导要深入了解班级情况，督促教师落实计划，发现问题及时思考对策。

　　（二）教师

　　1、写好班级备考计划，认真落实。

　　2、课前研究教材，做好学生课前预习的辅导及训练。

　　3、课堂注重交给学生整理基础知识的方法，训练学生互相出考题巩固知识。

　　4、做好培优补差工作。确定好各科优分学生、及格线学生名单，与学生一起分析自己的薄弱环节，复习阶段注意分层达标，不要要求整齐划一。

　　5、课后注重交给学生系统复习和整理知识的方法，给学生训练的时间，尽量避免教师独霸课堂的现象。

　　6、树立“勐糯教育一盘棋”的思想，做好备考经验分享。在2015年1月的备考交流中要做到毫无保留的分享自己的备考经验，日常工作也要积极主动向他人取经或是主动交流发现的问题及解决问题的策略。

　　7、做好家校联系工作，给学生家长做相关教育指导，尽力争取家长对学校教育的支持，杜绝家长对学生教育不管不顾的情况出现。

　　（三）学生

　　1、在班主任及任课教师的帮助下，学生能树立乐学、愿学的意识。在老师的正面评价和正面引导下，能认清自己的优势，弥补不足。通过教师的心理健康辅导教育，能积极迎接考试，消除厌学、紧张、焦虑等情绪。

　　2、假期自学，主动汇报。寒假里能自学六年级下册课本知识，按照老师提供的自学提示每天按时学习，能做到10天左右用电话向老师汇报自己近期的学习情况，及时解决学习难题。

　　3、找出差距，明确目标。通过平时学习、单元检测、及时分析发现自己的优势和要努力的方向，明确自己每个月、学年末的奋斗目标。

　　4、合理计划，自主实践。在老师的引导下，能合理计划自己放学后、周末的学习。计划拟定后就要训练自己按计划学习，体验有计划学习的乐趣。

　　六年级备考，必须学校领导、任课教师、学生自己三方拧成一条绳，密切合作才能发挥强大的力量。每一方都卯足劲奋力拼搏，勐糯教育提质指日可待。

　　五、奖励：

　　为了更好地达到本学年的教学奋斗目标，学校决定在5月中旬、6月中旬分别组织教学质量检测考试。由教务处负责命卷，负责安排监考、阅卷等工作。根据检测结果对师生进行奖励。

　　(一)教师奖励

　　1、语、数单科及格率达到每次月考规定指标奖科任教师200元，每超一个百分点另奖20元。

　　2、语、数单科优分率达到每次月考规定指标奖科任教师200元，每超一个百分点另奖30元；

　　3、平均分达到每次月考规定指标奖科任教师200元，每超一分另奖20元；

　　3、数学每次月考都能达到县级指标的加奖200元。

　　注明：

　　○1、每次月考奖励以前一次月考情况恒定下一次月考的努力指标。2、及格率、优分率以班级实有学生数（残疾学生除外）○计算，学生因生病等原因不能参加月考的以前一次考试分数为准计算。3、年末县统测成绩作为最后一次月考成绩。

　　○(二)学生奖励

　　1、语文、数学单科成绩在100分的奖励100元。

　　1、语文单科成绩在90分—99分的奖励40元，数学单科成绩在90分—99分的奖励50元。

　　2、语文单科成绩在80分—89分的奖励30元，数学单科成绩在80分—89分的的奖励40元。

　　语文单科成绩由40分、50分、60分、70分、80分，分别提升到50分、60分、70分、80分、90分的，分别再奖励10元。

　　（三）、级组奖励，每次月考达到指标的项占40%奖励级组2000元活动资金。

　　XX小学教务处

　　2015年1月

篇六：六年级备考方案

　　六年级语文备考方案

　　——六年级语文组

　　各位老师：

　　下午好！非常荣幸能够为大家宣读由六年级全体语文教师群策群力的这份备考方案。

　　小学语文毕业总复习,是对整个小学阶段所学语文知识的复习和巩固,也是使学生语文能力再提高的过程。而整个小学阶段,学生对于语文知识的学习,经历的是一个由浅入深,认识逐步深化,能力逐步提高的过程。因此,进行语文总复习时，《

　　语文课程标准》对第三学段学生的具体要求及评价建议，并以此作为总复习的指南、目标，不拔高或降低要求;同时紧紧扣住课本这一重要学习资源，必须深入了解学情(学生能力情况和知识掌握情况)，突出复习重点,选择合适的复习方法,着眼于能力的提高,从而达到巩固知识、提高能力的目的。同时重视突出尖子生，重视学困生，提高中等生。做到有的放矢的复习

　　。全面提高学生的听、说、读、写能力，让本学期的教学工作取得更大的成绩，特制定期末复习计划如下：

　　一、复习目标及要求:

　　总复习要体现省时高效的特点，一方面要扎扎实实地抓好平时的教学工作争取做到“堂堂清，课课清”；另一方面要以教材为本，以学生为本，本着“突出重点，简化头绪”

　　的指导思想，有的放矢地作好知识的归类、整理工作，减轻师生负担，提高复习效率。主要做到以下三点：

　　1、找准薄弱。复习过程一方面是对所学知识进行归纳整理，使知识更加有连贯性，系统性和规律性，另一方面也是让学生进行自我调整，查漏补缺。所以，我们教师在复习之前要了解学生掌握知识的情况，既要找到学生普遍存在的不足，又要发现个别的不足，针对这些情况精心设计教学程序，合理安排复习时间，这样的复习才更有针对性，更有效。如，可以设计一个表格来进行调查，了解学生各个知识点的薄弱环节，把它作为复习重点，与教材重难点结合起来复习，既避免了撒网式的题海战术，又提高了复习效率。

　　2、善于归类。通过六年的学习，学生在基础知识、阅读方法、习作方法等方面已经有了一定的积累，复习阶段，教师要善于引导学生对积累进行归类整理，提炼方法，形成系统的知识网络体系。呈现给学生的练习要有代表性，内容要“精”，形式要“全”，方法要“活”，切实做到做一题，学一法，会一类，通一片，以获取“省时高效”的复习效果。

　　3、注重运用。为了更好进行中小衔接，我们特意与初中语文组进行了洽谈。她们强调了一点：小学注重的是语言的积累，而初中注重的是语言的应用。知识的积累最终是为了运用，因此，复习中要创设各种语言情境和生活情境，引导学生在原有知识积累的基础上最大程度地去运用，真正

　　体现学以致用。

　　二

　　复习内容、方法与措施

　　(一)综合性复习

　　1、按照课本编排的顺序，逐组课文地进行复习。采用这样的方法进行复习，最重要的是要善于引导学生进行比较。不仅要明确编者选编这一组课文的意图，而且要找出每篇课文在表达上的特点。

　　2、读写结合复习。就是把有关的课文或课外的文章进行归类，让学生进行比较性的阅读，找出这类文章在写法上的特点。并引导学生把阅读中学到的有关写作的知识迁移到写作上来。读了有关的文章，就让学生写相应的作文。

　　(二)分类性复习

　　从大的方面分，可以分为：基础知识、文言文、阅读、写作等四部分。基础知识部分，主要分为汉语拼音、字、词、句、古诗。文言文需要专项训练，让学生熟读成诵，并初步教授常用的解题方法，培养做题能力。阅读部分的分类方法很多，可以从文章的内容来分，也可以从文章的表达方式上分，培养学生独立的阅读能力。让学生能在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章最基本的表达方法作文的分类也很多，可以从写人、记事、写景状物和应用文来分，也可以从命题的形式来分。

　　二

　　在进行总复习的过程中，注意以下三点：

　　1、突出重点。从学生的角度看，我们要特别注意差生，多帮助他们一点，从而提高及格率。从整个学习内容来看，阅读和作文是重点。在阅读的复习中，词、句、段的理解是重点。在作文复习中，怎样把话写通顺是重点。从学生学习的方式来看，探究性的学习是重点。提出自己需要了解的问题，是探究学习的关键。

　　2、讲练结合。在整个复习阶段，要以学生自己的复习为主，要以练习为主，但是老师必须作适当的提示、归纳。在一堂课上学生应该有口头的练习，又有笔头的练习。

　　3、注意适时、适量地缓解学生心理压力。调整学生学习状态。

　　为了迎接2018年6月小升初统考，使我校的教学质量有所提高，作为毕业班的教师深感压力之大。但是，为了使我校六年级语文成绩在原来的基础上得到进一步提高，达到上级领导下达的教学任务和目标，我们六年级全体语文教师必须切实加强毕业班的备考工作，团结一致，不负众望，砥砺前行！

篇七：六年级备考方案

　　六年级备考方案

　　为了做好年我校小学六年级毕业备考工作，提高我校六年级的教学质量，使我校六年级备考工作做到科学性、针对性和有效性，特制定本方案：

　　一、指导思想

　　以“市、区备考工作会议精神”为指导，以“促进学生发展”为目的，大力加强六年级

　　备考工作，全面提高教育教学质量。

　　二、备考目标

　　以“控制低分率，提高合格率与优秀率”为目标，力争经过积极、周密的备考工作，使我校在今年的小学六年级毕业测试中，低分率、合格率和优秀率等各项指标均能进入全区的前名。

　　三、领导小组

　　组长：XXX

　　副组长：XXX、XXX、XXX成员：XXXXXXXXX为加强备考工作的实效，XXX、后勤服务组、学生思想教育组。

　　学科教研组

　　组长：XXX

　　成员：XXXXXXXXXXXX各科负责人：（语文）符芳雅；（数学）XXX；（英语）XXX学科教研组的职责：（）负责毕业班的教学常规管理，组织六年级语文、数学、英语学科的教学研讨，制定科学可行的备考复计划，并负责监督落实。（）负责组织月考试题，并组织老师对考试质量分析，总结经验，查找原因，及时改进教。（）负责收集市、区教育教研部门的备考信息以及兄弟学校的备考情况，及时向学校领导反馈。

　　后勤服务组

　　组长：XXX成员：XXXXXX后勤服务组职责：（）负求全考资料、月测验卷的复印、分配、装订；（）负责各种表格的发放、收集和分析；（）负责各种奖励的落实。

　　学生思想教育组

　　组长：XXX成员：（班主任）XXX、XXX、XXX思想教育组的职责：（）对学生进行思想教育，对学生进行心理辅导，及时帮扶学困生。（）负责定期召开家长会，多

　　方面与家长联系，争取家长的大力支持。（）开考前召开学生动员会，对学生进行考试指导，提高学生的应考能力。

　　四、工作措施

　　制定科学、周密的六年级备考工作计划和学科讲授、温计划。

　　加强学科教学研讨，学科教研组每两周分学科召开一次六年级会议，研究各学科每单元的教学内容、教学重、难点和教学进度，以及教学需要注意的问题，强化集体备课，提高备课质量。

　　组织六年级语文、数学、英语学科教师参加市、区教研部门举行的备考研讨会。

　　组织教师认真分析近三年海口市各科小测验题，找出本学科的测验规律，认真钻研《测验说明》，探讨本年小考命题方向，指导科任教师关注学科质量，关注全体学生，最大程度的做好培优补差。

　　每月至少举行一次检测，复期间每两周举行一次模拟考试，并进行试卷分析，查找弱点，做好补漏补缺。

　　加强对学生的思想教育和心理辅导，做好学生的考前培训，使学生掌握考试技巧。

　　加强与家长的联系，开学、期中定期举行家长会。

　　学校领导小组每月召开一次六年级分析会，研究、分析、解决所遇到的问题。

　　五、工夫安排

篇八：六年级备考方案

　　六年级备考实施方案

　　为了确保工作或事情有序地进行，时常需要预先制定一份周密的方案，方案属于计划类文书的一种。那么应当如何制定方案呢？以下是店铺整理的六年级备考实施方案，欢迎大家分享。

　　六年级备考实施方案

　　篇1为了做好20xx年我校小学六年级毕业备考工作，提高我校六年级的教学质量，使我校六年级备考工作做到科学性、针对性和有效性，特制定本方案：

　　一、备考目标

　　以“控制低分率，提高合格率与优秀率”为目标，力争经过积极、周密的备考工作，使我校在今年的小学六年级毕业测试中，低分率、合格率和优秀率等各项指标均能进入全镇前列。

　　二、成立六年级备考小组，加强对六年级教学的管理与领导

　　组长：

　　组员：

　　三、工作措施

　　1、制定科学、周密的六年级备考工作方案和学科教学、复习计划。

　　2、牢固树立“质量立校”的意识，明确目标，责任到人，不留空档，严格管理。由校长亲自抓，教导、教研组、班主任、科任老师紧密结合，团结协作，营造齐心合力抓备考的氛围，确保完成预定目标。

　　3、调动一切积极因素，加大毕业班师生的教学绩效奖励力度，提高教师的工作积极性。

　　4、强化毕业班学生的德育工作。班主任和蹲班教师要抓好班风、学风建设，做好学生的思想稳定工作和安全防范工作，密切与学生家长联系配合，对“双困生”家访一次，召开一次家长会，注重学生的日

　　常表现，确保复习备考工作不受影响。

　　5、抓实毕业班教学常规管理。严格师生的考勤，全面落实教学

　　“十字”方针，即备课要“深”，上课要“实”，作业要“精”，教学要“活”，手段要“新”，活动要“勤”，考评要“严”，辅导要“细”，负担要“轻”，质量要“高”，使复习备考保质保量。

　　6、加强复习备考的教研力度。每月末召开一次毕业班复习备考校级研讨会，反馈复习备考信息，交流教学心得，研讨复习备考教法、学法，进行集体单元备课，提出在复习备考中存在的问题和困难，及时采取有效措施解决，以提高复习备考教学效率，每次会后将研讨或集备资料交中心校教研室备案。同时，坚持实行毕业班月考汇报分析制度。结合本校实际在5、6月实行每周一检测一分析一汇报，将检测与教研结合起来，及时解决复习备考中存在的问题。每次测试后，将检测成绩表及质量分析材料制成资料存档、备案。

　　7、加强对学困生的转化工作，杜绝歧视学困生。任课教师要及时摸清学生底子，掌握学情，制定出切合实际的转化计划，做好学困生的思想动员工作，实行分层辅导和要求，采取“结对子”、“面对面”等辅导形式加强对学困生的学业辅导，确保学困生各科成绩达到合格，以提高学生整体成绩的合格率。

　　8、协调好毕业班各学科任课教师的团结协作关系，各科教师要多合作与交流，做到信息畅通、资源共享、课时分配合理、公平竞争、齐抓共管。

　　9、注重毕业班学生的应试心理、应试技巧的培养和训练，在确保

　　教学效果的基础上减轻学生的学习心理压力和学业负担，努力给学生营造一种和谐、民主、舒心和充满斗志的学习氛围。

　　四、具体要求：

　　1、班主任要加强盯班。早上学生7：10到校，班主任必须到位。

　　2、值日领导加大对六年级的巡查督导力度。

　　3、对六年级的学习氛围和学习纪律进行评比。评比方式为随机抽查，主要为课余时段，每周评出优秀学生一名，在广播上通报表扬。

　　4、学校、各班召开学生动员会，做好学生思想工作，要与学生多接触、多交流，帮助学生解决心理、生活、学习问题，轻装上阵，全身心投入备考。

　　5、任课教师

　　⑴、为了学校荣誉和个人荣誉，树立不怕吃苦、不怕吃亏的精神。⑵、积极配合班主任，做好学生的思想工作，管理好班级。⑶、提前1—3分钟候课，让学生提前做好上课准备。

　　五、后勤保障

　　1、学校在后勤上资料复印、课时补助等方面给予六年级重点倾斜。

　　2、学校将结合财力的情况在对指导六年级学生毕业测试取得好成绩的教师给予奖励。

　　毕业班后期备考工作，我们要抓适度的强化训练，对于一些基本的知识点、基本技能要求达到的目标，要求学生人人过关，层层打实，牢固掌握。对于一些有关能力培养的目标，老师应根据本班情况在统一复习原则下，灵活掌握，适度强化。对优生在理解深度、广度、灵活运用上强化，对后进生可精选部分基础题训练，抓正确率，抓答题时间掌握。同时要加强学生心理疏导，教师要多和学生进行交流沟通，减轻学生的精神压力，通过全体师生的不懈努力，谦虚谨慎，戒骄戒躁，科学合理地安排毕业班工作，落实好毕业班各项制度，增强责任感和紧迫感，团结一心，励精图治，不负重托，促进学生健康发展。最后各组员要想尽一切办法，尽自己所能，确保教学质量稳步提升，为本年度毕业班工作画上一个圆满的句号，为我校的教育教学工作再绘精彩的一笔。

　　六年级备考实施方案

　　篇220xx小学毕业班备考工作方案与措施为了做好20xx年我校六年级毕业班备考的各项工作，提高备考工作的针对性、科学性和有效性，确保我校备考工作正常、有序的开展，根据区教育局备考工作意见，结合我校的实际情况，特制定本届毕业班备考工作方案与措施。

　　一、指导思想。

　　面向全体学生，强化常规管理，发挥团结协作，脚踏实地精神，力争佳绩。

　　二、成立毕业班备考领导小组。

　　组长:

　　副组长:组员:三、工作目标。

　　通过采取各种备考措施，既全面又有所侧重，提高我校毕业生的综合素质，力求小学毕业测试成绩比20xx届略有提升，努力实现及格率和平均分均居全镇各小学前五名。

　　四、工作职责。

　　1、学校领导：校长是本校毕业班备考小组组长，负责领导、督促学校备考工作的全面开展。

　　2、教导处：负责制定毕业班备考方案，统筹安排备考工作，协调复习进度，收集、传达小学毕业考的复习信息；督促各学科组教学任务

　　的落实，指导督促各学科组及科任教师制定备考复习计划。负责做好备考工作的常规检查，审阅科任教师制定的备考复习计划并做检查指导；指导和协调使用小学毕业考复习资料，组织毕业班的模拟测试等工作；做好问卷、访谈、调查分析工作。

　　3、教研组、毕业班教师：明确备考内容，掌握备考工作方法，及时制定备考复习计划；学科组教师要加强合作，认真钻研教材，交流复习经验，共解复习疑难，摸索复习课的有效操作组织方式；收集和交流小学毕业考信息，共同分析课改新教材的知识重点和难点，研究本学科的命题形式，认真组织学生进行复习。

　　五、工作措施。

　　1、定期召开毕业班教师座谈会，反馈教学情况，虑心听取毕业班教师的意见和建议，共同讨论毕业班的教育教学工作，对毕业班工作提出要求和建议。

　　2、组织毕业班老师积极参加市、区举行的各科备考会，熟悉命题方向和题型.组织教师学习历年毕业考试题,探讨命题方向,范围和题型,努力让教师们指导学生练习,复习时做到有的放矢,不迷失方向.。

　　3、加强对学生辅导.充分利用时间按辅导计划给学生辅导,语,数,英教师要互相沟通,不能让学生偏科,力求语,数,英三科平衡发展。

　　4、把好毕业班教师指导学生复习关。结合各个教师制定的复习计划,抓好落实工作.要求教师有复习课列表及讲义、资料,提高复习效率。复习阶段分三阶段进行：第一阶段（20xx年2月至3月中旬）新课阶段。过好课本关，每一单元、每一章、每一个知识点都必须熟练、吃透。根据层次不同可适当提高。准备好各复习资料。第二阶段（3月下旬至5月下旬）突出双基，培养能力。充分利用好复习资料。要对各学科重点知识作归类复习，理清各部分知识的纵横联系，加大分析和解决问题能力培养的力度，对小学阶段的知识有更系统更深刻认识。结合实际组织小专题，有针对性的突破学生知识和解题方法上的薄弱点和难点。专题编拟做到“小”（范围）“快”（及时）“实”（实用）。第三阶段（6月至小考前），本阶段主要是综合提高，补缺补漏。要求教师在综合测试、模拟考试的基础上，通过讲评，强化综合运用能力和解题能力，并对学生掌握知识及综合能力的不足，及时进行补缺补漏，培养学生良好备考状态，迎接小考。

　　5、抓好复习资料的选择。坚持教师资料多面广,学生资料少而精,筛选集中的原则,教师要指导学生使用资料,鼓励教师与兄弟学校联系,捕捉资料信息,提高复习效率。

　　6、做好毕业模拟考试。实行统一试题，统一考试，以考促进复习，通过考试了解，发现问题及时改进教学工作，全面提高迎考水平。

　　六、毕业班教师工作要求。

　　1、认真备课。①加强集体备课，切实做好备考的研究工作。制定周密的上课、复习计划，保证知识的上课、复习到位，不留死角。统一思想，分工合作，发挥集体优势。开展听课、评课活动，加强教学研讨。②进行课型研究，提高复习效率。重点进行复习课和习题评讲课的教学方法的研究。符合学生接受水平的课才是好课。符合学生接受水平的分层次练习才是好练习。

　　2、认真上课。科任教师抓好课堂质量,严格向40分钟要质量.同时要抓好教学进度,确保学生有足够的复习时间课。

　　3、各班各科任教师要做好辅导学生学习工作。根据各班特点,列出本班的尖子生,中等生和学困生，然后拟定辅导学生学习的计划和措

　　施,并认真落实到实处,努力培养尖子生,转化学困生,提高中等生成绩,整体提高平均分。从5月份开始，各科任老师将本班的学生进行分层，实施分层复习辅导，尖子生班以自学为主，重点是抓提高班（中等生）和基础班（学困生）的提高。具体上课时间为周一至周五下午。

　　4、严格要求毕业班老师，根据学科特点布置复习期间的作业，对老师的作业批改，讲评进行督查，了解情况，及时查缺补漏，特别对学困生的辅导，全面提高教学质量。

　　5、各学科要抓好考试工作。做好试卷命题工作,单元检测,综合检测,摸底检测,严格要求,争取做到"人人过关,题题过关"。每次摸底测试后，各科任老师要认真对质量进行分析，提出针对性的整改措施，并认真上好试卷分析课，提高复习效果。

　　六年级备考实施方案

　　篇3小学语文综合复习，一直是让师生们头疼、困扰的问题。其实，小学语文备考并不那么可怕，根据往年的的教育经验，复习建议分三个阶段进行。

　　第一阶段：夯实基础的关键阶段。在语文学习方面，老师主张学生应主要是把基础知识部分（包括语音、字词义、句子等）系统地梳理一遍。

　　第二阶段：综合提升的关键阶段。在语文学习方面，应该重点攻克阅读（包括现代文阅读、古诗词鉴赏、文言文理解等）和写作。

　　第三阶段：做好综合训练、提升应考技巧。要按考试题型，逐个类型掌握答题技巧，在做套题时要让孩子学会合理分配时间，通过模拟题和真题演练，提高解题和得分能力，同时也调整孩子的学习状态，增强信心。

　　接下来就要在复习阶段，学生应掌握以下要点：

　　抓住复习重点：学生容易对所学知识遗忘，这就需要适时“温故而知新“加强巩固所学知识点。

　　整理知识要有序：要对所学知识进行有序整理、归类，找到知识点之间的联系，使得原先在头脑里简单的知识积累重建知识结构，注重知识的综合运用和灵活运用，最后形成一个清晰的知识网络。

　　精心挑选复习：题备战小升初，选择复习题一要精，要针对教学重点、难点设计一些既能巩固知识，又有启发性讲究思维价值的习题，二是要有的放矢地进行查漏补缺，切忌布置大量的单一的读、背、抄、做等机械性作业。

　　科学安排复习：时间墙基不牢固，砌上去的高墙随时都有倒塌的可能。“小洞”不及时修补，学生的知识点的遗忘、错误越积越多，便会逐渐丧失学习的积极性、自信心。而较长时间的复习，又易使学生缺乏新鲜感，产生厌倦情绪，影响复习效果。因此，我认为平时的学习中就应注意遵循学生的认知规律，学了新知识，及时纠错、巩固，扎扎实实地落实每一个教学目标。家长在小升初关键阶段也应配合学校，做好孩子的备考冲刺。

　　引导孩子合理利用时间：这段时间里，家长一定要根据孩子的学习情况，制定学习计划，确定目标学校。六年级的孩子还处于懵懂时期，对自己的学习目标不明确，这就需要家长们以引导为主，加强培养孩子的学习兴趣，让孩子逐步适应新的学习节奏。

　　调整学习方式提高效率：不少学生家长反映，孩子学习看上去很用功，可成绩总是不理想。据以往经验：一些家长一味地强迫孩子多看书、多做题。认为做题量大了，考试就不难了。其实这种做法只会适得其反，家长应努力帮助孩子养成主动学习的好习惯。只有积极主动地学习，才能感受到其中的乐趣，才能对学习越发有兴趣。有了兴趣，效率就会在不知不觉中得到提高。

　　孩子心理成长更重要：事实上，对每个孩子来说，小升初是人生的第一次过渡，是一个新的变化，需要在心理上慢慢适应。家长更应该关注孩子的心理变化，引领孩子在变化中坚定对未来人生的信心。

　　总之，建议家长根据孩子的实际学习情况，不要追求复习的面面俱到，更不能搞题海战术，而是在于理清脉络、温故知新，让学生在复习过程中有收获、不厌倦。

　　六年级备考实施方案

　　篇4本学期是小学学习的最后阶段，教材版本新，大部分教师缺乏经验，教学时间紧（只有2个多月了），因而，怎样使总复习既省时又

　　高效？一方面我们要扎扎实实地抓好平时的教学工作；另一方面要以教材为本，以学生为本。本着“突出重点，简化内容”的指导思想，有针对性地作好知识的归类、整理，减轻师生负担，提高复习效率。我觉得应该做到以下三点：

　　3、注重运用。知识的积累最终是为了运用，因此，复习中要创设各种语言情境和生活情境，引导学生在原有知识积累的基础上最大程度地去运用，真正体现学以致用。

　　复习时间安排：先对六年级上册教材进行回顾复习（大约一周的时间）

　　其次：复习资料讲解（计划一个月左右时间）接着：综合复习，做一些模拟卷子，讲练结合。（计划半个月）最后：查缺补漏。（计划半个月）

　　下面就考试出现的“基础知识”、“口语交际”、“阅读”、“习作”四大方面说说具体的复习内容及策略：

　　第一部分：基础知识

　　一、汉语拼音

　　1、汉语拼音基本内容的学习虽在低年级就已完成，但到高年级还有很多不会拼音的现象，因此有必要对汉语拼音的基本内容进行归纳复习。

　　如①声母、韵母、声调和整体认读音节（能具体区分声母、韵母；声母中的平、翘舌音；韵母中的前、后鼻音）；②轻声和儿化音；③认识隔音符号、声调符号；并掌握“ü”的拼写规则；④认识大小写字母，并能运用音序排列，学会音序查字法；⑤“一”、“不”、“七”、“八”的变调，“啊”的变调等；⑥停顿、重音（这两个知识点考试也比较常见）。

　　所以要让学生背诵并默写《汉语拼音字母表》及16个整体认读音节，特别是整体认读音节，这几年的大小考试中均有出现。

　　2、我们要针对近几年常会出现的题型，针对性的重点讲解。主要题型有：看拼音写词语（六年级两册书的词语为重点）、写句子；找出是整体认读音节的字；把相应的字按音序排列；给带点的字选择正确的.读音（我们应该把易错的常出现的进行整理）等等。

　　二、识字、写字

　　1、巩固已认识的常用词语，并了解其在具体语言环境中的意思；特别是六年级的生字词要熟练掌握（把两册书的词语盘点再复习一遍）；

　　2、笔画（8种常用的笔画名称）、笔顺（笔顺规则）、偏旁部首等汉字知识。特别是容易写错的笔画、笔顺等，如凹、凸、鼎、裹、藏、兜、垂、爽等。

　　3、能掌握查字典的三种方法音序查字法、部首查字法、数笔画查字法；

　　4、能借助字典，联系语言环境，理解字义、词义；

　　5、复习多音字、形近字、同音字、多义字、繁简字等；（形近字、同音字、多义字是一个重点，应引导学生掌握正确的答题方法，多给他们总结归类）

　　6、错别字、成语纠错，考试中也经常出现，如广告词改错等。

　　三、词语

　　词语的复习要做到：

　　1、语义的理解，熟悉理解词语意思常用的方法；

　　2、近义词，反义词；

　　3、词语分类：按意义、用途、词性、感情色彩、词语间的关系分类。（我国的传统节日我觉得很重要，要重点讲，因为我们第三单元讲各地的传统习俗）

　　4、补充成语（我们有必要把六年级两册书上常见的“把成语补充完整，再解释所填的字”这类成语全部整理出来）、成语归类（这个工作本来我们在上个学期就应该做）从内容上：描写人物品质的、神态的、外貌的成语，描写春、夏秋冬四季的成语，形容高兴的、悲伤的成语，寓言故事、神话故事、历史故事的成语等等；从形式上：AABB式的；ABAB式的；含反义词的成语；含近义词的成语；带有动物名称的成语；带有数字的成语……

　　5、结合上下文或联系生活实际，理解词语的大体意思；

　　6、能区分词语的感情色彩；

　　6、能根据意思写出相应的词语；

　　7、词语的搭配（指导学生在平时的阅读中，多注意，以形成良好的语感），了解“的”“地”“得”的用法。

　　8、词语的排列（按一定顺序：从大到小的范围，时间的前后）。

　　9、三字、五字、七字成语等（教师要帮助整理，让学生熟记）

　　常出现的题型：把词语补充完整，并解释所填字的意思；词语搭配；用词造句；改正错别字；照样子写词语（ABAB、AABB）；根据意思写词语；按要求写成语。

　　四、句子

　　1、复句，让学生知道转折、因果、假设、条件、并列、选择、递进关系的常用关联词语（这方面的知识我觉得没有必要过多讲，因为这类出现的题型就是选关联词语，题目比较简单，大部分同学都会做）；

　　2、修改病句、病段，了解几种常见的病局类型，熟悉并统一修改符号；

　　3、句子类型：四种句子类型（陈述句、疑问句、祈使句、感叹句），特别注意讲解疑问句与反问句的区别）

　　4、句式转换：把字句与被字句的互换，陈述句与反问句的互换，肯定句与双重否定句的互换，第一人称陈述和第三人称转述的互换（直述句与转述句），把句子改写成比喻句、拟人句、夸张句等；

　　4、修辞方法及其作用：比喻、拟人（生动形象地写出了＋对象＋特性）、夸张、排比（有气势、加强语气。强调了＋对象＋特性）、反问（强调，加强语气）、设问（引起读者对＋对象＋特性的注意和思考）、反复（强调了加强语气）等；

　　5、仿写句子。（我们老师有必要要把一些常见的句仿写子抄出来，让学生加以背诵）

　　6、理解句意（如写出句子的两种理解、用词语的不同意思造句）。

　　7、标点符号。着重讲解省略号、引号、破折号的作用并要求熟记。

　　8、常见的古诗词、名言警句、对联、俗语、谚语、歇后语等（应分类整理）。

　　第二部分：口语交际（结合练习进行）

　　1、梳理以前学习的口语交际内容，熟悉常考的题型；

　　2、复习时，结合平时的学习，根据自己班级的实际情况进行补充。

　　3、让学生在班内进行口语交际练习，并能正确、流利地正确交流。

　　4、结合生活运用：

　　a.设计标语：教室；图书阅览室；学校食堂；花圃草坪。

　　b.公益广告：节约、爱心、感恩等

　　c.毕业在际，对母校、老师、同学有什么想说的？

　　d.神舟飞船的发射成功，谈谈你的感想。

　　e.科技发展是利大还是弊大？

　　第三部分：阅读

　　我个人认为，要在阅读上拿高分，首先要培养习惯，让他们读懂文章再动笔。读懂文章，我给学生这样的规定：读完文章后，（1）要知道这篇文章写的是什么？写人还是写事，写景还是写物？

　　（2）作者写这篇文章是要表达某种情感还是说明某个道理？

　　（3）我能概括出文章的内容。

　　（4）我能用几个词语说说主人公的品质或心情（是好还是坏，是作者的爱还是恨）。

　　（5）文章的题目是想表达什么？是主人公，还是主要内容，还是中心。题眼很重要，不能放过。

　　想回答这五个问题，文章不读上几遍是不可能一下子弄清楚的。因此要要求学生阅读短文，至少读两遍。

　　阅读常见的题型及解题方法：

　　一、联系上下文理解词语。

　　这类题目要做到瞻前顾后。所谓“瞻前顾后”具体是指联系文章前后文的句子明确词义，在具体语境中揣摩词义的变化，用自己最通俗的语言表达出来。

　　其实解释词语的方法有很多，找近、反义词；抓住关键字解释等。

　　二、理解句子的含义，谈谈自己读句子的体会。“字面+中心+生活实际”，是指先理解句子的字面意思，解释句中的关键词语，连词成句；联系文章前后的内容来解释句子，联系文章中心来理解句意，最后要结合自己的生活实际来谈感受，作者写文章的目的是表达自己的情感，或者说明一个道理，我们要联系自己的生活谈谈体会。

　　三、概括文章的段意（内容）

　　1、组合法：将每一段（层）的意思叠加起来，就是这一段的意思。用“谁干什么”的语句来表达。记叙类文章：回答清楚（什么时间、什么地点）什么人做什么事。

　　说明类文章：说明（介绍）＋对象＋内容（特点）

　　2、摘抄法：找到这一段的中心句，一般是总起句或者总结句来概括段意。

　　3、拓展法：文章中心句可以帮助你进行概括段意，找到每一段的中心词和文章的中心词挂钩，用拓展法来概括即可。

　　4、概括段意的要求：

　　（1）从内容的角度出发，不能直接从写法和中心出发，如写《卢沟桥烽火》：不能写成，本文用对比的方法叙述了我军和敌人在卢沟

　　桥打仗的清况。

　　（2）不能写成提纲式，如这段写了卢沟桥烽火的战争起因。

　　（3）用陈述句的形式表达，不能用疑问句的形式写，如：这段话写了我军为什么要和日军在卢沟桥开战。

　　四、理解文章中心的方法：

　　1、写人是为了表达人物的思想、品质、精神，自己读文章的时候用几个词语通俗的表达一下，提醒自己这几点在回答问题的时候不能忘记写。（是作者的爱还是恨）。

　　2、写事情的文章，主要表达的目的是情理，自己读时要多想几点，尽量考虑周全，从文章中不同的人物身上找情理，站在不同的人物角度思考问题。

　　3、写景的文章多半是表达自己的情感，对祖国，对家乡的爱或者怀念。

　　4、寓言、童话多半是说明一个道理，一定藏在文中，自己要好好领悟。

　　5、诗歌阅读多半抒情，自己看看作者是向谁抒情，根据不同的对象抒发什么样的情感，表达要清楚。

　　6、说明的阅读多半是提醒我们该怎么做，日后要注意什么，要考虑多一些。

　　五、回答问答题的方法：

　　1、回答“从哪里看出来……”的题型：

　　首先找到问答中的关键词语，要就是“抓手”，然后在文中中间勾画出来，再在这个关键词语的前后找语句回答，跟着记住一定要先把语句抄下来，最后写自己的理解。

　　2、回答“为什么”的题型：教会学生写清楚因为……所以……，这是答题的习惯。因为的原因有两方面，一是文章内容，二是文章中心，每一方面至少都要考虑两点以上，或者记住文中有几个人物就从每个人物身上找要点。

　　3、回答“怎么理解……”的题型：

　　首先从文中理解，把文章中的这句话用自己最通俗的方法解释一

　　遍，可以给这个句子换说法，也可以给这个句子作解释。然后根据文章的中心再理解句子，说出自己的看法，最后可以联系生活再说说。

　　六、某句话在文中的作用：

　　1、文首：开篇点题；渲染气氛（散文），埋下伏笔（记叙类文章），设置悬念（小说），为下文作辅垫；总领下文；

　　2、文中：承上启下；总领下文；总结上文；

　　3、文末：点明中心（散文）；深化主题（记叙类文章文章）；照应开头（议论文、记叙类文章文、小说）

　　七、阅读说明文的方法：

　　说明文的考核一般都是考核说明的顺序，说明的方法，使用说明方法的好处。这样的阅读题答案其实就那么几个，孩子掌握起来一点也不困难，只要细心就能很快又准确的完成阅读任务。

　　第四部分：习作

　　第一类：记实作文

　　写一位自己教过的老师；写一种动物；写一篇以“秋天的树叶”为题的习作；说说自己的心里话；写一件亲身经历的事；写写自己的体验和感受；观察一种自然现象后写一篇习作；写一篇参观、游览记；我身边的小能人；写一位自己喜欢或崇拜的人；写一篇关于假期生活的习作；写一篇习作，表达自己对爸爸、妈妈的爱；写一种自己喜欢的美味；写一篇描绘剪纸作品的习作；介绍家乡的一种产品；写一位名人；写写语文书里的故事；童年趣事；一件往事；写一篇读书笔记；成长的烦恼。

　　第二类：想象作文。看图作文；材料作文；话题作文（“宽容”、“感恩”、“母爱”、等话题，教师应为他们多提供些素材作参考）

　　1、给材料想象作文：充分发挥想象，使题目中的文字、图画材料变成自己或他人生活中曾经发生过的、情节丰富的故事。

　　2、无材料想象作文：想象要大胆，以现实生活为依据，注意汲取科学知识，以这些内容为依托，进行合理的创作。

　　第三类：应用文：通知、书信、说明书、建议书、读后感等

　　“题好一半文”拟题方法：

　　1、巧妙的改用和引用名言、俗语、成语。

　　2、运用修辞，使新颖别致，吸引人，让人产生丰富的联想。

　　3、模仿教材中课题的拟题方法。

　　（把每次习作中好的题目念出来，让学生记下，以此激发他们也拟出好的题目。）

　　复习方法（平时的一些做法）：

　　1、采用集中与个别相结合的方法，对学困生进行个别辅导（利用午休及放学时间进行有针对性的辅导），努力提高及格率；多让学生自主复习，提出自己需要了解的问题；要多种方法交替使用，学生复习得轻松，效率又高。

　　2、讲练结合。在整个复习阶段以练习为主，同时作适当的提示、归纳。